Educational Studies In Mathematics SCIE SSCI
國際簡稱：EDUC STUD MATH 參考譯名：數學教育研究
主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非預警期刊 審稿周期：
《數學教育研究》(Educational Studies In Mathematics)是一本由Springer Nature出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
Educational Studies in Mathematics presents new ideas and developments of major importance to those working in the field of mathematics education. It seeks to reflect both the variety of research concerns within this field and the range of methods used to study them. It deals with methodological, pedagogical/didactical, political and socio-cultural aspects of teaching and learning of mathematics, rather than with specific programmes for teaching mathematics. Within this range, Educational Studies in Mathematics is open to all research approaches. The emphasis is on high-level articles which are of more than local or national interest.? All contributions to this journal are peer reviewed.
Educational Studies In Mathematics期刊信息
- ISSN：0013-1954
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1573-0816
- 出版地區：NETHERLANDS
- 是否預警：否
- 出版商：Springer Nature
- 出版周期：9 issues per year
- 創刊時間：1968
- 開源占比：0.4
- Gold OA文章占比：48.48%
- OA被引用占比：0.2831...
- 出版國人文章占比：0.03
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：98.51%
Educational Studies In Mathematics CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
| 5.6 | 1.476 | 2.322 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
Educational Studies In Mathematics中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 數學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 數學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 數學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 數學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 |
Educational Studies In Mathematics JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 60 / 756 |
92.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.19% |
Educational Studies In Mathematics歷年數據統計
影響因子
中科院分區
Educational Studies In Mathematics中國學者發文選摘
-
1、Teachers' learning from addressing the challenges of online teaching in a time of pandemic: a case in Shanghai
Author: Huang, Xingfeng; Huang, Rongjin; Trouche, Luc
Journal: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS. 2023; Vol. 112, Issue 1, pp. 103-121. DOI: 10.1007/s10649-022-10172-2
-
2、Seeing the continuity behind double discontinuity: investigating Hong Kong prospective mathematics teachers' secondary-tertiary transition
Author: Liang, Biyao; Ng, Oi-Lam; Chan, Yip-Cheung
Journal: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS. 2023; Vol. 113, Issue 1, pp. 107-124. DOI: 10.1007/s10649-022-10197-7
-
3、Discourses of risk and hope in research on mathematical learning difficulties
Author: Nieminen, Juuso Henrik; Bagger, Anette; Allan, Julie
Journal: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS. 2023; Vol. 112, Issue 2, pp. 337-357. DOI: 10.1007/s10649-022-10204-x
-
4、Deciphering the cognitive and non-cognitive competencies of Chinese students' mathematics through a critical lens of PISA
Author: Chen Zhihui; Larbi, Frank Okai
Journal: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10649-023-10210-7
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IEEE 學習技術匯刊
Ieee Transactions On Learning Technologies
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英國教育技術雜志
British Journal Of Educational Technology
中科院 1區 JCR Q1
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交互式學習環境
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中科院 3區 JCR Q1
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亞太教師教育雜志
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中科院 3區 JCR Q2
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教育評論
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中科院 3區 JCR Q1
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