British Journal Of Educational Technology SCIE SSCI
國際簡稱：BRIT J EDUC TECHNOL 參考譯名：英國教育技術雜志
主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非預警期刊 審稿周期：
《英國教育技術雜志》(British Journal Of Educational Technology)是一本由Wiley-Blackwell出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
BJET is a primary source for academics and professionals in the fields of digital educational and training technology throughout the world. The Journal is published by Wiley on behalf of The British Educational Research Association (BERA). It publishes theoretical perspectives, methodological developments and high quality empirical research that demonstrate whether and how applications of instructional/educational technology systems, networks, tools and resources lead to improvements in formal and non-formal education at all levels, from early years through to higher, technical and vocational education, professional development and corporate training.
British Journal Of Educational Technology期刊信息
- ISSN：0007-1013
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1467-8535
- 出版地區：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：Wiley-Blackwell
- 出版周期：6 issues/year
- 創刊時間：1970
- 開源占比：0.1921
- Gold OA文章占比：35.53%
- OA被引用占比：0.1054...
- 出版國人文章占比：0.11
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：85.84%
British Journal Of Educational Technology CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
| 15.6 | 2.425 | 2.924 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
British Journal Of Educational Technology中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
British Journal Of Educational Technology JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 6 / 756 |
99.3% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 7 / 756 |
99.14% |
British Journal Of Educational Technology歷年數據統計
影響因子
中科院分區
British Journal Of Educational Technology中國學者發文選摘
-
1、Examining the effects of mixed and non-digital gamification on students' learning performance, cognitive engagement and course satisfaction
Author: Qiao, Shen; Yeung, Susanna Siu-sze; Zainuddin, Zamzami; Ng, Davy Tsz Kit; Chu, Samuel Kai Wah
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 394-413. DOI: 10.1111/bjet.13249
-
2、Effects of a teacher development program on teachers' knowledge and collaborative engagement, and students' achievement in computational thinking concepts
Author: Kong, Siu-Cheung; Lai, Ming
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 2, pp. 489-512. DOI: 10.1111/bjet.13256
-
3、Requesting a commitment in school teachers to teach in unprecedented ways: The mediating role of teacher agency
Author: Yang, Yunying; Dong, Yan; Jiang, Liming; Xu, Chang; Luo, Fang; Zhao, Guoqing; Kurup, Premnadh M.
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13322
-
4、How do students' self-regulation skills affect learning satisfaction and continuous intention within desktop-based virtual reality? A structural equation modelling approach
Author: Liu, Zheyu; Yu, Ping; Liu, Jiale; Pi, Zhongling; Cui, Weijin
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 3, pp. 667-685. DOI: 10.1111/bjet.13278
-
5、Assessing cognitive presence in online inquiry-based discussion through text classification and epistemic network analysis
Author: Ba, Shen; Hu, Xiao; Stein, David; Liu, Qingtang
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 247-266. DOI: 10.1111/bjet.13285
-
6、Still a fallible tool? Revisiting effects of automated writing evaluation from activity theory perspective
Author: Li, Rui
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 3, pp. 773-789. DOI: 10.1111/bjet.13294
-
7、On the role of politeness in online human-human tutoring
Author: Lin, Jionghao; Rakovic, Mladen; Xie, Haoran; Lang, David; Gasevic, Dragan; Chen, Guanliang; Li, Yuheng
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13333
-
8、Lurkers versus posters: Perceptions of learning in informal social media-based communities
Author: Zhu, Jiawen; Dawson, Kara
Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13303
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