Studies In Higher Education SCIE SSCI
國際簡稱：STUD HIGH EDUC 參考譯名：高等教育研究
主要研究方向：Social Sciences-Education 非預警期刊 審稿周期：
《高等教育研究》(Studies In Higher Education)是一本由Taylor & Francis出版的以Social Sciences-Education為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
Studies in Higher Education is a leading international journal publishing research-based articles dealing with higher education issues from either a disciplinary or multi-disciplinary perspective. Empirical, theoretical and conceptual articles of significant originality will be considered. The Journal welcomes contributions that seek to enhance understanding of higher education policy, institutional management and performance, teaching and learning, and the contribution of higher education to society and the economy. Comparative studies and analysis of inter-system and cross-national issues are also welcomed, as are those addressing global and international themes. The Journal will publish annually two special issues on topics of international significance to higher education.
Studies In Higher Education期刊信息
- ISSN：0307-5079
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1470-174X
- 出版地區：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：Taylor & Francis
- 出版周期：Monthly, 12期/年
- 創刊時間：1976
- 開源占比：0.1639
- Gold OA文章占比：33.75%
- OA被引用占比：
- 出版國人文章占比：0.04
- 出版撤稿占比：
- 研究類文章占比：96.73%
Studies In Higher Education CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||
| 10.2 | 1.614 | 2.628 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
Studies In Higher Education中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 |
Studies In Higher Education JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 45 / 756 |
94.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 35 / 756 |
95.44% |
Studies In Higher Education歷年數據統計
影響因子
中科院分區
Studies In Higher Education中國學者發文選摘
-
1、Social and emotional competencies as predictors of student engagement in youth: a cross-cultural multilevel study
Author: Santos, Anabela Caetano; Arriaga, Patricia; Daniel, Joao R.; Cefai, Carmel; Melo, Marcia H. S.; Psyllou, Agoritsa; Shieh, Jin-Jy; Schutte, Nicola; Furtado, Crispiniano; David, Celso H.; Azevedo, Manecas C.; Andreou, Eleni; Simoes, Celeste
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 1-19. DOI: 10.1080/03075079.2022.2099370
-
2、The role of teaching staff in fostering perceived employability of university students
Author: Petruzziello, Gerardo; Mariani, Marco Giovanni; Guglielmi, Dina; van der Heijden, Beatrice I. J. M.; de Jong, Jeroen P.; Chiesa, Rita
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 20-36. DOI: 10.1080/03075079.2022.2105830
-
3、The public good of higher education: a lexical-based comparison of the Chinese and Anglo-American approaches
Author: Yang, Lili
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 2, pp. 248-262. DOI: 10.1080/03075079.2022.2131763
-
4、Nothing but publishing: the overriding goal of PhD students in mainland China, Hong Kong, and Macau
Author: Horta, Hugo; Li, Huan
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 2, pp. 263-282. DOI: 10.1080/03075079.2022.2131764
-
5、The research experience of postgraduate students: a mixed-methods study
Author: Wang, Faming; King, Ronnel B. B.; Zeng, Lily Min; Zhu, Yue; Leung, Shing On
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 4, pp. 616-629. DOI: 10.1080/03075079.2022.2155344
-
6、'As I would do in my own research': a multiple-case study of faculty members' undergraduate research designs in research-intensive universities
Author: Zou, Tracy X. P.; Chow, King L.; Barry, Tom J.; Lee, Jetty Chung-Yung; Yu, Ka Sing
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03075079.2023.2204352
-
7、Pursuing doctoral research in an emerging knowledge hub: an exploration of international students' experiences in China
Author: Dai, Kun; Hardy, Ian
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03075079.2023.2166917
-
8、Understanding Chinese universities' strategic responses to the 'Double First-class' initiative and the potential outcome on higher education diversity: an exploratory study
Author: Han, Shuangmiao; Zha, Qiang; Xie, Jing
Journal: STUDIES IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/03075079.2023.2206426
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