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高職教育所要求的是“全面、協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展”，在培養(yǎng)人才上要求的是“德育首位、能力本位、文化品位”，在辦學理念上要求是符合社會發(fā)展的需要，建立培養(yǎng)能夠適應(yīng)工作崗位人才的現(xiàn)代化學校，同時，在學校發(fā)展上，要根據(jù)學校的實力、當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平，不斷改變專業(yè)的方向，培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型專門人才。但是當前裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在的問題制約了高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，比如教師力量不足，沒有雄厚的專業(yè)背景，高職學校的基礎(chǔ)設(shè)施比較差。［2］這些問題的存在，以至于高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展沒有實現(xiàn)與社會發(fā)展需要的接軌。

高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革

我國高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展存在著比較嚴重的問題，但是該專業(yè)又是社會發(fā)展進步，提高人民生活質(zhì)量所必須的，所以應(yīng)當及時對該專業(yè)的教學進行改革，筆者認為應(yīng)當從以下方面做起：

1對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系的改進

根據(jù)權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查統(tǒng)計表明，在一個好的高職課程體系改革中，應(yīng)當將學生在學習中所表現(xiàn)出的特點作為出發(fā)點，從在企業(yè)和公司中的崗位要求出發(fā)，對課程體系進行恰當?shù)脑O(shè)計，可以嘗試采用以下方法：第一、從新定位人才培養(yǎng)模式和課程標準。在教學中，根據(jù)不同的企業(yè)崗位要求，制定出適合該崗位的人才培養(yǎng)方案，在課程體系設(shè)計上也要按照社會企業(yè)和公司崗位的需要進行新的課程標準設(shè)定，以職業(yè)素質(zhì)為核心，設(shè)置了和職業(yè)崗位相適應(yīng)的能力與教學模塊。通過學習情境建立了與職業(yè)能力、培養(yǎng)目標相適應(yīng)的教學體系。第二、改變原來的課程要求。在課程設(shè)計上要明確區(qū)分基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)課程，對于前者要根據(jù)實際情況需要為基本原則和前提，不能有不切實際的高要求；對于專業(yè)課程要以具有實用性為原則，更加符合企業(yè)和公司的崗位要求，針對性的進行教學模塊整合，區(qū)分必修課和選修課。第三、提高政治理論的教育與學習，每個人所具有的科學的世界觀、價值觀和人生觀，基本上就是在教育中依靠政治理論的指導下形成的，所以，在課程體系安排上，要注重政治理論教育，這樣有助于學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2對高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容的改進

在對該專業(yè)的學生進行教學時，要特別注重教學內(nèi)容的設(shè)計和安排，所教學的內(nèi)容一定符合該行業(yè)的要求，具有實用性。［3］應(yīng)當包括以下幾個方面：第一、做好美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學。美術(shù)基礎(chǔ)課程也是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學習中的必修科目，但是，該科目的教學效果卻令人擔憂，原因是這種教學模式還是按照傳統(tǒng)美術(shù)教學的道路進行，沒有創(chuàng)新。針對這種問題應(yīng)當做好改進工作，包括減少課時和重新設(shè)計教學內(nèi)容兩個方面。第二、手繪表現(xiàn)和計算機表現(xiàn)課程的調(diào)整。為了更好的發(fā)揮教學內(nèi)容的作用，在教學中應(yīng)當實現(xiàn)手繪和計算機表現(xiàn)相結(jié)合，在教學中為了發(fā)揮各自優(yōu)點，將手繪表現(xiàn)定位于方案設(shè)計溝通階段，計算機表現(xiàn)定位于方案表達階段。

3高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學方法的改進

教學方法是提高教學效果的途徑，良好的教學方法能夠促進學生積極主動的學習和迅速掌握相應(yīng)的知識，應(yīng)當包括以下方面：第一、加強課堂教學實踐性。為了讓學生更好的掌握所教授的內(nèi)容，發(fā)散學生思維，這就需要改變傳統(tǒng)教育中“滿堂灌”的教學方法，通過一些活動或者實踐，增強學生對知識的理解和認識，同時又可以加強學生的溝通能力，提高學生的整體素質(zhì)。第二、采用多種手段進行教學。除采用板書和多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學手段之外，在教學中應(yīng)當充分了解學生的特點，做到因材施教。同時充分發(fā)揮學生的主動學習能力，比如組織一些專業(yè)問題的討論，使其各抒己見，而教師在研討課中扮演總導演的角色，把握課堂研討內(nèi)容，對一些爭論激烈的問題提出參考意見，及時糾正錯誤觀念，并對所討論的內(nèi)容作概括總結(jié)。

結(jié)語

高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革勢在必行，但是如何做好改革則是在改革之前必須考慮的問題，筆者主要從教學內(nèi)容、方法和課程設(shè)計出發(fā)進行該問題的探討，其實該專業(yè)的改革應(yīng)當是全方位的改進，還應(yīng)當包括教學模式和評價機制等。我們相信，在進行正確定位后，高職裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展必定將有一個好的未來。

作者：王春曉單位：貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院