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摘要：本文針對中職學校的教學現狀本文針對目前中職學校的特點和社會上對中職生學業水平的要求變化，分析中職學校計算機專業教學存在的問題，并提高中職學校提高計算機專業教學水平的意見。

關鍵詞：中職學校；計算機；教學現狀；教學改革

在科學技術飛速發展的今天，計算機的應用已經成為各行各業的必備工具。隨著計算機的不斷普及，社會對員工的計算機能力也逐漸提升，作為未來勞動力后備大軍的中職學校的職專生，社會對其又提出了新的要求。為了適應科技的發展和社會的需求，又要顧及現階段中職生自身的素質，那么我們中職學校傳統計算機教學手段面臨著新的機遇和挑戰，因而，對計算機教學的改革勢在必行。

一、中職學校計算機教學的現狀

1.條件不足，硬件設施老化。

計算機是一門知識性與技能性相結合的基礎性學科。在計算機教學中，既要讓學生學習計算機的基礎知識性，又要掌握計算機的基本應用技能，由于計算機學科自身的特點，必須理論與實踐相結合，在實踐中學會運用知識，提高技能。要達到這一目的，必須進行實地觀觀摩考察，動手實踐才行。但由于經濟條件等方面的限制，多數學校難以提高必要的實訓條件，普遍存在教學設備不足或老化現象嚴重，計算機教學往往出現理論教學多于實踐訓練，這給計算機教學帶來了很大的困惑。

2.師資不足，知識更新慢。

計算機技術與時代科學前沿緊密結合在一起，科技的發展直接在計算機領域得到體現。由于計算機知識變化多、更新快，中職學校由于資金等方面的原因，對計算機專業教師的培訓工作往往滯后，造成計算機專業的老師的知識無法及時更新，再有計算機專業教師缺乏與外界進行交流的機會，對計算機新知識、新軟件缺乏必要的了解，知識我觀念落后于社會形勢的發展。這些老師為了完成教學任務，主要依靠教材或網絡零碎的知識進行教學，這樣一種教學，其教學質量是可想而知的。

3.學生學習力偏低，學習興趣不濃。

就讀于中職學校的學生，從總體上講，學習基礎不好，學習興趣不濃。因為他們的年齡小，不能參加工作，加上中職學校對生源實行寬進原則，所以他們就讀職業學校是一種無奈的選擇。因此，面對這樣自我控制力差，上進心不強，普遍厭學的學生，如果仍舊按照傳統的教學模式進行教學，是很難取得良好的教學效果的。

二、計算機教學改革的辦法

1.結合產學進行教學。

盡管到中職學校的學生的學習基礎相對不高，我們不能以歧視的眼光看待學生，因為造成成績差的原因是多方面的，但不能說學生很笨，他們潛在的創造力沒有得到開發而已。在計算機教學時要改變傳統的教學方式，在進行教學時，給學生更多的實訓機會，讓學生動手操作，提高他們學習的興趣，同時，可以不斷變換授課方式，讓學生參與其他，如開展電腦作品比賽，網上書畫比賽，通過這些形式，讓學生感覺計算機專業并不是枯燥乏味的，而是充滿樂趣的。經過一段時間的訓練以后，可以讓學生到廠校聯合的工廠觀摩，只要努力就可以把自己的知識變成現實的產品，變成財富。這樣，學生可以看到自己學習的前景，從而激發學生的學習興趣。

2.加強德育教育，提高學生的思想素養。

現代社會是一個講求團隊精神、謀求合作共贏的社會。中職學生的文化成績薄弱，但不能又成為思想上的矬夫。信息技術的飛速發展，計算機技術已滲透到社會生活的各個領域，已不再有什么單純的經典的計算機應用，越來越多的是跨學科跨行業的綜合應用。

3.加強校校合作，提升教師的專業技能。

教學方式除舊，教材繁難偏重，都不利于學生的培養。在新形勢下，中職學校需要加強教師對外交流的力度，走出去與引進來相結合，讓計算機專業的教師有機會接觸到外面的世界，及時了解信息技術的發展現狀，不斷更新自己的知識結構，教師通過反思本校學生的實際情況，調整教學策略。

4.優化硬軟件環境，突破教學困局。

“巧婦難為無米之炊”，計算機既是學生的學習對象又是學生的學習工具，因而優化學生的學習對象和工具，是促進計算機專業教學效率的首要條件。學校應及時淘汰陳舊老化的設施，更新實訓設備，為教育教學提供優越的環境，這既可以提高教學效率，又可以激發學生的學習積極性。同時，要實現“三個中心”的轉變：(1)由以教師為中心向以學生為中心轉變；(2)由以教材為中心向以“實訓任務”為中心轉變；(3)由以課堂為中心向以實際操作為中心轉變。讓學生在快樂中學習，在實踐中提高，并在學習中體會到成就感，學習中加強師生、生生互動交流，幫助學生更好地理解，擴展他們的視野，切實有效地提高教學效果。

5.變換考查方式，重視實踐操作。

傳統的考核基本就是筆試，如果以這種試對中職教學進行考查，勢必會造成學生的大面積不及格，打擊學生的學習積極性。又由于計算機課程的實踐性很強，筆試考核無法反映學生的真正水平。因此考查除了必要的筆試處，要著重加強對學生的實踐能力考查。計算機是一門發展變化很快多，更新快的學科，中職學校在進行計算機專業教學時需要緊跟時展需要，在教給學生計算機理論知識同時，要注意鍛煉學生將理論與實操相結合的能力。中職老師不斷地更新觀念，與時俱進，變換轉學模式，積極調動學生們的學習興趣，切實提高學生的自習能力，只有樣，才能為社會多輸送計算機的實用專業人才。

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作者：姜忠圓 單位：浙江省寧波市鄞州職業教育中心學校