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銀行從業資格考試范文第1篇

要有時間保證。參加考試者，大多數一天八小時需要上班，有些同志還時常加班加點。我在銀行搞信貸工作，但我沒有因為學習而請過假，沒有因為學習而影響過單位的正常工作。我采用的方法是：“上班時間努力工作，不看書;下班后把所有業余時間都用在看書上。”因為工作時間即使你把書擺在辦公桌上，也會因為各種事務牽扯的無法安心看書，這樣既影響工作，又難以達到學習的效果。你要把學習的勁頭積攢到下班以后。我當時就為自己定了早晨5：30起床學習到7：00，中午不休息，晚上學習到12：00.人的潛力是無窮的，如果有毅力，原來飯后就發困的生活習慣，就會逐漸改變成越看越有精神。當然，大家都有體會，即使時間上有了保證，但有時由于心情煩亂，可能看不進去，坐了四個小時，可能只有一個小時真正起了作用，而其它時間卻在“走思”。我就有過在單位工作到很晚才回家看書，感覺自己的時間很少，而急得想哭的經歷。諸葛亮說過：“夫學，欲靜也。非靜無以成學。”對此，你更需要去擠時間，用時間來調整心態，用時間來保證學習效果。

要有學習計劃。“凡事豫則立，不豫則廢。”訂個學習計劃，是自我加壓的一種方式。訂個切實可行的計劃，每天看哪幾本書，看幾章，作多少題。遇到加班加點等特殊情況，白天沒有完成計劃，晚上就要開夜車補上。原計劃只能超額完成，不能往后推拖，以免產生懶惰情緒。同時處理好眼前計劃與長遠計劃之間的關系。總之，通過訂計劃，使自己的學習變得條理有序，而避免急躁。

再次要有正確的學習方法。許多考生，為了使自己能夠背過有關內容，而采取抄書法。我以前參加其他考試時，也采取過這種方法，一頁一頁的抄重點，信奉“背十遍不如抄一遍”的原則，死記硬背，常常是在考試前才把整本書看了一遍。但效果并不好，通過在考試過程中不斷向考高分的同學學習經驗，漸漸摸索出了“翻書法”，要多翻幾遍書，第一遍你可能只背過了一小部分，但第二遍時比第一遍多了一些，以后越來越多，翻一遍所用的時間則會越來越少，書會變得越來越薄。這就好比認識一個人，剛開始見面只知道大概，但見面的次數多，你就會對他越來越了解。

銀行從業資格考試范文第2篇

證券從業資格考試科目：

入門資格考試科目設定兩門，名稱分別為《證券市場基本法律法規》和《金融市場基礎知識》。

各專業資格考試設相應考試科目1門。保薦代表人勝任能力考試、證券分析師勝任能力考試和證券投資顧問勝任能力考試的考試科目分別對應為《投資銀行業務》、《證券研究報告業務》和《證券投資顧問業務》。

銀行從業資格考試范文第3篇

關鍵詞：會計；從業資格；管理辦法

中圖分類號：F230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）15-0155-02

一、修訂的必要性

舊辦法于2005年1月22日，同年3月1日起在全國施行，至今已有八年。舊辦法對規范和促進會計從業資格管理，維護社會主義市場經濟秩序發揮了重要作用。近年來，隨著中國社會主義市場經濟體制的不斷健全和經濟社會的快速發展，會計人員隊伍已經擴大到近1 400萬，會計從業能力要求不斷提高，會計人員流動更加頻繁，客觀上對會計從業資格管理提出了新的要求和挑戰，舊辦法的一些規定已經不能適應實踐要求，突出表現在以下幾個方面：一是考試方式和免試條件已不能滿足會計從業資格管理的需要；二是學時制管理模式制約了繼續教育方式創新；三是會計從業資格退出機制沒有建立；四是會計從業資格證書領取手續相對繁瑣；五是會計從業資格持證人員信息變更手續比較復雜；六是對會計從業資格持證人員應承擔法律責任的規定不夠明確。因此，對舊辦法進行修訂，是新形勢下進一步加強和規范會計從業資格管理的客觀需要。

二、修訂的主要內容及原因分析

新辦法分別從總則、會計從業資格的取得、會計從業資格管理、法律責任、附則進行了規定，共五章37條。與舊辦法相比，新辦法主要對以下內容進行了修訂：

1.明確了會計從業資格實行無紙化考試。新辦法第10條規定，“會計從業資格考試科目實行無紙化考試，無紙化考試題庫由財政部統一組織建設”。將現代信息技術手段引入會計從業資格考試之中，有利于方便考生應考，提高考試組織效率，降低考試管理成本，減少考題泄露風險。同時，統一全國各地區考試試題的類型和難度，有利于保障考試公平、公正。

2.取消了會計從業資格考試的免試規定。舊辦法第10條規定，“申請人符合本辦法第8條規定且具備國家教育行政主管部門認可的中專以上（含中專，下同）會計類專業學歷（或學位）的，自畢業之日起二年內（含二年），免試會計基礎、初級會計電算化（或者珠算五級）”。由于中專學歷目前無法通過教育行政主管部門相關網站查證，并且各類學校專業設置名稱不一，會計類專業難以進行準確的界定，在免試認定具體操作過程中容易引發矛盾、尺度不一等現象。同時，其他一些從業資格考試，如銀行業從業資格考試、執業醫師資格考試等，均未規定免試條款。鑒于上述原因，新辦法取消了會計從業資格考試的免試規定。

3.持證人員繼續教育引入了學分制管理制度。舊辦法第20條規定，“持證人員每年參加繼續教育不得少于24小時”。而新辦法第16條規定，“持證人員參加繼續教育采取學分制管理制度，相關制度由財政部另行規定”。新辦法上述關于繼續教育的規定，有利于改變目前持證人員繼續教育方法單一的局面。財政部通過將參加更高層級的會計專業技術資格考試、參加學歷教育、在經濟類媒體發表文章、承擔會計類研究課題、撰寫會計類專業著作等方式引入持證人員繼續教育，從而豐富繼續教育形式，充實繼續教育手段。

4.取消了會計從業資格證書注冊登記制度。舊辦法第23條規定，“會計從業資格證書實行注冊登記制度”。舊辦法規定會計從業資格證書注冊登記制度主要目的是為了獲取持證人員從事會計工作年限的信息。而新辦法第19條規定，“會計從業資格實行信息化管理。會計從業資格管理機構應當建立持證人員從業檔案信息系統，及時記載、更新持證人員從事會計工作情況等信息”。該條規定加強了會計人員從業檔案信息管理，所以不需要再繼續保留注冊登記制度。因此，新辦法取消了會計從業資格證書注冊登記制度的有關規定。

5.簡化了會計從業資格證書領取手續。對會計從業資格證書的領取，舊辦法分別在第13條、第14條、第15條、第16條和第17條進行了規定，通過會計從業資格考試全科合格的申請人，需要通過提出申請、材料受理、材料審查、頒發資格證書等環節，手續煩瑣。而新辦法對領取會計從業資格證書手續大大簡化，新辦法第11條規定，“通過會計從業資格考試的人員，應當持本人有效身份證件原件，在規定的期限內，到指定的地點領取會計從業資格證書”即可。

6.簡化了持證人員信息變更手續和途徑。新辦法第20條明確了持證人員及時進行信息變更登記的義務，規定持證人員的姓名、有效身份證件及號碼、照片、學歷或學位、會計專業技術職務資格等基礎信息變更以及接受繼續教育情況、受到表彰獎勵情況等信息變更應當到所屬會計從業資格管理機構辦理。其他信息變更可以登陸指定的網站辦理，從而方便持證人員辦理相關信息變更，提高信息變更工作的可操作性，降低行政管理成本。

7.增加了因遺失、毀損等原因補發會計從業資格證書的有關規定。新辦法第22條規定，因遺失、毀損等原因，持證人員可通過公告、提出申請，經會計從業資格管理機構核實無誤后可以補發資格證書。增加補發資格證書的有關規定，既解決了持證人員會計從業資格證書遺失、毀損面臨的現實問題，也便于會計從業資格管理機構工作。

8.建立了會計從業資格證書定期換證制度。新辦法第23條規定，“會計從業資格證書實行六年定期換證制度”。該規定有利于會計從業資格管理機構掌握持證人員從業信息，督促持證人員參加繼續教育，提高管理的科學化、精細化水平。

9.增加了會計從業資格證書撤銷和注銷的情形。新辦法第24條、第25條分別規定了會計從業資格的撤銷和注銷情形。相比舊辦法，新辦法補充完善退出機制，便于會計從業資格管理機構開展工作，加強會計隊伍建設。

10.明確了持證人員的相關法律責任。新辦法第30條加大了對考試舞弊的處罰力度，規定了二年的禁考期。此外，增加了持證人員不參加繼續教育、參加繼續教育未取得規定學分的、未按照規定辦理調轉登記的、未按照規定進行信息更新等情形的法律責任，規定由會計從業管理機構責令其限期改正。

11.不參加考試取得會計從業資格的特殊情況。舊辦法明確國家實行會計從業資格考試制度，但對某些特殊情況考慮不足。如對在能力上已經達到或者超過會計從業資格要求，但因客觀原因未取得會計從業資格證書，目前仍在從事會計工作的人員如何取得證書未作相關規定。新辦法第36條針對上述情形，規定“本辦法施行之日前已被聘任高級會計師或者從事會計工作滿二十年，且年滿50周歲、目前尚在從事會計工作的，經本人申請并提供相關證明材料，會計從業資格管理機構核實無誤后，發給會計從業資格證書”以及“取得注冊會計師證書，目前尚在從事會計工作的，經本人申請并提供相關證明材料，會計從業資格管理機構核實無誤后，發給會計從業資格證書。”新辦法的該條規定，更易于被上述情形人員接受，更利于會計從業資格管理機構開展工作，更符合會計隊伍的實際情況。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國會計法（注釋本）[M].北京：法律出版社，2008：5.

[2] 會計從業資格管理辦法[G].財政部令，2005，（26）：2005-01-22.

銀行從業資格考試范文第4篇

【關鍵詞】應用型本科 基礎會計學 學業成績改革

應用型本科教育屬于較高層次的技術教育。在培養規格上，它不是以培養學科型、學術型、研究型人才為最終目的，而是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才；在培養模式上，應用型本科以適應地方經濟需要為目標，以培養技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用型”為主旨和特征構建課程和教學內容體系，重視學生的技術應用能力的培養。

一、研究的目的和意義

基礎會計學是財務管理專業核心基礎課，學生的入門程度將直接影響學生的專業學習，不能讓該課程的考核方式和教學方法的滯后性讓學生對該專業產生厭學的情緒，為了達到專業培養目標，對基礎會計學的考核方式進行研究改革，從而對該課程的課堂教學方法進行創新，為提高學生的學習興趣進行研究。存在的意義主要體現在三個方面，全面性：通過考核辦法的改革，能夠全方位考核學生的理論水平和實驗水平；自主學習性：通過考核辦法的改革，能夠督促學生從要我學到我要學的改變；選擇性：通過考核辦法的改革，加強學生學習的選擇性，在考核方式上讓學生進行選擇，發揮每個學生的特長。

二、現階段《基礎會計學》課程的考核方式和教學方法存在的主要問題

（一）《基礎會計學》的教學過程一直采用傳統的教學模式：教師傳授――學生理解――學生實踐，雖然具有講解速度適宜，學生易于理解，課堂思維框架清晰、易記等諸多優點，但由于課堂信息量上不去，課時緊張，造成有些內容不得不刪除或無法詳講，同樣也影響了教學效果。

（二）在傳統的教學模式下形成了傳統的考核方式，在學生學業成績評價標準上一直采用平時成績：實踐成績：期末閉卷成績＝3∶2∶5，平時成績主要是看學生課堂表現和平時作業情況。

（三）長期以來，高校會計學、財務管理等專業課考試采取傳統的考試模式，教師命題和閱卷工作量極大易使學生養成死記硬背等習氣，特別在實踐環節出現抄襲或現象，不能真正反映學生真實的學習情況。

三、學業成績評價標準改革內容： 一選擇、四模塊

（一）引入會計從業資格考試

以寧波地區會計從業資格考試為例，寧波市會計從業資格考試采取無紙化考試，一年分兩次考試，上半年時間安排在5月下旬至6月下旬舉行，下半年時間安排在10月15日起至11月中旬結束，學校安排《基礎會計學》教學任務在大二的第一學期，時間在9月到次年的1月，所以下半年的會計從業資格考試剛好在這個時間，只要在10月15日起至11月中旬通過基礎會計這門課程，在期末考試閉卷考試中可以申請免考，成績的認定為會計從業資格考試基礎會計的成績。讓學生從會計從業資格考試與學校組織的期末閉卷考試進行選擇，作為學業成績評價中的一部分。在這個過程中學生可以選擇期末閉卷考核模塊或會計從業資格考核模塊，在這兩個模塊中選擇其一稱之為“一選擇”，讓學生在自主選擇中學會學習，喜歡學習，培養學生的專業求知欲。

（二）利用網絡課程實現理論考試模塊內容的整合

充分利用學校的網絡課程平臺進行理論考試是一個非常好的途徑，將理論考試試題在規定時間內向全體學生開放，在有限時間內學生完成考試并上傳，一般在期中的時候進行這部分內容的考核。一方面有利于網絡課程的建設，另一方面通過網絡平臺的考試，提高網絡課程的利用率。

（三）將專業認知實習模塊整合到基礎會計學課程中

專業認知實習的過程是了解實習單位財務管理相關專業崗位的基本業務程序和處理手續，著重了解企業的會計核算、資金的運行特征等基本內容；了解制造業生產工藝流程，并對單位經營過程中的成本與效益概念有一個初步認識；對財務管理人員的工作性質、基本素質要求、基本知識與基本技能要求有一個清晰的認識。通過對所在地區金融機構單位的調查與分析，加強與社會經濟的聯系，增強對金融機構、金融業務感性認識，重點了解銀行以及非銀行的金融機構（證券公司、信托投資公司、保險公司、典當行等）的業務經營環境、業務經營范圍、業務產品內容、業務服務特色等，為今后的專業課程學習打下基礎。專業認知實習是學生在還沒有學習專業課之前選擇工業性企業和金融企業進行認知學習，實習結束后可以根據要求完成認知報告。此項內容的融入性可以使得學生重視專業認知實習，從目前來看學生的專業認知實習都是在應付，沒有真正起到專業認知的作用，將專業認知實習作為基礎會計學的一項內容，可以引起學生的重視，在專業實習之前對專業知識有一個感性的認識。

（四）加強實踐操作模塊的應用，形成實踐考核試題庫

此部分內容可以說是學生理論和實踐的統一，將課堂上的實驗內容和最后的實驗考試相結合，體現應用型本科的培養規格和培養模式。 在教學過程中，一邊教學一邊進行實驗指導，期末進行實踐考核。

四、改革的創新點

（一）考核方法選擇性。讓學生在考核中進行選擇，加強學生自主學習的積極性。

（二）構建創新性的模塊教學知識體系。“基礎會計學”課程在會計學科領域中具有奠基作用，為后續的教學打好基礎。

（三）創新教學方法與傳統教學方法的有機結合，針對知識體系中各部分內容的特點，采取不同的教學方法。通過小模塊內容對每個大模塊進行知識的整合，利用研究查找、講授法＋案例討論法＋總結歸納法、實踐教學法、認知教學法等手段，提高學生的學習興趣，讓學生真正學會分析，進行管理。

總之，在研究過程中也存在一定的問題。如在選擇性考核中沒有針對每個學生，有失公平。由于是網絡課程中進行理論考試，使得教師批改工作量加大。在專業認知實習的小論文上，由于學生數量巨大，在批改上帶有教師的主觀性。以上存在的問題也是后續需要改進的地方，通過學業評價體系的改革，促動教學改革，使學生在愉快的環境中學習。

【參考文獻】

銀行從業資格考試范文第5篇

【關鍵詞】大學生；考證；金融專業

隨著經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊密相連。因此有觀點認為，未來社會金融人才短缺，就業前景廣闊。因此，很多大學開設了金融專業，金融專業的畢業生越來越多。而現實是，隨著后金融危機時代的來臨，就業壓力日益增加，尤其是金融這個熱門行業，更是相當嚴峻。為了增加就業的競爭力，考證受到金融專業大學生的青睞。

一、考證的必要性

在多元的“考證熱”成因中，就業壓力最為突出。金融專業大學生認為多一本證書就等于就業多了一條門路，希望通過考證增加就業機會。隨著高校擴招，直接導致大學畢業人數劇增，就業難問題逐漸凸顯，甚至成為絕大多數大學生的壓力所在。面對人才爆炸的經濟型社會，一家用人單位在招收人才時，往往希望他能夠擁有多方面的技能，專業水平過硬，以減少其為培訓新員工工作技能所花費的成本。但是，在單純提問而無法深入的面試環節中，用人單位無法真正了解一個應聘大學生的真實水平，在這種條件下他們就會選擇通過看應聘者的簡歷，看他所考的證書，來初步推斷他的學習能力和自身已具備的專業技能。金融類企業在招聘時，也多有“從業資格證書”方面的要求。為了給自己更多的籌碼，大學生們會選擇在大學期間多考一些證書來打基礎，增加自己的就業機會。

另外通過考證可以提高金融專業大學生自身能力，改善和提升自己的知識結構、專業知識技能、實踐能力，增強自身的競爭力，將自己培養成為能夠很快適應社會需求的專業型人才。大學課程的設置更加注重“寬口徑”，以適應多種就業渠道。而用人單位要求你很專業，解決這個矛盾就是根據自己的職業規劃有目的的考取相關資格證書。考證的過程也是系統掌握專業知識，鞏固專業知識，培養專業興趣的過程。通過考證可以增強大學生就業的自信心。

基于以上分析，考證對于金融專業大學生是有益的，學校對于考證也是鼓勵和支持的。但考證不能盲目，需要理性對待。

二、金融專業主要職業資格證書

金融專業畢業生就業的方向主要有證券業、基金業、銀行業、保險業、以及企業財會類。相對于金融專業的大學生來說，職業資格證書與就業的方向相對應，種類很多，有些需要有從業經驗。對在校的金融專業大學生來說，主要介紹介紹以下幾種職業資格證書。

1.證券從業資格證書

盡管近幾年證券市場的行情比較平淡，但是中國證券行業不斷推進證券公司的業務創新、產品創新和制度創新，拓展市場的深度和廣度，促進多層次市場發展，將證券行業創新推向縱深發展。截止2012年底，全國共有證券公司114家，證券營業部4978家，證券公司總資產規模合計1.72萬億元，同比擴大9.55%。另外，截至2013年7月底，我國境內共有基金管理公司82家，其中合資公司46家，內資公司36家；管理資產合計36981.17億元，其中管理的公募基金規模26549.04億元，非公開募集資產規模10432.13億元。證券業和基金業的快速發展帶動了對證券人才的需求。證券從業人員資格考試是由中國證券業協會負責組織的全國統一考試，證券資格是進入證券、基金行業的必備證書，是進入銀行或非銀行金融機構、上市公司、投資公司、大型企業集團、財經媒體、政府經濟部門的重要參考，因此，參加證券從業人員資格考試是從事證券職業的第一道關口，證券從業資格證同時也被稱為證券行業的準入證。該考試時間由證券協會每年統一確定，資格考試已全部采用網上報名，采用全國統考、閉卷方式對學員進行考核。通過協會統一組織的基礎科目和一門專業科目資格考試的人員，即取得從業資格。通過基礎科目和兩門以上（含兩門）專業科目考試的，取得一級專業水平認證證書；通過基礎科目和四門以上（含四門）專業科目考試的，取得二級專業水平認證證書，考試科目分為基礎科目和專業科目，基礎科目為證券市場基礎知識，專業科目包括：證券交易、證券發行與承銷、證券投資分析、證券投資基金。證券、基金行業是喜歡挑戰的金融畢業生的首選。

2.期貨從業資格證書

近幾年，期貨市場發展迅速，商品期貨不斷推出新的交易品種。2010年中國金融期貨交易所推出了金融期貨—滬深300股指期貨，期貨市場和證券市場聯系起來，交易額逐年上升。期貨市場的快速發展帶動了對期貨人才的需求。期貨從業人員資格考試是期貨從業準入性質的入門考試，是全國性的執業資格考試。考試受中國證監會監督指導，由中國期貨業協會主辦，采用網上報名，機考方式。期貨從業人員資格考試科目為兩科，分別是“期貨基礎知識”與“期貨法律法規”上述兩科考試通過后，可報考“期貨投資分析”科目。相對于證券行業而言，市場更需要既懂證券又懂期貨的人才。

3.銀行從業資格證書

商業銀行提供給求職者的崗位要求相對于證券公司與保險公司要更高，對于專業性的要求較為明顯。由中國銀行業協會組織實施的中國銀行業從業人員資格認證考試自2006年試點考試以來，得到了廣大會員單位和從業人員的普遍認可與支持，建立了廣泛的行業公信力和社會認可度。銀行從業資格考試實行計算機考試，采用閉卷方式。銀行從業考試是機考，有題庫，隨機抽的題，形式與計算機二級考試相似。考試科目為公共基礎、個人理財、風險管理、個人貸款和公司信貸，其中公共基礎為基礎科目，其余為專業科目。證書每兩年需年檢一次，證書有效期為證書頒發日期往后推兩年，如2010年1月1日頒發證書，在2012年1月1日需進行證書年檢。

4.保險銷售從業人員資格證書

對于想從事保險行業的大學生來說，幾乎所有保險公司都十分愿意接受，更有很多保險公司在網上做出高調的宣傳，以高薪賺足大學畢業生的眼球，吸引越來越多的優秀大學畢業生加盟，以優化銷售隊伍結構，更好滿足高端人群的保險需求。從畢業生的角度出發，由于就業形勢嚴峻，一度不被看好的保險人行業，也正受到越來越多大學生的關注。營銷人員上崗只需持有“保險從業資格證”即可。“保險銷售從業人員資格考試”是中國保險監督管理委員會為了穩定發展保險銷售從業人員隊伍，落實保險銷售從業人員持證上崗制度而設立的資格測試，是保險營銷人員初入保險市場的憑證。保險銷售從業人員資格考試參考用書為中國財政經濟出版社出版的《保險基礎知識》和《保險中介相關法規制度匯編》兩本書。

5.注冊會計師證書

對于金融專業的學生來說，掌握會計知識尤為重要。注冊會計師考試（也稱CPA考試）是根據《中華人民共和國注冊會計師法》設立的執業資格考試，是目前取得中國注冊會計師執業資格的必備條件。注冊會計師主要承接的工作有審查企業的會計報表，出具審計報告；驗證企業資本，出具驗資報告；辦理企業合并、分立、清算事宜中的審計業務，出具有關的報告；法律、行政法規規定的其他審計業務等。尤其是在執行上市公司審計時，注冊會計師不僅要鑒定一個公司是否遵循了法律、法規和制度，而且還要判定其會計報表是否遵循了真實性、公允性和一貫性原則。由注冊會計師依法執行審計業務出具的報告，具有證明效力。考試內容為會計、審計、財務成本管理、經濟法、稅法。相較于前面幾種資格考試，注冊會計師的考試難度較大，通過率較低。但CPA作為國內金融業的敲門磚是相當有用的，而且通過系統的學習，你的知識儲備、專業技能會提升很快，再通過工作經驗的錘煉，券商的投行、基金公司等金融機構就能得心應手，薪酬也會很高。

另外，金融專業還有國外的注冊金融分析師（CFA）、國際注冊會計師（ACCA）、北美精算師（FSA）、注冊金融策劃師（CFP）等多種證書，考試難度較大，需要花費較多的時間和金錢，對在校的金融本科生不太適合。

三、引導大學生正確考證

首先，應理性考證。面對各種證書，大學生該如何選擇呢？曾經有金融專業的學生問有無必要考教師資格證，我問她，你想當老師嗎，小學、中學、還是大學，招聘老師的重要條件里面要求有教師資格證嗎？當你不了解的時候，不要盲目考證。考證的主要目的是增加就業砝碼，那么考證應從自己的專業和就業目標入手，有選擇的進行考取。有意去證券行業的，應首先考慮證券從業資格證，有意去期貨行業的，應考慮證券從業資格證以及期貨從業資格證，有意去銀行工作的，應首先考慮銀行從業資格證，有意保險公司工作的，可以考慮保險人資格證。另外，考證要兼顧自己的精力與時間，切勿逢證必考，疲于應付。

其次，要建立合理的知識結構，注重專業技能和綜合素質的培養。大學生為“考證”而進行學習只是為了應付考試，帶有一定的功利色彩，而現在知識更新速度不斷加快，現有的知識并不能滿足將來的發展需求，如果沒有一個持續的學習過程，很難順應知識的更新。大學生應該養成良好的學習習慣，注重學習的持續性。另外考證大部分也是理論知識的學習，曾經有金融專業的學生問，考了證券從業資格證，是不是把握證券市場的能力就比別人強，我說，不一定。“證書”并不代表綜合實力和能力，對證券市場的認識，需要我們去實踐，甚至去實戰。考證同時應注重專業實踐應用能力的培養。用人單位一般都有對新應聘員工的上崗培訓，而高額的培訓費用導致了企業運營成本的增加，現在用人單位越來越希望應聘的大學生具有相應的實踐能力，能直接進入獨立工作狀態。因此，證書對于很多招聘單位來說只是一個參考條件，而不是必選條件，所以，只有真正提高自己的綜合能力，才能適應激烈的競爭。

參考文獻

[1]崔量等.金融專業畢業生就業狀況調查[J].企業導報，2011（17）：14-16.

[2]王小倩.淺析長期升溫不降的大學生“考證熱”[J].技術與市場，2008（11）：106-107.