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困難兒童幫扶計劃范文第1篇

近年來，__市婦聯高度重視以留守流動兒童、監護缺失兒童為主的困境兒童關愛工作，建立部門聯動機制，積極爭取政策資源，廣泛發動社會力量，實事化、載體化、社會化開展關愛工作，取得了一定成效。

一、“三個一”推進困境兒童關愛工作取得成效。一以貫之做好實事化幫扶。走村入戶、調查摸底，更新和建立困境兒童檔案，目前全市登記在冊1366名困境兒童、1757名春蕾兒童、54144名留守流動兒童信息檔案。對監護缺失、低保家庭兒童，列入困境兒童助學幫扶計劃，2015年發放助學金273.2萬元，受益1366人；對低保邊緣家庭兒童，列入春蕾計劃，2015年發放助學金126.7萬元，受益1193人。一絲不茍推進載體化服務。在農村社區建立110家兒童快樂家園，實現有兒童教育輔導、有家長學校，有親子實踐活動，有親情視頻電話，有少兒圖書室，有體育活動設施的“六有”目標；聯合文明辦、教育局建成蒲公英關愛行動網站，建立了留守流動兒童、困境兒童、春蕾兒童、愛心媽媽志愿者數據庫，實現在線申請、在線更新、在線結對等功能。一個是兒童身邊的家園，一個是網上虛擬空間，已經成為關愛困境兒童工作的兩大服務載體。一心一意開展社會化關愛。開展尋找十佳“自強不息好兒童”、“手拉手、交朋友”、微公益行動等親子實踐活動，鼓勵兒童樹立積極樂觀、克服困難、自信自強的陽光心態。對2559名困境兒童和春蕾兒童，落實校內有老師結對，校外有愛心媽媽幫扶，對孩子的學習、心理、成長、生活等方面給予關愛幫扶。一批社會組織和愛心媽媽加入到關愛隊伍中來，如__事務所用社會工作法關愛失足少年，幫助他們健康成長，__青少年事務中心實施“逆風飛揚”項目，幫助孩子增強抗逆能力等。

二、“四行動”啟動家庭監護缺失社會干預試點工作。2月，__省民政廳、省婦聯聯合下發《關于在全省開展兒童家庭監護缺失社會干預工作試點的通知》，__將試點社會干預兒童家庭監護缺失，農村留守兒童被列為主要對象，__為首批兒童家庭監護缺失社會干預工作試點地區之一。作為試點地區，__市積極開展“四行動”：一是聯動協作，爭取項目支持。與民政部門商量工作思路，爭取公益創投項目支持，爭取市委組織部的支持，把困境兒童幫扶作為社區黨員關愛基金的項目之一，作為“兩學一做”的內容之一。二是開展調研，確定試點鄉鎮。奔赴__、__等地開展調研，對困境兒童進行了初步摸排，并自我加壓，確定留守兒童較為集中的__區__鎮、__縣__鎮兩個鄉鎮為省級試點，鼓勵其他各縣市區自行確定一個試點。三是建立隊伍，夯實人才保障。在市級層面，建立文明辦、民政、婦聯、教育、公安、高校教師、社會組織負責人等組成的家庭監護缺失社會干預工作專家組，并確定市心理協會、律師協會、家教研究會、__社工事務所、立智微教育等作為智力支持單位；在試點鄉鎮，分別建立工作領導小組、評估干預專家組和愛心媽媽三支隊伍。四是頂層設計，細化工作方案。按照國務院、省婦聯、省民政廳、__市政府有關文件精神，對照試點工作要求，細化工作方案，著手制定評估干預體系、精準幫扶辦法和轉介工作流程等。

三、“五舉措”建立家庭監護干預機制，促進兒童健康快樂成長。按照試點工作要求，__市積極探索，勇于創新，扎實謀劃工作。一是部門聯動協作，完善工作機制。建議市政府出臺相關文件，建立健全關愛保護工作的強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預、輿情應對等機制，進一步明確責任主體和工作路徑；把試點工作和困境兒童分類保障、扶貧開發兩項工作結合起來，實現信息共享、資源共用、工作共聯；通過購買公共服務鼓勵專業化社會組織和愛心志愿者參與，從而完善“政府托底、社會參與、家庭盡責”的良好格局。二是建立信息檔案，開展動態監測。按照孤兒、監護缺失、權益受侵、家庭貧困留守流動兒童等8種類型進行全面排查，確保一個都不能少，實現一人一檔，動態監測；建立愛心媽媽和專家志愿者信息庫，了解幫扶資源和專家特長，為精準幫扶干預夯實基礎。三是進行評估分析，實施精準干預。在調查的基礎上，組織專家對孩子面臨困境的狀況開展評估分析，將8類困境兒童分為幫扶、干預、監測三大類，綜合施策、量身定制包括助學幫扶、教育輔導、心理疏導、安全引導、行為矯治、醫療救治、臨時照料、法律服務、法律援助等服務；同時對監護人家庭提供困難救助、監護指導、就業創業指導等服務。四是整合各方資源，夯實干預基礎。整合困境兒童分類保障、困境兒童助學幫扶、春蕾計劃、扶貧開發等項目，解決幫扶的資金問題；通過學校老師、愛心媽媽“2+1

”幫扶，專家、社會工作者“2+1”干預，確保困境兒童得到妥善照料，困境狀況得到有效改善；組織專家對試點鄉鎮開展家庭教育、兒童心理、社會工作方法等專題培訓，提高家庭監護社會干預工作水平。五是開展教育巡講，引導家庭履責。通過空中講堂、網絡講堂、送講座下鄉、家庭情景劇、模擬法庭等形式開展親子大講堂百場公益巡講，傳播科學家教、法制知識、安全守護、女童保護等知識，引導外出務工父母回鄉就近創業就業，履行家庭監護的主體責任。

困難兒童幫扶計劃范文第2篇

一、繼續壓實幫扶責任。

全鎮X個村（社區）每個村安排X個結對幫扶企業，幫扶企業要按照扶貧辦和幫扶活動安排開展聯系幫扶活動。鎮領導班子成員及機關工作人員每人聯系X個村（社區），并在所聯系村選擇X-X戶困難群眾開展幫扶工作。目前我鎮未脫困戶X戶，X人，已脫困戶X戶，X人，我鎮現需幫扶的困難戶共X戶,X人。

二、深入開展回頭看工作。

圍繞實現“三保障”、落實“三精準”、抓好“三落實”，全面排查X年建檔立卡以來困難幫扶工作中存在的各類問題，填報到村到戶排查表，切實整改到位。

主要是穩定實現“兩不愁三保障”，是否堅持脫貧標準，全面摸清全部農戶“兩不愁三保障”及飲水安全情況，逐村逐戶逐人逐項開展核查，確保實現精準識別、精準幫扶、精準退出，壓實政治責任、主體責任、幫扶責任。

三、脫貧不脫政策，繼續落實脫貧工程。

X、確保飲水安全。對X戶困難戶飲水情況進行實時關注，完善困難戶飲水安全臺賬、強化水質、水量監控檢，確保數據的準確性、完整性，確保所有困難戶的飲水安全達到當地農村飲水安全評價標準。

X、實施產業幫扶。幫助申報養植業補助，確保資金全部發放到位，發揮我鎮鑫潔種養業農民專業合作社、優品家庭農場、張六明家庭農場、葉桃家庭農場、張獻國家庭農場的作用，帶動困難戶發展種養植業，鞏固脫貧成果，提供政策性保險，鼓勵和支持有勞動能力的困難戶發展特色種養業和傳統手工業，切實提高困難戶的家庭收入。

X、推進健康扶貧。計劃全部落實免交新農合和家庭醫生簽約服務，實施健康幫扶,加強統籌協調和資源整合,落實基本醫療保險、大病保險、醫療救助“一站式”費用補助，為困難群眾提供家庭醫生簽約服務，對于因病致困的困難家庭，將其納入城鄉居民基本醫療保險、大病保險和醫療保險的救助范圍。

X、落實教育資助政策。繼續實施我市出臺的對困難家庭在園兒童、義務教育階段寄宿學生、中職學生、普通高校本?？蒲a助的特惠政策。

X、完善社會兜底制度。完善最低生活保障制度，根據我鎮目前各戶困難情況，加強扶貧和低保兩項制度有效銜接，對于家庭人均收入低于當地低保標準且財產狀況符合當地規定的，按規定程序納入低保，實行兜底保障。

X、實施就業幫扶。為有就業能力的困難群眾和需求企業中搭建平臺，幫助困難群眾就地主業，增加收入，組織開展技能培訓，開展困難戶種養業發展培訓，推進就業幫扶力度。

困難兒童幫扶計劃范文第3篇

為了認真貫徹落實縣局《關于在教育體育系統開展“三問三解三建三促”活動的實施意見》（x教體發【20__】37號）進一步加強和改進我校全體教師工作作風，解決學校發展瓶頸，突破學校工作面臨的實際困難，學校決定在我校全體教師中開展以“問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困，建立民主決策監督機制、建立服務學生服務群眾機制、建立矛盾化解機制，促作風、促發展、促和諧”為主要內容的“三問三解三建三促”活動?，F就本次活動制定如下實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落科學發展觀，夯實“十二五”教育發展基礎規劃，深入開展創先爭優。進一步加強干部管理和全體教師思想作風教育、優化教育發展環境、增強管理效能，提高教育質量、建設和諧校園，服務于學生，服務于群眾，推動我校教育教學事業科學發展。

二、主要任務

1、“三問”，即：問政于民、問需于民、問計于民。堅持以辦人民滿意教育為目標，圍繞制約學校改革發展和學生、群眾最迫切需要解決的突出問題，動員全校教師主動進村、進戶、進班級、進課堂，全面了解和掌握學生、群眾的意愿，聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實際情況，開展結對幫扶和解決難題辦實事活動，切實關心困難學生的家庭、生活、學習、將黨和政府的溫暖送到他們心中。

2、“三解”，即：解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會熱點難題和群眾反映最突出的問題，著眼學校，破解學校發展中存在的難題，破解師生反映最突出的問題，改善師生生活中存在的難題。同時真心實意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經濟困難學生接受教育，實施好“蛋奶工程”、營養改善計劃、學前教育和義務教育“兩免一補”等惠民政策。開展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發展”活動，著力改善辦學條件，完成學校校園文化建設工作和操場硬化工程；著力加強隊伍建設，優化隊伍結構，加強師資培訓，推進對流，促進教育公平均衡發展。

3、“三建”，即：建立民主決策監督機制、建立服務群眾機制、建立矛盾化解機制。建立服務群眾機制，通過問需于民，扎實開展“創先爭優、為民服務”、黨員志愿服務、結對幫扶等活動，在各項教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務，凝聚民心，激發動力。通過問計于民，對涉及教育發展戰略、重要政策重大項目和涉及群眾切身利益的重要決策，深入開展調查研究，廣泛咨詢各方意見，自覺接受群眾監督提高決策質量和工作執行力。建立矛盾化解機制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動，建立規范的利益訴求機制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規范綜治維穩工作體系，及時排查化解影響教育和諧發展的突出問題，維護教育安全穩定。

4、“三促”，即：促作風、促發展、促和諧。教育全體教師要深入群眾，全方位服務于群眾，認真做好知民情、解民憂、暖民心的各項工作，以干部作風大轉變促進黨群干群關系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發展中的制約因素。以“縣局組織建設年”為主線，不斷深化“下基層、促落實、樹形象”和“為民服務，先鋒行動”主題實踐活動，引導管理全體教師增強為民服務意識，拓寬服務渠道，強化為民服務舉措，在教育教學中創新爭先，以“三亮三比三創三評”活動為載體，提升服務水平，提升群眾滿意度。

四、領導小組

組 長：__（黨支部書記）

副組長：__（德育副校長）

成 員：__（t）、__、__、__、__、__

全體教師參與學習和活動開展。

五、實施步驟

1、學習階段（4月6日—4月20日）

學習文件 集體討論 制定方案

2、實施階段（4月21日—6月20日）

（1）全體教師摸底調查，確定幫扶對象（含貧困家庭、困難學生）

（2）針對幫扶對象制定有效的幫扶計劃，同時做好民情日記、群眾聯系卡和民情臺賬等有關記錄工作。

（3）全面開展“三問三解三建三促”活動。

（4）個教師對本學期“三問三解三建三促”實踐活動的個人經驗、活動總結，形成書面材料上報學校。

3、總結階段（6月21日—7月11日）

（1）通過書面材料、家庭走訪等形式對本學期幫扶情況做以了 解。

（2）對幫扶的情況和效果進行交流匯總并予以評價。

（3）對“三問三解三建三促”實踐活動進行總結。

（4）對“三問三解三建三促”實踐活動優異者表彰獎勵。

六、方法措施

1、廣泛走訪群眾聽取家長、和學生意見，召開座談會和民意調查的形勢，切實感受群眾冷暖，確定幫扶對象。

2、深入基層調研，通過問卷調查和個別訪談的形勢，進行專題調研。

3、實行蹲點包抓學校黨政負責人將結合實際情況開展蹲點包抓，教師要做到有民情日記和臺賬，群眾有干部聯系卡等。

4、開展結對幫扶，采取“一幫一”、“多幫一”等方式幫助解決實際困難。

七、具體要求

1、學校領導將帶頭深入群眾、深入班級、深入學生、了解學生、群眾困難需求，同時校級領導至少聯系1-2個教學班，深入教學一線不少于180天，充分做好模范作用。

2、各位教師要及時了解班級、學生、及家長情況。根據需要不斷調整、優化幫扶方案，同時至少聯系一戶貧困學生家庭，聯系2-3名留守或困難兒童進行幫扶。

3、各位教師要按計劃定期做好幫扶工作，并保存好幫扶資料，以備學校檢查，存檔。

困難兒童幫扶計劃范文第4篇

確定重點幫扶對象,建立定期談心制度。學校在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,要求幫扶教師經常與留守兒童談心,隨時掌握留守兒童的思想動態,引導他們健康成長。并要求教師撰寫關愛留守兒童成長日記,以培養更多的“家長”。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會,討論研究解決教育中的有關問題。班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發育不健全、涉嫌違法的留守兒童要專門制定教育方案,進行重點矯治和幫助。教學中做到有的放矢,因材施教。通過一系列相關措施的實施,讓留守兒童在老師、同學群體中健康成長,對缺失教育的家庭進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的困境。

建立關愛留守兒童的應急機制。學校為加強留守兒童、學校、家長(監護人)之間的聯系,建立了突發事件的應急機制。及時向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話,以加強學校和家長的溝通聯系。留守兒童在校期間遇到突發事件,能在30分鐘內告知委托監護人,1小時內告知在外務工的家長,2小時內報告上級教育主管部門,以保證留守兒童的安全。

開展豐富有益的活動。為了使留守兒童感受關愛、體驗生命成長的快樂與幸福、消除不良情感的影響,為了培養留守兒童正確的人生觀、價值觀,學校開展了豐富多彩、健康有益的文化、體育、科技、娛樂活動,通過一系列有益活動來豐富他們的精神生活,陶冶他們的情操,增強他們克服困難的毅力,從而彌補家庭教育的不足。開展人文關愛活動,讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發育的消極影響。通過定期舉辦主題班會,開展團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等一系列活動,組織留守兒童積極參與,使他們處在歡樂、和睦的氛圍中,從而找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會學習、成長的快樂。

真情關愛,“三個優先”。學習上優先輔導。在學習上對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課老師身上。由任課老師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,老師要對結對幫扶效果進行定期檢查。生活上對留守兒童優先照顧。對留守兒童做到多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,能及時診治,悉心照料。并指導寄宿學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。活動上優先安排。老師高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動、或根據特點單獨開展活動,既使其愉悅身心,又培養了他們獨立生活的能力。

困難兒童幫扶計劃范文第5篇

一、加強領導，精心組織，為包村工作提供保障

縣婦聯、縣人防辦聯合成立包村工作領導小組，加強對該項工作的組織領導，并把包村工作列入重要議事日程，確定包村目標任務，每季度召開一次會議研究包村工作進展情況。結合單位實際，制定相關工作制度和實施方案，明確包村工作的工作任務、方法步驟和主要措施等，明確專人負責，將工作細化量化，分配到人，促進工作的深入開展。

二、深入調查研究，了解村情民意

縣“包村聯戶”工作會議召開之后，縣婦聯、縣人防辦主要領導立即與包村干部一起到村里與村干部和村民代表進行了座談，深入了解情況，摸清底子，向村民了解其生活狀況、經濟情況，并與村委進行協調確定出了亟需解決的幾項實事及確需幫扶的困難群眾，并與困難群眾進行結對幫扶。

三、著眼于為村民辦實事好事，加大幫扶力度

（一）包村工作。積極做好鎮村的幫扶工作，主要做好以下幾方面：

1、結合所包村的實際，幫助制定經濟發展規劃。幫助所包村分析發展空間、發展優勢，選好發展路子，幫助新上發展項目，力所能及的提供信息、技術服務，培育地方特色經濟和優勢產業，增加村集體和村民的收入。

2、辦好八件實事

（1）硬化村內道路6條，總長3060米，面積15000平方米，投資80萬元。

（2）配套灌溉機井一眼，投資15萬元。

（3）建設健身場所一處，投資4萬元。

（4）搞好土地整理300畝，投資500萬元。

（5）協調“巾幗科技大講堂”講師團成員到該村舉辦巾幗科技培訓班，為該村提供種植（養殖）業務指導，推廣農產品、樹苗新品種，傳授養殖、種植新技術。積極協調縣人社、金融等部門爭取支農資金，解決該村婦女創業致富融資難題。協調多方聯系農產品銷路，力爭2013年內使該村婦女勞力種植（養殖）技術不斷提高，每戶年增收1000-3000元。

（6）為該村婦女免費進行“兩癌”篩查，并邀請專家在該村舉辦女性專場健康知識講座。組織縣女創業者協會會員與該村貧困母親進行結對幫扶，不定期組織開展捐助活動，關心關愛貧困母親等弱勢群體。

（7）縣婦聯、縣人防辦黨員干部聯系村里的留守兒童家庭、困難家庭，與她們結成幫扶對子。做到每季度走訪慰問一次，了解掌握留守兒童、困難家庭的思想動態和現實需求，引導他們健康成長。利用“六一”兒童節等重大節日，開展形式多樣的走訪慰問活動，組織城里兒童和女企業家等與留守兒童互動交流，讓他們感受社會的溫暖。

（8）積極開展“和諧家庭”創建活動，正確引導當地群眾的思想動態，培養積極向上、愛國奉獻的村風民風，營造團結穩定、文明祥和的村莊環境。大力實施“美麗家園工程”，引導婦女自覺踐行綠色、節能、低碳生產生活方式，為建設生態作貢獻。

3、搞好資金籌措工作。

（1）協調縣經管局爭取基礎設施建設資金5萬元。

（2）協調交通局爭取村村通項目資金30萬元。

（3）協調國土局爭取上級土地整理項目資金500萬元。

（4）縣婦聯、縣人防辦籌資5萬元。

（5）村村民捐款10萬元。

（二）聯戶工作?？h婦聯、縣人防辦黨員干部每人聯系一戶。主要做好以下工作：

1、積極宣傳黨的路線方針政策和有關法律法規，傳達落實黨的富民政策，扎實做好群眾思想政治工作。

2、深入群眾調查研究，訪貧問苦，了解群眾生產生活中的困難，幫助分析解決。