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一、中職學生誠信缺失的現狀

1.學習方面

學風不實，有同學裝病去網吧，作業抄襲，考試作弊等等。

2.行為方面

如亂扔紙屑、損壞公物無人發現，就不會承認。犯錯不承認或推卸責任。

3.不講原則

如明知自己的同學犯了錯誤，講義氣不舉報。

4.講假話

如以學校收費為名，騙取家長錢物，用于吃零食，去網吧。在假條上冒簽班主任姓名，外出不請假。

5.失信毀約

如頂崗實習時不和帶隊老師打招呼，不經企業同意，私自撕毀合同，擅離崗位，影響企業的正常生產秩序。

二、中職生誠信缺失的原因

1.家庭環境因素

家庭教育對于個人成長至關重要，每個人都會受到家庭氛圍的熏陶，父母更是孩子模仿的對象，父母的人生觀和價值觀通常會影響孩子。有些家長對小孩過于疼愛，甚至是溺愛，什么事情都不放手讓孩子自己去做，結果孩子什么都不會做，遇到事情或挫折表現得很脆弱，導致孩子只能用逃避的方式去解決問題。

2.校園環境因素

中職生在學校中影響最大的莫過于老生，看到老生們逃課，請假去上網或玩耍，他們自然會模仿，編造各種理由找老師請假，如果請不了假就干脆逃課，老師發現后又會編造各種理由，最常見的理由莫過于身體不舒服。

3.社會環境因素

現在社會經濟中的假冒偽劣，政治領域的貪污腐敗，各種行業中的“潛規則”，市場不法商販，短斤缺兩，以假充真，以次充好等，都與誠信格格不入，這些必然給識別能力較低、自控能力較差的中職學生帶來誠信危機。

三、對中職生實施德育教育的對策

1.加強班主任和家長交流

班主任定期給學生家長打電話，告知孩子最近的具體情況，家長也盡可能多的到學校，了解自己孩子的情況，共同制定孩子的教育方案樹立孩子的誠信意識。

2.完善學校管理體制

首先是課堂教學質量的提升，加強對課堂紀律的要求，提升學生在課堂上的積極性和紀律性；其次學生的課程設置也進行改善，多動手、多實訓，把學生的學習積極性調動起來，把學生的注意力轉移到學習上來；第三，規范學生管理團體，積極引導學生會協助管理；第四，設置心理咨詢中心，對學生進行心理健康測試，對存在問題的學生給予咨詢和治療。

3.提高中職生班主任及輔導員專業素質和加強隊伍建設

首先要設立專職輔導員，輔導員要具有一定的心理專業知識，能對學生日常的心理輔導和咨詢；其次班級的班主任要具有耐心、精力充沛和極強的責任心。

4.建立學生的信用評價機制，樹立誠信榜樣

在學校各項管理都得到加強時，人人講誠信，學校就會營造出一種講誠信的氛圍，這時對誠信進行評級，樹立誠信典型，成為同學們學習的標兵，能有力地促進講誠信的持久地開展，對學校各項工作都起到一定的助推作用。

5.加強校園文化環境的營造

校園文化，是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。所謂“環境育人”就是要營造出良好的校園育人氛圍和環境。把德育教育滲透到文化活動之中，誠信意識得到樹立，道德境界得到升華。

結語：中職生處在青春期，是個人的人生觀、價值觀趨于定型的時期，是他們離開父母、從自我走向社會的過渡時期。德育教育對于中職生的成長和其以后的職業生涯的影響是深遠的，沒有誠信的人將無法立足于這個社會，沒有誠信的人將會給社會帶來巨大的負面影響，因此中職生的德育教育應該引起學校和社會的高度關注。