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一、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)

把尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合班主任在思想品德教育中，應(yīng)把尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。每位老師都應(yīng)該知道對(duì)學(xué)生尊重、信任和提出嚴(yán)格要求并不矛盾，只有對(duì)學(xué)生做出了嚴(yán)格的要求，才能使學(xué)生知道更多的規(guī)則，懂得更多的道理，學(xué)生才能更好的尊重老師，老師也能更明白學(xué)生的意向，也就對(duì)學(xué)生更加尊重和信任。學(xué)生才能對(duì)老師講心里話，教師才能很好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。嚴(yán)格要求是教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神表現(xiàn)。班主任尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生，辨證統(tǒng)一在思想品德教育過程中，沒有對(duì)學(xué)生的尊重和信任就很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，沒有對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，也就談不上尊重和信任學(xué)生。所以當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生持有不尊重、不相信的態(tài)度，也就不會(huì)給學(xué)生提出嚴(yán)格要求，而學(xué)生失去了教師的尊重和信任，就不會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生班集體思想是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段

班級(jí)中的所有學(xué)生既是班主任教育的對(duì)象，也是班主任工作依靠的力量。在班集體中好的思想并不是自然而然形成的，需要班主任動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行長期工作，并有目的的組織和培養(yǎng)，精心營造。那么班主任應(yīng)該如何組織和培養(yǎng)班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育呢?

1．制定共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，然后根據(jù)學(xué)校的要求，自己班級(jí)的實(shí)際情況向全班學(xué)生提出明確的的奮斗目標(biāo)，并與班干部研究制定出有效措施，通過一定的手段激發(fā)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任就應(yīng)該向各個(gè)層次的學(xué)生征求意見并制定出新的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生經(jīng)常處在新的目標(biāo)的鼓舞下活動(dòng)，一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。

2．在班內(nèi)組織有意義的集體活動(dòng)

我們可以通過學(xué)校舉行的各種集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。然后也可在班級(jí)中開展一些有意的活動(dòng)來增加整個(gè)班級(jí)的活力，一個(gè)有活力的班集體才能喚發(fā)出勃勃的生機(jī)，若一個(gè)班級(jí)沒有活力，沒有生機(jī)學(xué)生就會(huì)感覺不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心班集體，也不會(huì)為集體的利益奮斗。所以，組織和開展有教育意義的各種活動(dòng)，是組織和培養(yǎng)班集體的重要手段，也是進(jìn)行思想品德教育的重要手段。

3．通過培養(yǎng)良好的班風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

不論什么樣的集體都應(yīng)該有一種良好的風(fēng)氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體更應(yīng)該有優(yōu)良的班風(fēng)，有正確的輿論，有了良好的班風(fēng)和輿論就自然而然對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。我們可以通過對(duì)好人好事的表揚(yáng)，對(duì)壞事的批評(píng)使班級(jí)有一股正氣，使全班同學(xué)敢于支持正確的行為，抵制和反對(duì)錯(cuò)誤的行為。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好思想品德教育工作

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的思想工作，是班主任的一重要工作。做為一名班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育工作。如教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生懂得當(dāng)前的學(xué)習(xí)與以后參加社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系，與自己將來生活的關(guān)系;教育學(xué)生要有一個(gè)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過刻苦學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績來報(bào)答老師和父母親，也可借此來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，使學(xué)生自覺色遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。總之，對(duì)生學(xué)進(jìn)行思想品德教育是一個(gè)長期的、復(fù)雜的、逐步提高的過程。要使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做為一名老師尤其是班主任，更應(yīng)該具有一定的耐心，連續(xù)不斷的對(duì)其進(jìn)行教育工作。特別是要轉(zhuǎn)變學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良行為，更需要班主任不間斷、有計(jì)劃的教育工作，才能收到良好的教育效果。

作者：朱旭林單位：張掖市甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校