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大學班干部總結范文第1篇

在這一年里，我的工作主要是參加每月兩次的例會并完成相應的工作，發通知，參與班團活動的策劃，團結班上同學及參與、維持各項班工作的正常進行等。事情是瑣碎而繁重的，但是我努力讓自己充滿熱情地做好每一項工作，希望自己能帶個好頭，讓整個班朝著一個好的方向發展。

秘書班的情況較其他班要特殊一些，主要表現在學生居住地比較分散，37個同學29個宿舍，無論在信息交流還是管理上都有一定的難度。再加上目前課程較少，只有部分課程是小班教學，所以在課堂上通知或是加強班內同學彼此的聯系都有做的不足的地方。這些也是在下一任班干需要改進的。

本學期班里的班會開得較少，主要是考慮到同學們的社團活動較多，在開班會的時間上不容易統一，所以能用飛信通知的都用飛信通知了，最大限度地保證了同學們的自由支配時間。另外，我希望在班上營造的是一種內在的凝聚力，而不是過多形式上的東西。比如在需要搞活動的時候，我希望我們班的同學都能熱情、積極地參與其中，并且能體會到09秘書8班是一個溫暖的、密不可分的整體，然后真正地收獲到一些東西。而在其他的時間里，則可以專心去做一些自己喜歡的事情。

在班委方面，目前的分工較上學期要明確地多，而且所有的班干都會很認真、負責地將自己的工作完成。但是有一點需要指出的是，有一些工作是需要大家共同合作，共同分擔的，不要以為不是份內的事情就將某些工作完全地交給某個班委完成。比如說班團活動，這些事所有的同學都可以出主意、策劃方案。所以希望班委在工作上能更主動些，一個人的價值在于能為別人做多少貢獻，我們要盡量杜絕推卸，不然在需要發動班上同學的時候，同學們可能會因為擔心承擔過重的責任而不敢參與。

大學班干部總結范文第2篇

一.活動總結：

在開學之際，為了更好的使同學們融入到這班級中來，我們班干部和同學們合力將教室裝扮的煥然一新，富有創意。受到了老師同學的一致好評。同時創辦了主題板報“我的大學生活”讓同學們對于大學有更深入的感受。這次班級工作做得十分順利。

為了讓同學們能珍惜自己的生命，特意創辦了主題板報“珍愛生命，勇擔責任”，同時也舉辦了辯論賽演講賽來使人們更好的認識到生命的可貴。

圣誕來臨，在導員的策劃下，我們舉辦了喜迎圣誕的舞會，在我們班干部的積極策劃下，舞會圓滿成功。

我們每周二都會開主題班會，而且每次班會之前都會對黑板進行裝飾，還有我的工作主要是記錄每次班會的內容，在班干部

和同學們的積極配合下，每次班會完成的都挺順利，并且很好的調動了同學們的積極性，增強了班級的凝聚力。

二.工作中存在的問題：

1.與班干部之間的協調度不夠，有小的矛盾摩擦，有待進一步解決，加強各班干部的關系，使工作開展的更加順利。

大學班干部總結范文第3篇

關鍵詞：班級建設；班干部輪流負責制；宿舍輪流主導制度

在傳統班級建設中，輔導員或者班主任為主導，班干部群體負責協助，普通學生則順從管理，這種機制弊端明顯，眾多學生難以參與到班級建設中來，難以實現群策群力，不利于提高學生建設班級的積極性，久而久之，班級管理逐漸僵化。同時，在高校學生工作實施中，輔導員管理人數眾多，對優秀學生、表現較差的學生較為關注，而廣大的中間群體學生容易被忽略，在學生教育上難免出現偏差，更不利于每個學生的全面發展。為解決班級建設體制僵硬、活力不足、參與度較低的狀況，實施班干部輪流負責制和宿舍輪流主導制勢在必行。

一、班干部輪流負責制

班委輪流負責制度能夠調動每一個班委的工作積極性、改變班委難選、難留、難發展的問題。在班級中一般有班長、團支書、學習委員、組宣委員、文體委員、生活委員、心理委員等七名班干部。但是在班級事務管理中，班長、團支書、學習委員、生活委員的工作相對固定，在班級事務中能夠發揮自己的作用，但是其他班干部卻很難發揮作用，久而久之，這些班干部難以獲得鍛煉的機會。在評選評優中，班長和團支書比較有優勢，其他班委承擔的工作相對較少，不占優勢，很大程度上打擊了其積極性。普通的班干部工作制度，一方面無法讓所有班干部獲得鍛煉自我的機會，很多班干部無工作可做，久而久之被邊緣化；另一方面，部分班干部承擔的工作過多，雖然充分鍛煉了自我，但是可能會影響其學業的發展。更重要的是，在班級發展過程中，班干部的積極性普遍較弱，造成無人愿意擔任班干部，班委難選、難留。

首先，要讓所有的班委進行值班，實現對全部時間段的覆蓋。當出現班級事務時，值班的班委必須配合負責該事務的班干部。比如，周二要求上交班級選課名單，選課由學習委員負責，如果這一天是團支書值班，那么團支書和學習委員需要共同完成這些任務。如果出現錯誤，由團支書和學習委員共同負責。其次，做好工作分工。班長負責班級建設總體策劃；團支書負責班級黨團建設；生活委員負責宿舍考勤和衛生；組宣委員負責班級活動的組織和策劃；文體委員負責各項戶外活動的人員組織和紀律監督，以及所有文藝活動；學習委員負責課堂考勤和各項教學工作；心理委員負責班級心理排查，及時發現并上報班級有心理障礙的學生。再次，完善工作制度，每個班委必須有年度策劃、年度總結、年度考核。在評選評優中，由民主評選和工作考核兩部分構成。

二、宿舍輪流主導制

在大學生活中，輔導員往往忙于事務性工作，因此與學生接觸的時間和機會較少。學生已經成年，自主性和自我管理意識增強，不會主動尋求輔導員的幫助。大學班級概念模糊，專業概念較強，但是由于人數眾多，組織活動有難度，班級凝聚力較弱，學生參加班級事務的積極性較低。

宿舍輪流主導制度，主要是以宿舍為單位，組織班級活動。譬如，班級在本年度策劃10個活動或者主題班會，將活動或者班會的策劃完全放手給學生，主題開放，形式不限，要求以舍長為小組長，其他舍友為主要參與者，全面策劃班級活動。這樣一來，所有的學生都能參與其中，而且主題和形式的開放，為學生策劃活動提供了素材，吸引力較大。班級活動舉辦之后，所有學生參與打分，受到認可的宿舍，會給宿舍每一位成員增加素質發展分或者量化分數，為普通學生實現全面發展提供了渠道。

三、班級成員角色變化

班級制度建設之后，輔導員、班委、舍長及普通學生在班級建設中的角色發生了很大的變化（見表1），學生們由被動變主動，由參與者變為組織者。尤其是以宿舍為單位舉辦，保證了每一名學生的參與，很好地調動了學生參與的積極性。

表1

班級成員之前現在輔導員主導者指導者和參與者班長、團支書全權負責輪流負責人其他班委重要班委協助者輪流負責人舍長及普通同學參與者主導者

班級是學院組織構成中基本的構成單位，班級建設是學生工作的重要環節，良好的班級學風，能夠帶動全班的工作開展，從而形成良好的系風。班干部建設和宿舍建設，是班級建設的重要落腳點。

參考文獻：

[1]廖善光.大學新生班干部選拔機制的優化[D].上海：華東師范大學，2010.

大學班干部總結范文第4篇

[關鍵詞]大學新生；班干部；隊伍建設

[中圖分類號]G645.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）04 — 0131 — 02

大學新生是大學校園的生力軍。俗話說：“鳥無頭不飛”。作為這支“軍隊”的領軍人物——新生班干，無疑是做好新生思想政治工作的一支重要力量，也是架設在學校與新生、教師與新生之間的橋梁和紐帶，是學生骨干隊伍建設的基礎。因此，選拔和培養一支高素質的新生班干隊伍，不僅是促進新生快速適應大學生活的需要，也是適應新時期大學生思想政治工作的實際需要，更是實現大學生自我教育、自我管理、自我服務的必然要求。

一、把握四個環節，選準新生班干部

班主任要在堅持品德與能力相結合、民主與集中相結合、正面了解與側面考察相結合的原則下，緊緊把握以下四個環節，科學選拔新生班干部。

1.把握閱檔環節，了解新生的潛力值。主要了解學生在中學時期學習、任職、參加集體活動等方面情況，同時了解學生的家庭、生活、運動愛好等。查閱學生檔案一定要做到全面、細致、周密。在此基礎上，初步篩選出品學兼優的班委候選人，同時做好相關記錄，為后期的選拔工作奠定基礎。

2.把握報到環節，感受新生的活力值。通過對新生進校時的待人接物、言談舉止進行觀察，著重考察新生的道德品質、精神面貌、語言表達能力、對新環境的適應能力、與人交往的能力等。初印象可結合閱檔記錄，對重點學生進行重點考察、深入交流。經綜合比較后，選擇主動熱情、善于交往、做事踏實男女生各一名，確定為班級的臨時負責人進行重點考察。

3.把握軍訓環節，考察新生的能力值。軍訓是新生進校后的必修課，訓練時間較長、內容較多、校、院也會利用這一階段有針對性地開展一系列的入學教育活動。班主任要充分把握這個階段，深入學生宿舍、軍訓現場、入學教育活動現場等，與新生開展廣泛接觸、了解，重點考察新生的組織協調能力、自律意識、吃苦奉獻精神、團結協作精神、集體榮譽感等。結合前階段考察，基本確定主要學生干部人選。

4.把握競聘環節，檢驗新生的魅力值。經過一段時間的接觸了解，同學之間已較為熟悉，為了給那些工作能力強、思想覺悟高、有奉獻意識的同學一次展現才能的機會，同時也作為對新生班委在語言表達、感召力、親和力等方面的再考察，更為培養班級公平、公正、民主、競爭的氛圍起好步、開好頭，在全班開展一次公開演講競聘，產生第一屆班委會。競聘活動需在班主任主持下，由自愿申請擔任班委的同學進行公開演講，同學們結合其現實表現，進行選舉，產生班委會人選，班主任再結合前期考察及學生的個性特長，量體裁衣，具體分工。

二、緊扣四項內容，精心培養班干部

新生班干也是新生，他們也有對新生活的適應、有對新角色的轉變等問題，他們只有通過精心培養，才能盡早勝任所任職位，才能盡早在班級起到引領、帶頭作用。

1.目標管理樹旗子。管理專家彼得·德魯克（Peter Drucker）于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出“目標管理”這一概念。德魯克認為：“……每個成員所作的貢獻各不相同，但是，他們都必須為著一個共同的目標作貢獻。他們都必須朝相同的方向作努力。”〔1〕也就是說，并不是有了工作才有目標，而就是有了目標后，才能確定每個人的工作。根據目標管理的思想，我們應首先制定班委的工作目標：做好班主任、院（系）和學生之間的橋梁，保證班級各項工作順利有效的開展，師生共建和諧班集體等。根據目標，我們按班委會、團支部分別制定各自的工作職責，從而使他們有方向、有目標，也知道為什么做，做什么。

2.組織培訓引路子。在有了目標并知道自己該做什么后，就該學習怎么做了。班委成立之初，由于缺少經驗，各班委的具體工作會出現入手難、活動不易展開的問題，我們就是要在他們最有激情、最有熱情的時候進行培訓，傳授方法，授之以漁，引導他們開展工作，為日后的工作打下良好的基礎。培訓活動可分三步走：一是集體培訓。請專家開設專題講座，講解如何做好班干部，重點是要強化班干部的一個定位（紐帶角色）、兩種意識（奉獻意識、模范意識）、三種關系（師生關系、與普通同學關系、工作與學習關系）、四種能力（組織協調能力、語言表達能力、交際溝通能力、開拓創新能力）；二是交流互動。組織高年級優秀班干部與新生班干進行經驗交流，面對面互動談心，從而提高班干部的能力水平；三是個人自學。要想真實提高水平，別人的指教還是有限的，要想不斷提高班干部自身的綜合素質，還是要養成學習的習慣，增強學習的意識，進而形成終身學習的理念。

3.委以重任壓擔子。“實踐是智慧的源泉，是人才的搖籃”。〔2〕班干部的成長與進步必須在工作的實踐中進行，為此，班主任一定要充分信任和尊重班干部，要敢于將一些重要活動的組織交給新生班委去做。疑人不用、用人不疑。給學生足夠的信任和自我發揮的空間會給他們帶來莫大的自我認同感和自信心以及工作的熱情。讓他們將培訓內容充分運用到實踐中，大膽開展工作。此外，當班干部開展工作出現困難時，應盡量引導學生自己去解決；事后及時作總結，并給予贊許和鼓勵。工作中，班主任還要注意尊重班干部，避免產生一種高高在上的命令者的形象。布置工作盡量避免簡單強硬的方式，而是采取征詢意見的方式，如“你覺得這個事情怎么辦呢”、“你覺得這樣如何呢”、“你還有什么補充意見么”等形式的話語，讓班干部得到尊重，激發其工作的積極性和主動思考的意識。這樣，即使工作任務較重、開展起來比較困難，他們也會想方設法將工作做好，從而在工作實踐中成長、成熟。

4.重點指導出點子。這兒的重點是指重點班干和重點工作兩方面。作為學生工作的基層管理者，班主任也是許多學校工作的落實者、執行者。新生班干也不是一天成熟的，這個過程我們就需要對重點培養對象進行重點指導。我們要對那些執行重要任務的主要學生干部進行個別交談，當面指導，與他一起討論工作的細節，不斷的提醒、補臺，從而在保證重點工作高質量完成的同時，也培養了重點學生干部的能力。

三、抓住三個結合，考核新生班干部

班干的建設是一個長期的過程，必須著眼長遠，建立相應機制，對班干部的任職進行考核，才能優勝劣汰，從而對班干的工作起激勵作用。考核班干部要堅持激發動力、調動活力、增強自律力為原則，以普通同學為評價主體，以平時考核與結果考核相結合的方式進行。

1.與群眾測評相結合，建立民主評議制度。對管理者的評價將直接影響其工作的側重點和努力方向。同樣，對班干部的評價，也將直接影響其工作的興奮點。為了營造和諧、民主的班級氛圍，督促班干部注重與同學保持聯系，注意工作方法，增強服務意識，需將班干部的考核與群眾測評相結合，建立民主評議制度。民主評議要采取多種方式相結合的方式進行，旨在通過評議，促進班干部的工作，切忌一次測評定結果。具體評議可包括期中、期末全體同學對班干部的測評；每月一次的班干部民主生活會，相互評議；學期末的學生會主要成員對班干部的測評等。

2.與綜合測評相結合，建立公開承諾制度。班干部的權威和影響與先鋒模范作用的發揮密切相關，德、智、體、能諸方面是否走在班級同學前列，對其能否在班級順利開展工作、能否取得同學的信任與支持都密切相關。為督促班干部的成長、成才，結合德、智、體、能四方面綜合測評，建立班干部的公開承諾制度，要求班干部在全班同學面前公開承諾自己的綜合測評諸方面追求目標，含遵守紀律、學習成績、宿舍衛生、參加活動等方面，并將書面承諾在班級網站、QQ群、教室等公共空間進行公布，從而督促班干部負重前進，自加壓力，逐步走向成熟。

3.與任職調整相結合，建立獎懲激勵制度。古人云：“事將為，其賞罰之數必先明之。”〔3〕 “勞臣不賞，不可勸功。”〔4〕故對班干部的考核，應做到做與不做不一樣、做多做少不一樣、做好做壞不一樣，獎罰分明，方能激發他們動力與活力。這不僅要求我們班主任要能做到深入班級，掌握一手資料，對班干部的具體工作情況能了如指掌，而且還要求我們能根據掌握班干部工作實際，結合民主評議、踐諾等情況，對班干部的任職進行調整。調整可以通過民主選舉，將表現特別不好的同學調整出班干部隊伍；可以對不能勝任主要學生干部的調整到一般崗位，并提出要求；通過選舉，將樂于奉獻、主動熱情、表現突出的普通同學吸收到班干部隊伍中并進行培養；對表現突出的主要學生干部，推薦進校、院（系）學生會進行更好地培養鍛煉。通過建立班干部的獎懲激勵制度，對班干部任職進行調整，做到有升有降、有進有出，從而解決班干部消極應付被動工作的情況，引導班干部主動思考工作，努力追求完美，積極爭取成績。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕〔美〕彼得·德魯克.管理實踐〔M〕.毛忠明，程韻文，孫康琦，譯.上海：上海譯文出版社，1999：137.

〔2〕王純山，張紹孔.大學生思想修養教程〔M〕.沈陽：遼寧大學出版社，1988：105.

大學班干部總結范文第5篇

一、班級基本情況分析

本班共51位學生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學生來自xx地區的鄉鎮相對薄弱的初中，有十五位學生來自xx市區，但主要集中在市區的邊緣相對薄弱的初中，故學生生活習慣和學習習慣的養成欠規范；從入學成績分析，入學總分最高分566.5分，最低分503分，個別學生偏科現象還比較嚴重，有兩位學生無中考成績，一位是應屆中職畢業生，一位是往屆大學專科畢業生，據了解還有一位中職轉校生，根據今年普高的入學分數線540分，有11位學生可進入普高學校，故學生總體素質一般，在初中階段的學習中，處于班級中下水平，受關注度較低，相對各方面能力不是很突出，一些學生到現在都不知道自己的興趣愛好，自信心和自覺性、主動性相對不足，生活和學習的積極性都欠佳，學習的目的性不強；從開學初的兩周情況分析，班級大部分學生對新學期都有積極的態度，但也有個別學生由于暑期的放縱，狀態還沒轉變，懶懶散散的；從學生就讀護理專業的意向分析，經詢問調查，大部分學生是因為家人親戚的意向而報考了護理專業，有些是因為護理專業就業前景好，有些是因為家里經濟困難，在詢問的學生中只有一位學生是因為自己對護理專業的向往而就讀的，故大部分學生對專業的認同感不強，學習的持續性有待于進一步的激發。

經過一個學年的共處，班級凝聚力逐漸增強，絕大部分學生對專業的認同感明顯增強，也知道了護理職業對儀表和行為規范的要求特別高，都能積極配合學校和班級的管理，努力做好自己，同學間也可以很好地做到相互幫助、共同進步。但由于有些學生粗枝大葉的習慣，在學校的早晚自修紀律評比中經常性地出現小問題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學生對學習興趣不高，有些厭學，屢次出現作業忘做，或作業質量不高，可以預測考試可能不理想，但她們又無所謂，甚是難管。

二、指導思想

為了更好的承接上個學期的班級管理理念，這個學期，依然以"自律、團結"為班訓，班主任工作的目標依然是在人文化、民主化、科學化、制度化的基礎上實現班級管理的高效化。根據中職學校辦學宗旨、我校對護理專業的培養目標和學生的實際情況，擬定以下指導思想：以"溝通、民主、共情、合作"的方式，以 "為了每一個學生更好更全面的發展"為宗旨，在充分尊重學生的基礎上，進一步做好班干部隊伍建設，以校規《學生手冊》和《20xx級護理6班班規》規范學生的行規，引導學生自主轉變學習方式，協調處理個體與團體的關系，重塑自尊心和自信心，培養自我認知能力，從而初步形成自律，自強的行為意識，養成良好的行規和學習習慣，協調班級建設目標和學生個人成長目標的統一，激發她們內心的正能量，增強對集體的榮譽感、向心力和凝聚力，形成良好的班風和學風。以我校的系列學生活動和德育課為平臺，創設機會，放大學生的優點，更大限度的挖掘學生的潛能，讓她們體驗成功的快樂，失敗的無奈，增強抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

三、具體措施

1、通過民主選舉，調整班干部隊伍

順延上學期班委的整體結構，即效仿醫院的行政結構：以班長為核心的四個執行部門，并明確規定每位班干部的具體職責。在民主選舉的基礎上，尊重學生的意向，根據學生的特點，調整班干部隊伍，讓正真能力又樂于管理的學生當任。班長為溫笑笑，團支書為鄭彬琦。

2、通過班會課，修改和完善班規

國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。鼓勵班干部，充分發動廣大學生，在我校《學生手冊》的框架內，把上學期制定的《2013級護理6班班規》根據實際情況，提出修改和完善的建議。經匯總、整理、討論、在德育課上通過后開始實施。

3、加強常規管理，落實《學生手冊》和《2013級護理6班班規》

每個班干部負責自己職責內的加扣分情況，經四個部門的付班長和團支書整理后，匯總到班長處總結公布。做到每日一小結，每周一總結公布（班長在班會課上公布和張貼）。情節較中的由班主任進行干預，如談話、抄作業、上交保管手機、通知家長等。

4、加強學習指導和管理

堅持布置班級作業，即每天對當天上過課的內容進行學習要點總結，上交。在班規上突出學習的獎懲制度，對早自修、晚自修、課堂、作業和單元測試、期中考試、期末考試都做了具體的規定，并嚴格執行。

5、加強住校生多方位管理

根據住校生違紀行為多發，加強住校生的多方位管理。班級共有住校生48位，由于家庭、思想、學習和生活等方面的因素，住校生情緒波動相對較大，易發生違紀行為。首先，加強寢室長和班干部在寢室管理中協調作用，有情況及時聯系班主任，其次，加強校寢室紀律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結，然后，對有可能出問題的學生經常交流、談心，班主任都下寢室。

6、加強思想教育，提高學生明辨是非能力

繼續做好班級的"智慧人生 品味舍得"欄，班級同學按學號輪流分享自己的人生格言，用格言激勵學生。

用德育課時間，開展好兩大系列的主題班會。其一、由班主任主講的如"友情與愛情"、"自由與紀律"、"自主和合作"、"現在和未來"等富有辯證思維的主題班會；其二、有班級九大小組負責的《職業道德和法律》的研讀和討論、及校《20xx學年第二學期學生處、團委主題活動計劃》的主題班會。

7、加強家校聯系，同心協力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、家訪等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。