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一、北京交通大學精神文化培育的實踐——以北京交通大學大學精神文化建設為例

1.在精神內(nèi)涵上：傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。

北京交通大學的行業(yè)特色文化深刻體現(xiàn)于學校發(fā)展的各個階段。學校由路而生，因路而強，從1909年創(chuàng)建之日起就肩負起“收回路權“”實業(yè)救國“”民族復興”的歷史使命。新中國成立后“，進了交大門，就是鐵路人”是交大學子求學報國理想的生動寫照。為進一步挖掘?qū)W校文化積淀，凝練交大精神表述，2012年學校組織開展全校范圍內(nèi)的交大精神大討論和“我談交大精神”主題征文活動，系統(tǒng)回顧、總結(jié)、凝練、挖掘和宣傳百年交大的精神品質(zhì)和文化內(nèi)涵，推動凝練形成具有學校特色、師生廣泛認同的“交大精神”，使交大精神、校訓、校風和學校光榮傳統(tǒng)以多種載體廣泛傳播，深入人心，薪火相傳。

2.在培育路徑上：顯性教育與隱性教育相結(jié)合。

學校在顯性教育上采取了下列措施，推動行業(yè)特色文化育人。首先，學校不斷密切與鐵路企事業(yè)單位的聯(lián)系，豐富人才培養(yǎng)方式，拓寬服務鐵路的領域。積極推行“3＋1”模式，與相關鐵路單位簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議；采取定向招生方式，為鐵路企事業(yè)單位培養(yǎng)高層次技術和管理人才；承擔鐵道部后備干部的培訓任務；為鐵路系統(tǒng)開展適應鐵路發(fā)展新技術的成人教育和職業(yè)培訓。其次，豐富形式，開展軌道交通文化和校史文化教育。一是做好新生入學的校史文化教育，豐富校史博物館、運輸設備館的展示內(nèi)容與教育形式，增強學生對學校行業(yè)文化的認同感和自豪感；二是將校史教育納入形勢政策課內(nèi)容，由學校領導帶頭為學生講解校史，激發(fā)青年學生的行業(yè)擔當；三是開展多種主題教育活動，激勵學生增強獻身鐵路、報效祖國的思想基礎。此外，學校主要通過以下三個環(huán)節(jié)，在隱性教育方面加強學校精神、行業(yè)精神在師生中的熏陶。首先，積極整合資源，加強校園文化研究，制作傳播高質(zhì)量文化產(chǎn)品。其次，以文化景觀建設為依托，營造體現(xiàn)行業(yè)特色的校園環(huán)境，著力發(fā)揮“環(huán)境育人”功能。再次，將行業(yè)精神培育貫穿到學生學習、科研、課余文化生活各個環(huán)節(jié)中。學校設立“茅以升班”“天佑班”作為優(yōu)秀班級的最高榮譽；設立各種行業(yè)獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生；舉辦各類專業(yè)知識競賽，為學生提供鍛煉自己、接觸行業(yè)技術前沿的平臺；通過活動平臺，吸收借鑒優(yōu)秀的行業(yè)特色文化，深化學生對行業(yè)特色專業(yè)的認知，強化學生的職業(yè)情感教育。

3.在具體實施上，“請進來”與“走出去”相結(jié)合。

在“請進來”方面，學校在人才培養(yǎng)、學科建設、科研創(chuàng)新、社會服務等方面加強引入行業(yè)特色元素，不斷拓展行業(yè)特色教育資源。首先，加強校企對接，推進產(chǎn)學聯(lián)合培養(yǎng)人才教育體制改革。通過產(chǎn)學聯(lián)合培養(yǎng)選拔、校企合作等方式探索人才的企業(yè)訂單式培養(yǎng)，推動“探索行業(yè)高校產(chǎn)學聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式和機制”改革試點項目；堅持理論與實踐并重更重實踐教學的原則，加強教學實習和社會實踐環(huán)節(jié)，強化實踐教學成效；開設企業(yè)家講堂，開展行業(yè)精神教育。其次，堅持特色學科優(yōu)先發(fā)展，探索學科交叉，拓展互為支撐的學科生態(tài)群和專業(yè)鏈。再次，建立產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新平臺，加強與行業(yè)資源共享。聘請行業(yè)專家擔任客座教授和兼職教師，加強學術界和產(chǎn)業(yè)界的融合；鼓勵和扶持學校教師通過課題申報和聯(lián)合攻關等方式，加強解決行業(yè)實際問題的應用研究；加強與行業(yè)聯(lián)動，促進行業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和應用。在不斷引入行業(yè)特色資源的同時，學校還注重提升“走出去”的能力。首先，鼓勵師生參加各種行業(yè)相關的實踐活動。其次，組織學生赴行業(yè)企事業(yè)單位參觀實習，充分利用相關行業(yè)的教育資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐技能。再次，緊密對接行業(yè)發(fā)展需求，破解行業(yè)重大現(xiàn)實問題。此外，學校依托學科優(yōu)勢，圍繞高鐵安全、城市軌道交通等行業(yè)前沿問題，與企業(yè)和科研機構開展聯(lián)合攻關，大力推進協(xié)同創(chuàng)新，致力服務于國家鐵路和城市軌道交通事業(yè)新發(fā)展。

二、行業(yè)特色高校大學精神文化培育的路徑

1.學風建設為靈魂。

一是制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行。結(jié)合學校的傳統(tǒng)和特點，制定學術行為規(guī)范、教師道德規(guī)范等，進一步規(guī)范學術行為，維護學術道德，促進學術創(chuàng)新與繁榮。二是完善機構設置，加強學術行為監(jiān)管。成立專門的學術道德與學風建設機構，負責受理學術不斷行為的舉報投訴，提出處理建議。三是加強陣地建設，大力開展學術規(guī)范和學風宣教育活動。將職業(yè)道德、學術規(guī)范、知識產(chǎn)權和考試誠信等相關知識納入教師崗位培訓與學生思想道德教育，全面提升高校師生學術素養(yǎng)、人格品質(zhì)。四是建立健全長效機制，切實改進學術道德考核評價體系。學校應尊重人才成長和學術發(fā)展規(guī)律，努力營造嚴謹求實、開放包容的學術氛圍，將學術道德水平納入到師生業(yè)績、素質(zhì)的考量，構筑學校良好的精神文化體系。

2.文化活動為載體。

一是加強規(guī)劃設計，突出特色，以開展各類主題教育為載體，拓展主題教育活動、文化沙龍等活動形式，積極推動學校文化品牌活動建設，打造形成一批學術、藝術、體育活動品牌，提升品牌活動的凝聚力和影響力。二是加強社團建設，凸顯學生在文化活動中的主體地位，實現(xiàn)學生自我管理、自我提高，打造學生文化活動的各級平臺，擴大文化活動的覆蓋面，開展有特色的社團文化活動。三是開辟途徑，立體交叉開展文化活動。建立學校、院系、班級三級活動管理體系，共同策劃和指導三個層次的文化活動，并根據(jù)活動的規(guī)模、重要性和交融性形成各自特色。四要創(chuàng)新鼓勵機制，開展文化活動評比，調(diào)動文化活動參與者的積極性，保證校園活動的組織形式不斷出新，活動內(nèi)容更加豐富多樣，營造濃郁的校園文化氛圍。

3.制度建設為約束。

制度文化是大學文化建設的重要內(nèi)容，集中反映和體現(xiàn)了學校的辦學理念、管理體制，為精神文化建設提供了有力保障。一是加強學校文化建設整體規(guī)劃，做好頂層設計。著眼中長期發(fā)展，結(jié)合學校發(fā)展目標整體布局，明確任務重點，加強對學校文化建設的統(tǒng)籌和部署。二是制定完善學校各類文化活動的管理規(guī)范，總結(jié)規(guī)律，以學校的辦學理念和文化價值為導向，提高規(guī)章制度的系統(tǒng)性、權威性、連續(xù)性及可操作性，加強對學校文化活動的統(tǒng)籌管理。三是規(guī)范制度制定程序，注重人本管理理念，樹立民主參與意識，反復上下征求意見，使師生成為學校制度文化的建設者和執(zhí)行者，充分發(fā)揮制度文化的育人作用。四是加強對學校規(guī)章制度的執(zhí)行力度，嚴格執(zhí)行貫徹落實學校管理規(guī)范。學校要加強對制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查，同時，要強化師生員工的規(guī)范意識和思想教育，提高主動貫徹執(zhí)行的自覺性，引導形成共同的文化價值取向。

4.文化環(huán)境為基礎。

一是打造具有行業(yè)特色的文化景觀，在校園內(nèi)建筑、雕塑、紀念碑等景觀景點的設計、命名和具體布置上，結(jié)合行業(yè)特點，進行以“行業(yè)”為特征的特色塑造，形成自身的獨特風格。二是建設規(guī)范統(tǒng)一的形象識別系統(tǒng)，營造具有行業(yè)特色的文化標識和宣傳環(huán)境。充分利用學校宣傳欄、校園道路兩旁、教室走廊等張貼各種宣傳標語，營造與專業(yè)文化建設協(xié)同的校園環(huán)境氛圍。三是加強校園文化設施建設。打造校史博物館、行業(yè)文化博物館、特色主題展覽館等，發(fā)揮行業(yè)特色文化的育人作用。四要加強新媒體文化建設平臺，以先進的文化傳播工具和設施拓展文化傳播途徑，補充現(xiàn)有校園文化傳播手段，充分利用手機、網(wǎng)絡等大眾文化交流新平臺擴大行業(yè)特色精神文化的傳播。

作者：藍曉霞袁芳張安梅單位：北京交通大學黨委宣傳部部長北京交通大學黨委宣傳部對外宣傳主崗北京交通大學黨委宣傳部理論研究專員