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實習部門意見范文第1篇

隨著經濟發展，我國交通部門發展迅速，相應的能源需求急劇增加。

交通部門是我國國民經濟的基礎產業部門之一，也是社會經濟活動中物流和客流的紐帶。從交通運輸部門提供的服務量看，2000年我國旅客周轉量為12261億人公里，2007年增至21592億人公里，8年間旅客周轉量年均增速為8.4％；與客運不同，伴隨著我國工業化和城市化進程的加快，貨運保持了迅猛的增長勢頭，2000年我國貨物周轉量44321億噸公里，2007年則達到101418億噸公里，該期間貨運年均增速達到12.5％。

與交通部門的快速發展相對應，我國交通運輸郵電業的能源消費量也較快增長，據國家統計局統計數據，2000年我國交通運輸郵政業共消費能源10067萬噸標煤，2007年則達到20643萬噸標煤，2000～2007年期間，我國交通運輸郵電業的能源消費年均增長率為10.8％，略高于同期全國能源消費9.7％的年均增速，并且占比從7％逐步提升到8％。值得注意的是，這里的交通運輸業的能源消費統計只包括營運運輸工具的燃料消費，不包括非運營的企事業單位和私人所擁有的交通工具能源消費統計。

如果根據相關國際統計準則，可以測算出我國交通運輸能源的分品種終端消費量，計算數值要比統計數據大。如2007年達到27320噸標煤。具體調整方法是，除交通運輸部門運營用油外，工業、建筑業、服務業消費的95％的汽油、35％的柴油用于交通工具；居民生活和農業消費的全部汽油、居民生活消費的95％的柴油都用于交通工具，被測算為交通運輸所耗能源。

2　研究方法

根據研究慣例，節能政策的效果評價一般體現在結構調整和技術提升兩個方面。

隨著“十一五”節能工作的全面開展，該部門相關政策逐步到位，通過影響交通需求的高低、交通運輸模式的選擇和交通工具的能效水平等方式，進而影響交通用能的增長。因此交通部門節能效果分析主要通過分別比較交通模式變化和交通部門技術進步所帶來的交通用能變化進行。

具體的計算方法：在分析交通模式結構變化帶來的能源需求變化(交通模式結構變化節能量)時，假設各計算年的交通運輸結構與基年(2005年)相同，以及各運輸方式的單耗保持基年水平，則可求算出各計算年完成相應客貨運輸量的“雙重凍結”情景的交通部門能耗量；通過調整各計算年的交通運輸結構與該年實際情況，測算出的交通部門能耗量(“單耗凍結”情景)相對“雙重凍結”情景下結果的減少量，則為交通模式變化節能量；相應地，該年實際能耗量相對“單耗凍結”情景的節省量即為交通部門該期間技術進步帶來的能源需求變化(技術進步節能量)。

此處的技術進步主要指不同運輸方式單耗下降，可稱為廣義的技術進步。如：民航運輸的每換算噸公里能耗下降，既包括飛機的燃油經濟性提高，即直接的技術進步；也包括機型的調整，即大機型替代中小機型帶來的每換算噸公里的油耗下降；還可能包括管理體系的完善，如民航客運負荷率的提高等方面。

3　交通運輸單耗數據整理

通過整理，可以發現，隨著列車提速，設備舒適化等變化，鐵路部門系統效率提升困難。對公路運輸部門而言，由于近幾年公路客運不斷提高服務質量，變得舒適、快速，擁擠程度大為減緩，無論是汽油客車還是柴油客車，其噸公里油耗均為上升態勢；另一方面，隨著科技水平的提高，車輛本身的技術性能不斷提高，車輛噸位的合理化，柴油車比例提高，百噸公里油耗也有較大的下降空間。對水運部門而言，運輸船只的大型化、設備的不斷更新以及管理水平的提高可使水運的綜合單耗逐漸下降。另外航空方面，隨著飛機型號的更新、客／貨運負荷率的提高，民航單耗持續下降，2005到2007三年間，每噸公里的煤油消耗分別為0.338、0.327和0.309kg。管道運輸方面，單耗比較穩定，2005－2007年基本保持在同一水平。

4　效果測算過程及結果

(1)整理客運、貨運的交通運輸結構數據

我國客運主要由鐵路和公路運輸方式完成，民航和水運方式起到補充作用，而貨運方面，水運和鐵路運輸方式比重最高。

(2)進行客貨運量折算

如按照折算標準將公路、鐵路、水運和民航的客運周轉量(人公里)轉換成噸公里，則可將“單位換算噸公里能耗”作為衡量不同運輸方式(鐵路、道路、水運、民航和管道)能源效率水平高低的重要指標。

目前我國統計制度規定的客貨換算系數按鋪位折算，鐵路、遠洋、沿海、內河運輸的系數為1，即1個人公里換算成1個噸公里；按坐位折算，內河為0.33，公路為0.1，航空國內為0.072，國際為0.075。

通過折算，可得到如表1所示的我國運輸情況，基本由水運、鐵路和公路三種運輸方式完成。

(3)運輸單耗測算

表2列出了不同運輸方式的單位換算噸公里能耗。在五種交通運輸方式中，民航運輸換算噸公里能耗最高，其次是公路運輸，再次是鐵路、管道和水運。單從能源效率角度看，發展水運、鐵路運輸無疑對減緩交通用能的快速增長貢獻最大。但從交通部門本身發展態勢看，它既要滿足資源節約、環境保護要求，即高效、清潔要求，也要滿足方便、快捷的要求，這也是與其他部門有所區別的特點。

(4)節能情況綜合測算與分析

根據前面所闡述的方法學，可以核算出2006和2007年相對基準年2005年的結構節能和技術節能量及比例，參見表3。

可以看出，雖然2006和2007年客貨周轉量，相對2005年的增加率分別為10.58％和25.85％，但是能耗增加率為3.70％和24.75％，實現了運輸單位運輸量的能量消耗的節約。

節能效果來自于技術節能，也就是各種運輸方式單耗水平的降低，尤其是鐵路和民航方式；結構調整卻成為“不節能”因素，主要是單耗相對較高的公路和航空方式占比增大，而單耗相對較低的水運和鐵路方式占比減小。

5　政策實施障礙分析

我們可以看到，在促進結構調整和技術進步的政策實施過程中，出現了許多約束條件?？偟恼f來，優化結構的政策實施難度較大，目前尚無實施效果；而促進技術進步的政策實施難度相對較小，并且已經顯現效果。

對于優化交通運輸方式結構的政策，主要障礙為：

交通服務需求量的快速增長使服務單耗相對較低的運輸方式運力不足，交通服務需求向其它運輸方式轉移，服務單耗較高的運輸方式比重有進一步上升的趨勢；

交通服務向舒適、快捷、高效方向發展，與之對應的服務單耗相對較高的運輸方式比重有進一步提高的可能。

對于通過廣義技術進步，降低各類運輸方式的服務單耗的政策，主要實施障礙為：

各類交通運輸方式提供的服務在向高效、快捷、舒適方向發展，單位服務能耗存在潛在的上升勢頭；

各類交通運輸工具存量較大，大幅降低其單位能耗面臨較大困難；

各運輸方式服務單耗受多因素影響(如運輸組織管理、路況等)，這些因素難以統一協調對交通運輸單耗下降產生合力。

6　小結

通過測算發現，“十一五”期間，我國交通部門節能政策效果明顯。

實習部門意見范文第2篇

關鍵詞：博弈論；食品安全；監管

一、 引言

由于消費者在食品市場中處于相對薄弱的地位，鮮有涉及消費者與商家之間的博弈模型。因此針對食品安全這一熱點問題，本文利用博弈論系統分析了食品安全問題涉及的各方群體的行為決策選擇，通過完全信息靜態博弈和完全信息動態博弈中的重復博弈模型，對影響食品安全質量的銷售方、購買方和監管方之間的博弈進行深入分析。其中，著重分析了消費者和商家之間的博弈過程及討論消費者在食品安全控制中起著不容忽視的作用。同時，將模型由靜態擴展至動態以更貼合現實情況，得到影響食品安全的重要因素和消費者、監管部門與商家之間的行為策略的相互影響。為提高食品的安全質量，減少商家的投機行為提出一些可能的策略方向。

二、 食品商家出售食品的博弈分析

本文將市場上的食品分為兩類，一類為優質食品；另一類為質量低下甚至對人體健康有危害的劣質食品。食品流通是相對復雜的過程，一般需經過生產商、經銷商、零售商等諸多環節才能銷售至消費者。為簡化研究，本文假設市場中只有食品商家、消費者和監管部門三方，其中商家代表完全掌握食品質量信息的生產商或銷售商。

市場上的商家在銷售食品時面臨兩個選擇：出售優質食品或出售劣質食品，商家的選擇行為會影響其他商家的選擇。假設市場為無約束市場，分別討論市場中存在一個、兩個和多個商家情況下商家的選擇行為。對商家而言，銷售劣質食品和優質食品所獲得的效用分別為u（L）和u（H）。

當市場上只有一個商家時則形成壟斷。在銷售價格相同的情況下，由于劣質食品的成本低，商家銷售劣質食品所獲得的收益大于銷售優質食品所獲得的收益。在該情況下，理性的商家會選擇銷售劣質食品以獲得更高收益。

當市場中存在兩個商家時，兩者之間存在競爭。競爭的兩個商家可能不會同時選擇以優質食品的價格出售食品，從而價格優勢得以凸顯。出售劣質食品的商家會通過價格優勢吸引一部分銷售優質食品的商家的顧客或在價格相同的情況下依賴成本優勢獲得更大收益。該情況下博弈模型的支付矩陣如表1所示。

用？琢表示兩個商家銷售的食品存在質量差別的情況下，銷售劣質食品的商家從銷售優質食品的商家處獲得的收益。由u1（H）

對于多商家的情形，在給定一種其他商家的選擇組合的情況下，出售劣質食品的收益總大于出售優質食品的收益且可從其他出售優質食品的商家處獲得額外收益。因此，商家總會選擇出售劣質食品。由于市場中的商家同質，所有商家均選擇出售劣質食品。

綜上所述可得以下結論：在無約束限制的情況下，理性商家會選擇以次充好，向消費者出售劣質食品。若打破該博弈平衡，需加入其它影響因素以改變商家的行為選擇。

三、 消費者與食品商家之間的博弈分析

1. 完全信息靜態博弈。在食品交易過程中，參與雙方為消費者和商家。作如下假設：市場上只有一個消費者和一個商家且雙方均為理性經濟人；商家只存在兩種決策選擇：銷售優質食品或劣質食品，而消費者可選擇購買或不購買；決策雙方行為相互獨立且同時行動，或雙方雖先后行動但后行動一方不確定先行動一方的行動策略。

基于上述研究假設，可建立商家與消費者之間的完全信息靜態博弈。商家以價格P出售，出售優質食品的成本為CH而出售劣質食品的成本為CL。消費者購買優質食品獲得收益為V（V>CH>CL），購買劣質食品的損失為L。同時，商家以次充好需承受一定風險，監管部門懲罰和信譽下降所造成的損失之和為R。消費者和商家的策略選擇存在四種情況，可得如表2所示的完全信息靜態博弈模型的支付矩陣。

由表2可得：

當P-CH>P-CL-R時，商家選擇出售優質食品的收益大于選擇出售劣質食品的收益。此時，博弈存在唯一納什均衡點（購買，優質），博弈雙方均無改變自身策略的動機。

由模型可得：由于劣質食品成本比優質食品成本低，達到上述納什均衡的決定性因素為R，即商家銷售劣質食品所受到的懲罰影響商家的銷售決策。懲罰越大，商家以次充好的成本升高，當該成本大于優質食品成本時，商家將會選擇銷售優質食品。

當P-CH？燮P-CL-R時，商家以次充好的收益大于銷售優質食品的收益，但消費者購買劣質品的收益為（-P-L）

用支付最大化法求解此混合策略情況下的納什均衡。假設消費者購買的概率為p1（0？燮p1？燮1），則選擇不購買的概率為（1-p1）；商家選擇銷售優質食品的概率為p2（0？燮p2？燮1），則商家選擇銷售劣質食品的概率為（1-p2），可得消費者的期望收益為：

五、 結論

通過上述消費者與商家，商家與監管部門間的博弈模型分析可知，商家在無任何約束的條件下存在銷售劣質食品的傾向；但在懲罰力度加強至超過商家的承受范圍時，商家將自動選擇銷售優質食品。為能夠更好地保證食品質量，可考慮如下措施：

（1）建立健全的監管機制，加大懲罰力度。由以上博弈分析可知加大懲罰力度可有效改善博弈均衡，因而需保證監管部門對劣質食品的生產銷售商家進行嚴厲懲罰。監管機制是食品安全相關法律法規和獎懲措施得以順利實施的基礎和根本，而食品行業現有的體系存在分工不明確、消費者的舉報信息移送過程耗時嚴重延誤有效處理等各類食品質量問題，則需監管部門建立有效的監管機制，爭取從源頭杜絕劣質食品流入市場，發現食品安全質量問題及時反應并阻斷劣質食品流通。

（2）增加信息披露，加強社會監督。造成商家出售劣質食品的一個重要原因為消費者處于信息弱勢地位，無法完全掌握食品質量信息。因此，行業協會和監管部門可增加食品安全信息的披露，使食品質量信息透（下轉第107頁）明化，方便消費者獲取。與此同時，新聞媒體應充分體現其監督職能，加大對食品行業的監督力度。

（3）提高消費者的識別力，加強食品質量安全教育。消費者需要一定的專業知識判斷食品質量的優劣，如商家了解消費者能明確判斷食品質量的差異，則不會選擇冒險出售劣質食品。因此可通過進行食品質量安全教育的方式提高消費者的辨別能力，如社區請專家進行食品質量安全講座，利用電視、網絡媒體制作食品質量相關節目等。

在實際的食品市場環境中，消費者往往處于信息劣勢一方，為獲得更為全面信息需付出搜尋信息成本。后續研究可在該博弈模型的基礎上進行進一步擴展，考慮不完全信息條件下的靜態博弈或應用動態博弈分析消費者與食品商家之間的關系。

參考文獻：

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7. 左偉，潘涌璋.基于博弈論的食品安全監管分析.科技管理研究，2011，（23）：32-34.

基金項目：中國人民大學科學研究基金（中央高?；究蒲袠I務費專項資金資助）（項目號：13XNH169）。

實習部門意見范文第3篇

改革六方面的內容

一是將教育實踐貫穿教師培養全過程。在師范生培養方案中設置足量的教育實踐課程，以教育見習、實習、研習為主要模塊，構建包括師德體驗、教學實踐、班級管理實踐、教研實踐等全方位的教育實踐內容體系，切實落實師范生教育實踐累計不少于1個學期制度。

二是組織開展規范化的教育實習。要求教師教育院校制訂教育實習課程標準、實施計劃、實習手冊、評價標準等工作規范，做到實習前有明確要求、實習中有嚴格監督、實習后有考核評價。建立師范生實習資格考核制度和實習檔案制度。

三是全面推行教育實踐“雙導師制”。由教師教育院校教師和中小學優秀教師共同指導師范生，充分發揮高校指導教師的理論與研究優勢和中小學指導教師的教育教學實踐優勢。培養中等職業學校教師的院校還應聯合行業企業，遴選企業專業技術人員和高技能人才擔任指導教師。

四是建立健全指導教師激勵機制。教師教育院校對教師指導師范生教育實踐要在折算工作量、職稱晉升、薪酬分配等方面給予政策傾斜。要將中小學教師指導師范生教育實踐的業績，作為評獎評優、職稱晉升的重要依據，作為評選特級教師和學科帶頭人的重要條件。

五是協同建設長期穩定的教育實踐基地。要求地方教育行政部門統籌本地區師范生規模結構和服務方向，與教師教育院校共同遴選建設長期穩定、多樣化的教育實踐基地。鼓勵各?。▍^、市）遴選建設一批示范性教育實踐基地。

六是切實保障教育實踐經費投入。要求地方教育行政部門加強組織領導和統籌協調，加大經費投入力度。舉辦教師教育的院校要建立師范生教育實習經費保障機制，確保完成師范生教育實踐任務的需要。

什么是“雙導師制”

根據《意見》，“雙導師制”即師范生教育實踐由舉辦教師教育的院校教師和中小學教師共同指導。

那么，師范生的導師如何遴選和配備呢？

對于師范院校中的導師，《意見》要求，舉辦教師教育的院校要安排數量足夠的責任心強、教學經驗豐富、熟悉中小學教育教學實踐的教師擔任師范生的導師。

對于教學一線的導師，《意見》提出，舉辦教師教育的院校要與地方教育行政部門、中小學協同遴選優秀教研員和中小學教師擔任指導教師。此外，培養中等職業學校教師的院校還應聯合行業企業，遴選企業專業技術人員和高技能人才擔任指導教師。

實習部門意見范文第4篇

今年寒假期間我并沒有窩在家里取暖，而是積極的出去實習，參加社會實踐，提高自己的能力和實踐水平。由于住在一個城市的同學較少，大家一般采取獨立實踐的方式，同學們實踐的內容也不盡相同，但都能切實的把握來之不易的鍛煉機會，認真對待?？偨Y下來，主要內容有以下幾點：

繼續響應十七大的號召，落實十七大精神，關注農村，關注同村建設。部分同學做了關于城中村集體建設用地流向的問題、農名收入和負擔、農民工子弟教育狀況、關注農村低收入人口構建和諧農村等問題的研究。能夠運用學校所需調查方法調查研究，分析數據。德除了讓時間單位滿意的結論，為自己的家鄉做出了貢獻。

利用有利條件，在專業對口黨委相關部門實習。不少同學在自己的努力或親戚朋友的介紹下在稅務機構，公司財務部，政府會計部門等于財務管理，會計相關的部門實習。一方面，增強自己的交際面；另一方面，也是最重要的是加強自己對專業知識的了解，把自己所學的真正用起來。

自己打工，相信自己能解決自己的經濟問題。相當一部分同學選擇在寒假打工，這樣不僅能創造一筆不小的個人財富，而且在打工的同時能夠跟更多的不同層面的各種人接觸，了解步入社會后生存的不容易。在有了深刻地認識之后，跟賈在學校的美好時光，學好專業知識。

關注國家經濟發展，民營企業是大頭。不少同學對民營企業給予了很大關注，對民營企業的發展提出自己的看法和意見。對民營企業中政府職能，明瑛企業的管理、經營、組織結構作出調查，并論述了自己的觀點。

實踐效果

作為大學以來的第一次假期社會實踐，同學們都有吃苦的精神，都有較為認真的態度，都努力自主解決問題，虛心聽取單位工作人員的意見，能應用自己所學的知識，都有較為深刻的感悟。

200*年的冬天異常寒冷，但這并沒有成為同學們在家偷懶的借口，在公司等有嚴格作息時間的單位實習的同學幾乎沒有愿意遲到的，這從實踐單位意見可以看出。甚至有單位愿意將月度人物將頒發給本班某同學。而在其它實踐單位意見上，多次看到該同學在本單位實踐期間態度非常認真的字樣，而也有同學在自己的時間感悟上寫道這是我有生以來的第一份工作，我要抱以十二分的熱情足見同學們的重視程度。有些在會計事務所侯志在稅務財務處實習的同學，虛心聽取老會計介紹當前的工作現狀，工作中遇到問題向工作人員尋找幫助，學到不少新的寶貴的知識。有時遇到覺得可以自行解決的問題，也會自己去查閱資料。不少同學子啊實踐的過程中意識到就業形勢的嚴峻，學好專業知識是基礎，加強專業項目操作能力是敲門磚，多才多藝是優先通行證。還有人覺得，在單位工作，用友好的專業基礎是一方面，人際交往更是一方面，在單位人與人的關系不在如學校里那般單純，如何做到將來在與單位同志相處吃得開成了他們要想的新問題。

總的看來，實踐效果令人滿意。大學生暑期電信實踐調報告大學生社會實踐報告大學生社會實踐報告大學生暑期社會實踐報告大學生社會實踐報告

實踐意義

對于實踐同學自身主要有3方面：

一邁出了大學生走經社會的第一步，使他們更切身的了解社會現狀，特別是就業現狀。

二培養吃苦耐勞的精神，學習克服困難的方法。

三增強對專業知識在實際應用中的了解，對已學知識在實踐中鞏固。

對于實踐單位

事實證明，本班同學都是有思想，有抱負的熱血青年。不少時間單位都承認，在實習期間，咱們的同學給該單位提出了重要的具有建設性的建議。在給實踐單位提供廉價勞動力的同時，我們也各他們提出了許多有價值的建議。從某種程度上，我們激發和帶動了該企業的蘊藏的青春活力。

3對于社會

我們讓社會見識了我們新生代的力量，點起民眾對中國新的強的大的即將空前發展的希望之火。良好的地工作的熱情，不僅有影響到正值事業功的中年人，甚至會激起某些老年朋友繼續事業第二春的熱情。

實習部門意見范文第5篇

在快速變化和不斷變革的今天，男女老少都可能需要用到協議書，協議書具有法律效力，確立某種法律關系。那么什么樣的協議書才是有效的呢?以下是小編為大家推薦的關于一些就業協議書模板2021，希望能幫助到大家!

就業協議書模板1靈活就業協議書 勞動保障事務所(以下簡稱甲方) 靈活就業人員 (以下簡稱乙方)為進一步加強城鎮靈活就業人員的管理服務，指導城鎮下崗失業人員多形式實現靈活就業;做好其社會保險的建立和續接工作，提高實現靈活就業后的相關就業服務，經甲乙雙方協商，達成如下協議:

一、甲方的權利和義務

一、甲方的權利

1、協議期間，甲方有權要求乙方提供靈活就業及社保關系接續的相關材料;

2、協議期間，甲方有權安排乙方臨時性接受上級檢查的工作任務

3、協議期間，甲方有權對乙方實行跟蹤管理;隨時掌握其就業狀態;

4、協議期間，甲方有權要求乙方配合支持有關方面的工作

(二)甲方的義務

1、甲方在協議期間，積極主動給予乙方的指導幫助，并實行限時服務;

(1)進行在就業政策指導，提供在就業政策咨詢;

(2)提供靈活就業技能培訓;

(3)提供就業信息(勞務信息);

(4)指導有關養老保險和醫療保險的接續事宜。

2、及時或定期審核乙方提供的相關材料品，并實行限時服務。

3、按規定及時向傻瓜機就業部門申報相關補貼手續。

4、協議期滿，主動向乙方提供是否續簽協議事宜。

二、乙方的權利和義務

(一)乙方的權利

1、協議期間，享受國家和省政策規定的在就業培訓、職業指導、職業介紹、勞務中介服務。

2、協議期間，依照國家政策，享受社會保險補貼。

3、協議期間，免費享受再就業政策指導和再就業政策咨詢服務。

4、協議期間，接受甲方在基本養老保險和醫療保險關系續接工作方面的指導。

5、協議期滿可向甲方提出續簽或終止協議。

6、協議期間按規定可不進行失業登記，不繳納失業保險，且不享受失業保險待遇、符合規定的人員應領未領得失業保險金與再次失業后應領的失業保險金一并續領。

7、乙方根據自身年齡、文化、技能及身體條件、在協議期間、可以靈活選擇以下多種靈活就業方式。

a、1社區保潔、2社區綠化、社區保安、社區就業協管(信息)員; b、1公共物業管理、2公共市場管理、3、公共交通管理c、1托老、2托幼、3病人看護;d、1家政服務、2配送服務、3保健服務 e、1商場服務員、2餐廳服務員; f、社區內外自主擇業

(二)乙方的義務

1、協議期間，應主動到所在社區勞動保障工作站進行靈活就業登記。

2、協議期間。

按季度報告靈活就業狀況及收入情況。

3、協議期間，按時履行繳納的基本養老保險費。

4、協議期間，按時完成甲方交給的臨時性任務。

5、協議期間，要配合支持甲方的工作。

三、協議終止

協議期間，乙方被用人單位錄用并簽訂1年以上《勞動合同》的，視為實現穩定性就業，本協議自然終止。

四、其他議定事項

五、本協議一經簽訂，雙方共同遵守，相互支持，相互理解

六、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份

七、協議期限

第一次簽定：從年月日至 年 月 日甲方： 乙方：負責人簽名負責人簽名 時間： 年月日時間： 年月日

第二次簽定：從年月日至 年 月 日甲方： 乙方：負責人簽名負責人簽名 時間： 年月日時間： 年月日 第三次簽定：從年月日至 年 月 日甲方：乙方：負責人簽名負責人簽名 時間： 年月日時間： 年月日

就業協議書模板2甲方：____________________________________

地址：________________郵碼：________________電話：____________

法定代表人或委托代表人：________________________職務：____________

乙方：____________________________________

所在學校及院系：____________________________________

所在專業年級：____________________________________

性別：________________年齡：____________

學生證號碼：________________________________

____年____月____日

根據中華人民共和國有關法律之規定，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實習合同期限

第一條本合同生效日期____年____月____日，本合同于________終止。

實習期為____年____月____日至____年____月____日。

二、實習內容

第二條甲方應該在乙方實習期間，為乙方指派一到兩名實習指導老師，負責指導乙方進行實習。

甲方指派________為乙方指導老師，指導乙方在實習期間的工作。

第三條乙方在實習期間，應該聽從指導老師的安排，認真完成指定的任務。

乙方在實習期間，應該虛心學習，發揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現浙大學子風貌。

乙方同意根據雙方協商，在________崗位進行實習。

三、實習期間的勞動保護和勞動條件

第四條甲方安排乙方進行實習，每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經與和乙方協商后可以延長乙方時間，一般每日不得超1小時。

第五條甲方為乙方在實習期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標準。

在乙方實習期間，甲方享有對乙方在安全、衛生生產方面進行管理、保護的權利、義務。

第六條甲方負責對乙方在正式實習前進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓。

四、實習期間的勞動報酬

第七條乙方在實習期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協商決定。

第八條如果甲乙雙方就支付實習期間報酬的達成一致意見的，甲方以每(小時/日/月)____元的標準支付乙方報酬，工資于(每月____日/每日)統一結算。

實習期間加班時段的報酬標準參照本條前款之規定執行。

五、實習期間的保險福利待遇

第九條甲方在乙方實習期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習期間的安全與保險待遇。乙方在實習期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛生、安全等方面的同等的待遇及在發生損害時，同等的損害補償標準。

同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1、

2、

3、

六、實習期間的勞動紀律

第十條乙方在實習期間應遵守甲方依法規定的規章制度;嚴格遵守勞動安全衛生、生產工藝、操作規程和工作規范;

愛護甲方的財產，遵守職業道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業技能。

第十一條乙方違反勞動紀律的，乙方的指導老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章制度發生變化，本合同應變更相關內容。

第十三條訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

第十四條經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭議處理

第十五條因履行本合同而發生的爭議，當事人雙方應本著平等、互助的精神進行協商解決，在必要時浙江大學就業指導服務中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

第十六條甲乙雙方還就以下事項達成約定：

1、

2、

3、

第十七條本合同未盡事宜，或與國家有關規定相悖的，按有關規定執行。

第十八條本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方(蓋章)________________乙方(蓋章)________________

代表人：________________代表人：________________

____年____月____日____年____月____日

就業協議書模板31、《就業協議書》的作用有哪些?

《就業協議書》是國家就業主管部門把畢業生列入就業派遣計劃的基本依據。學校依據《就業協議書》編制就業方案，報省畢業生就業主管部門審核備案，并辦理《就業報到證》。

請大家明確一點：辦理了《就業協議書》就是說有人接收你的檔案就說明你從這一刻起可以開始算工齡了。所以請大家一定注意!!

2、《就業協議書》的簽訂順序是什么?

畢業生如實填寫“畢業生情況及意見”一欄所有內容。

用人單位及用人單位上級主管部門簽署意見、蓋章;

畢業生所在系部簽署意見、蓋章(空出來不用寫);

就業部門審核后簽署意見、蓋章(空出來不用寫)。

畢業生情況及意見”一欄和“用人單位意見”一欄務必詳細填寫，不能缺項。

3、《就業協議書》的蓋章有哪些要求?

咱們發了三份《就業協議書》，三份務必填寫、蓋章一致。

(1)被其他非國有企業錄用(絕大多數同學都是這種情況，這種公司因為沒有檔案管理權，所以要在該公司所在地的人才交流市場進行檔案托管)，這個又分兩種情況：

①就業單位在你本人生源地的，比如說如果你的生源地是三門峽，就業單位也在三門峽，那么只要在“用人單位意見”處蓋上公司公章即可，依此類推;

②就業單位不在你本人生源地的，那么，這就需要除了在“用人單位意見”處蓋上公司公章，還要在“用人單位上級主管部門意見”處蓋上該公司所在人事局(人才交流中心)的章。

因為大家可能還不明白，簽了就業協議的意義是：可以給你辦理報到證，檔案可以留在這里，這就意味著你可以辦理這個地方的戶口了。

人事：如果你們實在沒有親人朋友能幫你們找到公司掛名，那么幫大家辦理，但是這個有名額限制，實在沒有辦法的時候再給辦理!

就業協議書模板4甲方(用人單位)名稱:___________________________________________

法定代表人(主要負責人)或者委托人________________

注冊地址___________________________________________________

聯系電話_______________________________________________

乙方(勞動者)姓名:______________________________________________

居民身份證號___________________________________________

戶口所在地_____省(市)____區(縣)_______鄉鎮___________村

郵政編碼__________

現住址___________________________聯系電話________________

根據、及有關規定，甲乙雙方遵循平等自愿、協商一致的原則簽訂本合同。

一、合同期限

第一條甲、乙雙方選擇以下第___種形式確定本合同期限:

(一)有固定期限:自____年__月__日起至____年__月__日止。其中試用期自____年__月__日起至____年__月__日止。

(二)無固定期限:自____年__月__日起至依法解除、終止勞動合同時止。勞動合同范本下載。其中試用期自____年__月__日起至____年__月__日止。

(三)以完成一定工作(任務)為期限:自____年__月__日起至____________工作(任務)完成時終止。

二、工作內容和工作地點

第二條甲方招用乙方在_________________(項目名稱)工程中，從事____________________________崗位(工種)工作。

乙方的工作地點為___________________________________。

經雙方協商一致，可以變更工作崗位(工種)和工作地點。

乙方應認真履行崗位職責，遵守各項規章制度，服從管理，按時完成工作任務。

乙方違反勞動紀律，甲方可依據本單位依法制定的規章制度，給予相應處理。勞動合同范本下載。

三、工作時間和休息休假

第三條甲方安排乙方執行以下第____種工時制度:

(一)執行標準工時制度。乙方每天工作時間不超過8小時，每周工作不超過40小時。每周休息日為__________。

(二)經當地勞動行政部門批準，執行以______為周期的綜合計算工時工作制度。

(三)經當地勞動行政部門批準，執行不定時工作制度。

甲方保證乙方每周至少休息一天。乙方依法享有法定節日假、人社部、中國地震局聯合召開會議表彰全國地震系統抗震救災英雄產假、帶薪年休假等假期。

甲方因施工建設需要，商得乙方同意后，可安排乙方加班。日延長工時、休息日加班無法安排補休、法定節假日加班的，甲方按第四十四條規定支付加班工資。

四、勞動報酬

第四條甲方采用以下第____種形式向乙方支付工資:

(一)月工資____元，的，甲方應按(工傷保險條例)的規定辦理。

(四)甲方按規定給予乙方享受節日假、年休假、婚假、喪假、探親假、產假、看護假等帶薪假期，并按本合同約定的工資標準支付工資。

七、勞動紀律

(一)甲方根據國家和省的有關法律、法規通過民主程序制定的各項規章制度，應向乙方公示;乙方應自覺遵守國家和省規定的有關勞動紀律、法規和企業依法制定的各項規章制度，嚴格遵守安全操作規程，服從管理，按時完成工作任務。

(二)甲方有權對乙方履行制度的情況進行檢查、督促、考核和獎懲。

(三)如乙方掌握甲方的商業秘密，乙方有義務為甲方保守商業秘密，并作如下約定:

八、本合同的變更

(一)任何一方要求變更本合同的有關內容，都應以書面形式通知對方。

(二)甲乙雙方經協商一致，可以變更本合同，并辦理變更本合同的手續。

九、本合同的解除

(一)經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。由甲方解除本合同的，應按規定支付經濟補償金。

(二)屬下列情形之一的'，甲方可以單方解除本合同:

1、試用期內證明乙方不符合錄用條件的;

2、乙方嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的;

3、嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;

4、乙方被依法追究刑事責任的;

5、甲方歇業、停業、瀕臨破產處于法定整頓期間或者生產經營狀況發生嚴重困難的;

6、乙方患病或非因工負傷，醫療期滿后不能從事本合同約定的工作，也不能從事由甲方另行安排的工作的;

7、乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;

8、本合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行，經當事人協商不能就變更本合同達成協議的;

9、本合同約定的解除條件出現的。

甲方按照第5、6、7、8、9項規定解除本合同的，需提前三十日書面通知乙方，并按規定向乙方支付經濟補償金，其中按第6項解除本合同并符合有關規定的還需支付乙方醫療補助費。

(三)乙方解除本合同，應當提前三十日以書面形式通知甲方。但屬下列情形之一的，乙方可以隨時解除本合同:

1、在試用期內的;

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;

3、甲方不按本合同規定支付勞動報酬，克扣或無故拖欠工資的;

4、經國家有關部門確認，甲方勞動安全衛生條件惡劣，嚴重危害乙方身體健康的。

(四)有下列情形之一的，甲方不得解除本合同:

1、乙方患病或非因工負傷，在規定的醫療期內的;

2、乙方患有職業病或因工負傷，并經勞動能力鑒定委員會確認，喪失或部分喪失勞動能力的;

3、女職工在孕期、產期、哺乳期內的;

4、法律、法規規定的其他情形。

(五)解除本合同后，甲乙雙方在七日內辦理解除勞動合同有關手續。

十、本合同的終止

本合同期滿或甲乙雙方約定的本合同終止條件出現，本合同即行終止。

本合同期滿前一個月，甲方應向乙方提出終止或續訂勞動合同的書面意向，并及時辦理有關手續。

十一、違約情形及責任

(一)甲方的違約情形及違約責任:

(二)乙方的違約情形及違約責任:

十二、調解及仲栽

雙方履行本合同如發生爭議，可先協商解決;不愿協商或協商不成的，可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解;調解無無效，可在爭論發生之日起六十日內向當地勞動爭議仲栽委員會申請仲栽;也可以直接向勞動爭議仲栽委員會申請仲栽。對仲栽決不服的，可在十一日內向人民法院提起訴訟。

十三、其他

(一)本合同未盡事宜，按國家和地方有關政策規定辦理。在合同期內，如本合同條款與國家、省有關勞動管理新規定相抵觸的，按新規定執行。

(二)下列文件規定為本合同附件，與本合同具有同等效力:

(三)雙方約定(內容不得違反法律及相關規定，可另加雙方簽名或蓋章的附頁):

甲方:(蓋章)__________乙方:(簽名或蓋章)__________

法定代表人:__________

(或委托人)

_____年_____月_____日_____年_____月_____日

鑒證機構(蓋章):

鑒證人:__________

鑒證日期:_____年_____月_____日

就業協議書模板5一、畢業生按要求填寫畢業生就業推薦表、就業協議書基本信息，基本信息各項均不得留空白。其中就業推薦表填好后需以班級為單位到校本部就業指導中心辦公室蓋校就業部門推薦意見。

二、畢業生與用人單位達成簽約合意后，將就業協議書交單位人事部門簽章

三、用人單位簽章后，畢業生持就業協議書到所在學院學生工作辦公室由就業負責人簽章并完成畢業生就業數據錄入備案工作。

四、用人單位及學院簽章后，持就業協議書到校本部就業指導中心辦公室簽署校就業部門意見，并留存一份作為畢業生就業計劃編制和報到證打印依據。

五、一式三份的就業協議書經畢業生本人簽字、用人單位蓋章、學院蓋章、校就業指導中心蓋章后，由校就業指導中心辦公室存一份、畢業生本人存一份、用人單位存一份。畢業生需復印一份內外面完全版交所在學院學生工作辦公室存檔備案。