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班主任工作要點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 班主任 工作方式

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

我首先從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，通過主題班會、故事活動課等形式介紹名人、偉人成長的事跡，使學(xué)生明白，古今中外，凡是杰出的人物之所以能夠?yàn)閲液蜕鐣龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，除了機(jī)遇之外，崇高的理想、執(zhí)著地追求人生的奮斗目標(biāo)和百折不撓的拼搏精神，是他們成功的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生以他們的先進(jìn)事跡不斷鞭策自己，自覺樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)。在每學(xué)年新生入學(xué)當(dāng)即，部分成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生面對新的環(huán)境、新的老師、新的課本，方寸大亂，憂心忡忡。針對這種情況，我及時召開班會。會前，我讓所有學(xué)生去搜集、閱讀整理古今中外名人成才的故事，讓這些同學(xué)先后上臺演講。有的講司馬遷發(fā)憤撰《史記》的故事; 有的講越王勾踐臥薪嘗膽的故事; 有的講祖狄聞雞起舞的故事; 有的講張海迪身殘志堅(jiān)、成就不平凡事業(yè)的故事; 有的講扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬在多舛的命運(yùn)中和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆倪@些名人身上同學(xué)們深受教育和啟迪，明確了: 人無志而不立，欲成才須先立志，有志者事竟成的道理，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，以積極飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。

二、多種激勵手段并用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

1. 樹立先進(jìn)典型，榜樣激勵

榜樣是值得學(xué)習(xí)的好人或好事。榜樣的力量是無窮的，榜樣就是無聲的命令。它比說服教育更具親和力和感召力，更容易引起學(xué)生情感上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和趕超的愿望。因此，在進(jìn)行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，先要重視觀察學(xué)生身邊的典型事例，班主任要重點(diǎn)對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時，加強(qiáng)對班干部、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行榜樣意識的教育和培養(yǎng)，使之在各項(xiàng)活動中起到模范帶頭作用。我結(jié)合多年的班主任工作實(shí)際，把我過去所擔(dān)任班主任班級里勤奮好學(xué)的學(xué)生的先進(jìn)事跡經(jīng)常講給學(xué)生聽，勉勵他們好好學(xué)習(xí)。有時我還邀請已經(jīng)參加工作的學(xué)生回校給學(xué)生進(jìn)行面對面座談，把好的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

2. 能力激勵

有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績較差，可能有些老師和學(xué)生不大喜歡他們，這樣往往導(dǎo)致這一部分學(xué)生自卑感很重，容易喪失學(xué)習(xí)的信心。班主任要充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們正確認(rèn)識自我，鼓勵他們發(fā)展個性，發(fā)揮特長，通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學(xué)習(xí)上。每學(xué)年末，我在班上組織學(xué)生評選最關(guān)心班集體的人最遵守紀(jì)律的人最尊敬師長的人最樂于助人的人等。通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感到很高興，找回自信心，激發(fā)了上進(jìn)心，最終成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如有一位同學(xué)，天資聰穎，具有一定的組織和管理能力，但是在剛?cè)雽W(xué)時，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，動機(jī)不純，導(dǎo)致文化成績不夠理想。在同學(xué)們的民主推薦下，我大膽地讓他當(dāng)班長。在班級管理中他如魚得水，得心應(yīng)手，發(fā)揮特長，率先垂范，以身作則，認(rèn)真履行班委職責(zé)，同學(xué)們互相督促，互相勉勵。最后該同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的班干部和學(xué)習(xí)上的排頭兵。

3. 語言激勵

心理學(xué)研究認(rèn)為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚(yáng)、被稱頌的欲望，更何況是在成長中的青少年學(xué)生，哪有不喜歡班主任對其關(guān)心和鼓勵呢? 對于一個學(xué)生來說，老師尤其是班主任的贊美，在他( 她) 的心目中喚醒的必然是積極的志向。

所以班主任要學(xué)會贊美學(xué)生，要不惜運(yùn)用贊美之辭，贊美學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，哪怕是不起眼的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。在批評學(xué)生時，要從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行善意批評，在否定中有肯定，寓批評于表揚(yáng)之中，真正作到動之以情，曉之以理潤物細(xì)無聲。平常在與學(xué)生接觸的過程中，我總是親和、友善地拍拍學(xué)生的肩，表示頷首或鼓勵。在批閱學(xué)生作業(yè)或試卷時，每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在上面批上很好你真行你最棒你會學(xué)好的等人性化的言語鼓勵他們，讓每位同學(xué)在被肯定、被贊揚(yáng)、被稱頌的環(huán)境中茁壯成長。這也是新時期教育對班主任工作以及所有教師提出的更高要求。

三、教育正確面對挫折和失敗，學(xué)會在失敗中奮起，在挫折中成長

我班有個學(xué)生，平常成績中上，由于父母鬧離婚，自己無心讀書、學(xué)習(xí)，整天渾渾噩噩。在年末的統(tǒng)測中，有各科成績在 60分以下，總成績由第 10 名跌至倒數(shù)第 8 名，為此，她心灰意冷。

我及時的關(guān)心她，跟她談心，多鼓勵她，耐心細(xì)致地給她分析、開導(dǎo)。大人的事讓大人解決，自己的前途才是最重要的。老師、同學(xué)永遠(yuǎn)支持、幫助你。在老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，這名學(xué)生重新找回自信，她以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難，不斷努力學(xué)習(xí)，重新取得年級前三名的好成績。

班主任工作要點(diǎn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】新時期 班主任 初中 管理工作

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.039

班主任作為初中學(xué)校內(nèi)一個班集體的組織者與引導(dǎo)者，也是協(xié)調(diào)教育工作、保證班級管理工作有序開展關(guān)鍵因素。從現(xiàn)有調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果上看，初中班主任管理工作急需改革創(chuàng)新。要想有效開展改革創(chuàng)新工作，就需要班主任協(xié)調(diào)好班級各項(xiàng)工作，提升管理工作有效性，充分顯示教育管理藝術(shù)。

一、深入到學(xué)生內(nèi)心世界

著名教育學(xué)家李僧曾經(jīng)說過：“不要讓如何一次撼動人心的機(jī)會從你的指尖溜走，班主任需要努力成為學(xué)生雪中送炭的人，內(nèi)心傷口的治愈者。”初中教育階段班主任面對的是一個個生命體，學(xué)生作為萬千世界中最活躍的對象，班主任若是想要與學(xué)生構(gòu)建溫馨友愛的師生關(guān)系，就必須要尊重學(xué)生內(nèi)心想法、關(guān)愛照顧學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有這樣才可以使學(xué)生感受到自己對其的關(guān)心與照顧，接納并喜歡上班主任，將班主任作為釋放壓力的秘密樹，傾述自己的苦惱與開心，進(jìn)而有效樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，拉近師生間的關(guān)系[1]。

如：二年三班李茗同學(xué)，開學(xué)不幾天語文老師就像他的班主任反映在課堂學(xué)習(xí)中玩手機(jī)，并說在經(jīng)過勸說后屢教不改。班主任在聽到后將小茗同學(xué)叫到辦公室，叫他坐在自己的身邊心平氣和地與他交流，幫助他綜合分析了學(xué)習(xí)目標(biāo)及課堂中玩手機(jī)的錯誤性。經(jīng)過指導(dǎo)后小茗同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤，并承諾班主任不會再玩，但是好景不長，過了一個星期英語教師開始反應(yīng)李茗又玩上了手機(jī)。在聽到任課教師的反應(yīng)后，班主任找到李茗并說：“作為馬上升入初三的學(xué)生，你還在玩手機(jī)這種行為是不對的，我覺得你需要認(rèn)真反思自己，但是我發(fā)現(xiàn)自打我推薦做了紀(jì)律班長后，班級早自習(xí)秩序管理的很好，咱們班的整體成績都上升了，我很欣賞你的管理能力。”李茗原以為班主任會不厭其煩的和他講述手機(jī)的問題，沒有想到聽到的卻是班主任真誠的稱贊與肯定。李茗在談話后幾天單獨(dú)找到班主任并上交了手機(jī)，他說，“我保證以后不會再做這種事了，我要利用好時間努力學(xué)習(xí)”。因此，在實(shí)際管理過程中，要傾注更多的愛心與耐心，在了解事情的前因后果后制定解決方案，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，多一些理性與愛心，對于學(xué)生一些優(yōu)點(diǎn)要充分給予肯定，并對缺點(diǎn)委婉提出，促使學(xué)生充分發(fā)揮自優(yōu)點(diǎn)的同時，有效改善學(xué)習(xí)不足[2]。

二、尊重學(xué)生個體差異

眾所周知，初中生自身存在諸多差異，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，發(fā)展能力方面的差性，如，班級中有學(xué)習(xí)成績比較好、學(xué)習(xí)成績中等、學(xué)習(xí)成績偏下等；其二，性格方面的差異，如：處事風(fēng)格、性格、興趣愛好等；三是成長環(huán)境方面的差異，如，家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭情況等。作為一名合格的班主任必須要深入了解班級中學(xué)生的實(shí)際情況，全面掌握學(xué)生的個體差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對其展開針對性教育指導(dǎo)，以此有效解決學(xué)生身上現(xiàn)存的學(xué)習(xí)問題。

在實(shí)際開展個性化教育指導(dǎo)過程中，班主任需要充分考慮學(xué)生的個性特征，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)想法，積極與學(xué)生進(jìn)行語言交流。如，在與學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行交流時，可以一針見血直奔主題；在與學(xué)習(xí)成績比較偏下的學(xué)生進(jìn)行交流時，需要充分考慮學(xué)生的自尊心，需要事先與學(xué)生建立深厚的感情基礎(chǔ)，再循序漸進(jìn)涉及教學(xué)管理內(nèi)容；在與一些性格比較內(nèi)向易害羞的學(xué)生進(jìn)行交流時，可以采用引導(dǎo)性的交流方法，利用問題游戲有效引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)想法，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足，進(jìn)而及時加以改正。此種管理做法，有效拉近了師生關(guān)系，構(gòu)建溫馨友愛的師生關(guān)系。

三、積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班集體作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要外部環(huán)境，良好班風(fēng)班則充分彰顯了班集體的精神風(fēng)貌，班集體若是想要健康發(fā)展、創(chuàng)優(yōu)爭先，就必須要及時構(gòu)建優(yōu)質(zhì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此，班主任需要實(shí)際開展班級管理工作時，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)，構(gòu)建文明班級，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境。班集體的成長發(fā)展脫離不了力爭上游的班集體精神，而此種精神源自于班主任長期堅(jiān)定不移的思想健康教育。班主任需要充分認(rèn)知思想政治教育工作對開展班級管理工作的價(jià)值性，并定期召開主題班會、討論會、辯論會等多種實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有效樹立學(xué)生正確的三觀。與此同時，班主任還需要時刻關(guān)注學(xué)生在集體性活動的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及時展開“班級是我家，悉心愛護(hù)它”的思想教育，以此來不斷強(qiáng)化班集體的凝聚力。

四、充分發(fā)揮出班干部價(jià)值

班集體中管理干部是由學(xué)生票選出來的，此群體對于班級活動開展情況及學(xué)生的心理狀態(tài)及想法等比較了解，因此在實(shí)際開展管理工作時，需要充分發(fā)揮出班干部的作用，利用班干部獨(dú)有的管理優(yōu)勢積極開展班級管理工作。在選拔出班干部后教師需要及時組建班委會這一管理組織，從日常管理項(xiàng)目、要求、方法等內(nèi)容入手進(jìn)行指導(dǎo)，使班干部充分了解并科學(xué)處理學(xué)習(xí)與工作間的關(guān)系。班級管理干部在處理班級事務(wù)過程中，班主任盡可能不要插手，避免給班干部帶來壓力感，需要及時鼓勵肯定學(xué)生發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)新優(yōu)化班級管理工作策略。班主任則需要在一旁進(jìn)行觀察，并在必要時機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。針對班班干部一些管理不到位的地方進(jìn)行指出并提出解決方案，幫助班干部更好的開展工作。對于班干部做出的一些優(yōu)異成績，班主任需要及時予以表揚(yáng)肯定，充分激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，對于工作中無意出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自主探究其原因，并督促其進(jìn)行改正。只有這樣，才可以充分發(fā)揮出班干部的管理能力，從根本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理目標(biāo)。

五、結(jié)束語

綜上所述，要想成為一名合格的初中班主任，切實(shí)有效的落實(shí)好班級各項(xiàng)管理工作，就需要在實(shí)踐管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思管理行為，創(chuàng)新優(yōu)化管理方法，站在學(xué)生的角度考慮事情，用愛感化學(xué)生，構(gòu)建溫馨友愛的師生關(guān)系，只有這樣才可以有效強(qiáng)化初中生的核心素養(yǎng)，有效構(gòu)建別具一格的班級管理風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)

班主任工作要點(diǎn)范文第3篇

一、精心營造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍

良好的班級氛圍的形成，離不開班主任的正確導(dǎo)向、積極引導(dǎo)和精心營造。新組建的班級同學(xué)間缺乏認(rèn)識和了解，但彼此都想有一個溫馨的“家” ――班主任可以設(shè)計(jì)相關(guān)的主題班會，實(shí)話實(shí)說，把自己的興趣愛好 、性格特點(diǎn)、理想追求包括自己的缺點(diǎn)和不足向大家實(shí)話實(shí)說，面對面交流，心與心對話，增強(qiáng)彼此了解。可要求學(xué)生寫命題作文《因?yàn)橛辛宋摇罚寣W(xué)生認(rèn)識到自己的存在是重要的。可以創(chuàng)設(shè)情境活動，出板報(bào)、分組競賽、野外郊游、生日party、成立互助小組等系列活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)情誼融洽的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會與他人合作，適當(dāng)時候還可交流有關(guān)奉獻(xiàn)與合作的文章與故事。明白未來社會將被淘汰的是不會合作的人的道理。有了情感的渲染和理論的引導(dǎo)，同學(xué)之間距離就拉近了，有利于建立良好的同學(xué)關(guān)系，良好的班級氛圍自然營造出來了。

二、嚴(yán)于律己，樹立好的形象

當(dāng)好班主任，教師首先要做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，以身作則、為人師表。班主任的品德行為、工作作風(fēng)影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的健康成長。古人說：“親其師，信其道。”當(dāng)學(xué)生感到老師可親、可敬、可信時，就會親近老師，用心聽從老師的教誨，把老師當(dāng)作生活、學(xué)習(xí)、做人的榜樣。教師的一舉一動、一言一行，都會給學(xué)生留下印象，起到潛移默化的作用。因此，要做好班主任工作，得嚴(yán)于律己、以身作則，做好學(xué)生的表率。

三、跟蹤關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康

一個班集體中影響同學(xué)關(guān)系或不善于處理同學(xué)關(guān)系的學(xué)生往往有自身的心理和性格弱點(diǎn)：或性格孤僻、或性情暴躁、或個性張揚(yáng)、或自卑突出等。他們在班級中，要么自我封閉，不愿與他人交流交往，獨(dú)來獨(dú)往，要么個性過于張揚(yáng)不被同學(xué)接受，處于被孤立、被“歧視”之中。班主任要了解和關(guān)注這類學(xué)生，幫助他們揚(yáng)長避短，調(diào)整自己的心理，逐漸完善自我性格，融入到和諧的同學(xué)關(guān)系之中。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生處理男女同學(xué)關(guān)系

在對學(xué)生心理調(diào)查中，我當(dāng)面著重承諾：同學(xué)們的心里話我都會守口如瓶，絕對保密。之后，有相當(dāng)一部分同學(xué)求助于我同類的問題：與異往一片茫然，處于苦惱與煩悶之中，并且都熱切盼望著我盡早回復(fù)他們。他們有心里話不能向別人說，不能向家人說，卻又渴望有人為他們指點(diǎn)迷津，解開一個個心鎖。那作為班主任如何正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行男女交往呢？

首先，班主任應(yīng)走出兩個誤區(qū)：一是過于敏感。有些班主任，碰上男女同學(xué)單獨(dú)走在一起或交往頻繁，立即上綱上線，以為學(xué)生早戀，于是“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，幾條禁令下來，學(xué)生不管有沒有這種心理都互不往來。相反，處于青春期的少男少女，均有些與異往的沖動和需求，好奇心、新鮮感會使學(xué)生產(chǎn)生“禁果效應(yīng)”，越是禁止的東西越想嘗試。二是不聞不問。有些班主任害怕自己越提及學(xué)生越起勁，干脆不聞不問，進(jìn)行冷處理。其實(shí)在男女同學(xué)之間存在“異性相吸”的磁場，如果班主任采取不聞不問的冷處理方式，學(xué)生可能處于一種完全自由狀態(tài)，隨意泛濫，以致升級為家長和老師都害怕的“早戀”，甚至有悖于常理，影響公眾情緒。因此兩種極端的方法都會適得其反，影響正常的男女同學(xué)關(guān)系。其次，班主任要積極疏導(dǎo)。處于敏感期的中學(xué)生心底涌動著的潮水，不能一味堵塞也不能隨意泛濫，而要采取積極的辦法進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。一是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 ，中學(xué)生處于積累知識、鍛煉能力、塑造性格、健全心理的黃金時期，讓學(xué)生明白“春天里忙碌春天的事”的道理，為自己的理想前途而奮斗，切莫讓流金歲月白白流逝。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抑制、冷藏、轉(zhuǎn)移。通過個別交談，掌握處理同學(xué)關(guān)系的方法。三是設(shè)計(jì)活動。如交誼舞等集體活動，大膽讓學(xué)生拉拉手、放放電，消除那種朦朧感、新鮮感。

班主任工作要點(diǎn)范文第4篇

一、選一個好班主任助理是搞好新生班主任工作的有利途徑

目前大多數(shù)高等院校實(shí)行專業(yè)教師兼班主任工作制度，這樣的班主任對學(xué)校的有關(guān)管理制度不熟悉，而新生對學(xué)校的管理、學(xué)習(xí)、生活等也都很陌生。如此，班主任的工作效力就會受到影響。新生班主任的工作要求其日常管理和基礎(chǔ)教育都相對較“嚴(yán)”較“細(xì)”，要把工作做到每個學(xué)生中去，工作任務(wù)重。同時高校教師的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)也都很重。一個人的時間和精力是有限的，要想既成為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師，又做一名合格的班主任，顯然是件非常不容易的事。因此，選一位班主任助理是非常必要的。

筆者在班級管理工作中，嘗試了一種新模式――班主任助理制度，即在高年級選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來擔(dān)任新生班主任助理工作。筆者在擔(dān)任我院2004級生物教育班主任時，就選了2003級生物教育的一位同學(xué)擔(dān)任我班的班主任助理，取得了很好的效果。實(shí)踐證明，班主任助理制度值得在高等院校推廣。

選班主任助理有以下優(yōu)點(diǎn)：

首先，在工作方面有“經(jīng)驗(yàn)”優(yōu)勢。一年級新生入校后需要辦理的事情非常多，如入校前的看檔案，分班級，分配宿舍貼床號，入校后接待新生，辦理入學(xué)手續(xù)，辦理學(xué)生證、借書證，學(xué)生登記表、遷移戶口、體檢、領(lǐng)教材、選拔干部、部分學(xué)生的貸款、宿舍衛(wèi)生的管理等等。這些事情的辦理過程對新生是陌生的，對班主任特別是第一次當(dāng)班主任的老師也是陌生的。班主任助理作為一名“過來人”，能夠有力地配合班主任做好這些工作，使班主任更好地完成自己的任務(wù)和履行好責(zé)任。

其次，在接觸上有“空間”優(yōu)勢。高校教師居住生活的空間位置與學(xué)生不同，并且教師教學(xué)、科研任務(wù)繁重，班主任與學(xué)生接觸交流的機(jī)會較少。而班主任助理與低年級學(xué)生同住在學(xué)生公寓，與新生有很多接觸機(jī)會。通過他們廣泛接觸，能夠較快、較全面了解到新生的性格特點(diǎn)，興趣愛好，辦事能力和特長及其他優(yōu)點(diǎn)，并協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員收集各種意見，把有能力愿意為大家服務(wù)的同學(xué)選擔(dān)任學(xué)生干部，組建團(tuán)支部、班委，為以后的班級工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]

第三，在溝通上有“身份”優(yōu)勢。班主任助理與低年級學(xué)生之間年齡差距不大，又均為學(xué)生，他們之間的價(jià)值觀念、興趣愛好相近，溝通起來也較容易，共同語言也較多，不易產(chǎn)生距離感，真話更容易說出口，班主任助理與他們接觸也就更自然，更能夠真實(shí)地了解學(xué)生思想狀況。能夠及時反饋新生中存在的各種問題，使學(xué)生管理工作和思想教育有的放矢。[2]例如：我班的李同學(xué)入學(xué)成績很好，由于不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，第一學(xué)期就有補(bǔ)考，心理壓力大，有了厭學(xué)想法。還有我班的王同學(xué)從小就沒有離開過家，來校后非常想念媽媽，嚴(yán)重影響到她的學(xué)習(xí)。這些重要的信息都是班主任助理及時發(fā)現(xiàn)并反饋給我，使得我們能夠及時對他們給予教育和幫助。

最后，在學(xué)習(xí)生活上有“榜樣”優(yōu)勢。由中學(xué)升入大學(xué)，新生對學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)識上都存在著很多問題。如感覺校風(fēng)、學(xué)校環(huán)境不如想象的那么好，專業(yè)也不熱等而產(chǎn)生厭學(xué)思想。這種情況在非重點(diǎn)院校、“冷門”專業(yè)的新生中較為普遍。班主任助理與新生大部分都是一個系或同一專業(yè)，雖然也是學(xué)生，但畢竟對學(xué)校比較熟悉，了解學(xué)校及所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，能夠積極宣傳學(xué)校，宣傳專業(yè)優(yōu)勢，從而加深了新生對學(xué)校的了解，建立了對專業(yè)的初步認(rèn)識，糾正了部分學(xué)生對專業(yè)的片面看法，極大地穩(wěn)定了學(xué)生的思想。同時在日后的學(xué)習(xí)和生活中，班主任助理能夠把自己成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)以各種方式與新生交流，隨時隨地給予新生正確的指導(dǎo)和幫助。這對新生端正學(xué)風(fēng)、穩(wěn)定思想起到很大作用。

二、正確選擇班干部，大膽放權(quán)是搞好新生班主任工作的重要一環(huán)

班干部是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想有時要通過他們?nèi)ヂ鋵?shí)。因此，選好班干部，班主任工作就搞好了一半。但在選拔班干部上，每個人有不同的看法。大部分班主任都是選拔班里最優(yōu)秀的同學(xué)，選定后在以后的時間里只是做一些少數(shù)的調(diào)整，這樣就可以減輕班主任的管理工作。這種方法很好，但也有不足的地方。我認(rèn)為這實(shí)際上是一種精英教育。大一新生對任何活動都充滿激情，積極性很高，希望擔(dān)任班干部的人數(shù)很多，但名額有限，就有可能讓一部分同樣有能力并且也愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)失去鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會，甚至有可能使部分同學(xué)因看不到“希望”而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這有悖于大學(xué)教育的宗旨。我的方法是在自愿報(bào)名及公平競爭的基礎(chǔ)上，每個崗位都保留一定的候選人，原則上每人在一個崗位的任期只有一年，如果沒有候選人的情況下，可以連任。第二年退下的班委作為新一屆班委的顧問。這樣可以最大限度的鍛煉大部分想鍛煉的人。盡管這增加了班主任的工作量，甚至可能影響以后的班級評比、老師的考評，但我覺得值。

班委產(chǎn)生后，班主任要著力培養(yǎng)他們，教給他們工作方法，而不是越俎代庖。要充分相信學(xué)生，放手讓他們做自己能做的事情，給學(xué)生提供展示能力的機(jī)會和空間，才能使他們的能力得以發(fā)展。班級管理工作是學(xué)生展示自己能力，發(fā)揮聰明才智的最具體、最實(shí)在的舞臺。班級管理中，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們自我管理能力，在自我管理中鍛煉提高自己的能力，這不僅是素質(zhì)教育的要求，而且也是他們以后走上工作崗位、走入社會的重要保證。[3]

三、建立良好的師生關(guān)系是搞好新生班主任工作的保證

大一新生對班主任最初僅僅只有最基本的師生感情，但在以后的教育教學(xué)過程中，新生與班主任建立或者友好或者一般或者緊張的復(fù)雜關(guān)系。良好的師生關(guān)系為班級管理工作打開成功的通道。因此，在入學(xué)階段，新生班主任就與新生建立良好的師生關(guān)系非常關(guān)鍵。建立好師生關(guān)系是一門藝術(shù)。師生間不僅僅是教與學(xué)、授與受的關(guān)系，更是人與人之間的平等關(guān)系。班主任應(yīng)成為新生可敬、可信、可親的朋友。只有新生把班主任當(dāng)作平等的朋友，而不是高一級的管理者，他們才會發(fā)自內(nèi)心的接受你，理解你，支持你，向你談學(xué)習(xí)、談生活，分享快樂，傾訴煩惱。因此新生班主任要走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)心他們，了解他們，愛護(hù)他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大努力幫助他們。同時，也把自己的想法、做法講給新生聽，讓新生也了解班主任，讓他們站在班主任角度去處理一些問題，這樣就可以用自己的真誠感染學(xué)生，建立融洽和諧的合作關(guān)系。

同時，建立融洽、和諧的師生人際關(guān)系有助于新生人格的健康發(fā)展，并能調(diào)適學(xué)生心理，消除心理健康問題。當(dāng)然對新生的學(xué)習(xí)、品行、生活的關(guān)心，應(yīng)該是心靈的呼喊、情感的交流，并非是那種師生之間庸俗的親昵關(guān)系。所以，在教育教學(xué)中正確處理師生關(guān)系至關(guān)重要。[4]

四、以身作則，為人師表是搞好新生班主任工作的重要因素

大一新生對一切事物都充滿好奇，班主任在他們心目中的位置是神圣的。新生班主任的一言一行無不給新生留下深刻印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，新生班主任一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任沒有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。除了班主任耐心細(xì)致的教育外，其良好的師表風(fēng)范、高尚的人格都可能使學(xué)生敬佩、信服班主任，當(dāng)學(xué)生和班主任心貼心時，學(xué)生就會主動接近并信賴班主任，就會很容易接受班主任的教導(dǎo)和管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]武寶珍. 淺析高校班主任助理在學(xué)生管理中的作用[J].鄭州紡織工學(xué)院學(xué)報(bào)， 2001（12）：84-85（增刊）.

[2]馬曉蓉，陳學(xué)惠，蔣通榮等. 高校班主任助理工作初探[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2002（2）：39-40.

班主任工作要點(diǎn)范文第5篇

1.**中學(xué)班主任工作條例 ……3

2.**中學(xué)班主任費(fèi)發(fā)放考核辦法 ……8

4.**中學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法 ……9

5.**中學(xué)學(xué)生安全管理制度 ……10

6.**中學(xué)安全教育常規(guī) ……15

7.**中學(xué)班級管理安全責(zé)任制 ……16

8.**中學(xué)學(xué)生“安全、文明、衛(wèi)生”“十五個不準(zhǔn)” ……18

9.**中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例 ……19

10.**中學(xué)學(xué)生管理制度 ……21

11.**中學(xué)班委會工作條例 ……24

12.**中學(xué)班級公物管理制度 ……28

13.**中學(xué)學(xué)生宿舍管理紀(jì)律制度及管理措施 ……29

14.**中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部條件和評比辦法 ……31

15.**中學(xué)學(xué)生會工作條例 ……32

16.**中學(xué)校園文明公約 ……35

17.**中學(xué)校園文明規(guī)范 ……36

18.**中學(xué)教 學(xué) 區(qū) 文 明 規(guī) 范 ……37

19.**中學(xué)文明教室標(biāo)準(zhǔn) ……38

20.**中學(xué)文明宿舍標(biāo)準(zhǔn) ……39

21.**中學(xué)關(guān)于衛(wèi)生掃除的規(guī)定……40

22.**中學(xué)關(guān)于集體活動的規(guī)定……41

23.**中學(xué)關(guān)于上課、自習(xí)、課間的規(guī)定……42

24.**中學(xué)關(guān)于學(xué)生請假的管理規(guī)定……43

25.**中學(xué)關(guān)于休息的規(guī)定……44

26.**中學(xué)關(guān)于在學(xué)生中評選先進(jìn)的規(guī)定……45

27.**中學(xué)學(xué)生進(jìn)出校門制度……47

28.**中學(xué)升降國旗制度……48

29.**中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)……49

30.**中學(xué)勞動班級職責(zé)及要求……51

31.**中學(xué)班級學(xué)生德育量化細(xì)則……52

32.**中學(xué)班委會、團(tuán)支部成員組成……57

33.**中學(xué)“平安班集體”評選辦法……58

34.**中學(xué)值周班級職責(zé)及要求……62

35.**中學(xué)關(guān)于轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的具體措施……63

36.**中學(xué)班干部常規(guī)工作內(nèi)容介紹……65

37.**中學(xué)最佳主題班會評選標(biāo)準(zhǔn)……68

38.**中學(xué)班級防火要求……68

39.**中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范……69

**中學(xué)班主任工作條例（試行）

總 則

第一條 為使班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，鼓勵教師做好班主任工作，更好地體現(xiàn)班主任在教育和管理的核心地位，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德建設(shè)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。根據(jù)黨的教育方針、教育法和教育部頒布的《中小學(xué)德育規(guī)程》及《中學(xué)班主任的暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定班主任工作條例。

第二條 班主任是學(xué)校工作中全面負(fù)責(zé)學(xué)生教育工作的教師。其工作內(nèi)容龐雜，任務(wù)繁重，對學(xué)生責(zé)任最直接，在學(xué)生成長過程中肩負(fù)重要作用。因此，要進(jìn)一步完善班主任制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校政教工作中的骨干作用，使班主任成為令人尊敬和羨慕的崗位。

第一章 班主任的地位和作用

第三條 班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中，起著導(dǎo)師的作用并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各學(xué)科的教育教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。

第四條 班主任同時擔(dān)任團(tuán)支部的輔導(dǎo)員，起著學(xué)生加入先進(jìn)組織的引導(dǎo)作用，團(tuán)隊(duì)組織活動的指導(dǎo)作用和凝聚團(tuán)隊(duì)及其他社團(tuán)組織施教的紐帶作用。

第五條 班主任是執(zhí)行學(xué)校和政教處教育規(guī)劃的中堅(jiān)力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育渠道的重要橋梁。

第二章 班主任的條件和任免

第六條 班主任的基本條件是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針；熱愛教育事業(yè)，有先進(jìn)的教育理念，工作責(zé)任心強(qiáng)；重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，有較強(qiáng)的組織管理能力和教學(xué)能力。

第七條 有下列情況者，一般不安排班主任工作：

（一）懷孕期和哺乳期的女教師；

（二）年齡超過50歲的男教師和年齡超過45歲的女教師；

第八條 班主任在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由政教主任聘任。

第九條 年級組長對班主任人選有建議權(quán)。

第十條 對于不履行班主任職責(zé)或其他原因不適合做班主任工作的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第三章 班主任的任務(wù)和職責(zé)

第十一條 班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校的政教工作規(guī)劃，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合本班的實(shí)際開展班集體建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

第十二條 班主任的職責(zé)是：

（一）對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各種實(shí)踐活動及公益活動，協(xié)助學(xué)校貫徹體育和衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）關(guān)心學(xué)生課外生活、指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

（五）進(jìn)行班級的日常管理和班級文化建設(shè)。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力。

（六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（七）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

第十三條 班主任日工作要點(diǎn)：

（一）升旗、出操時，早于學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)，并進(jìn)行隊(duì)列組織、出操規(guī)范、考勤記錄和學(xué)生儀表檢查；

（二）每日晨檢，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)、考勤情況，監(jiān)督作業(yè)完成和收交情況；

（三）晚自習(xí)下后親自進(jìn)宿舍巡視，了解學(xué)生狀況和衛(wèi)生保潔情況或與學(xué)生談話；

（四）遇自習(xí)課、音樂、美術(shù)、體育等課時，應(yīng)隨機(jī)性檢查，了解學(xué)生上課面貌并進(jìn)行有針對性的教育和解決；

（五）放學(xué)前，進(jìn)班巡視，檢查衛(wèi)生和各項(xiàng)安全情況；

（六）遇集會等學(xué)生集體活動，必須到場對學(xué)生進(jìn)行組織、管理；

（七）記好班主任工作手冊；

（八）及時妥善處理其他職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)。

第十四條 班主任階段工作要點(diǎn)：

（一）以學(xué)年、學(xué)期和月為階段制定工作計(jì)劃，并記錄于班主任手冊；

（二）建立和延續(xù)學(xué)生檔案；

（三）按時參加班主任例會；

（四）每月向年級組長匯報(bào)一次工作或班級情況；

（五）每月至少與二至四名學(xué)生進(jìn)行一次正式談話，并做好個案分析；

（六）每月至少召開一次有組織的、教育性強(qiáng)的主題班會，每學(xué)期至少推出一次開放性主題班會；

（七）每學(xué)期至少家訪5～10家

（八）每學(xué)年至少閱讀班主任工作方面的文章兩篇，并寫出心得體會；