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紀律教育發言稿范文第1篇

關鍵詞：高中數學；概率統計；教學方案

隨機現象在實際生活中經常出現，而概率的研究為人們解決生活中的實際問題提供了有效的解決方法，它不僅與現實緊密相連，還與其他學科有著重要聯系，因此對于高中數學概率統計學的研究勢在必行。

一、高中數學統計概率簡析

隨著新課改的深入，要求將概率與統計作為高中數學課程的必修內容，概率統計是必修課程的五大模塊之一，原本屬于大學教材中的內容，卻出現在了高中的教材中，充分說明了其重要性。學生將通過實際問題來研究、學習概率，學習隨機抽樣、樣本估計、線性回歸的基本方法。通過解決實際問題來積累數據與經驗，體會統計思維和確定性思維的差異，深刻體會隨機現象，并且通過典型案例解決，認識積累統計方法。

二、高中統計概率教學的現狀

在新課標實施后，總體來講，學生學習概率和統計的興趣還是比較大的，這也肯定了概率知識在生活中的作用。但在高中數學概率教學的過程中仍存在不足之處，導致學生無法清晰地理解概率和統計的基本概念，并且在實際運用中無法掌握正確的方式，使得最后結論與實際存在很大的偏差。而教師則沒有摒棄傳統的教學觀念，無法將新課改的要求落實到實處，新課改的實施離不開教師，若教師對新課改的內容理解不到位會影響其教學，從而影響學生的發展。

另外，課程本身也存在問題，新課改對于概率教學的具體要求比較籠統，缺乏具體的課程指導。例如，新課改強調理論與實踐的結合，讓學生體會它的影響和作用，卻沒有具體設定研究課程。學生僅僅學習理論知識，無法對生活中的實際情況進行實驗，最后得出的實際結論不夠準確，從而影響了學生對概率準確性的把握。

三、新課標高中數學概率統計教學方法研究

隨著信息社會的不斷發展，生活中人們常常面臨著大量的隨機事件以及各種隨機數據，這就要求人們要具備概率統計的基本知識，從而進行問題的解決。在高中數學教學中，將概率知識引入其中，可以培養學生的概率統計能力，更好地促進學生全面發展。

1.重視理解概率統計的概念

教師對學生傳授概率統計知識時，要改變傳統的教學觀念，運用新型的教學方式對學生進行教學。學生在初步接觸概率知識時，容易將自身的生活實際經驗融入判斷思維中，導致結果出現偏差，所以，教師在教學過程中要引導學生運用正確的科學定義進行實際問題的解決，同時要通過不斷的實驗、計算以及積累來驗證事件的發生概率，最終熟練應用相關概念，正確地進行問題的解決，防止出現偏差。學生只有對概率的概念有一個深刻的了解，才能夠更好地運用概率知識進行實際問題的解決，提升自身的數學知識運用能力。

2.引導學生實際應用

實踐是檢驗真理的唯一標準，對于學生概率知識的教學，主要是為了能夠使學生在生活中得以應用，而且新課程改革的最大特征也是要求學以致用。概率與人們的實際生活緊密相關，所以，教師也應該引導學生理論與實際相結合，給學生創造思考與合作交流的空間，不斷引導和幫助學生，使其主動發現并且能夠運用概率知識解決生活中的實際問題，從而提高學生的興趣和創新精神。舉個簡單的例子，對于“最小二乘數問題”的教學，教師可以采用學生感興趣的話題，比如“學生的身高和體重的關系”等問題，讓學生收集數據，并作出相應的散點圖，再通過最小二乘法來分析處理數據，利用散點圖的直觀性來發現變量之間存在的關系。學生研究后再引入最小二乘法，給出線性回歸方程。這樣的方式不僅提高了學生研究問題的積極性，也養成了學生主動發現、主動積累的習慣。

3.運用信息技術，提高教學質量

隨著經濟與科技的飛速發展，概率所涉及的領域也越來越廣，為了讓高中數學的課堂教學更加直觀、生動以及準確，可以將信息技術應用到教學中去，概率與統計的關鍵就是對相關數據的收集與整理。而計算機的應用很大程度上提高了數據的處理速度與效率，是學生建立記錄和研究信息的有效工具。教師要留給學生充足的時間去研究實際生活中的問題，學生可以利用計算機對事物的隨機現象進行試驗分析，計算出模擬結果，使學生能夠更直觀地理解隨機現象的特點。因此，教師應該正確運用信息技術的優勢，將平時難以呈現的課程內容呈獻給學生，改變學生學習方式，引導學生利用信息技術去積極探索，研究更多更有意義的數學內容。

4.突出統計思維的特點和作用

通過搜集、整理、分析數據最后得出結論是統計的特征之一。統計的結果可能是隨機的，所以也可能出現錯誤的統計結果，這點與確定性思維不同，但它又是一種重要的思維方式，可以通過對不確定的數據進行推理算出結果。概率統計主要是對隨機變化的數學數據進行描述，從而推理出合理的結果，并呈現出正確與錯誤的概率。教學中應該為分析結果提供有效依據，讓學生認識到統計的作用，分辨出統計思維與確定性思維的差異。例如，通過隨機抽取500名老人的年齡、壽命來推算老年人的平均壽命。像這樣運用統計數據來估算整體時，應該認真分析搜集到的數據，讓學生體會數據的隨機性。

生活中的很多問題都離不開概率與統計，因此，教師在授課過程中應該著重引導學生將統計與概率的基本思想與現實的問題相結合，重視其在日常生活、科學領域中的廣泛應用。在教學過程中，利用信息技術充分展現更直觀、科學、真實的數據，讓學生真實地面對實際生活中的問題，主動設計方案，收集和整理數據并進行分析交流。

參考文獻：

紀律教育發言稿范文第2篇

【關鍵詞】大學生；法律素養；提升路徑

大學生法律素質不僅是公民法律素質的重要組成部分，也是個體素質的重要組成部分。本研究通過了解大學生法律基礎知識、法律意識以及運用法律知識的能力，從而了解大學生的法律素養狀況。本文通過對大學生法律素養現狀的理解與分析，探討大學生法律素養現存問題及提升方式。

一、大學生法律素養問卷調查基本情況分析

本次調查共發放問卷520份，回收499份，其中有效問卷483份，問卷回收率為95.9%，有效率為96.8%。本次調研對象為上海電機學院13.14.15.16級的學生，女生比例28.6%，男生占71.4%。問卷分為法律基礎知識、法律意識、運用法律知識能力三部分內容，就學生對我國現行法律的了解程度、遵守程度、對違法行為的反應、自身合法權益收到侵害時的解決情況等基本內容進行了問卷調查（問卷分封閉題和開放題）。經過總結分析，該樣本群體的總體傾向性意見為：

（一）大學生對法律知識現狀

大學生在進入大學前就已經開始接觸法律知識，他們除了通過學校、家庭和社會普法活動外，更多的是通過書報、電視和網絡來獲取法律知識。從調查結果的顯示來看大學生基本實現了普法教育。

在“你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是”問題中，我國《勞動法》規定，“勞動合同可以約定試用期，試用期最長不得超過六個月”。表中顯示，選擇正確的只有 51. 3%，大四學生的準確度遠高于其他年級的學生。

（二）大學生的法律意識現狀

在“在遇到與法律有沖突的事情發生時，你會怎樣處理”問題中，71.3%的人選擇尋找法律途徑解決，而選擇先主觀地去解決問題，再顧及法律問題的僅為 22.9%。可見法律至上在大學新生的法律觀念中還是占據著中心位置。

在“當你的權利收到侵害時，你的第一反應是”該問題中，有 74.75%的人首先想到的是用法律武器保護自己；排在第二位的是通過關系解決，占15.5%。可見在大學生的內心中，對法律具有一定的認同感、歸屬感和依賴感。

大學生對常識性法律知識的掌握較好，具備一定的法律知識；80%以上的大學生認為學習法律知識可以提高自身的綜合素質，可以保障自身的合法權益。大學生對法律觀念及法律價值的認同，大學生的法律意識與之前相比有了明顯的提高，對法律的信任以及情感也正在逐步上升。

（三）大學生法律應用能力現狀

在問卷中設置了“對考試中作弊現象的看法”，70%以上的大學生都認為是嚴重違反校規的行為，應該堅決抵制；25%以上的大學生雖然認為對于這一行為可以稍加寬容，但也能深刻的認識到這一行為的錯誤，對于大學生實際生活中的法律問題，幾乎所有的大學生都能明辨是非，堅持站在正確的一邊。

在“你認為自己目前獲取的法律知識能否應付日趨激烈的社會競爭”問題中，有63.8%的同學對自己的法律應用能力不是很自信，只有21.4%的同學認為足夠應付，可見學生對自己運用法律的能力缺乏信心，法律意識并沒有外化為知法守法用法的法律行為。

二、目前大學生法律素養存在的問題

與此同時當代大學生在法律素質方面主要存在以下幾個問題：

（一）大學生總體上法律知識匱乏

問卷中設置了這樣一題，“您知道自己有哪些權利義務嗎？”選“知道，我的行為就根據這個來確定的”占23.7% ，選“大體知道我有什么權利義務的”占47.1%，選“我只知道不犯法的”占12.8%，選“不知道，做人靠良心，那些無所謂的”占16.4%。

權利和義務是法律界定社會關系的兩種手段，法律知識是構成主體法律素養的基礎。法律知識是否豐富是衡量法律素質高低的一個重要尺度。從問卷中可以看出，超過70%的大學生并不完全清楚自身的權利與義務，法律知識較缺乏。

（二）部分大學生法律意識比較淡薄

問卷中“當您發現有人行竊您會？”該題中，選“明哲保身，視而不見的”占31.3%，選“立刻報警的”占13.5%，選“上前阻止小偷的”占6.1%，選“立刻告知被行竊者的”占49.1%。大學生在面臨具體的法律問題時的選擇幾乎都很理性，不是直沖槍口地去指出小偷，但高達31.3%的大學生選擇忍氣吞聲或事不關己高高掛起的態度。

在對大學生進行調查了解的過程中，有不少同學認同“多一事不如少一事”的對事態度，可見大學生的法律素養意識并不高，正義和理性并沒有在他們心中生根發芽法律的意識相對比較淡薄，對于保障人權以及物品和財產的歸屬權問題也并不重視。

（三）大學生維權意識需繼續加強

根據我們對于“您是否會在購物結束后拿去發票？”的這一問題，70%以上的人選擇“拿完東西就走，沒有留發票的習慣”，不留發票就會出現在商品有質量問題需要退換時，因沒有發票而遭到拒絕，作為消費者，自身的權益不能得到保障，調研表明部分大學生缺乏通過法律途徑保護自己合法權益的意識和能力。

三、高校大學生法律素養培育實施路徑

通過對大學生法律素養現狀的調研和分析，有部分大學生僅缺乏足夠的法律知識，也缺乏對法律行為的判斷力。針對這些不足本文從以下方面來思考培育大學生法律素養的途徑。

（一）高校法律素養培育“硬件”建設要發展

伯爾曼說過，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”。只有真正的信仰才會愿意去學習，愿意去遵守。我們應該善用大學生常用的傳媒方式，拓寬法制宣傳的場所和舞臺，比如通過微信公眾平臺推送、微博博文來宣傳校園法律法治實施的方式舉措，通過校園廣播、滾動屏幕等傳媒方式增加專門的法治宣傳欄目。通過與學生良好溝通的方式使大學生日常“所見所聞”經常接觸法律知識，在顯性和隱性教育中不斷提升大學生法律敏感度。

（二）高校法律教育回歸重在理念及提升自我培育能力

1.法律知識教育重在理念。

關注大學生法律意識和法律素養要比普及法律知識點本身重要多了。一些政法高校和法律專業的學生仍存在違法違紀行為可以看出，只關注學習法律內容、法條教育的“本本主義”、“教條主義”不能從根本上提升大學生的法律素養。高校在重視法律內容外，加強法律精神、培育法律素養更為重要。

2.重視自我培育方式。

法律素養培育真正的主體是大學生，要讓主體具備正確的自我意識，實現法律的自我教育。大學生借助于互相學習、互相作用、互相啟發的自我活動，不斷的提高自我對法律的認識，進而提升大學生自我法律需求，從而實現完善自我法律素養的教育活動。

（三）高校法律環境維護要重視休閑生活的引導

高校應該注重培養學生的休閑與道德，為學生提供良好的環境，引導學生從事積極有意義的活動，努力將犯罪扼殺在萌芽中。

1.重視消費觀念的正確引導。

大學生第一次面對經濟自理，正確的消費觀在大學生的價值觀中占有重要位置。我國大學生財產類案件不在少數，沉迷于奢靡的消費問題是走向歧途的重要原因。日常應該加強大學生經濟型犯罪法律知識普及、強調經濟型犯罪的后果，重視樹立大學生的勤儉節約意識、合理消費理念，減少犯罪的發生率。

2.重視文娛活動的法律宣傳。

摒棄傳統的校園文化活動方式，通過創新的方式，如相聲、話劇、小品、舞蹈等，將法律知識融入到藝術表演之中，加強法律的宣傳力度，擴大法律知識普及程度，提升學生對法律知識的興趣度，加深學生對法律知識的理解程度。在潛移默化中，一點一滴的積累法律知識普及度和法律素養的提升。

參考文獻：

紀律教育發言稿范文第3篇

[關鍵詞] 地方經濟；會展旅游；教育；贛州

[作者簡介]邵新蓓（1979—），女，碩士，江西環境工程職業學院講師，研究方向為民俗文化與旅游；馮 星（1973—），女，江西環境工程職業學院講師，研究方向為經濟管理。（江西贛州 341000）

近年來，我國會展旅游發展迅猛，會展旅游作為會展業與旅游業有機結合而產生的一種新的旅游形式，日漸引起廣大旅游、會展和其他學科領域研究者的重視。對于會展旅游的概念，國際上較為通用的是MICE（Meetings，Incentives，Con-ventions，Exhibitions），即指包括各類專業會議、展覽會與博覽會、獎勵旅游、大型文化體育盛事等活動在內的綜合性旅游活動。會展旅游是“一個集商品展銷、經濟洽談、信息交流、文化交往、旅游觀光度假等功能于一體的現代化經濟產業”[1]，是現代旅游業的主要發展方向，成為社會經濟發展的重要組成部分。當前，許多中小城市正抓住會展業從核心向邊緣擴展的機遇，結合自身特點，充分發揮區域優勢，把會展和會展旅游變為城市新的經濟增長點。本文試以江西贛州為例，探討本地高校開展會展旅游教育，實現學校與區域經濟社會發展互動雙贏的可行性與舉措。

一、贛州會展旅游發展優勢分析

當前，贛州會展旅游尚處在起步階段，所依托的會展業還未成型，各項軟硬件建設滯后，會展業與旅游業沒有實現良性互動和市場化運作。“十二五”期間，贛州市將大力實施以做大做強綠色產業、文化和旅游產業為重點的旅游生態化戰略，建設創業、宜居、平安、生態、幸福贛州，打造贛粵閩湘四省通衢的特大型、區域性、現代化中心城市和區域性綜合交通樞紐、區域性金融中心。同時，2012年6月29日，國務院正式出臺了《國務院關于支持贛南等原中央蘇區振興發展的若干意見》，加大對贛南原蘇區的扶持力度，作為贛南的核心城市贛州，將迎來新一輪的經濟發展機遇，一定程度上，為贛州會展旅游提供了戰略優勢和政策支持。目前贛州具備了發展會展旅游的基本條件，主要體現在：

（一）區位條件良好，交通便利

贛州市毗鄰閩、粵、湘三省，處于溝通“長三角”和“珠三角”這兩個經濟帶的主通道上。不僅如此，贛州作為海峽西岸經濟區的最直接腹地，隨著臺海關系回暖及海西經濟區的崛起，在“長三角”、“珠三角”和“閩三角”這三大經濟區之間南接北承、東進西出的區位優勢日益顯現。同時，贛州已形成了“十字型”鐵路構架、“井字型”高速公路構架、“三縱三橫”干線公路網和“米字型”航空網的立體交通網絡，為大批的人流、物流、旅游流的進出提供了便利的條件。“十二五”期間還將建設昌吉贛高鐵、滬廣高鐵，“通過陸、水、空運輸網絡及配套的港航、車站、公路樞紐建設，共同構筑‘布局協調、銜接順暢、優勢互補、四通八達’的現代化立體交通網絡和綜合運輸體系，確定四省通衢區域性綜合交通樞紐地位?！盵2]

（二）產業優勢明顯，區域經濟協作加強

會展業及會展旅游離不開產業的發展，沒有一定規模和競爭力的產業支持會展業就無法發展。贛州擁有本地的特色產業和優勢產業，贛州素有“世界鎢都”和“稀土王國”之稱，贛州市中心城區已經形成有色冶金及新材料、機械制造、現代輕紡、汽車及汽車零部件等四大支柱產業。目前正致力于打造全國知名的“三大產業基地”—新型電子材料產業基地、汽車變速箱及零部件加工基地和有色冶金及新材料生產基地，國家出臺政策大力支持贛州創建國家印刷包裝產業基地。贛州還是“世界橙鄉”，種植面積居世界第一，正建成全國最大、世界著名的加工橙產業基地。同時，將要融入主城區的南康市致力于打造中國中部家具產業基地，進一步豐富了產業結構，贛州正朝著工業強市、特大型中心城市跨越。

“十二五”期間，贛州將大力“強化與珠三角、廈漳泉等沿海地區的經貿聯系，打造以贛州經濟技術開發區為核心，以贛州‘三南’至廣東河源、瑞金興國至福建龍巖產業走廊為兩翼的‘一核兩翼’開放合作新格局。”[3]區域經濟往來與協作加強，產業集群優勢凸顯，必將有助于贛州舉辦展覽、會議，支撐起會展旅游的發展。

（三）旅游資源豐富，生態環境優美

“豐富的旅游資源是提高城市會展活動吸引力的重要條件”[4]，會展一般集中在旅游資源多元化或具有特色、自然和社會環境良好的城市，參展商和參觀者在參加會展活動的同時，通過旅游活動增進對主辦城市的了解，具有較強的旅游需求。

贛州旅游資源豐富，又富有地方特色，是國家優秀旅游城市，沉淀了深厚燦爛的歷史文化。現有國家級文化保護單位10處64個點，省級文物保護單位54處；國家級風景名勝區1個，省級風景名勝區8處；國家自然保護區1處，省級自然保護區3處；國家森林公園8個；國家4A級旅游區10處；國家3A級旅游區2處，形成“世界橙鄉、紅色故都、江南宋城、客家搖籃、生態贛州”五大旅游品牌，城市形象鮮明。贛州市與周邊地區和城市具有旅游資源的較高關聯度和較強互補性，為發展會展旅游提供了良好的旅游資源支撐。同時，贛州是國家園林城市、國家衛生城市，擁有得天獨厚的自然山水，主要環境指標保持良好水平，自然與人文環境相協調。“十二五”期間將打造成為生態環境優美的宜居宜業之城、極具特色的文化休閑中心，以及粵港澳臺地區的旅游后花園和會務商務中心。此外，贛州的旅游服務業初具規模，旅游配套設施不斷完善，目的地接待水平日益提高。一批超市、康體娛樂、休閑場所等服務環境也逐漸完備，能充分滿足會展旅游和當地居民的需求。

（四）政府重視支持，積累了一定的會展經驗

近幾年，受贛州市委、市政府的重視，會展業作為一項重要的產業，發展步伐不斷加快。舉辦較為成功的會展有“中國·贛州國際臍橙節”和“贛州生態旅游文化節”，贛州藝術節、客家文化節、宋城文化節、家居博覽會、房地產博覽會等，各類展會的承辦，為發展會展經濟積累了豐富的經驗?！笆濉逼陂g，贛州將積極爭取舉辦全國性、國際性文化博覽節會、論壇等，加強會展設施建設，形成集節、會、展、]、游、賽為一體的特色會展品牌，目前贛縣和南康籌劃建設會展中心都已提上日程。[5]政府的重視和會展業步伐的加快，必將帶動會展旅游的蓬勃發展。

二、探索服務地方經濟的贛州高校會展旅游教育體系

由于贛州會展專業資源稀缺，怎樣實施會展旅游教學，沒有現成的模式可供借鑒。我們應該多學習國內外院校成熟的辦學經驗，建立健全適應地方經濟發展需求的會展旅游教育體系，進行開放式辦學，實現與政府、企業、行業的良性互動。

（一）確定會展旅游人才培養目標

會展旅游是一門綜合叉學科，既是理論學科，又是應用學科，涉及了許多相關學科的知識，這種學科屬性決定了其人才培養目標的復合化要求。即以市場為導向，對應會展旅游的專業知識、技能、素質要求進行基礎性培養，使學生較全面、系統地了解國內外旅游業和會展業的發展動態，掌握會展旅游管理的基本知識和會展旅游實務的實際運作等關鍵問題。提高學生分析問題和解決問題的能力，培養綜合素質高、具有創新精神的通用型、復合型、實用型會展旅游人才。

（二）合理設置會展旅游課程體系

會展旅游涉及的學科很多，有旅游學、管理學、經濟學等，但課程設計要精練，不能采取簡單累加的方式，要圍繞會展旅游人才培養目標對相關課程進行整合，形成以基礎課程為主體、以相關課程為延伸的課程體系結構。課程體系可由四大模塊組成，即基本素質模塊、核心能力模塊、實踐技能模塊、綜合素質模塊。其中基本素質模塊包括管理學、市場營銷學、人力資源管理、計算機、外語等相關課程的學習是基礎；核心能力模塊包括會展管理、旅游管理以及酒店管理等相關課程學習；實踐技能模塊則進行會展旅游實踐與實習，培養學生的操作能力；綜合素質模塊學型活動管理的專業理論和實踐，諸如公關、商務禮儀、商務談判、項目管理、大型活動組織、策劃與管理、節慶活動營銷等。

會展旅游側重培養具有實際操作能力的人才，所以開展專業一體化課程體系非常必要。高校應設置會展旅游一體化教室，建立基于工作過程的教學模式，以項目為載體、以任務驅動學生在老師指導下自主訓練和提高職業能力，完成工作任務，實現學中做、做中學，使學生全面發展。

（三）優化高校會展旅游人才培養模式

當前，贛州會展旅游行業和學科理論發展水平整體低下，要培養出高素質的專業人才，必須改變傳統的人才培養模式，充分發揮學校、政府、行業、企業的資源優勢，結合地方和高校自身的特點探索有效的人才培養模式。

1、強化合作辦學。積極推進產學結合、校企合作辦學，通過校企合作和國際合作，走集團化、品牌化的道路。高校必須與地方政府、會展旅游公司或行業協會、專業媒體等緊密聯系，可采取董事會制的辦學模式。由政府職能部門、國內外一些旅游院校、商會、飯店管理集團、旅行社、旅游會展企業等組成董事會。創立國內與國際、教學與產業、理論與實際、學校與地方、培養與使用有機結合的會展旅游教育大平臺，董事會對旅游學院會展人才培養規格、辦學模式、課程設置、教學實驗、生產實習等教學計劃進行研究、制定、組織和審議，由學校執行和定期匯報。并由董事會負責組織各大院校之間學生、師生的交換培養及院校間、院企間經驗和信息的交流，建立學校與會展旅游企業在人才上的相互聘用機制。董事會作為領導機構，對學校會展旅游學教育起質量監督和保證作用。

2、加強實踐教學環節。會展旅游人才要具備較強的動手能力、豐富的實踐能力和應變能力，加強實踐教學環節是重點?？赏ㄟ^推行“三段式”教育，即“課堂教學—實習（了解專業工作內容）—課堂教學—實習（綜合應用能力培養）—課堂教學—實習（直接從事專業工作）”，將實踐教學貫穿在整個理論學習中，邊學邊做?？稍谛冉孤糜螌嵱柺?、鼓勵學生積極參與學校大型會議、節慶活動、展館活動的策劃與服務。校外以會展中心、科技館、博物館、商城和各種節慶旅游活動為技能訓練基地，與企業簽定實習基地協議，建立起一種在學校和企業兩種教學環境中培養學生的全新機制，實現教學與實踐的良性循環。

（四）優化會展旅游師資隊伍

會展旅游教育的建設與推廣關鍵取決于師資實力，針對贛州會展旅游高校研究人員和專業教師匱乏的現狀，建議從以下方面建設和優化師資隊伍：

1、整合校內資源，組織與會展相關的經濟類、廣告設計類、旅游管理類的優秀教師，建立專業教學團隊，學校、政府及企業為師資培訓、科學研究、教學改革等方面給予必要的資金和政策扶持。

2、鼓勵或要求會展旅游專業教師到國內外優秀會展旅游企業兼職鍛煉，或者全職工作1～2年，以系統地獲取實踐經驗和最新的行業信息。每年輸送一部分教師到辦學經驗豐富、實踐教學有特色、專家學者集中的重點院校去深造，系統掌握先進的教學理念與方法，以保持辦學活力。

3、聘請業內精英，從優秀旅行社、名牌酒店等會展旅游企業引進既具有高學歷又具有豐富實踐經驗的骨干人員、管理人才，充實師資隊伍，改善師資結構，建立融教師與技師為一體的“雙師”型教學隊伍。

[參考文獻]

[1]齊欣.高校會展旅游人才培養模式研究[D].大連.遼寧師范大學.2008

[2]楊曉安，江梅玲.完善綜合交通體系 打造區域性綜合交通樞紐—我市“十二五”規劃綱要解讀之六②[EB/OL].

http：///news/2011-02/27/conent_504410.htm.

[3]國務院關于支持贛南等原中央蘇區振興發展的若干意見[EB/OL].http：///zwgk/2012-07/02/content_2174947.htm

紀律教育發言稿范文第4篇

【關鍵詞】體驗式教學 思想道德修養與法律基礎 運用

《思想道德修養與法律基礎》課是“05方案”中所有高職生的必修課。它肩負著對大學生進行思想教育、道德教育和法制教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重任，是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地。但長期以來該課程的教學效果不是十分理想，學生對該課程缺乏一定的學習興趣，以教師為中心，被動學習，只知背誦相關的知識點，缺乏對思想、道德和法律方面知識的體驗和感悟，不會運用，知行脫節，一定程度地影響了該課程德育功能的實現。所以，尋找更加科學、合理、有效的教育模式和方法是每個思政課教師義不容辭的職責。其中體驗式教學模式是一種較新的教學嘗試和不錯的選擇。所謂體驗式教學是指在教學過程中，教師根據學生的認知特點和規律，以一定的理論為指導，有目的地創設教學情境，激發學生情感，并對學生進行引導，讓學生親自地去感知、領悟知識，并在實踐中得到證實，達到激情與明理、導行的相互促進，從而使學生成為獨立思考，知行統一，實踐創新的人的一種教學模式。它對于改變《思想道德修養與法律基礎》課的不良狀況，調動學生的學習積極性，突出學生的主體地位，增強學生的體驗和感悟，提高教學效果有很大的作用和意義。本文就《思想道德修養與法律基礎》課中如何來運用體驗式教學談一些粗淺的看法和認識。

（一）體驗式教學在《思想道德修養與法律基礎》課中的運用的必要性

1、《思想道德修養與法律基礎》課中運用體驗式教學是確立學生主體地位，提高教學效果的需要。

心理學研究表明：閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住20%；但所經歷過的事，我們卻能記住80%。而體驗式教學突出了學生的主體地位，強調自身的親歷、感悟和意會。它對于培養學生學習《思想道德修養與法律基礎》課的興趣，激發學生的學習積極性，提高學習效果有重要意義和價值。然而在《思想道德修養與法律基礎》課的教學過程中的狀況卻不盡人意，教師滿堂貫，沒有充分發揮學生的主體作用，缺乏與學生的溝通、交流和共鳴，整個課堂死氣沉沉，缺乏生機與活力，所以其教學效果是可想而知的。因此，為了提高該課程的教育教學效果，運用體驗式教學就顯得尤為重要和迫切。要改變被動學習為主動學習，要以教師為中心轉向學生為中心，構建民主、平等、合作的師生關系，形成和諧、律動的生命課堂，從而從根本上達到設置這一課程的根本目的，實現其德育功能。

2、《思想道德修養與法律基礎》課中運用體驗式教學是大學生品德素質形成的需要。

品德素質是一個人的靈魂，是大學生成長成才的保障。《思想道德修養與法律基礎》課作為道德教育和法制教育的專門課程，對于培養大學生良好的思想道德品質和法律素養有重要作用。這些素質的養成離不開教育，更離不開學生的踐行。體驗式教學就是要充分發揮大學生的主體地位和作用，增加學生對這方面知識的體驗和感悟，真正把知識內化成自己的行為，實現理論和實踐的結合，知行統一，從而真正達到設置這門課程的根本要求。

（二）《思想道德修養與法律基礎》課運用體驗式教學的途徑

1、多元互動的課堂教學體驗

（1）角色扮演體驗

角色扮演是心理學中的常用名稱，是運用戲劇表演的方法，將個人暫時置身于他人的社會地位，并按照這一位置所要求的方式和態度行事，以增進人們對他的社會角色和自身角色的理解，從而學會更有效地履行自己角色的心理技術。這種方法有利于建立新的師生關系，充分調動學生在學生過程中的積極性、主動性和創造性，使學生真正成為教學的主體，學習的主人，是一種發揮學生主體性的教學方法。在《思想道德修養與法律基礎》課的教學過程中，有很多理論知識需要學生的體驗和感悟，從而能更快地化為學生的行為，形成自身的品德和素養。例如：在講授社會公德這一內容時就選取了戴艷軍、楊慧民主編的《“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析》中的案例《病房里的感動》。本案例描述了夜晚的病房，一位母親為避免自己骨折的四五歲的女兒因為太疼痛、大聲哭喊帶給他人的攪擾，而演繹的一段感人故事。在本案例中我就運用了角色扮演法。請了一個女生扮演媽媽，一個女生扮演孩子，班上其他同學扮演病房中的病友。通過角色扮演再現了醫院這一感人的一幕，讓學生輕松愉快地認識到遵守公德的重要性，同時切實在實踐中努力加強公德意識，自覺擔負公德責任。

（2）游戲活動體驗

游戲法是指教師按照學習目標和學習對象的特點，由兩個或更多的參與者在遵守一定規則的前提下，相互競爭并達到預期目標的教學方法。這種方法在于調動學生的參與熱情，通過游戲活動來理解知識，培養技能，體驗情感，寓教于樂。在講授競爭與合作的關系時，使用了“同舟共濟”游戲。把全班同學分成五組，每組12人。用1張報紙鋪在地上，作為大海中的一條小船，每組成員必須同時站在這張報紙上約30秒鐘，身體任何部位不能觸地，組員之間可以相互協助，完成后再將報紙對折，重復上面的活動，以此類推，看哪個組能在最小的面積上站12位組員，哪個組即為勝者。通過游戲，學生們很容易地懂得了團結，學會了合作，增加了友誼，拉近了距離，增強了凝聚力，同時學生們的心理也得到了健康滋潤。

（3）多媒體教學資源體驗

多媒體教學資源是指以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等媒體形式儲存在一定的載體上并可供教學利用的資源。多媒體教學資源體驗是一種現代化的教學手段，它有著傳統教學媒體所沒有的優越性，能調動學生的多種感官的作用，激發學生的興趣，集中注意力，提高學習效果和質量。中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”頒獎盛典是《思想道德修養與法律基礎》課難得的教學資源，它帶給觀眾不僅僅是感動，更是心靈的震撼和洗禮，是道德教育的活課堂。如2007年度感動中國十大人物之羅映珍。她是警察羅金勇的妻子。作為一名警嫂，她模范遵守社會公德、積極弘揚家庭美德，不但熱心本職工作，而且熱愛公安事業、關心支持緝毒工作。她以實際行動譜寫了一曲當代女性的奉獻之歌、正氣之歌、愛心之歌。特別是在她的丈夫成了“植物人”期間，不離不棄，精心呵護，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說話，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒。700多個日日夜夜的付出，竟然奇跡般地把植物人丈夫從深度昏迷中喚醒了過來，能眨眼，能開口講“你好”、“是”、“累了”等幾個簡單的字，并在特殊的下能喝水。通過這段視頻的播放讓學生深刻地體驗到了愛情的本質，見證了中華民族的傳統美德，這是任何文字說教所不能起到的效果。

（4）閱讀活動體驗

閱讀是從書面材料中獲取信息的一種主動的過程。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你就會變成世界上最富有的人。讀書是一種最優雅的素質，還能塑造人的精神，升華人的思想。所以閱讀不僅對學生的學習有著重要作用，而且對學生的道德素質和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧边@句話是有道理的?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課除了教材要認真學習之外，還有許多經典名著和現實生活中的經典案例需要認真品讀和體驗。如《倫理學》、《道德情操論》、《大學修養觀》、《信仰教育與道德教育》、《理想論》、《人生哲學》、《中國傳統道德》、《憲法》、《法理學》、《23歲大學生洪戰輝攜妹求學12年》、《叢飛，與178個孩子的生死絕唱》等等。通過學習和體驗，我們可以遨游在這些知識的海洋中，享受生活，品味人生，同時也可以把自己的思想和行為和文中的主人公進行對照，無形中也得到了一種教育，一種心靈的洗禮和沖擊，從而不斷地發展自我，提升自身的思想境界和道德、法律素質。

2、豐富多彩的課外體驗

（1）課外作業體驗

作業是任何一門學科學習的載體。它不僅能夠鞏固所學的知識，培養自身的能力，提高自身的素質，而且還是展示學生個性才華、見證學生成長的生命舞臺。在《思想道德修養與法律基礎》課的教學過程中，我們不僅注重傳統習題（如選擇題、判斷題、論述題、案例分析題等）的運用，而且特別注意有《思想道德修養與法律基礎》課程特色的作業題型的開發與運用。

情感體驗型的道德作業。情感是教育的生命，也是體驗教育的核心和紐帶。它對于提高學生的思想意識、道德品質有著潤物細無聲的效果。我們在講授這門課程時就布置了兩項特別作業。一是給爸媽打一次問候電話。問候爸媽的身體情況、工作情況、生活情況。過去很多大學生一給家里打電話就是要錢，要物，讓很多父母怕接孩子的電話，如今接到孩子的電話，父母感到一種溫暖和濃濃的關愛情懷。二是節假日回家做一項感恩作業。為爸媽做一頓飯，洗一次衣服，倒一杯茶，搞一次家庭衛生的活動。這項作業看起來是很普通的小事，但確是大學生們容易忘記、不能體會的內容。通過這項活動，父母感受到了孩子的進步與成長，大學生們也學會了感恩，懂得了孝敬父母，鍛造了基本的家庭美德。

“模擬法庭”體驗作業。模擬法庭是學習法律的一條重要途徑。在平常的學習中，教師在上面講，學生在下面聽，缺乏一種親身體驗。模擬法庭就不一樣了，全部活動由學生自己完成。通過模擬法庭體驗，學生能更深刻地懂得審判方面的程序法律知識，學會了撰寫各種法律文書，鍛煉了學生的膽量、口頭表達和書面表達能力，以及活動的組織管理能力，調動了學生學習的積極性，增進了同學之間的友誼和團隊協作精神，體驗到了學習的快樂與幸福。

（2）社會實踐活動體驗

社會實踐是大學生學習知識、增長才干、鍛煉能力、造就品質的重要舞臺。根據高職學院大學生的實際和人才培養方案的要求，《思想道德修養與法律基礎》課社會實踐教學的根本要求就是提高學生理論聯系實際的能力，增強對課程理論知識的理解，促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感。

參觀考察體驗。參觀考察就是組織大學生走出校園、邁進社會，親身去體驗和感悟，增進對知識的理解，促進各種能力和德行的形成。在講授“法制教育”部分內容時，就帶領學生來到“南昌監獄”參觀。同學們在獄警的帶領下，參觀了罪犯的改造場所和生活狀況，同時聽取了罪犯的現身說法教育。通過這次參觀考察，同學們懂得了“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，認識到大學生必須“常修為人之德、常思貪欲之害，常懷律已之心”，自覺服從黨紀國法的約束，循規蹈矩做人，清清白白做人，自覺踐行社會主義榮辱觀。

社會調查體驗。社會調查是運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況，收集事實和數據，幫助大學生認識和分析社會現象，是大學生了解國情，了解社情，了解民情的重要渠道?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》闡述的都是關于思想、道德和法律方面的基本原則規范，很多都是抽象的理論知識，缺乏感性材料。通過社會調查，大學生可以針對某一選題，做深入細致的資料和數據的收集，然后再運用基本原理去分析和研究，并在此基礎上形成調研報告。通過調研，大學生們可以了解社會，同時可以加深對書本知識的體驗，增強感性認識，從而自覺踐行優良的道德品質。

[參考文獻]

[1]李樹斌.淺談體驗教學法在中職德育課中的嘗試[J]，吉林省教育學院學報，2008，（4）.

[2]戴艷軍、楊慧民，“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析[M]，北京：高等教育出版社，2006年8月第1版.

[3]包璐嘉.一張報紙疊又疊，如何還能站7人[N]，《常州日報》2011年8月10日，

[4]2007年感動中國年度人物頒獎盛典[EB/OL]，

[5]楊吉華，中學思想政治課教學中體驗式教學法的運用[D]，上海：上海師范大學，2005年，

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紀律教育發言稿范文第5篇

在日新月異的現代社會中，很多地方都會使用到發言稿，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。那要怎么寫好發言稿呢?下面是小編為大家收集的中考百日誓師教師代表發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

 

 

中考百日誓師教師代表發言稿一

同學們：你們好！

度過了一個平安、愉快的寒假，你們回到了熟悉的課堂，投入到復習備考當中。初春的天氣尚在寒冷之中，但我們仿佛看到了六月那場沒有硝煙的戰斗，聞到了緊張的火藥味。

同學們，養兵千日用兵一時，今天，我們離中考決戰僅有100天的時間，100天就是100次的沖鋒！100天就是100次的搏擊！

中考是你們人生的轉折點，預示著希望，挑戰中考就是挑戰未來。中考成績不僅決定著你們今后的人生走向，而且代表著大家九年義務教育階段的求學成就。為了使同學們在中考中脫穎而出，考出理想的分數，我提出以下備考要求：

一、增強安全防范意識。

安全重于泰山。沒有生命，談何學習?談何理想追求?越到了這個關鍵時刻，同學們越要增強自我保護意識，安全問題存在于學習生活的各個環節當中，同學們在課余時間，在交通過程中，在飲食衛生方面，力求做到互相提醒、互相保護，以完整的身心健康備考參考。

二、加強紀律性。

希望同學們要在此刻發揚高度良好的精神風貌，要比平時更加遵規守紀，更加約束自己，遵守一切校紀校規，包括課堂紀律、課間紀律，特別是就寢紀律，平時做不到的，現在要做到；平時做到的，現在要做的.更好。希望同學們保持良好的生活習慣，按時作息，不造成任何不好的消極后果。

三、培養堅強的意志和毅力。

堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。誰都希望考出好成績，回報父母，肯定自己的價值。同學們要正視現實，把巨大的壓力轉化為強大的動力，堅信有志者事竟成，持之以恒，自強不息，一定會金榜題名。

四、注重基礎，提高能力。

扎實的功底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器。由于中考呈現這樣的特點：重基礎、重能力、重應用，綜合考察學生的素質的題目將進一步加強，我們相應的對策是：在復習備考中，要夯實基礎，在練習和測試中不斷找出不足，及時彌補，在練習和測試中不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加牢固，能力更加完善，我們將以更好的狀態迎接中考的挑戰，并在競爭中獲勝。

五、復習備考要以科學的方法為指導。

科學的方法，是決戰中考的法寶。同學們要在勤奮的基礎上，把握學習規律，掌握學習方法，力求事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時間，要重視課堂學習，課堂學習是學習的主渠道，教師的教學是針對中考，針對學生的實際，具有極強的實效性。同學們千萬不要自己另搞一套，否則舍本求末、事倍功半。

同學們，在復習中，課堂學習是關鍵，上課要認真聽講，做好筆記，理解老師的解題思路，養成良好的解題習慣，注意知識的積累和再現，復習備考是知識的再現，已學過的知識，做過的習題，特別是重點內容，考試的熱點，每隔一段時間就要看看，只有經過多次反復，才能有效的使知識得到強化，概括起來說就是做好“三管”——管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習題一定要動手做，只看不做就會出問題，切不要眼高手低；管好自己的腦，獨立思考，同類問題要注意歸納比較，這樣才能將知識內化為自己的思維能力。

同學們，決戰中考的時刻已經來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎，完善的能力，以你們優異的成績來實現自己的理想。從這刻開始，同學們比較一下，看看誰最能守紀，誰最能吃苦，誰最能堅持，誰最有效率，中考中誰是真的英雄。

中考百日誓師教師代表發言稿二

各位老師，親愛的同學們：

下午好！

今天，我們迎來了一年一度的中考百日沖刺。決戰的號角聲已經吹響，俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏！我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。

面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然地打發著不多的日子。可是同學們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學校的幾千余名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑！中考，容不得我們有片刻懈??！中考，容不得我們有半點閃失！中考，我們必須勝利！因為，我們是最強的！

同學們，雖然我們以前來自不同的學校，但是，經過一年的默契配合，我堅信，在這最后的一百天里，我們全體老師將眾志成城，竭盡全力，奮力耕耘，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我堅信，通過全體師生的共同努力，我們一定能決勝于千里之外。

同學們，因為有了目標，大山才有了無怨無悔的奉獻，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才有了擁抱春天的激情，松柏才有了扎根懸崖的堅韌……

目標引導行動，行動決定命運。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時……。都是因為有了目標。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?？粗懊娴臒艄猓悴艜雎陨磉叺暮诎担⒅h方的目標，你才會漠視腳下的坎坷，懷揣遠大的理想，你才能戰勝艱難險阻，路再遠，再難，我們都要無所畏懼的走過。

衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。沒有經歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。請問：在座的各位學子，你們有沒有目標?

同學們，中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏！我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的毅志，扎實的基礎，高超的技能，全身心地奮戰中考，以優異的成績，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，創長鴻學校中考輝煌！

我的講話完了，謝謝大家！

中考百日誓師教師代表發言稿三

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

聽了校長振奮人心的動員，聽了同學代表鏗鏘有力的承諾，看著九年級同學眼中熱切的期盼，我似乎看到了，一場沒有硝煙的戰斗即將打響。此刻我很激動，因為，我在這里，和學校的全體師生共同見證了，20xx屆全體畢業生向中考沖刺的決心和信心。

我想，此情此景，同學們必將終生難忘，因為：在這神圣的日子，在這振奮人心的日子，你們迎來人生的第一輪挑戰！

同學們，作為你們的老師，我們有幸陪伴大家走過你們生命中最亮麗的季節，在你們蓄勢待發之際，在你們展翅騰飛之時，在你們出征迎戰之前，請允許我代表九年級全體科任教師莊嚴承諾：我們愿意與你們風雨同舟，為你們傾盡我們全部的精力和心血。這一百天，我們會安排好每一節課，選好每一次練習，演練好每一次考試，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學生。這一百天，我們會加強合作與交流，共同研究20xx年中考，探索科學的復習策略，為奪取中考的全面勝利而不懈努力。