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科學社團活動計劃范文第1篇

大家晚上好！

今晚能夠在這么多領導老師和同學面前演講，是我的極大榮譽，我會記住今晚，記住大家，這是我第一次在這么多人面前講話，我很激動！

今年上半年的工作就要結束了，我們在暑假之前召開這一次會議，我們要總結一下過去一段時間的工作，這是非常有必要的。

我是xx師范大學學生社團聯合會主席xxx，在這個初夏的夜晚，我們迎來了xx師范大學校學社聯主選決選。在此，我受2009-200年度校學社聯委員會的委托向大會做工作報告，請各位代表予以審議。報告的主題是：鞏固宗旨打造品牌共創社團發展新輝煌。

一年來，校學社聯在校黨委的領導和校團委的直接指導下，以服務社團為中心，秉承“學習型建設、制度化管理、項目化實施、品牌化經營、企業化運作、社會化發展”的工作思路，按照“基礎建設品牌打造”的年度工作目標，積極進取，開拓創新，開展了大量豐富多彩的社團活動，有效促進了我校學生社團的健康、持續、穩定的發，形成了良好的社團工作局面。

一年來，我們進一步強化服務意識，努力把學社聯建設成學習型組織，把社團建設成拓展學生素質的第二課堂。校學社聯共組織三次社長大會和一次社團干部培訓。社長大會和社團干部培訓都已經成為各社團彼此不斷相互學習和共同進步的機會。2009年11月開展的20次社團宗旨答辯會和2009年4月開展的6次社團發展論壇，成為社團認識自我和交流經驗的重要平臺。此外，校學社聯大膽的走出校門和中國地質大學、中南大學、湖南大學、湖南女子大學等兄弟院校進行交流。

一年來，我們進一步強化管理，改革制度，通過實際行動提高學社聯的工作效率和執行力。我們全面推行社團理事制，改進社團管理模式，加強了社團內部建設。在調研的基礎上，進一步完善了社團活動審批流程，取得了顯著效果。按照《xx師范大學社團發展評價辦法》的相關要求對我校每一個社團活動進行監察，保證了活動正常持續開展，有效維護了會員的權益。按照學生社團財務管理辦法，對社團會費進行統籌管理，本年度沒有社團出現重大財務問題。本年度我們還修改并完善了校學社聯部門工作職責，并著手編寫了《2009年社團手冊》、《xx師范大學學生社團管理制度匯編》和《xx師范大學社團發展指南》，完成了我校第一份學生社團發展報告《xx師范大學2009-200年度社團發展報告》。

一年來，我們進一步加強了社團指導力度，深入實施項目化戰略、社會化戰略和“精品社團活動”計劃以及“社團活動保障基金”制度，提高了社團活動質量，活躍了校園文化。全校126家社團共開展社團活動共計880余次；全校10735名會員共申報社團活動項目200個，其中90%以上的活動項目成功運作；一大批社團積極走向社會，充分利用社會資源發展和壯大自我，拒不完全統計，本年度社團獲得澀會贊助10萬余元；一批社團把影響輻射到了社會，如：文學院漢韻學社、工學院模特協會應邀參加了湖南衛視和中國青年報社聯合主辦的五四青年節特別節目“成人禮2009”，文學院朝暾文學社應邀參加了《xx晚報》讀者節“朗誦達人”團體賽；歷史文化學院爭鳴社主辦了全省高校新生辯論賽；資源與環境科學學院環保協會主辦了長沙高校環保主題辯論賽；化學與化工學院國球社分別主辦了長沙高校乒乓球、羽毛球聯賽；2009年4月，通過各社團積極申報，校學社聯嚴格評選，確定了漢韻學社女子成人禮等15個社團活動為我校首批“精品社團活動”；全年資助社團活動保障基金項目16項共計6400元；校學社聯也在努力把社團文化節打造成我校校園文化的經典品牌。第六屆社團文化節以“百團競春社彩繽紛”為主題，新穎、宏大的社團文化節開幕式鑄就了“風雨無阻”的社團精神；以“志同道和”為主題的社團文化節閉幕式晚會，吸納了60多個社團參與其中，精彩詮釋了社團“志同道和”的夢想；承辦的“紅色記憶如火青春”詩詞歌會也為我校紀念90周年洗了活動增光添彩不少。

一年來，我們進一步加強了宣傳工作，提升了社團影響力。校學社聯新成立了記者站，編輯出版《社團時訊》5期。全校126家社團在校內外媒體共發表新聞稿件XX余篇，其中省級媒體200余篇；全校目前有34家社團創辦自己的刊物，50%以上的社團建立了自己的電子檔案。

一年來，我們進一步加強爭先創優工作，樹立了一大批先進典型。深入開展“十佳社團”、“優秀社團”、“優秀學社聯分會”、“優秀指導老師”、“十佳社團干部”、“十佳社團負責人”、“十佳社團會員”、“百名優秀社團干部”、“百名優秀社團會員”等評選活動，涌現出一大批先進集體和優秀個人。

以上成績的取得，是在校黨委悉心關懷，校團委正確指導下，全體社團干部集體努力地結晶，也是我校社團文化發展的真實體現。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。各位代表，社團工作任重而道遠，成績固然可喜，不足也客觀存在，在汲取和借鑒優秀經驗和成果的同時，我們必須保持客觀冷靜的頭腦，從實際出發，完善自我。在此，我謹代表校學社聯提幾點建議：

1.進一步加強監察力度，從制度和執行上切實做好會員權益的保障工作，完善會員投訴機制，規范社團管理；

2.進一步加強宣傳管理，擴大社團在校內外的影響力。

3.進一步加強干部隊伍建設，完善并落實社團干部培養計劃，優化社團干部的能力素質體系，力保社團干部隊伍精英化；

4.進一步落實制度化管理，簡化社團活動審批程序，加強部門之間的協作，提高學社聯和社團工作的效率和執行力。

5.進一步實施項目化戰略，將項目化作為社團工作的重要理念和方法，不斷提高社團活動的質量，爭取多出精品，多出經典；

科學社團活動計劃范文第2篇

一、學生社團活動的緣起與發展

學生社團是學生在自愿基礎上自主構建、自主管理和自我發展的群眾性學生組織。它有別于以往由教師主導成立的各種興趣活動小組或學習小組，是學生按照社團章程、按照自己的意愿和興趣成立的有計劃活動的組織，是學生自己的組織。學生社團活動，也是學校推行素質教育的一種重要形式。

我校學生社團活動的雛形，起始于20世紀80年代的課外興趣活動小組，如文學、音樂、體育類。90年代得到一定的發展。2000年后，文學社等一些學科類社團保持活動，原有的集郵、攝影協會等興趣類社團逐漸癱瘓。近年來，追求個性的學生數量激增，學生社團活動又再興起，為了滿足他們自主學習和活動的要求，學校鼓勵學生社團的發展，做到成熟一個就組建一個。

到了2009年9月，我校全面實施學案制課堂教學改革，10月出臺《學生社團建設方案（討論稿）》，成立了學生社團活動指導中心（由政教處、教導處、校團委人員組成，簡稱指導中心），引導學生開展社團活動，以此培育學校特色、激發辦學活力、提升辦學水平、促進內涵發展。從此翻開了學生社團建設的新篇章，清泉文學社、影視制作、天文觀測、話劇、舞蹈等十幾個社團紛紛注冊，形成了從社團組建申請、登記、活動、評價、展示等一系列管理制度。2010年9月再修訂完善了《高明一中學生社團建設管理方案》，到10月底，我校注冊在案的學生社團31個，參加的學生近1200人，形成了學生積極參加社團活動的氛圍。

二、學生社團活動的運作與管理

1 學生社團的成立與運作

（1）學生社團的組建：學生社團應由2名以上的同學發起，最初成員人數不少于10名，起草章程。章程包括社團名稱、宗旨、活動內容與形式、會員的權利和義務、組織機構、經費來源及管理和其它應說明的事項。

（2）成立申請報告交到指導中心，提交時間為每學期前兩個月，在期限以外提交的申請材料，將推到下一學期進行審批。

（3）審批流程：指導中心在十日之內對提交的申請材料審核并存檔。申請材料審查合格后，將邀請社團主要負責人答辯。通過審批的新社團將公示于學校公告欄，并成為“試運行社團”，沒有通過審核的不能開展活動。

（4）學生社團成立所需申請材料有：

《學生社團申請成立登記表》、社團章程、社團可行性分析報告、主要發起人的基本資料、主要發起人所在班級證明、社團成立最初會員登記表、社團指導老師資料、組建后三個月以上的活動計劃。

（5）學生社團成立注意事項：社團發起人、參與人均為學校在籍學生；社團的宗旨、活動范圍、內容要符合國家法律、社會公德、校規校紀等規定和要求；社團名稱應簡單明了，名副其實，等等。

（6）社團的活動：各社團要按計劃活動，每次活動要填寫活動記錄。指導中心定期召開負責人例會，以便了解各社團的活動情況并給以協調。學期結束要總結并有評估檢查，評出優秀社團。

（7）活動時間與場所：每周保證兩次（周二、三、四的第8節活動課或課后，周六下午），其余活動時間自行安排。活動場所立足校內，走向社會、深入社區的活動要提前申報。

2 學生社團的管理

我校高度重視學生社團的建設，作為素質教育的重要內容，提倡高一級學生在自愿的基礎上人人參與社團活動；高二級學生作為社團活動的骨干適當參與活動；高三級學生作為社團活動的顧問少量參與并指導活動。政教處、校團委負責學生管理和社團日常活動的協調，教導處負責指導老師的配備和協調，總務處提供活動場室、器材等后勤保障，各部門分工協作。實施《高明一中學生社團管理辦法》，建立明確、科學的管理體制。每個社團有相對固定的活動場所，有社團牌子，有基本器材，每位社員有社團證，每個社團配有指導教師。

三、學生社團建設的問題與思考

1 學生社團建設的存在問題。

（1）社團存在的現實意義和潛在價值尚未得到充分認同。雖然中學生社團的建設與發展已成為學校推進素質教育的有效方式，與校本課程建設、研究性學習和綜合實踐活動等有機結合，對青少年學生的成長發展具有深遠影響，但從家長到教師、從學校到社會，各個層面的認識不盡一致，學校在社團經費投入、場地使用、活動時間和指導教師聘用等方面有待完善。（2）社團的評價和激勵體系仍需進一步加強。（3）社團發展的物質保障和專業支持狀況不容樂觀。大多數學生社團通過成員交納費用維持開支，有的依靠社會贊助，自籌資金的能力和渠道的有限且不穩定，專業指導教師難找。

2 對學生社團建設的思考。

（1）要解放思想。教育局提“雙軌并行”，意思是要一手抓課堂教學，一手抓學生社團活動和社會實踐活動。這兩者沒有主次之分，輕重之別。不能認為搞學生社團和組織學生開展社會實踐活動會耽誤學習時間，分散師生精力，影響教學質量。但這個指導思想還有待深入貫徹落實到所有教育者心中。（2）要協調關系。社團建設中要充分發揮學生的主體作用，讓社團的管理大權“旁落”學生。還要協調好課業負擔、班主任（科任老師）班級成績、家長追求孩子學習成績與社團活動的關系。（3）要高瞻遠矚。學生社團活動是一種很有特色的課程資源，能否把學生社團活動課程化，并由各社團的社長和指導教師共同撰寫課程綱要，把學校長期形成的文化積淀、辦學理念和人文精神通過學生社團加以傳承，上升為校本課程和辦校特色。

科學社團活動計劃范文第3篇

一、提前謀劃，搭建社團建設骨架

一是做好宣傳，爭得家長的支持。在社團建設之初，學校通過家長會、家長學校、家長委員會、致學生家長一封信等形式，廣泛聽取家長的意見，對家長進行培訓學習，轉變他們的觀念，各種活動盡量邀請他們來校參與，讓他們知道孩子有一門才藝的重要性和必要性。如今，每周的家長學校，社團活動成為家長們參與的必備項目。

二是走近學生，了解他們的需求。在社團建設中，學校領導分頭走進班級，與學生座談，了解他們喜歡什么，開展以“我最喜歡的新學校”為題的給校長的一封信活動，學生的心聲和對學校的期望成為我們辦學的目標，學校根據學生的喜好來開設課程。

三是精選教師，師生共同成長。所謂“三軍易得，一將難求”。一個社團有無發展潛力，很大程度上取決于指導教師的素養和專業水準。因此，在選擇社團指導教師方面，學校采取了“內挖外聯三溝通”的方式。充分利用教師、家長、社會等各種資源，全方位選擇優秀的輔導教師：一是開設教師“才藝課堂”，讓有特長的專業教師“傳、幫、帶”，為社團建設儲備人才；二是家校聯手，通過家長學校和家長委員會，聯系有特長的家長，將其特聘為社團輔導教師；三是與社會上有專長、熱愛孩子的人才進行溝通，尋找有專業特長的教師。通過這些措施，社團含金量、專業化得到進一步提高，學生在社團活動中能真正有所收獲。

二、多方保障，社團建設“有血有肉”

1.課時保障，社團活動課程化

學校在嚴格落實國家課程的基礎上，對課程進行更加科學的規劃和整合：首先，對課程進行歸類，揉碎再加工。如將書法、傳統文化與經典閱讀揉人語文課程，讓課程不僅有長度，而且有深度；其次，整合零散的地方課程，形成完整系統的課程。地方課程包括了多種課程，將課程進行了整合，形成一節完整的課程，分單元完成地方課程中各個學科的教學任務；最后，豐富課程的內涵，融人校本課程。學校將音樂、美術課程融入了校本課程電子琴、根藝課，根據學生年齡特點，從一、二年級音樂課程中抽出一節上電子琴課，從三、四、五年級美術課程中抽出一節上根藝或軟筆書法課。將思品課程融人校本教材《洪小禮儀課》，對學生進行更加系統細致的思想品德教育。

2.建章立制，推動社團建設規范有序開展

一是用“心”管理。

社團活動目標化。學期初，學校根據崗位雙向選擇，聘社團指導教師，社團指導教師根據社團實際制定活動計劃及活動總體目標、具體措施。

活動過程自主化。每周五下午為社團活動日，指導教師根據計劃進行授課，具體授課內容完全由指導教師自己決定，學校不作干涉。

責任落實。學生社團由政教處直接指導，學生發展中心進行日常管理，制定了《洪凝小學社團管理細則》，確保了社團活動開展有章可循，有規可依。

二是多元評價。

學校努力構建社團評價即輔導教師評價體系，制定了《洪凝小學社團活動評價細則》，通過多種方式對社團、輔導教師、學生進行全面評價。督查辦不定期對社團的各項活動和日常工作進行抽查和監督，如秩序、檔案記錄等，作為社團評價的內容之一。

開展“社團大比拼”學期終結性評價。學期末，啟動“洪小淘寶周――淘才藝”品牌活動，舉行社團大比拼，評選“明星社團”、“洪小大明星”、“優秀社團輔導員”，通過績效考核的形式對輔導教師進行考核。

改革學生評價體系。根據學校實際，我們提出了“培養具有人文情懷和擔當能力的新時代公民”的培養目標。我們希望從洪小走出的是“溫文爾雅、落落大方；博學多才、陽光自信”的文雅少年。根據學生年齡特點，探索、改革對學生的評價方式，制定《洪凝小學“爭章創星.做文雅少年”評價方案》，印刷成冊，人手一份，用評價來引領學生成長。方案中每學期都設有學生必爭的“基礎章”和參加社團活動爭得的“特色章”，六年結束后評出“金星少年”，進行頒獎并記錄在學校校史館。

三是經費保障。

學校為學生社團活動提供專門的經費預算，用于社團活動開展、活動成果展覽等方面。與此同時，學校還投資購買了鋼琴、管弦樂器、體育用品等活動器材，為社團活動的有序開展提供了堅實的物質保障。并對所有校級社團活動室進行裝修裝飾，社團整體面貌煥然一新，文化氛圍十分濃厚。

三、構筑舞臺，讓社團展示五光十色、豐富多彩

社團存在和發展的核心是社團活動。為促進社團品質的提升，學校以學生社團為依托，堅持開展社團特色展示活動。如定期舉行“洪小大舞臺”，讓在社團中表現突出的學生或集體充分展示自我。同時，每學期舉行一次學生個人書畫展、社團書畫展等，讓他們的興趣愛好得到滿足。通過藝術節、科技節、讀書節、體育節等活動，適時地將社團活動成果進行匯報和展示，讓每個學生的潛能得到和諧、自由的發展。

四、鄉鎮學校社團活動的可行性分析

五蓮縣洪凝街道中心小學在社團發展上走出了一條康莊大道，具體分析有如下三方面做法。

一是以文化立校。學校文化是一所學校的靈魂，只有將學校的發展根植于學校文化的土壤中，學校的發展才有色彩，有力度。以鄉鎮學校為例，學校應充分發揮鄉鎮學校的鄉土氣息，從特色中求發展。

二是以制度保障。無規矩不成方圓，學校社團的建設更是離不開制度上的保障，鄉鎮學校在面臨實際困難的情況下，必須先以制度來保障社團活動的運行，才能破解困難，逐步走向正軌。

科學社團活動計劃范文第4篇

一、“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目的確立

學校特色項目建設是學校基于自身文化傳統、現實形態和遠景展望的一種發展戰略。項目的確立需立足三個點。一是立足學校已形成的辦學歷史、辦學理念、辦學風格、學校文化等，考慮項目確立的基礎；二是立足學校發展現狀，考慮特色項目建設的可持續性；三是立足學校的發展遠景，考慮特色項目發展的必要性。

1.長久的積淀，充分的實踐——特色項目確立的基礎

學校特色項目的確立必須認真審視自身的歷史資源和文化積淀，應從“根”出發，追根溯源，從學校的辦學傳統中去發掘出辦學的優勢點，為項目的確立奠定基礎。

長期以來，南安一中堅持“一切為了學生的發展”的辦學宗旨和“以人為本，持續發展”的辦學理念，大力推進素質教育，著力培養學生的實踐能力和創新精神、促進學生全面而富有個性地發展。學校堅持讓學生“自主教育，自主發展”原則，在學生社團建設方面有所探索，有所實踐，并形成了一定的基礎。體現在科普活動方興未艾，航模、車模、建模、機器人模型、單片機組裝等小組各領；文學社團活動豐富多彩，征文賽、辯論賽、記者團活動精彩奪目，《南山筍》、《馨竹》、《啟航》、《一中少年》等刊物生氣活現；文體社團活力四射，銅管樂隊、南音隊、舞蹈隊、合唱團、書法美術興趣班、各類體育興趣小組有聲有色、個性突出、富于時代感。各類社團活動的積極開展和不斷發展，取得了顯著成績，如學科奧林匹克競賽奪得過國際化學奧賽金牌，科技創新大賽多次獲得過福建省一等獎，籃球隊奪得過福建省冠軍和全國第六名等等。在此基礎上確立的“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目，體現學校社團建設的延續與傳承。

2.豐富的經驗、充足的資源——特色項目建設的助推器

一是與學科教學緊密結合。學校注重建設與學科教學緊密結合的各類社團，例如，數學、物理、化學、信息技術、生物、英語等學科競賽培訓班；文學、藝術、體育類等社團。讓學生在學科類社團活動中發揮學科特長，體驗學科拓展學習的樂趣。

二是全員參與社團活動。在長期社的團活動中，我校以實現“一生一特長，一個也不能少”為目標，動員教職工全員參與，充分利用豐富的各種資源，努力搭建各種活動平臺，讓具有不同優勢潛能和不同興趣志向的學生都能找到表現和發展的空間。從新生入學開始就有意識地引導學生根據自己的個性特長加入某一類社團，并積極參加活動，使自己的愛好和特長得到發展和錘煉。這體現社團活動人人參與，人人受益，為不同類型人才的發展和脫穎而出創造良好的條件。

三是對社會教育資源的充分利用。我校社團活動充分利用社會教育資源、社會實踐基地資源，注重鼓勵學生積極參與志愿者服務和公益活動。在長期的活動實踐中，營造了良好的社會氛圍，挖掘了優質的社會資源，形成了一定的社會實踐網絡，有利于特色項目建設向社會拓展和延伸。

3.發展的方向，良好的機遇——特色項目發展的動力源

我校堅持“以人為本，持續發展”的辦學理念，大力推進素質教育，著力培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生全面而富有個性地發展。這是我校的長遠發展方向，它為“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目提供了發展的動力。

中學生社團活動的發展也面臨著困境和挑戰。主要表現在：制度不夠健全、管理較松散、經費投入不足、校園活動空間有限；升學壓力大、課業負擔重與社團建設之間的矛盾；社團活動內容較單調，對學生的吸引力不強；部分學生對社團建設的意義認識不夠全面和深入等。為此，我校借助上級關于“推進全市學校特色發展”，倡導“特色辦學、創新發展”的春風，通過提高認識，加強領導、提供支撐條件等做法，主動克服困境，推動學生社團活動持續發展。

二、“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目建設的原則

學校特色項目建設是一項綜合性的工程，這一工程的實施必須遵循五項原則：1.堅持實事求是、循序漸進的原則：應充分考慮學校的實際情況和學生的實際水平，研究、制定切實可行的社團活動方案，有目的、按步驟地穩妥推進，逐步實現社團活動規范化、課程化、有特色、有創新的目標。2.堅持學校推動、處室管理、教研組指導的原則：在學校社團工作領導小組的領導下，政教處、教研室、團委會等相關處室及各教研組、指導教師要明確分工，各司其職，各盡其責，努力促使各社團活動有序開展、取得實效。3.堅持創建特色、發展特長的原則：各教研組、指導教師定期研究社團建設目標、輔導計劃，認真圍繞目標構建活動內容，并創建富有特色的社團校本課程和活動方式，深入開展社團工作，指導學生開展活動，促進學生發展特長，提升社團活動水平。4.堅持創設條件、保障安全的原則：學校要切實保障經費，整合各種資源，有關處室具體協調、安排各社團活動的時間和場地，提供設施設備，為社團活動的開展創設物資條件。指導教師應重視對社團成員的安全紀律教育，建立健全各種規章制度，確保各項活動的開展安全有序。5.堅持優質優酬、獎勵先進的原則：學校通過進一步完善《南安一中學生社團活動考評細則》等配套制度，對各社團指導教師履行職責及社團活動開展情況及時作出評價，落實待遇，表彰先進，激發教職工參與社團活動的積極性，推動社團活動更向高層次發展。

三、“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目發展的思路

“創新學生社團活動，促進學生個性發展”特色項目的發展須落實四個“三”，即“三多”、“三實”、“三自”、“三展”。

1.“三多”——多形式、多層次、多項目。一是立足于多形式的社團組建，或以年段為單位組織，如高一年的書法興趣小組、銅管樂隊；或以學科為單位組織，如英語俱樂部；或以學生自行組織形式，如小記者團、文學社、廣播臺。二是立足于多層次的社團活動，或以培養興趣、普及知識為目標，如銅管樂隊、小記者團、科普協會；或以挖掘潛能、發展特長為目標，如籃球隊，舞蹈隊，繪畫、書法特長班；或指向學科知識的深化與拓展，如數學、物理、化學、生物、信息技術學科奧林匹克競賽興趣班；或指向科學精神、實踐能力、創新能力的培養，如單片機工作室、機器人工作室等。三是立足于社團的多項目開展，社團的建設覆蓋各個學科，每個學科又有多種社團，如以體育為例，建立田徑隊、球類隊、武術隊、棋類興趣小組等。讓每位學生的潛能和特長都得到充分的挖掘和發展。

2.“三實”——組團實用、活動實在、管理落實。社團活動的開展要關注學生的實際、關注學校的條件，講求社團的實用性，腳踏實地，不搞花架子，不搞形式主義、不走過場。為此，學校強化“三表”的落實。即《南安一中社團申報表》，由社團發起人填寫，交至學生會、團委會，提請學校有關部門論證與審批。《南安一中社團報名表》，由有意向加入社團的學生填寫，由社團指導教師及主要負責學生通過一定的方式（如測試、競選等）吸收為團員。《南安一中社團活動表》，由活動相關組織者填寫，做好每次活動的預案，過程記錄及反思、總結，讓活動落到實處。在學校社團工作領導小組的領導下，政教處、教研室、團委會等相關部門落實管理、加強指導，輔助社團協調、安排活動時間、場地和器材。定期對社團活動進行檢查評比，對工作成效突出的社團予以表彰，對社團建設中不規范的行為予以糾正，使社團活動更加規范、更有實效。

科學社團活動計劃范文第5篇

關鍵詞：學術型社團；新疆農業大學；建設

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）08－0198－02

一、新疆高校大學生學術型社團的功能及意義

（一）高校大學生學術型社團的定義

高校大學生學術型社團，是高校大學生立足于相關專業，依據對專業的興趣愛好自愿組成，涉及學科發展和科研，通過學術活動開展社團工作，實現社團宗旨的群團組織[1]。它是高校大學生社團的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑和有效平臺。加強高校大學生學術型社團建設，對于加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質、加強校園文化建設等方面發揮著重要作用。

（二）高校大學生學術型社團的功能

高校學術型社團與其他大學生社團的最大區別在于其學術型的本質，具體體現為學術研究、專業實踐兩個方面。這一特點決定了學術型社團承擔著不同于其他大學生社團的功能，可概括為三個方面：（1）學術交流與輔導。由于學術型社團是以大學生依據對專業的興趣而建立的，因此，社團成員以共同或相關專業為基礎，通過專業方面的學術交流、探討與指導，共同提高成員的專業素養。（2）學術研究與宣傳。在鞏固專業知識的基礎上，社團成員圍繞相關專業開展學術研究活動，同時，普及和推廣宣傳專業知識，使社團成員的學術水平和科研能力得到提升。（3）社會實踐與服務。成員將專業知識與社會實踐相結合，開展實踐與服務活動，提高實踐能力，同時擴大社團的知名度和影響力，為社團的持續發展提供動力。

（三）建設新疆高校大學生學術型社團的意義

1.提高大學生專業素養，促進大學生成才就業。學術型社團通過專業教師的指導、社團成員的共同學習，可以促進大學生明確自己的成才目標，盡快完成職業生涯設計，進行科學的人生規劃。同時，通過社會實踐與服務活動，有效提高了學生適應社會、理論聯系實際的能力，讓學生既受到教育，又增長才干，增強了就業競爭力。

2.培養學生專業興趣，促進優良學風建設。學術型社團建設是高校優良學風建設中的重要一環，它有效地把第一課堂的專業學習與第二課堂的學術提升連接起來，增強了學生的專業興趣，在校園中培育了學專業、愛專業的濃厚氛圍，極大的促進了優良學風的形成。

3.豐富校園文化，促進校園文化健康發展。學術型社團通過專業交流、社會實踐與服務等形式，集思想性、知識性、服務性于一體，成為校園文化建設的新載體，豐富了校園文化，并確保了校園文化積極向上的發展方向。

4.完善社團結構，提高新疆高校整體社團建設。高校作為重要的育人場所，承擔著培養學生專業素養、促進學生全面發展的重要任務，因此，高校大學生社團中必須具有學術型社團，以滿足大學生加深專業學習、提高專業實踐能力、適應就業需要的要求。同時，只有具備了學術型社團的有力支撐，新疆高校社團整體建設才能結構更加合理、功能更加健全，為提高學生綜合素質發揮更大的作用。

二、新疆高校大學生學術型社團的發展現狀及存在的問題

（一）新疆農業大學大學生學術型社團發展的現狀

新疆農業大學的大學生社團絕大多數都由校團委社團聯合會統一管理，目前擁有大學生社團31個，其中學術型社團4個，占13%。另外，還有個別社團在校團委領導下，由學院具體指導，這類社團幾乎都是學術型社團，如：法律學社、房地產興趣小組、動植物標本協會等。這些學術型社團中，以法律學社規模最大，最具影響力，最有代表性，所以在此重點介紹法律學社的發展現狀。

新疆農業大學法律學社，是以提高專業素養，增強實踐能力，培養法律精神為目標的學術型社團，該社團于2008年在新疆農業大學法學系老師指導下，由學生自發成立。學社先后有200余名學生入會，現有成員100余名，包含大一至大四學生。2008年至今，社團不斷探索學術型社團的發展，逐步形成了專業與實踐相結合、專業與服務社會相結合的運行模式，良好的梯隊建設加強了法學專業學生的溝通，在學社內部形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍，取得了一定的成效，受到了師生的認可。

目前，法律學社共設立活動部、培訓部、模擬法庭部、讀書沙龍部四個部門，部門各司其職，相互配合，舉辦了一系列具有影響力的活動。活動部以社會上有重大影響的案件為主題進行辨析、討論，并邀請專業老師進行點評，旨在培養成員的思辨能力與表達能力，舉辦了以“許霆案”為主題的案件分析等活動，達到了良好的效果；培訓部旨在通過在校內外組織普法宣傳，在學社內部開展國家統一司法考試的復習培訓，使成員將理論知識應用于實踐，學以致用，舉辦了大型的普法宣傳活動；模擬法庭部通過模擬各類案件的司法審判活動，使成員熟悉法庭審判的程序，為將來從事司法活動打牢基礎，多次舉辦大學生科技文化藝術界的模擬法庭活動，反響強烈；讀書沙龍部以研讀法學名著為主要活動，提高成員的法學文化修養，增加法學知識底蘊，先后圍繞《犯罪與刑罰》、《木腿正義》等著作開展沙龍活動，使成員受益良多。此外，學社還多次承辦新疆農業大學在普法宣傳日的專題活動，得到廣大師生的好評。

（二）新疆農業大學大學生學術型社團發展存在的問題

1.社團定位不夠清晰，建設目標有待明確

學術型社團不同于其他文藝、體育類型的社團，學術型社團具有很強的學術研究性、專業實踐性。由于專業的不同、不同年級學習程度的不同，導致社員對專業掌握程度的差異，因此，學術型社團呈現出定位不夠清晰、建設目標籠統的問題。結合法律學社來看，學社的目標是提高專業素養，增強實踐能力，培養法律精神，然而現實的情況是，大一的學生還未系統學習專業知識，大二學生進行了一定的專業知識學習，大三學生參與學社的目的主要是學習提高應對國家統一司法資格考試的能力，不同年級學生參加學社的目的和學習程度不同，因此法律學社的定位與建設目標較為籠統，缺乏針對性。

2.缺乏有力的指導，活動開展實效性不足

學術型社團相對其他一般社團來說，需要兩方面的指導，一是對社團建設、社員管理、活動組織等方面的指導，這類指導一般由校團委完成；二是就學術、專業方面的指導，如何提升學生的專業素養、提高學生的實踐能力、科研能力、創新能力等都是專業指導的內容，這類指導必須依靠專業教師或社會資深人士。不難看出，比起管理類的指導，專業指導更為重要，專業指導的力度與時效直接影響著社團的可持續發展。然而學術型社團的專業指導非常欠缺。對新疆農業大學而言，學術型社團由專業老師進行指導，這些老師學術水平很高，對學社基本是義務的指導，這會占去老師們許多時間與精力，使得指導缺乏長期性，對成員學術活動的有效監督也難以實現。

3.成員過于松散，管理制度不健全

很多學生基于興趣、對專業的熱愛等因素參加學術型社團，但在一兩次活動后，有些會員會喪失興趣和積極性，同時社團又受到社團指導教師不足的限制，使會員無法實現專業水平的提高，使得有些會員會覺得無法達到自己的預期目標，因而退出社團。另外，由于學術型社團的管理制度不健全，社團對會員缺乏足夠約束力，每次社團招新之時便是成員的大變動，輕視新老成員的銜接和社團成員梯隊建設。還有，社團定期換屆隨之帶來領導骨干的更換，剛剛積累了工作經驗的社團骨干退團了，新骨干沒有足夠的社團管理經驗來領導團隊開展工作。總而言之，社團成員管理松散，制度不健全，為社團發展帶來了困難，結果使社團的活動、計劃、思想無法持續發展，社團建設的效果大打折扣。

4.缺乏科研成果，社會實踐不夠科學

學術型社團不同于其他社團，它既要增強學生的學術科研能力，又要提高成員的實踐水平，這樣對于成員的專業發展、增強就業競爭力都能提供很大的幫助，這也是學術型社團獨特的魅力所在。然而，目前許多學術型社團的活動仍然比較表面化，缺乏深入的對學術的探究和實質性的社會實踐。從新疆農業大學來看，學術型社團的活動還僅僅停留在開展讀書沙龍、進行專業知識的宣傳等層面，在指導老師帶領下提供專業咨詢服務、參與和獨立申報課題、展開調研等目標仍停留在書面層面，還未切實開展。

三、新疆高校大學生學術型社團發展的對策

（一）明確社團的地位與目標

針對社團定位不夠清晰，建設目標有待明確的問題，認清學術型社團的特點、發展的優勢尤為重要。社團發起人必須對學術型社團的特點，發展的優勢、劣勢，社團與社團管理者、與專業指導老師的關系、成員的專業特點、成員的層次等問題有充分認識，對社團有一個比較準確的定位。在清晰定位的基礎上，社團才能針對成員的年級特點、專業掌握的程度，確立目標，保證目標的可行性，確保在社團活動中使每個社員的能力、素質都得到有效提高。另外，社團還應當根據專業課程的設置、專業方面職業資格證書的要求，針對大一至大四成員制定不同的目標要求，兼顧不同年級成員的需求，力圖做到在統一的社團活動中，不同年級的成員都能得到收獲和提高。

（二）加強專業指導，制定合理的社團指導老師管理制度

學校、學院應根據具體情況，制定出合理有效的社團指導老師管理制度。尤其對于專業指導老師的聘任，社團可自主或委托學校在校內外聘任指導老師。指導老師應該具備敬業精神以及與社團性質相關的專業特長，其資格應受到學校、學院的審查[2]。學校給予學術型社團指導老師以相應的資金補貼。學校應明確指導老師職責和要求，嚴格進行考核，以確保指導老師能夠對社團活動的開展進行具體指導。指導老師既要對學術型社團的規章制度、活動原則、程序進行指導，保證社團的針對性和創新性，又要經常參加學生的學術研討、學術實踐，引導學生接觸前沿問題，培養學生的分析能力、思維方法，激發學生的專業學習興趣[3]。

（三）加強制度建設與成員管理

學術型社團應當以規章制度為基礎，培養和傳承優秀的社團文化。學術型社團應當建立并不斷完善各項制度，如成員檔案管理制度，活動記錄與評價制度、紀律與考勤制度、指導老師評價制度等。針對成員管理松散，容易流失的問題，應完善激勵機制，鼓勵并支持成員進行學術研究，對成員的實踐活動及時給予引導，激發成員的主觀能動性，定期對進步快、表現好的成員給以獎勵與表揚，如可以將成員的表現記入學生日常檔案，作為評優、評先的重要依據，還可進行綜合素質學分管理制，給表現優秀、積極參與的成員加綜合素質學分。這樣可以有效的保證社員的穩定性，同時在制度層面克服成員管理松散的問題，從而促進學術型社團的更好發展。

（四）豐富社團活動內容，提高實踐的時效性和科研的創新性

學術型社團應在結合自身特點的基礎上，提高實踐與科研的能力。此外，應借助專業指導老師的幫助，參與指導老師的課題研究，力所能及地進行課題資料收集、課題調研等工作，以此鍛煉科研能力。專業素養高的成員還可在指導老師的指導下，申報大學生科研創新計劃、“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽等項目，由此在社團內形成科研團隊，建設科學、合理的科研梯隊，提高成員的實踐能力與科研能力。

參考文獻：

[1] 吳繼維，秦偉.淺談大學生科研型社團的現狀和思考[J].科教文匯，2006，（12）：31.