前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇模具調查報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

模具調查報告范文第1篇

       (2)前景廣闊的傳感器件—光纖陀螺（下） 武長青 任文莉

        (6)玻璃纖維增強酚醛注塑料及其注塑成型 岳湘

        (13)某型號橡膠護管零件加工模具的設計及零件成型工藝 林勤芳

        (16)企業改制與檔案的科學管理 王智宏

        (19)微機教學管理工作初探 丁斌

        (22)質量損失與企業經濟效益 李軍

        (25)微波治療慢性肥厚性鼻炎 謝麗娜

        (26)糖尿病伴干性壞疽一例護理體會 賀娟

模具調查報告范文第2篇

關鍵詞：實踐活動；小組討論；數學

一、小組合作學習的意義

小組合作學習是一種學生學習的組織形式，即由學生自由組合或由教師安排組織成若干小組，共同研究和探討教師設計的問題或是學生自己遇到的問題，教師根據反饋的信息及時點撥或指導。

小組合作學習打破傳統教學，創設了學生交流與互動的環境，培養學生的合作意識。設計良好的小組合作學習，從學生自身經驗出發，能夠激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用。因此，在初中數學課堂中實踐小組合作教學是合乎情理又能提高質效的方法。

二、多種合作形式的綜合應用

1.復習與總結

在學完一章課程之后，小結與復習是鞏固知識強化記憶的有效方法。例如，“直線、平面、簡單幾何體”一章有許多瑣碎的知識點，如果學生能分組進行知識歸類，那么將非常有助于學生的記憶與應用。實施方法如下。

將學生分為若干4人小組，完成復習任務：(1)直線與平面部分的概念，從文字表示、符號表示、圖形表示、作用四方面進行總結；(2)直線與平面部分的公理和定理，按作用進行歸類；(3)簡單幾何體概念，按記法、分類、性質、體積公式進行歸納。由學生在組內自行為工，并共同完成一份小結報告，然后進行交流、評比與獎勵。

這種方式首先可以使學生更加統計的掌握知識，同時可以滿足學生的“表達”的愿望。通過評比，還提高了學生的興趣。但實施的過程中要注意防止學生因為評比，而使任務趨于形式化，表面化。

2.操作與探究

以教學四邊形為例。在課程進行的前一天，要求學生準備硬紙板，剪刀，細線，尺子。課程進行時，首先，明確提出小組任務：(1)把硬紙板剪成不同的長條；(2)將紙條兩端打眼；(3)測量紙條長度；(4)用細線將紙條系成矩形、平行四邊形、矩形、正方形、菱形。具體的分工教師可以指定，但最好由學生商議決定，看哪組完成的又快又好。然后，教師提問題與啟發，使學生通過操作形象的體現平行四邊形的靈活性和各種四邊形之間的轉換，領會對邊平行且相等，對角相等定理等。用這種形象的方法證明書上枯燥的理論，掌握起來即能夠印象深刻，又能夠活學活用。掌握了理論之后，教師要相應給出習題，讓學生通過模具的操作來進行解答。學生在以后的做題中就會自然聯想到課堂上的實際操作，相比理論化的東西要更有利于學生學習，記憶，運用。

3.調查與實踐

初中數學所學知識中，最接近生活實踐與應用的可以算作統計學的內容。這時，為了調動學生學習的能動性與主動性，培養學生發現問題解決問題的能力，教師完全可以只布置明確的統計任務，按學生的興趣由學生進行自由的討論與合作。

例如，統計任務可以按如下形式進行布置：“請預習書上統計學內容，分別應用折線圖、扇形圖等寫出簡短的調查報告，并通過分析數據得出結論。注意選擇恰當的統計圖形，統計內容不限，如超市物價，不同時間上路車輛，不同網吧的價格，一周經濟支出，學生外出乘車、步行、騎車的人數，家庭在某項支出上的變化等?！边@種任務將大綱要求的知識點較為全面的覆蓋，既能讓學生掌握統計的方法，又能讓學生通過信息得出結論。通過這種合作學習方式，可以讓學生意識到數學本就是生活的一部分，在社會生活中無所不在。

4.演練與鞏固

在學習完一章的知識后，應用知識點進行練習是必不可少的教學環節，通過練習，學生才能對概念、公式、定理產生更深層次的理解。

如，已知在ABC與DEF中，AC=DF，欲證明ABC≌DEF，則需添加什么條件?學生分組討論，看哪一組在規定時間內想到最多的方法，而且做得又快又準

通過這種競爭的方式，可以調動學生的積極性。能夠讓學生們體會到競爭與合作的關系，鍛煉學生的團隊意識。由于不同基礎、不能思維方式、不同能力特點的學生都可能發揮自己的優勢，因此這種合作方式很可能使每個學生都樂于主動參與，感受到自己在集體中的價值。

模具調查報告范文第3篇

科學探究是化學課程標準提倡的重要理念之一，倡導學習者主動參與、樂于探究、勤于動手，對提高學生全面的科學素養具有十分重要的作用。基于這種思想，近幾年，我在教學中努力改變傳統的教學方式，以學生發展為本，突出學生學的方式，并逐步形成一種讓學生真正成為學習主人的課堂教學模式。

1．創設民主和諧的課堂心理環境，是讓學生真正成為學習主人的前提條件。民主和諧的課堂心理環境，能使學生愉快地進行學習活動。學生常常因為喜歡某位老師而喜歡某門功課，正所謂：“親其師而信其道”。每年接手一屆學生首先認真分析學生情況，經常與學生交流，盡快認識他們，讓學生感到在教師心中有一席之地，從而增加學習信心和緊迫感。課上老師總是胸有成竹，充滿熱情和激情，這樣學生的心情受到良好的感染，不由自主地參與到學習中。對學習有困難的學生給予特別的愛，給他們特別的愛心和耐心，讓他們充滿信心。為此，我特制定了培優輔差的計劃和措施，認真分析學情，加強和學生的聯系，搞好思想交流，以心換心，充分肯定學生一點一滴的成績，經常在作業中用：“very good！、OK！你真棒！讓優秀永遠伴隨你”等來激發學生學好化學的情感。

2．創設平等開放、鼓勵個性探究的氛圍是讓學生真正成為學習主人的基本要素。實施自主探究性實驗教學，首先從轉變教師觀念入手，重新定位教師在教學中的角色，構建平等的師生關系。教師應該成為學生學習過程中的合作者、幫助者、引導者、促進者，和學生共同完成對實驗的探究、發現和總結，使教學處于“放而不松，管而不死”的氛圍，真正為學生提供鍛煉動手能力、培養探索精神、激發創造潛能的空間。引導每一位學生大膽嘗試，充分體味在學習中探究的快樂。

在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中，我給出探究目標：你認為這兩種氣體相同嗎？它們中哪些成分的含量不同？第一，提出自己的假設，然后閱讀課本第10頁的活動與探究；第二，請在作業本上簡單設計一個探究實驗報告（可參考第9頁的實驗報告），并填上要做的實驗步驟（明確該步驟的目的是什么），與同學交流；第三，按照設計的實驗步驟，用實驗（兩人一組）驗證提出的假設，并在實驗報告中填寫每一步實驗出現的現象；第四，根據實驗現象得出結論。這次活動與以往學生實驗不同。一是學生并沒有在課堂上見過教師的示范操作，也不知道實驗結果，這會激起學生的好奇心和強烈的探究熱情。二是實驗報告不用現成的，讓學生自己設計，這使學生脫離被動，更加主動地、認真地思考實驗的步驟以及實驗操作的可行性，充分發揮學生自主學習的能力。三是能夠得心應手地發揮動手能力，不用機械地看一步報告操作一步，可提高探究實驗的質量。

3．創設問題情景，激發學生探究興趣是讓學生真正成為學習主人的正催化劑。興趣是求知欲的外在表現，但它是促進學生思考、探索、創新，發展思維，激發主動學習的源動力。根據教學內容創設問題情景，可增強學生對問題的敏感意識，產生探索的強烈欲望。例如：在學習“水的凈化”這一課題時，聯系我們身邊的民心河河水受到污染的問題，問自來水廠是如何凈化水的呢？讓學生帶著要“探究”清楚這一過程的問題，親自到自來水廠參觀與調查，發現“水的凈化”的全部過程，認識到保護水資源的重要性。又如，據報道，有位五十多歲的農婦到自家地窖中拿紅薯時，不幸身亡。經分析確認：農婦是因地窖中二氧化碳過多使其缺氧而窒息身亡。讀了這篇報道我問，怎樣測定地窖中二氧化碳的體積分數呢？學生大膽設計實驗，踴躍發言，這對激活學生創造思維，培養學生探究能力很有幫助，學生的學習主動性大大提高。之后可以組織學生分組，對地窖的二氧化碳質量分數進行探究。學生準備好實驗儀器后，將學生帶到附近的一個菜窖進行實驗，讓學生真實感受菜窖中二氧化碳的含量。

在課堂教學中密切聯系生活、生產和社會實際，努力把實際問題轉化為化學問題，把一些枯燥無味的化學知識與生活、生產實際相結合，使之變得有情趣?；瘜W用語這一關是令部分學生頭疼的事，若能將它情景化，則事半功倍。在學習元素符號時，對于易混難記的元素符號，讓學生用細鐵絲自制一些符號模具加深記憶，讓學生收集飲料、奶粉說明書上的成分表，來加深對元素的印象。對于化學方程式則加強與生產、生活的聯系，重點是突出應用，學生在動手的過程中，感覺到自己是學習的主人，會較輕松的接受這些抽象的知識。

4．加強實驗教學，培養學生探究能力是讓學生真正成為學習主人的充分體現。一本美國的教科書上有一句名言：“you hear, you forget; you see, you remember; you do, you learn.”這正是教育家們“做中學，玩中學”所倡導的。實驗教學就是培養學生探究能力的重要途徑，因此我們要不斷加強實驗教學：一是不斷研究方法，創設實驗條件，盡量使實驗開發率達100%，如做Fe在O2中燃燒的實驗，放早了不會引燃鐵絲，放完了也不會燃燒，學生通過反復實驗，總結規律。二是變驗證性實驗為探究性實驗。驗證性實驗是指對研究對象有了一定的了解，為驗證這種認識是否正確而進行的實驗。雖然驗證性實驗能使學生加深鞏固所學知識，但不利于培養學生的探究、創新能力，不利于體現學生是學習的主人。初中生具有強烈的表現欲望，因此在實驗中教師要鼓勵學生大膽質疑，讓學生大膽嘗試、大膽創新。哪怕與書本完全相反的結論，教師都要尊重學生的實驗結論。

模具調查報告范文第4篇

頂空氣相色譜法測定血液中乙醇 安桂蘭

保健食品中西洋參總皂甙含量測定的研究 俞莎，于村，嚴中光

高效液相色譜法測定血液中苯丙哌啉 欒楊，劉擁軍，仲英，楊尚軍，王菊

雙道氫化物發生原子熒光法同時測定水中砷汞 胡家英，丁剛，施宏景

紫外分光光度法直接測定血清及腦組織中磷 籍雪平，倪瑞星，康維鈞，邱志宏

火焰發射光度法測定水中鈣 陳敏

用次靈敏線原子發射法測定餅干中鉀鈉 李建，陳中奇，丁建森，顧金花

LSP法測定白酒中的微量錳 徐忠福

單掃描極譜法測定食品中的甜蜜素 錢桂平，余建中

氣相色譜法測定毒鼠強 馬衛東

作業場所空氣中醋酸乙烯酯的氣相色譜測定 關世忠，宋新魁

微量量熱法測定細菌的熱譜圖和激活能 孔慶香，胡冬梅

自動微生物檢測系統(AMS)在食品檢測中的應用 李丹紅，朱富英，陳玉榮，董金秀

瓶裝天然礦泉水中細菌及亞硝酸鹽含量變化分析 程蘇云，沈向紅，任錦玉

大鼠經口腔黏膜吸收含甲硝唑牙膏后血清中濃度測定 王虹，劉克明，辛顯桐，張明月，周蕾

鍍錫冷飲模具造成冷凍飲品鉛污染的實驗研究 蘇敬武，蘇秀娟，郭琴，孫輝，姚貴仁

福建發現有毒力產色素的O139群霍亂弧菌 王曉萍，陳亢川

遼寧省檢出蒙得維地亞沙門菌 劉權勝，官宇，杜濤，計國欣

1994～1999年公共場所衛生情況調查與分析 潘立，劉慶表，彭朵，耿紀安，王彬

牛奶食品衛生檢驗及方法探討 黃紅瑩，程佳琴，許國強，孫會升，王金喜

關于一起食物中毒的細菌學檢驗 黃愈玲，劉守芝，覃國華，肖麗紅

廣東省內首次檢出沙門菌Ⅳ(S.houten) 劉建平，梁立文，肖楊

伊春市正常人群發中鈣、鎂、鐵、鋅、銅五種主要元素正常參考值的制訂 張國鋒，康凱，蔡書枚，欒秀娟

變形桿菌食物中毒生物模式初探 劉明輝，陳建琳，高鳳崗

急性白血病患者PAIgG、抗GPⅡb/Ⅲa的檢測及意義 劉紅春，劉紅亞，張莉

血糖儀和葡萄糖氧化酶法測定血糖值的對照分析 楊彥君，張新，孫飛

肺結核與前列腺素E2和F2x 林鳳英，金偉

血清抗抗體檢測在輸卵管病變診斷中的價值 李華，趙晶石，趙晶平，高航云，孫桂花，蔡軍

河南省肺結核初始和獲得性耐藥的高存在率 張莉，楊立濤，趙玉玲，李愛華，孫戰強，郝宗宇

乙型病毒性肝炎患者血清補體水平及HBV標志物的比較檢測 胡彥麗，年紅心，崔充霞

兒童乳牙根尖周炎感染根管菌叢分析的實驗研究 史洋，何鄭蓮

事故性奶制品中二惡英的測定方法研究

絡合萃取火焰原子吸收法測定食品中無機元素的研究

ICP-OES法測定豬肝中微量元素

胎兒宮內發育遲緩與葉酸及微量元素關系的研究

廣州市學齡兒童免疫指標正常值探討

氣相色譜分析有機氯農藥混合標準溶液的穩定性

乳糖發酵奈氏菌與腦膜炎奈氏菌人群帶菌調查

6186名農村居民膳食中微量元素Fe、Mn、Zn、Cu、Se攝入狀況調查分析

廣東省汕頭市升平區幼兒園衛生狀況調查

烏魯木齊市外環境中非O1群霍亂弧菌的血清學分型及藥敏試驗

常山縣1979-1999年腦膜炎奈瑟氏菌帶菌情況流行病學調查

一起由普通變形桿菌引起食物中毒的調查報告

湛江市食品從業人員健康體檢資料分析

醫務人員手細菌污染調查及消毒效果評價

深圳市旅業微小氣候中甲醛濃度調查

紫外分光光度法測定雙氯芬酸膽堿的含量

水中1,2-二氯乙烷的氣相色譜法測定

膠囊中褪黑素(松果體素)的HPLC測定

HPLC法測定水中氟等七種陰離子

飲用水中二氯甲烷的測定

鹽中總碘含量測定方法--高錳酸鉀氧化滴定法

雞精中麩酸鈉測定方法的探討

食品用塑料包裝制品衛生指標監測分析

一株具有福氏志賀氏菌2a抗原的EIECO29:H菌株的鑒定報告

浙江省食物成分中尼克酸含量的測定

應用ICMSF的方法對我市某大型商場散裝熟食安全性評價

Petrifilm紙片法和國標法檢測奶制品細菌總數和大腸菌群數的結果比較

血源乙肝疫苗阻斷母嬰傳播遠期免疫效果觀察

甲型肝炎IgM抗體快速檢測方法的建立

四種不同類型強化乳粉、米粉中VA的檢測結果分析

通遼地區新生兒臍血血清與母體血清中鋅鐵的測定

中和試驗法對健康人群麻疹抗體水平的檢測及評價 張曉春，蔡軍，王玉芹，王杰

石墨爐原子吸收分光光度法測定血清中的硒 董銀根，沈惠君

乳酸菌AD鈣奶中維生素A和D含量的HPLC法測定 施群，付亞平，易有容，崔冶建，胡建民

結核菌生物活性檢驗臨床應用研究 馬麗萍，肖燕，夏志偉

幾種消毒劑對土壤中污染的霍亂弧菌的消毒效果 王莉，葉慶臨，肖霖，廖駿，王興華

高效液相色譜測定牛奶中黃曲霉毒素M1 張鵬，張瑜

茶葉中多種擬除蟲菊酯農藥殘留的測定 劉忠

水中微量鋁的分光光度測定 胡國媛，孫蘭，盧玉棋

鋅試劑--環已酮分光光度法測定水中鋅 盧抗美，張文全，朱建豐

腐竹中甲醛次硫酸氫鈉的測定 陳陽，金志強，陸衛明

用碘作氧化劑測定水中揮發酚 張潔

分光光度法測定紅蝦中的百草枯 羅曉芳，王翠，王國榮

紫外分光光度法同時測定生活飲用水中的硝酸鹽氮和亞硝酸鹽氮 何軍

紫外分光光度法測定胡椒堿 張沛玲

空氣中乙二醇氣相色譜測定法 馬鴻麗，孫衛榮

氣相色譜法測定食品中的脫氫乙酸 陳明，梁春穗

微分電位溶出法測定作業場所空氣中的錳 孫世義

無蒸餾直接法測定奶粉中蛋白質含量 胡增倫，翟炳明，王傳達

空氣中樟腦的氣相色譜測定法 陳利平，葉能權，吳邦華，張子群

模具調查報告范文第5篇

作為我國重要的工業基地，洛陽市各類企業工人約100萬人。2007年7月至9月，洛陽市總工會、勞動和社會保障局、國有資產管理委員會、企業家協會，聯合組成調查組，對100家不同類型的企業和1000名在崗職工，就工資問題進行了專項調查。

調查結果觸目驚心：22%的職工認為近3年來收入水平下降或者沒有變化，36.6%的企業工人平均工資低于洛陽市1365元的社會平均工資，多數民營企業工人的平均工資在700元至900元之間。接受調查的工人中，6年來，工資增長兩次以下(含兩次)的占62.6%，沒有增長的占17%。

這次調查發現了工資收入中的“兩個懸殊”現象。一是壟斷行業和競爭性行業工人工資懸殊。電力供應行業人均月工資3200元，餐飲業人均月工資僅800元。二是行業內部管理層和普通工人工資懸殊。一些壟斷行業企業管理者的工資是普通職工的11.5倍。

調查報告起草人之一、洛陽市總工會法律工作部長陳守仁說：“這種過大的工資差別，不是職工素質高低造成的，更不是效率優先和勞動力價值的真實體現，而是行業性壟斷帶來的豐厚利潤和現行工資制度共同作用的結果?！?/p>

“漲工資肯定高興了”

今年4月，在杭州召開的全國工會工資集體協商工作經驗交流會上，中華全國總工會副主席、書記處第一書記表示，要大力開展行業性、區域性工資集體協商，擴大工資集體協商覆蓋面。此前，浙江、江蘇、遼寧、河南等地的工會系統已經開始嘗試性推廣。

2007年11月，洛陽市政府下發了《關于進一步推行企業工資集體協商工作的意見》，規定了工資集體協商的方法、內容、程序和推動這項工作的主要措施。隨后，洛陽市總工會選擇了中鋁洛陽銅業有限公司(大型國有企業)、中信重工機械股份有限公司(大型改制企業)、洛陽建園模具制造有限公司(規模以上私營企業)，嘗試推行“工資集體協商”制度。

經過集體協商，這三家試點企業工人平均工資，都有不同程度增長，企業和企業工會簽署了工資集體協議合同。有6300多名職工的中鋁洛陽銅業有限公司，2007年工人工資漲幅為18%。同時，在集體協議合同中明確：如果完成年度生產經營各項指標，2008年，工人平均工資應增長10%以上。

“漲工資肯定高興了，工作就是為了賺錢。”中信重工機械股份有限公司職工代表蔡新華說，“雖然勞動強度也增加了，但是工人們普遍感覺越來越有干勁。企業給工人漲了工資，工人也得多給企業做貢獻，如果企業效益上不去，工資也漲不上來?！辈绦氯A2005年收入約3萬元，2006年收入3.4萬元，實行工資集體協商后，2007年增長到4萬元。

最擔心的就是流于形式成“花架子”

雖然各級工會大張旗鼓地推動工資集體協商，在局部范圍已經取得可喜效果，但是企業擔心“捆住自己手腳”，增加“連帶負擔”，各級工會和業內人士則擔心“推廣容易，落實難”。

企業擔心被工資集體協議“捆住手腳”，承擔法律責任。擁有800多名工人的洛陽富興管業有限公司，從2005年至今一共給工人漲了5次工資，每次漲幅都在10%左右，現在平均每名工人月薪2500元?？偨浝砗钣⒚氛f：“我們不斷給工人漲工資，根本原因是企業的效益越來越好。但是，如果用合同把調整工資固定下來，我感覺壓力很大。萬一企業經營狀況變差了，兌現不了合同內容，工人可以我們。這不等于自己捆住自己手腳了嗎！”

偃師市總工會主席車現召說，這種擔心在私營企業中尤其具有普遍性。一些企業甚至愿意支付更高的工資，比如月薪3000元，但是不愿意用合同方式固定在月薪2500元。洛陽市總工會、勞動和社會保障局、國有資產管理委員會、企業家協會，去年對100家企業的聯合調查顯示：35.5%的職工工資完全由經營者單方決定。

有的企業主稱，實行工資集體協商制度，不僅減少了企業自，而且把自己“裝進了法律的套子里”，“捆住了自己，放開了工人”。

曾經專門到浙江省紹興市考察過鄉鎮企業發展狀況的偃師市總工會副主席陳宏釘說，簽訂合同后，約束了企業行為，但是無法約束工人。按照合同，如果企業違約，工人可以企業，但是，合同卻難以規定工人違約的情形。

工會難以了解企業經營狀況準確信息，和企業“協商工資”難以掌握話語權。中鋁洛陽銅業有限公司黨委副書記李學眾說：“工會代表工人與企業協商的核心，是提出加薪的要求必須符合企業實際。比如企業當年利潤增長只有5%，協商時工會提出加薪6%，這就沒法談了?！?/p>

偃師市總工會副主席陳宏釘說，在偃師市規模以上企業、技術含量比較高的企業，推廣工資集體協商制度比較容易，估計很快就可以全面推廣。但是，最擔心的就是流于形式，成了“花架子”。

漲工資“連帶負擔”沉重，影響企業積極性。洛陽市總工會法律工作部部長陳守仁說，企業給工人漲工資還要付出另外一些成本，這些“連帶負擔”影響了企業加薪積極性。

協商內容也包括降低工資

工資集體協商的核心內容是企業的效益與職工的工資掛鉤，實際上，工資集體協商包括兩方面實質性內容，根據企業的經營情況，集體協商增長工資或者降低，以及增長或降低的幅度。但是，目前，大家的關注點似乎都聚焦在前者，這種不完整的理解實際上不利于工資集體協商制度的推廣和實施。