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家校合作實施方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 三維適形放療；替莫唑胺；腦轉(zhuǎn)移瘤；中位生存期；不良反應

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.25.132

腦是惡性腫瘤常見的轉(zhuǎn)移部位， 約有30%～40%的惡性腫瘤在不同時期可能出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移。臨床上多出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)癥狀， 嚴重影響患者生活治療， 其自然中位生存期約為1個月[1]。有效的控制腦轉(zhuǎn)移瘤可延長患者生存期， 提高生活質(zhì)量， 是目前研究的熱點問題。替莫唑胺主要用于控制腦膠質(zhì)瘤， 近年來有研究將其用于腦轉(zhuǎn)移瘤， 取得了一定的療效。本研究通過將放化療綜合治療與單純放療相對比， 探討腦轉(zhuǎn)移瘤有效的治療方案， 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 自2012年3月～2014年5月收治了60例惡性腫瘤患者， 均經(jīng)頭增強MRI證實為腦轉(zhuǎn)移， 其中男37例， 女23例。年齡42～72歲， 中位年齡59歲。原發(fā)部位：小細胞肺癌17例， 非小細胞肺癌15例， 乳腺癌11例， 胃癌5例， 結(jié)直腸癌6例， 腎癌2例， 宮頸癌4例。單發(fā)病灶18例， 多發(fā)病灶42例。神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、言語笨拙、活動障礙等。排除條件：KPS評分

1. 2 治療方案 兩組患者均接受全腦三維適形放療。行頭CT掃描定位， 層厚2.5 mm， 勾畫全腦（CTV）、腦轉(zhuǎn)移灶（GTV）、眼球、晶體、腦干、視神經(jīng)、視交叉等危及器官。常規(guī)分割， 2 Gy/f， 5次/周， 40 Gy/20 f后復查頭MRI， 對于殘留病灶≤2個的患者行局部推量至54～58 Gy/27～28 f。放化療組自放療第1天開始口服替莫唑胺75 mg/m2， 1次/d， 共25 d。必要時給予激素、甘露醇脫水降顱壓， 及止吐、護胃、護肝、升白細胞治療。

1. 3 觀察指標及療效判定標準 治療期間觀察記錄患者的胃腸道反應、中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀， 每周復查血常規(guī)、肝腎功。全部放療完成后1個月復查頭增強MRI。療效根據(jù)實體瘤的療效評價標準（RECIST）分為完全緩解（CR）、部分緩解（PR）、疾病穩(wěn)定（SD）、疾病進展（PD）， 有效率=（CR+PR）/總例數(shù)×100%。不良反應評價根據(jù)美國國立癌癥研究所（NCI）通用毒性評估標準分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級， 不良反應=（Ⅲ級+Ⅳ級）/總例數(shù)×100%。中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀緩解率指頭痛、肢體活動障礙好轉(zhuǎn)或消失。

1. 4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS15.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗；中位生存期比較采用Log-rank法檢驗。P

2 結(jié)果

兩組患者均完成全部放療， 患者均出現(xiàn)Ⅲ級、Ⅳ級骨髓抑制及胃腸道反應后， 經(jīng)對癥、支持治療后可好轉(zhuǎn)， 無患者因嚴重不良反應而中斷治療。兩組患者均完成隨訪， 中位隨訪時間為13.6個月。放化療組有效率為86.7%（CR 6例， PR 20例）， 單純放療組有效率為63.3%（CR 5例， PR 14例）， 差異有統(tǒng)計學意義（P0.05）；中位生存期放化療組為12.0個月， 單純放療組為9.1個月， 差異有統(tǒng)計學意義（P0.05）。

3 討論

近年來隨著惡性腫瘤發(fā)病率的逐年上升， 腦轉(zhuǎn)移瘤患者也隨之增多。不但縮短了患者生存時間， 也嚴重影響了患者的生活質(zhì)量。全腦放療是多發(fā)腦轉(zhuǎn)移瘤的標準治療， 可將患者的中位生存期提高到4～6個月。近年來還出現(xiàn)了立體定向放射治療（SRT）， 但文獻報道[2]SRT與全腦放療結(jié)合， 仍有近50%的腦轉(zhuǎn)移瘤患者死于顱內(nèi)腫瘤的進展。放化療綜合治療已被證明可進一步提高腫瘤治療效果， 尤其是同步放化療更是近年來研究的熱點。

替莫唑胺已經(jīng)廣泛應用于顱腦的惡性膠質(zhì)瘤。研究表明腫瘤患者出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移后， 血腦屏障已被破壞， 利于藥物通過。同時替莫唑胺本身可通過血腦屏障， 有體外研究認為替莫唑胺與放射線協(xié)同作用將增加細胞毒性， 有放療增敏的作用， 而放療可開放血腦屏障。這些都為替莫唑胺與放療的聯(lián)合提供了理論基礎， 并且替莫唑胺的骨髓抑制發(fā)生率較低， 0.05）， 且沒有患者因嚴重不良反應延誤治療， 表明其安全可行， 患者可耐受。中樞神經(jīng)系統(tǒng)緩解率兩組比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。部分患者病灶縮小后癥狀并未明顯改善， 考慮與神經(jīng)組織長期受壓壞死有關(guān)。

綜上所述， 放療同步聯(lián)合替莫唑胺化療治療腦轉(zhuǎn)移瘤的近期療效滿意， 延長了患者的生存期， 提高了生活質(zhì)量。隨著對放療手段、放療劑量、給藥方式、給藥劑量等因素的深入研究， 腦轉(zhuǎn)移瘤的治療效果有望進一步提高。

參考文獻

[1] 程魏， 張?zhí)m鳳， 肖娜， 等. 替莫唑胺聯(lián)合全腦放療治療非小細胞肺癌腦轉(zhuǎn)移療效觀察. 河北醫(yī)藥， 2013， 35（15）：2307-2308.

[2] 陳秀軍， 肖建平， 李祥攀， 等. 立體定向放療與全腦放療在多發(fā)腦轉(zhuǎn)移瘤治療中的作用分析. 中華放射腫瘤學雜志， 2012， 21（1）：1-5

[3] 畢卓菲， 劉宜敏， 何艷， 等. 替莫唑胺聯(lián)合全腦放療治療腦轉(zhuǎn)移瘤的療效評價.中國新藥雜志， 2012， 21（4）：415-418.

家校合作實施方案范文第2篇

為充分發(fā)揮高校在脫貧攻堅中的重要作用，促進貧困縣發(fā)展和貧困群眾脫貧致富，我省實施了百所高校幫扶百縣助力脫貧攻堅的“雙百工程”。“雙百工程”的通知下發(fā)后，我校領(lǐng)導高度重視，積極謀劃，主動作為，迅速安排部署，成立工作機構(gòu)，制定結(jié)對幫扶實施方案，與幫扶縣開展聯(lián)系對接，大力推進教育扶貧，取得了階段性進展和成效。

下面，就我校開展“雙百工程”的進展情況和下一步打算做一個簡要匯報。

我們學校結(jié)對幫扶的對象是岐山縣，9月12日，學校書記申曉玲等一行五人，到寶雞市岐山縣進行結(jié)對幫扶工作對接，并與縣扶貧辦、教體局、職教中心等主要部門負責人進行了對接工作會議。對接會上，我校申書記介紹了學校開展“雙百工程”結(jié)對幫扶工作的準備情況，從學校實際出發(fā)，就四個方面詳細解讀助力落實“雙百工程”幫扶計劃；縣教育體育局楊周雅局長結(jié)合教育扶貧工作現(xiàn)狀，提出了六點幫扶需求。 整個對接過程，雙方就合作領(lǐng)域進行了深入的討論，碰撞出不少新的扶貧點子，并對下一步工作的開展達成了一致。回來后，我校也進一步修改和完善了對岐山縣的結(jié)對幫扶實施方案。

目前，我校已經(jīng)完成的幫扶工作有：

1、實施人才幫扶工程。對畢業(yè)生進行岐山縣就業(yè)政策解讀與宣傳，鼓勵、引導學生到岐山縣就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，向岐山縣輸送優(yōu)秀人才。

2、實施信息幫扶工程。9月28日，針對村民不會使用微信和電腦買賣農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，我校電子商務專業(yè)王惠教師去岐山縣對當?shù)卮迕耖_展了一次電子商務專業(yè)培訓。

3、根據(jù)岐山縣提出的訴求，針對個別鄉(xiāng)村學校缺少圖書等教學設施，我們捐贈圖書1000多本，用以改善鄉(xiāng)村學校辦學條件、提高教學水平、推動青少年事業(yè)均衡發(fā)展。

4、與岐山縣建立日常聯(lián)系協(xié)調(diào)機制。雙方主要領(lǐng)導經(jīng)常聯(lián)系，解決工作中存在的困難和問題；小組成員專人負責每月與岐山縣就幫扶情況對接一次，交流幫扶情況。

下一步需要完成的幫扶工作有：

1、岐山縣在11月15日擬定了棗林鎮(zhèn)范家塬村作為結(jié)對包抓的貧困村。我校準備在12月，派相關(guān)人員前往范家塬村進行實地考察走訪，了解一下這個村子的具體貧困情況，然后制定有針對性的實施方案。

2、2018年3月，開展定向招生活動，計劃2018年定向招生100名貧困家庭子女，在西安航空職工大學就讀，并按照陜西省學生資助政策進行資助。其中，建檔立卡家庭學生可以享受每生每學年6000元的精準資助，家庭經(jīng)濟困難的學生，可以享受每生每學年3500元或2500的國家助學金。對于學習成績優(yōu)秀者，可獲得每學年600-1000元不等的學校獎學金。

3、2018年4月-5月，組織岐山縣兩所小學的學生來閻良參觀“航空科技館”及“功勛飛機展”，使學生對我國的航空事業(yè)有一定的了解和認識，開闊學生的視野，普及科學知識。

家校合作實施方案范文第3篇

一、推廣任務

省經(jīng)信委、財政廳下達我市2009年200萬只高效照明產(chǎn)品推廣任務，分別是緊湊型熒光燈182萬只、直管熒光燈（T5和T8）18萬只和高壓鈉燈（暫不確定任務量，由企業(yè)按實際完成的推廣量申報確認）。完成全部推廣任務，預計總銷售額為1800萬元左右，預計可實現(xiàn)年節(jié)電4億千瓦時（合13萬噸標準煤）。

二、推廣原則

1、政府主導。由市經(jīng)委會同市財政局聯(lián)合提出高效照明產(chǎn)品推廣方案，各區(qū)、縣（市）和有關(guān)部門配合落實推廣任務，切實加強對高效照明產(chǎn)品推廣工作的領(lǐng)導，加大推廣力度。

2、企業(yè)實施。高效照明產(chǎn)品中標推廣企業(yè)按照國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于推廣活動的一系列要求，根據(jù)本推廣方案，在我市各級節(jié)能主管部門和財政部門的指導下，具體負責相關(guān)區(qū)域高效照明產(chǎn)品推廣工作。

3、突出重點。通過社區(qū)、農(nóng)村和企業(yè)、機關(guān)、學校、醫(yī)院等單位重點推廣，并向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜（原則上推廣量不低于20%）。

4、全面推進。廣泛開展宣傳，鼓勵全民參與，為全面推進高效照明產(chǎn)品推廣工作營造良好氛圍。

三、任務分解

為了有效落實推廣任務，參照2008年市區(qū)和各區(qū)、縣（市）推廣工作完成情況并綜合考慮市場等因素，將省下達我市的推廣任務進一步細化分解。

2009年*市高效照明產(chǎn)品推廣任務分解表

*

四、職責分工

根據(jù)國家和我省對高效照明產(chǎn)品推廣工作的部署要求，有關(guān)政府部門和推廣企業(yè)要明確職責，加強協(xié)作，確保有序落實推廣任務。

1、節(jié)能主管部門：牽頭負責轄區(qū)高效照明產(chǎn)品推廣工作；會同財政部門制訂高效照明產(chǎn)品推廣實施方案并指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督方案的實施，做好產(chǎn)品認購匯總、審核上報工作；協(xié)調(diào)有關(guān)部門大力開展高效照明產(chǎn)品推廣的宣傳工作，為高效照明產(chǎn)品推廣創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

2、財政部門：與節(jié)能主管部門共同負責轄區(qū)高效照明產(chǎn)品推廣工作，會同制訂高效照明產(chǎn)品推廣實施方案；指導、監(jiān)督方案的實施；與節(jié)能主管部門共同做好企業(yè)推廣產(chǎn)品補貼的審核上報工作。

3、推廣企業(yè)：協(xié)助節(jié)能主管部門制定推廣實施方案，并在節(jié)能主管部門指導下，按照方案要求具體負責推廣工作；配合節(jié)能主管部門組織開展相關(guān)宣傳和培訓活動；全面履行承諾推廣的各項義務，如：嚴格執(zhí)行中標產(chǎn)品推廣價格；在推廣產(chǎn)品的外包裝和本體上統(tǒng)一印制“財政補貼、綠照工程”標識；確保產(chǎn)品質(zhì)量并承諾質(zhì)保期（大宗用戶不少于1年，居民用戶不少于2年）；原則上根據(jù)用戶需求負責產(chǎn)品安裝，為大宗用戶提供必要的改造方案和技術(shù)支持;為居民用戶協(xié)助推廣單位（社區(qū)居委會、行政村委會和單位工會等部門）提供必要的宣傳支持；保留供貨協(xié)議和確認簽章、居民用戶身份證登記、聯(lián)系方式等原始憑證，并如實統(tǒng)計安裝數(shù)量。

五、推廣方式

高效照明產(chǎn)品推廣工作涉及面廣，政策性強，為了確保推廣任務落到實處，就推廣方式提出以下原則要求：

——關(guān)于產(chǎn)品推廣：根據(jù)國家對中標企業(yè)推廣產(chǎn)品的認定和省經(jīng)信委任務分解，由*宇中高虹照明電器有限公司、*齊翔光電科技有限公司共同承擔全市182萬只緊湊型熒光燈的推廣任務，由浙江陽光集團股份有限公司承擔全市18萬只直管熒光燈（T8、T5）的推廣任務，由上海亞明燈泡廠有限公司承擔全市高壓鈉燈推廣任務。

——關(guān)于地區(qū)推廣：承擔緊湊型熒光燈推廣任務的2家中標企業(yè)，根據(jù)浙江省下達我市的推廣量和分解到市區(qū)和蕭山、余杭區(qū)及五縣（市）推廣任務，分別對應到不同地區(qū)進行推廣；根據(jù)9月底以前各中標企業(yè)在各地區(qū)（部門）推廣量的完成進度和工作狀況，市經(jīng)委在商各地節(jié)能主管部門并征求省經(jīng)信委同意后進行調(diào)整，由其它企業(yè)進入尚未完成推廣進度的地區(qū)進行推廣。

——關(guān)于大宗用戶推廣：推廣企業(yè)與大宗用戶簽訂供貨協(xié)議并負責安裝，填寫大宗用戶采購申購表，經(jīng)用戶單位確認簽章后，由推廣企業(yè)定期將銷售匯總表及供貨協(xié)議等資料報各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門、財政部門審核確認；市經(jīng)委、財政局審核確認各地定期上報的匯總數(shù)據(jù)，并協(xié)助中標企業(yè)申請國家補助資金。

——關(guān)于居民用戶的推廣：面向居民用戶的推廣，主要通過城鎮(zhèn)社區(qū)、農(nóng)村村委會或常設經(jīng)銷點組織集中進行推廣，也可通過機關(guān)事業(yè)單位的工會組織向國家公職人員進行推廣，填寫申購用戶的個人信息并得到社區(qū)、村委會、經(jīng)銷點或工會等協(xié)助推廣組織的確認簽章，由推廣企業(yè)定期將銷售匯總表等資料報各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門、財政部門審核確認。常設經(jīng)銷點可以由中標企業(yè)直接設立，也可尋找當?shù)貑挝缓献鳎?jīng)銷點的設立必須經(jīng)當?shù)毓?jié)能主管部門認可后報市節(jié)能主管部門備案。市經(jīng)委、財政局審核確認各地定期上報的匯總數(shù)據(jù)，并協(xié)助中標企業(yè)申請國家補助資金。

——關(guān)于現(xiàn)場活動的推廣：為達到廣泛的宣傳效果，鼓勵各地結(jié)合各種主題活動開展現(xiàn)場推廣。凡經(jīng)市和各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門批準組織的現(xiàn)場推廣活動，填寫申購用戶的個人信息并得到活動批準單位的確認簽章，即可計入銷售匯總表逐級上報審核確認。

六、實施步驟

1、準備階段（6月30日前）

明確職能分工，分解推廣指標，制訂推廣實施方案；推廣企業(yè)進行銷售渠道及產(chǎn)品生產(chǎn)的配套建設、設立常設經(jīng)銷點及售后服務點。

2、宣傳啟動階段（7月1日至7月底）

各地和中標推廣企業(yè)研究制訂具體實施方案，并通過媒體、印刷傳單、廣場活動等多種形式國家推廣政策及本地推廣工作安排、宣傳并啟動推廣活動；推廣企業(yè)配合省、市做好宣傳和示范工作。

3、實施階段（7月至11月底）

各推廣企業(yè)按要求全面組織實施推廣工作，各地、各部門協(xié)調(diào)支持。

4、總結(jié)階段（12月份）

認真做好高效照明產(chǎn)品推廣的審核、匯總和國家財政補貼申報工作，并就推廣工作進行總結(jié)評估。

七、監(jiān)督管理

各地、各部門和推廣企業(yè)要嚴格按照財政部和國家發(fā)改委《高效照明產(chǎn)品推廣財政補貼資金管理暫行辦法》的要求組織實施推廣工作，居民個人申購必須嚴格登錄個人信息，原則上每人購買數(shù)量不超過30支，杜絕倒買倒賣行為；通過單位工會等組織個人申購的，一般限于機關(guān)等財政撥款單位，嚴禁大宗用戶以個人名義申購；通過現(xiàn)場推廣活動的，必須得到縣級以上節(jié)能主管部門認可。

家校合作實施方案范文第4篇

關(guān)鍵詞： 反思能力 學前教育專業(yè) 實訓項目 《蒙臺梭利教育》

隨著幼兒園課程改革和幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的需要，特別是《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》在基本理念和專業(yè)能力中均提出對教師反思的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中應通過“實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力”[1]，反思型教師的培養(yǎng)勢在必行。職前幼兒教師教育作為反思型幼兒教師培養(yǎng)的初始階段，應注重學生反思能力的培養(yǎng)與提高。實訓是課堂教學的拓展與延伸，是對學生在“真實場景”下模擬從事未來職業(yè)情景的重要途徑。實訓質(zhì)量取決于實訓項目的設計與開發(fā)，為提升應用型本科院校學前教育專業(yè)學生應用型能力，使其符合當前社會及職業(yè)發(fā)展的要求，筆者以《蒙臺梭利教育》實訓課程為例，開展基于學生反思能力培養(yǎng)的學前教育專業(yè)實訓項目設計的研究，對實訓項目的設計思路、內(nèi)容體系、實施方案及考核等進行研究與探索。

一、實訓項目的設計思路

基于反思能力培養(yǎng)的實訓項目設計，主要以培養(yǎng)符合專業(yè)人才及未來職業(yè)素養(yǎng)要求的反思能力為課程目標，探索和挖掘反思能力內(nèi)涵、需要反思的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，再以此為框架，結(jié)合實訓課程的核心內(nèi)容，設計適合專業(yè)實訓的反思能力培養(yǎng)的實訓課程項目。就《蒙臺梭利教育》課程而言，其設計思路具體包括：第一，明確應用型學前教育專業(yè)學生人才培養(yǎng)目標及幼兒園教師專業(yè)標準中對反思能力的要求，明確“反思能力”這一目標的界定。第二，結(jié)合《蒙臺梭利教育》課程的核心內(nèi)容，對照反思能力培養(yǎng)的目標，進行典型實訓項目的梳理，并確定各實訓項目對應培養(yǎng)的情感態(tài)度目標、知識目標和能力目標等。根據(jù)具體的實訓項目主題、目標等，規(guī)范實訓場地、實訓設備、實訓人員等硬件，并制定符合專業(yè)班級特點的實訓項目進度與要求。

二、實訓項目的內(nèi)容體系

筆者通過對《幼兒園教師專業(yè)標準》及學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究，在對一線蒙臺梭利幼兒教師的走訪調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)蒙臺梭利幼兒教師需要具備以下反思能力：對蒙臺梭利教育理論的反思，對蒙臺梭利教育實踐的反思，對蒙臺梭利教育經(jīng)驗的反思等。筆者將本課程反思能力的目標，具體化為：培養(yǎng)學生對蒙臺梭利教育理論及兒童成長發(fā)展理論的反思，對自身或其他蒙臺梭利教師教育教學實踐及兒童學習實踐的反思，對自身或其他蒙臺梭利教師教育教學經(jīng)驗及兒童學習經(jīng)驗的反思等。對照本實訓課程的反思能力培養(yǎng)目標，結(jié)合核心課程內(nèi)容，筆者構(gòu)建出以下基于反思能力培養(yǎng)的實訓項目內(nèi)容體系。

表1 基于反思能力培養(yǎng)的課程實訓項目內(nèi)容與其課程核心內(nèi)容對照表

由上表1可以看出，基于反思能力培養(yǎng)的《蒙臺梭利教育》課程實訓項目主要包括：1.蒙臺梭利人生歷程的回顧與啟示；2.國內(nèi)外教育家的教育觀與蒙臺梭利教育觀、兒童觀、教師觀、家庭教育等的比較；3.蒙臺梭利教師素養(yǎng)要求及自身反思與發(fā)展規(guī)劃；4.蒙臺梭利教育過程中兒童觀察與評價實操及反思；5.蒙臺梭利教育過程中班級管理、家長工作實操及反思，6.蒙臺梭利教育活動設計（日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育、科學文化教育、主題、整合教育）、實操及反思等。其中第1、2項實訓項目主要對蒙臺梭利教育理論及兒童學習理論的反思，第6項實訓項目是對蒙臺梭利教學實踐的反思，第3、4、5項是對蒙臺梭利教育教學經(jīng)驗及兒童學習經(jīng)驗的反思。

三、實訓項目的實施方案的設計

在明確學前教育專業(yè)學生“反思能力”的內(nèi)涵，構(gòu)建出基于反思能力培養(yǎng)的課程實訓內(nèi)容體系后，要逐項對每個實訓項目主題設計實施方案，包括實訓時間、實訓場所、實訓設備、實訓人員、實訓步驟、實訓要求及注意事項等。在實訓項目實施方案設計的過程中，要遵循以下原則。

第一，以促進學生反思能力發(fā)展為中心的原則。即實訓項目的主題、內(nèi)容、要求、步驟等均需圍繞“學生反思能力的培養(yǎng)與發(fā)展”進行。以此為中心，指導具體實訓項目實施方案的設計。如實訓步驟與要求要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“聽—看—做”的實訓模式，注重學生在實訓過程中主動性和積極性的調(diào)動，形成“聽”理念、理論、講解—質(zhì)疑—“觀摩”教師示范、操作—內(nèi)化理解—“實操”體驗—對比、“交流”得失—成長的新實訓模式。

第二，多元資源整合的原則。即在實訓項目實施方案的設計過程中，需要整合校內(nèi)外各項有助于學生反思能力發(fā)展的課程資源，包括實訓場地、實訓設備、實訓指導人員、實訓輔助人員等，特別是充分發(fā)揮校內(nèi)實訓室情景模擬訓練場的效用，積極增加校外實訓基地“全真場域”參與實訓的機會；高效利用課上實訓時間，通過QQ、郵箱、博客等充分利用課下時間開展輔導；切實激發(fā)學生個體及小組自主學習、合作學習等潛能。

第三，可行性原則。即在設計實訓項目方案時，要注意符合學生學習風格的特點，切實調(diào)整好實訓時間、校內(nèi)外實訓資源、實訓內(nèi)容與要求等與學生、實訓教師、學校、校外實訓基地之間等實際矛盾。

四、考核與評價

對學生參與實訓項目的考核，是驗證實訓目標及效果的重要途徑，更是激勵和促進學生成長與發(fā)展的重要舉措。基于反思能力培養(yǎng)的《蒙臺梭利教育》實訓課程的考核，關(guān)注學生個體及群體在實訓過程中和實訓結(jié)束后的成長與發(fā)展，在蒙臺梭利教學實訓后，均融入個體反思評價、小組反思評議、教師評議等多元主體參與實訓考核，充分發(fā)揮參訓學生在蒙臺梭利教學體驗過程中對自身學習及教學等的反思能力。此外通過《實訓項目報告冊》及學后感等多種途徑督促學生及時進行實訓后的反思與記錄，進而完整地記錄自身的進步與成長，最終實現(xiàn)培養(yǎng)反思型蒙臺梭利幼兒教師的目標。

反思能力的培養(yǎng)對學生及未來就業(yè)影響巨大，有助于學生對自身學習過程中的學習經(jīng)驗進行分析、整合，對提高其有效學習的教學行為進行分析和判斷，對自身進行科學定位，克服學習障礙及自身專業(yè)發(fā)展桎梏，促進其積極主動地參與學習。提高職前幼兒教師的反思能力有助于促使其積極反思自身在教學過程、教學背后的得與失，提高反思的有效性，有助于提升未來從事教學過程中的觀察力和敏感力[2]。關(guān)于基于反思能力培養(yǎng)的學前教育專業(yè)的實訓教學研究有待進一步深入。

參考文獻：

[1]教育部教師工作司.幼兒園教師專業(yè)標準（試行）解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2013：156.

家校合作實施方案范文第5篇

新建、擴建、改建了21個技術(shù)服務站所，積極打造“陽光計生”不時推進服務提質(zhì)提速。一是不時加強計生服務硬件設施建設。市按每個縣（市、區(qū)）每年建設2個示范鎮(zhèn)（街道）每個鎮(zhèn)（街道）建設2個示范村（居）委會的要求。打造了區(qū)計劃生育服務站、區(qū)街道計劃生育服務所國家級示范站，縣、縣、市等省級計劃生育優(yōu)質(zhì)服務先進單位。二是率先制訂《市人口和計劃生育行政服務管理規(guī)范》推進“陽光計生”行動。明確了全市人口計生工作人員的服務管理行為規(guī)范，實行為群眾辦事一次告知制、限期辦結(jié)制、責任追究制、事務代辦制，做到群眾動嘴，干部跑腿，辦事效率和群眾的滿意度不時提高。年進行的計生系統(tǒng)“雙評”中，農(nóng)民兄弟姐妹和流動人口評議的滿意率分別達到6.62%和7.6%開展“下評上”滿意率達到100%三是率先啟動技術(shù)服務隊伍全員培訓，不時提高技術(shù)服務人員的素質(zhì)。用兩年時間，安排全市計生技術(shù)服務人員到市計生服務中心免費培訓一次，培訓時間2個月，現(xiàn)已輪訓270多人次。全省計生藥具“三基”知識競賽中和計劃生育科技大練兵競賽中，市代表隊分別取得了第一名和第二名的好成績。四是率先實施市內(nèi)流動人口“一盤棋”推行《市流動人口計劃生育區(qū)域協(xié)作實施方案》實現(xiàn)市內(nèi)各縣（市、區(qū)）鎮(zhèn)（街道）之間流動人口在宣傳教育、孕情監(jiān)控、節(jié)育措施、婚育證明、信息交換、社會撫養(yǎng)費征收等方面的一盤棋”服務管理協(xié)作。同時，與省內(nèi)30多個兄弟市、縣簽訂了流動人口計生服務管理區(qū)域合作協(xié)議，積極參與省內(nèi)、國內(nèi)“一盤棋”共同抓好流動人口計生服務管理。年，省組織流入地與流出地互評，市在13個流出地級市中得分最高。

積極創(chuàng)先爭優(yōu)，市人口和計劃生育局以科學發(fā)展觀為指導。多項工作在全省乃至全國取得新突破。年月日，經(jīng)國家人口計生委評估，市被確定為全國人口計生綜合改革示范市。

推進穩(wěn)定低生育水平。年市人口計生局建議市委市政府出臺了市建立健全計生層級動態(tài)服務管理責任制實施方案》對近年來實施的領(lǐng)導包片、干部包戶”責任制加以創(chuàng)新，率先建立人口計生層級動態(tài)管理責任制。明確了從市委書記、市長到村委會干部，從市級直屬單位到鎮(zhèn)級相關(guān)部門的工作責任，并將人口計生工作任務細化量化到鎮(zhèn)村干部個人，每月檢查考核，從“票子、位子、面子”上給予獎罰，形成了分級負責、任務到人、動態(tài)管理、獎罰分明”工作格局，取得了良好的工作效果。同時，為全面完成省下達的人口計劃目標，全市嚴格落實人口計生例會制度，大力開展兩無”無政策外多孩生育鎮(zhèn)、街道和無政策外生育村、居委會）創(chuàng)建活動和“兩非”專項打擊行動，建立健全了B超管理、實名接生、定點引產(chǎn)、孕情訪視等長效工作機制，有效減少了政策外出生，有效推進了出生人口性別比偏高綜合治理。

先后出臺了市農(nóng)村局部計劃生育家庭獎勵方法》和《市城鎮(zhèn)獨生子女父母計劃生育獎勵實施方案》對農(nóng)村只生育一個孩子或兩個女孩，率先實施“節(jié)育獎”推進計劃生育利益導向機制建設。該局在認真實施省農(nóng)村局部計生家庭獎勵方法的基礎上。夫妻一方落實絕育措施的從落實措施當月起，給予夫妻雙方每人每月50元的獎勵。這個獎勵方法把獎勵年齡提前了30年左右，將獎勵由“期貨”變成了現(xiàn)貨”大大增強了獎勵的現(xiàn)實引導作用，被國家人口計生委原副主任潘貴玉命名為“節(jié)育獎”屬全國首創(chuàng)。目前全市有“節(jié)育獎”對象6722人，累計發(fā)放獎勵金1833萬元。為多渠道推進計劃生育利益導向機制建設，市還從子女入學、就業(yè)、安全、集體分紅、宅基地分配、干部幫扶等方面對計劃生育家庭給予優(yōu)先優(yōu)惠。

推進“全國婚育新風進萬家”活動示范市建設。為切實提高黨員、干部和計生工作人員的人口理論水平，率先成立人口理論教育基地。市在市委黨校成立了全省地級市中首個人口理論教育基地，每年至少兩次邀請到國家、省的人口理論專家、領(lǐng)導前來授課，有力推進了市人口計生理論研討和宣傳教育工作。同時，市計生局積極探索整合社會資源、吸納企業(yè)資金參與宣傳教育的途徑，投資建設了湖生育文化公園、三通”優(yōu)孕通、孕事通、青春通）網(wǎng)絡平臺和區(qū)南恩街道婚育學校等一大批新型婚育學校，有力推進了市“全國婚育新風進萬家活動”示范市建設，年，市繼被確定為全國婚育新風進萬家活動第三階段示范市之后，再次被確定為第四階段示范市。