工程經(jīng)濟內(nèi)容
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工程經(jīng)濟內(nèi)容范文第1篇
工程經(jīng)濟學作為一門綜合性的經(jīng)濟知識課程，主要結合了我國經(jīng)濟建設及工程經(jīng)濟學發(fā)展成果的實際情況，對相關的經(jīng)濟現(xiàn)象的基本概念、基本原理以及基本知識進行深入分析。在國外，工程經(jīng)濟分析早已被廣泛采用，是項目投資和企業(yè)經(jīng)營管理不可缺少的工具。經(jīng)驗證明，經(jīng)過工程經(jīng)濟分析的項目，一般成功的多、失誤的少，另外，進行工程經(jīng)濟分析，可以及早發(fā)現(xiàn)技術方案的經(jīng)濟合理性問題，從而糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)問題越早，經(jīng)濟損失就越小。1978年后，工程經(jīng)濟學的運用和研究真正受到國家重視，各地高校也將工程經(jīng)濟學列為一些專業(yè)的必修課。國家計委要求重視投資前期工作，明確規(guī)定把項目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現(xiàn)，如三峽水利工程、國家體育館鳥巢、跨海大橋等，無不體現(xiàn)著規(guī)劃、設計、施工、運行管理的復雜性、綜合性和集成性，各類投資主體更加關注投資建設的投入產(chǎn)出效果以及投資決策的科學性和成功率。因此，這些現(xiàn)代工程要求參與建設的工作人員都應具有技術、經(jīng)濟、管理與法律的綜合知識和能力。工程技術和管理人員必須掌握適當?shù)墓こ探?jīng)濟學知識，才能適應現(xiàn)代工程建設與管理發(fā)展的需要。而工程經(jīng)濟學主要培養(yǎng)的是工程技術人員、工程管理人員的經(jīng)濟意識，以及增強經(jīng)濟觀念，并能夠將工程經(jīng)濟學的基本原理與方法的認識和分析運用到工程項目的經(jīng)濟性問題。
2 工程經(jīng)濟學教學內(nèi)容的特點
“工程經(jīng)濟學”課程確實在一定意義上提高了學生的經(jīng)濟意識，使學生掌握了基本的經(jīng)濟評價理論和方法，為工程實踐活動提高了經(jīng)濟效益。但是在教學內(nèi)容上還需有所創(chuàng)新，在教學方法上應更突顯以學生為主。
目前，國內(nèi)的工程經(jīng)濟學教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對性，在知識點的應用上與本專業(yè)毫無關聯(lián)，造成學生學習興趣不高。同時章節(jié)之間連接不夠緊密，學生反映知識點比較凌亂。有些教材則對經(jīng)濟學原理過分詳細介紹，但對于經(jīng)濟學在工程應用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應工程領域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應該是難易結合，有一定的理論性，并能夠突出重點，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨立性，同時還要有實用性，這樣既有利于學生自主學習，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學生的學習興趣。當前，工程經(jīng)濟學的教材修訂進展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應國家經(jīng)濟建設發(fā)展以及與國際接軌的需要，工程經(jīng)濟學應該將工程領域出現(xiàn)的新問題及時給學生進行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學生實際及所關注問題的具體情況進行教材及大綱的編寫工作，這樣能夠更加有利于本校學生的學習，以保證教學內(nèi)容的適用性和新穎性。
由于理工科的學生（即使是工程實踐人員）很少接觸相關的經(jīng)濟、管理和財務知識，所以對許多涉及經(jīng)濟學、管理學、財務和稅收的基本概念、原則、原理等較難準確理解與把握。所以，必須在教學內(nèi)容中適當加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學生理解掌握。當然，由于工程經(jīng)濟學課時有限，在選擇相關理論知識尤其是選擇案例時應注意既簡單明了又能反映問題，以利于講析和學生自學。
目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟學的教學還只是停留在傳統(tǒng)的教學方法上，加上工科學生重工輕文的思想，自然在學習情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學生的學以致用。因此需要在教學方法上采取有效措施進行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學方法，讓學生主動參與，這樣在課堂上教師通過多提問，鼓勵學生進行回答，甚至可以讓學生相互之間進行討論，以此調(diào)動學生的積極性。
3 本院土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟學”教學存在的問題
通過對部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設計院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術人員缺乏經(jīng)濟意識，在具體工作中不會運用工程經(jīng)濟分析方法對投資、運行進行經(jīng)濟論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟比選，對項目風險識別和評估不夠，當風險來臨時缺乏足夠的應對措施。
對于土木工程專業(yè)學生很少開設經(jīng)濟類課程，工程經(jīng)濟學一般是作為選修課，所以大多數(shù)學生都不夠重視，覺得可有可無，認為對找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開設有經(jīng)濟類的課程也還是形同虛設。再加上傳統(tǒng)的教學方式一味地給學生灌輸知識，學生被動地接受，教學方法單一，教學效果不盡人意，沒有起到樹立學生的經(jīng)濟意識的作用。當前三本院校學生自主學習能力比較差，學習氛圍不濃，又缺乏實踐體驗，尤其在經(jīng)濟、金融、財務方面的認知比較少。導致在“工程經(jīng)濟學”教學中學生對知識點的理解比較困難，學生課后又不及時補充知識內(nèi)容，學習興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學生外出實踐的機會很少，對經(jīng)濟方面的運作幾乎沒接觸過。針對一些實際問題的課堂討論往往效果比較差，學生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術而不懂得經(jīng)濟的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因為缺少專業(yè)的經(jīng)濟知識，因而不關心與自己所從事的工作有關的經(jīng)濟問題，因此在進行工程圖紙的設計中就會對降低成本和增加利潤考慮不周全。
4 土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟學”教學內(nèi)容改革和創(chuàng)新
針對以上問題，重新制定教學大綱，教學大綱規(guī)定了學生完成課程學習后所應該具備的知識和能力，也就是學生獲得的知識、能力和素質有哪些，掌握程度如何。因此，教學大綱既是人才培養(yǎng)的質量標準，也是評價教學效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的要求，還要考慮學生的未來發(fā)展需求。
根據(jù)教學大綱要求，對教學內(nèi)容進行重新審視、編排，開篇設置完整的工程項目經(jīng)濟評價案例，讓學生對本課程有概略性認識。按照工程經(jīng)濟的邏輯關系和工程經(jīng)濟分析方法設計教學內(nèi)容，組織教學資源，整個課程教學都設置了土木工程案例。首先是介紹工程經(jīng)濟基本理論，然后再安排工程經(jīng)濟評價指標和評價方法，最后是財務評價和費用效益評價。改變了傳統(tǒng)教材中只見“經(jīng)濟”，卻不見“工程”的問題。讓學生覺得學有所用，從而重視課程教學。教材中還編入了較多的執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析題，為學生今后的執(zhí)業(yè)資格考試打好基礎。由于工程經(jīng)濟學涉及的相關學科比較多，在教材里通過“課外知識”的形式補充了相關內(nèi)容。此外，教材中還增加了Excel在經(jīng)濟分析和計算中的運用，為大量數(shù)據(jù)處理和正確計算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫，包含了大量的習題和案例分析題。目的就是提高學生的學習興趣。在教學過程中根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學方法相結合的方式，貫徹執(zhí)行教師為主導、學生為主體的原則，著力培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，增強學生的經(jīng)濟意識。
工程經(jīng)濟內(nèi)容范文第2篇
《水工程經(jīng)濟》這門課主要講述了工程經(jīng)濟學的基礎，包括資金的時間價值（利息計算、等值計算）及投資方案評價的主要判據(jù)、比較與選擇；工程項目的財務分析（盈利能力分析、清償能力分析、風險因素和敏感度分析）、費用-效益分析；及相關的工程概預算內(nèi)容。可見課程大部分內(nèi)容是經(jīng)濟學的內(nèi)容，這對于一直接受工科教育的給水排水專業(yè)學生來講，是相當有難度的，該專業(yè)學生一直沒有接受過有關經(jīng)濟學的體系框架，所以學習的過程中不僅是內(nèi)容的從頭學習，更是知識體系框架的重新構建；所以如何使學生在短時間內(nèi)（計劃課程時間是1-15周）構建起有關經(jīng)濟學知識的認知體系，又能掌握好內(nèi)容是一個亟待解決的問題。《水工程經(jīng)濟》這門課表面上看與給水排水專業(yè)課程關系不大，但實際工程項目中，相關的工程經(jīng)濟分析是必需的，即該課程有實際意義，對學生今后工作有實踐指導意義。但學校期間，這門課是考查課，加之這門課的內(nèi)容大多是關于經(jīng)濟學的，故在學生心理上造成一種感覺：即這門課不重要；故放松了對這門課的學習，導致學習效果不佳。總之，學校及學生對本課程的觀念問題是需要改革的。
二、教學改革措施
筆者在教授本課程過程中，對課程教材、教學過程、學生的學習過程做了及時的思考，現(xiàn)有以下幾點建議：
1、轉變觀念，從根本上重視本課程
《水工程經(jīng)濟》是一門實用性很強的課程，凡是有工程的地方，必有相關的經(jīng)濟分析，其對項目的投資過程做出經(jīng)濟的過程分析、效果評價；實際工程中是必須要進行經(jīng)濟分析及相關工程概預算的。可以說只有懂得相關經(jīng)濟分析評價，工程技術人員才能更好的施工，項目才能取得更大的效益。所以說工程經(jīng)濟學是一門必需的課程，作為水專業(yè)的學生畢業(yè)工作后大部分跟工程打交道，故該課程的重要性不言而喻。目前，該課程仍設為考查課，作為教師，筆者認為不恰當，應從根本上重視這門課；學生學習這門課本身就有難度，加之是考查課，故學生的積極性會受到影響。所以，建議將這門課設為考試課，從根本上重視起來，這種自上而下的重視肯定會提高學生的積極性，從而促使教與學的進步。
2、從實際出發(fā)，有重點的精簡教學內(nèi)容
這門課的學習與講授應從實際出發(fā)，所謂從實際出發(fā)是指從學生的精力及今后的從事工作所需出發(fā)，最大程度爭取好的效果。學生學習時間有限，且知識體系及內(nèi)容均是從零開始，因此應精簡教學內(nèi)容，有重點的講授更實際的知識。對于《水工程經(jīng)濟》來講，首先要講明白工程經(jīng)濟學基礎，即資金的時間價值及投資方案的主要判據(jù)、比較與選擇。這部分內(nèi)容是整個工程經(jīng)濟學的基礎，要進行工程經(jīng)濟分析，必須先搞清楚資金的時間價值，相應投資方案的經(jīng)濟判據(jù)，這是基本的工具。故對這部分內(nèi)容精講，通過做例題強化理論知識，使學生真正明白搞懂。另外經(jīng)濟分析的微觀經(jīng)濟與宏觀經(jīng)濟分析，講授應以微觀經(jīng)濟效果為主，宏觀經(jīng)濟效果分析作為了解。因為具體的工程項目中，首先以本工程為出發(fā)做經(jīng)濟分析評價，即實際工程中首先要做好跟本企業(yè)、本工程相關的經(jīng)濟分析。宏觀分析所包含的費用-效益分析內(nèi)容可作為了解，有余力的學生可去自學。對于工程項目的概預算問題是實際工程中必須要做的工作，故這部分內(nèi)容應詳細精講，讓學生真正學到相關的知識；在講授這部分內(nèi)容時亦要強調(diào)它的實用性，加強學生的重視，以取得更好的學習效果。
3、調(diào)整教學內(nèi)容順序，應用案例教學
理論與實際結合《水工程經(jīng)濟》課程講授的主要內(nèi)容是有關工程項目的經(jīng)濟效果分析，這是具體工程建設中的必需內(nèi)容，所以這門課是一門與實踐聯(lián)系密切的課程。講授課程時可以考慮以實際案例為依據(jù)，通過工程案例的實際分析來進一步認識工程中的經(jīng)濟問題。以本課程內(nèi)容來看，講完資金的時間價值及投資方案評價后，可以將供水、排水工程項目經(jīng)濟評價案例分析放在前面講，通過這兩個實際案例的分析，讓學生知道工程項目財務分析的具體內(nèi)容，整個項目經(jīng)濟評價的過程及要做的工作，這有助于學生接下來對具體內(nèi)容的學習。另外，對于工程項目的概預算部分，不應只講如何去做，而是應舉一個實際工程進行概預算，比如可以供水、排水案例講授概預算的具體細節(jié)，以使學生學到具體的、實際的東西。
三、結語
工程經(jīng)濟內(nèi)容范文第3篇
［關鍵詞］工程素質；工程經(jīng)濟學；教學；創(chuàng)新
引言
工程經(jīng)濟學在工程管理專業(yè)的學習中具有重要地位，其不僅是學好工程管理課程的基礎，還是工程管理學科中的核心課程。通過學習工程經(jīng)濟學，可以使學者了解工程項目經(jīng)濟分析的基本原理，以及基本的分析工具和分析方法，為將來的課程學習打下重要基礎。本文主要通過分析課程的特征，結合實例分析經(jīng)濟問題，希望可在以后的教學和學習中提供一些參考。
1工程經(jīng)濟學基本特征
1.1綜合性
由于工程經(jīng)濟學涉及的內(nèi)容、知識比較廣泛，形成了其綜合性強的特征。工程經(jīng)濟學的教學目的在于培養(yǎng)工程技術人員的綜合素質，尤其強調(diào)對經(jīng)濟意識、經(jīng)濟觀念及工程經(jīng)濟基本知識的靈活運用，注重基本理論和技能等方面的培養(yǎng)。工程經(jīng)濟學在市場環(huán)境下，以經(jīng)濟為學習主體，通過使用各種技術，分析多樣化的投資方案，從而形成學科的學習內(nèi)容。工程經(jīng)濟學并不單獨成立，與社會科學和自然科學有著密切關系；與宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學相互聯(lián)系。在一些設計、工程、經(jīng)濟管理方面的運用都體現(xiàn)了工程經(jīng)濟具有與較強的綜合性特征。
1.2實踐性
在人類長期以來的工程技術活動中，形成了具有實踐性意義的工程經(jīng)濟學，其理論和技術是基于實踐的深化與總結。實踐得出理論，同時理論指導實踐，隨著社會的發(fā)展，工程工藝的不斷創(chuàng)新，兩者將會不斷完善和優(yōu)化，繼續(xù)推動工程學科的發(fā)展，為社會進步創(chuàng)造有利條件。1.3實用性上文提到了工程經(jīng)濟學的實踐性和綜合性，只有將工程經(jīng)濟活學活用，運用到實際的工程案例當中，才能發(fā)揮實際性的作用。工程經(jīng)濟學的理論體系較為嚴密，難度也較大，因此在學習的過程中，需要掌握理論體系，鞏固已經(jīng)掌握的知識，并延伸相關的知識點。同時，還要將掌握的理論運用到案例當中，學會分析，能夠更深地理解，把理論與實踐相結合。
2工程經(jīng)濟學教學存在的問題
①教學方式的落后。大部分授課采用的是傳統(tǒng)的教師講授，學生只聽不動的方式，并沒有起到授課的效用。②缺乏實踐性。工程經(jīng)濟學具有較強的實踐性，需要將課本知識融入到實際工程案例當中，并掌握技巧的使用方法。當前的工程經(jīng)濟學缺乏的就是開展實踐活動。③自主學習時間的調(diào)控。自主學習的時間由教師與學生共同決定，但往往由于章節(jié)的內(nèi)容不一樣，遇到比較復雜的內(nèi)容學生提問的次數(shù)較多，就造成講解的時間過多，影響大課程的進度。對于這一問題需要對自主學習的章節(jié)進行調(diào)整，控制講述時間。
3工程經(jīng)濟學教學創(chuàng)新
3.1教學方式的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教學采用的是以教師為主體進行授課的方式。然而，在當今的教學中，總學時有所縮減，但工程經(jīng)濟學的內(nèi)容不變。因此，在較少的課時完成較繁雜的課程，必須采取靈活的教學方式授課。轉變傳統(tǒng)的教學方法，由教師主體型向學生主體型轉變，教師進行輔助授課。首先，以學生為主體需要提倡在課堂中積極開展小組討論、到講臺上講課的形式，以實際工程案例為主，進行活學活用的討論分析。其次，要將課堂知識擴展到課外，積極引導學生到課外進行學習，留意觀察課外生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，并積極總結觀察結果，幫助學生提升自主學習能力。另外，明確學習目標。每節(jié)課上給學生布置小任務，讓學生多一些思考，帶著問題去學習，有助于提高學生解決問題的能力。最后，可以根據(jù)學習的內(nèi)容讓學生進行課程設計，將階段所學知識運用到課程設計中，提高學生的工程素質和實踐能力。
3.2教學手段的創(chuàng)新
通常情況下，教師授課主要是基于教材內(nèi)容進行講解，學生主要是聽，教學手段過于單一，難以起到互動的效果。因此，為了提高教學效率，增加課堂的趣味性，調(diào)動學生的積極性，可以對教學手段作出調(diào)整。
3.3提高教學實踐性
實踐性教學有助于更好地掌握理論知識，提高學生對知識的理解能力和運用能力以及工程素質，幫助教師檢驗教學成果。工程經(jīng)濟學要求將知識靈活運用到實踐中，與實際相結合，因此，應該重視教學實踐的意義，提高教學的實踐性。例如：選取一個工程投資案例讓學生進行經(jīng)濟評價，評價內(nèi)容包括原始數(shù)據(jù)的預算、資料的收集、報表的編制與項目風險，等等。教師應引導學生進入實體工程中，嘗試工程前期或后期階段的基礎工作，讓學生真切感受工程經(jīng)濟學在實際工程的運用，提高學生的實踐能力。
4結語
工程經(jīng)濟學具有較強的綜合性和實踐性，需要將理論知識與實踐相結合，才能在工程管理專業(yè)的課程學習中讓學生更好地掌握相關內(nèi)容，為學生日后學習相關課程做好鋪墊，為社會的發(fā)展培養(yǎng)應用型人才。
主要參考文獻
［1］吳喜平.《工程經(jīng)濟學》教學改革的思考與實踐［J］.價值工程,2011(22).
工程經(jīng)濟內(nèi)容范文第4篇
關鍵詞：工程經(jīng)濟學；土木工程；經(jīng)濟分析；工程估價
中圖分類號：F407．9文獻標識碼:A
建筑產(chǎn)品不同于一般產(chǎn)品，它具有投資大、周期長、不可逆的特點，工程一旦開始就應該對其經(jīng)濟效果進行分析，以取得最佳經(jīng)濟效果。運用工程經(jīng)濟學的理論和方法，可以解決土木工程項目各階段技術經(jīng)濟問題，如果忽視對工程技術方案進行工程經(jīng)濟分析，就有可能造成重大的經(jīng)濟損失。同時，對具有工科背景的土木工程技術人員有很大的幫助，可以幫其增強經(jīng)濟觀念，將工程項目各階段建立在更加科學的基礎之上。
1工程經(jīng)濟的發(fā)展綜述
國際上最早開設工程經(jīng)濟課程的是麻省理工學院，最早在化工和機械專業(yè)開設。這些具有工科背景的畢業(yè)生，在工作中偏重技術知識，不太注重成本控制和經(jīng)濟分析，造成資源的嚴重浪費。隨著中國改革開放，我國技術經(jīng)濟學的主要創(chuàng)始人徐壽波根據(jù)全國第二個科學技術長遠發(fā)展規(guī)劃(1963—1972)的要求，開始研究技術經(jīng)濟學，并取得了長足的發(fā)展。隨著西方工程經(jīng)濟的傳入，我國的技術經(jīng)濟與工程經(jīng)濟相融合，組成了現(xiàn)在的工程經(jīng)濟學。隨著土木工程行業(yè)的發(fā)展，工程經(jīng)濟學又用于指導建筑行業(yè)的發(fā)展，對工程建造師和設計人員具有很大的指導意義。
2主要內(nèi)容
2．1經(jīng)濟分析與評價
通過對工程預期目標及其所擁有資源條件的考察，進而分析該工程現(xiàn)金流量的基本情況，從而選擇恰當?shù)募夹g方案和最佳的經(jīng)濟效果。該技術方案可以是如工程設計、生產(chǎn)方案、施工工藝、設備更新、新技術開發(fā)、技術改造、工程材料利用、環(huán)境技術、節(jié)能降耗、防護技術和工程安全等建設中的方案和技術措施，也可以是如生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、技術發(fā)展、投資等關乎建設相關企業(yè)生存發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略方案。工程經(jīng)濟研究的目的是獲得最佳的技術方案及最經(jīng)濟的效果，而這里的技術方案正是工程經(jīng)濟最直接相關的研究對象。
2．2工程財務
財務管理與財務會計在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的預測、反映、控制以及核算過程中起著重要的作用，是企業(yè)管理活動中的一種綜合性的管理工具和管理手段。同樣，它在工程項目管理中體現(xiàn)著項目管理水平的高低，在工程項目實施過程中，對其勞動投入、項目的收支和利潤以及資產(chǎn)占用情況有著綜合性的反映。因此，為了更加有效的利用資產(chǎn)、提高經(jīng)濟效益、控制財務收支，從事工程管理的工作人員有必要知悉財務管理和財務會計的有關知識和要求。
2．3工程估價
“工程估價”最早起源于國外，在國外，它是對整個的基礎建設工程項目中各個階段的投資所做的估算的統(tǒng)稱，如可行性研究階段、基礎設計階段、方案設計階段、詳細設計階段以及招投標階段等。相對國內(nèi)來說，成本核算和管理控制內(nèi)容會針對建設工程不同的施工階段和設計方案階段而制定。其中包括:建設項目總投資的組成及計算，建設工程定額，初步設計概預算，施工圖預算的編制及審查，工程量清單的編制及計價，國際工程項目招投標的報價等內(nèi)容。工程建設各階段的費用估算，是指在建成一項工程項目過程中，在土地、技術勞務、設備、承包等市場交易活動中預計或實際產(chǎn)生的建設工程總價格，對其進行估算，可以在工程建設過程中隨著原材料價格、人力資源價格、土木工程項目建設成本日益上漲，而相關企業(yè)的經(jīng)濟效益下滑顯著的情況下，對建設工程的成本進行管理和控制，從而達到對降低工程建設原材料費用、加強施工現(xiàn)場管理、優(yōu)化人員配置等各個方面的合理控制，進而對土木工程建設成本進行合理的控制。
3工程經(jīng)濟學對土木工程行業(yè)人員的影響
3．1技術方面
具有土木工程工科背景的從業(yè)人員，肩負著對技術傳承和創(chuàng)新的使命。在滿足工程項目相關功能和技術要求的前提下，結合設計與施工方案的內(nèi)容，對選用的材料進行比選，采用新材料、新工藝;對施工的技術和機械設備的選用進行優(yōu)化比選;進行相關的技術經(jīng)濟對比分析，最終選擇、采用最佳的技術方案。
3．2經(jīng)濟方面
在當今時代，建筑產(chǎn)業(yè)隨著市場經(jīng)濟高度發(fā)展，作為土木工程從業(yè)人員要有強烈的市場經(jīng)濟意識，提高自身對技術方案的經(jīng)濟分析能力和評價能力。要在對建設項目進行技術方案選擇的同時，對其經(jīng)濟效果也要進行相關的分析，包括對建設項目進行相關成本管理，對成本管理的目標進行風險評估分析，做好防范性的對策和措施;保證在建設項目的各個階段有條不紊進行的過程中做到最優(yōu)的資金使用方案。
3．3社會方面
土木工程是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，隨著人類社會的發(fā)展而不斷地進步，它所建造的工程設施見證著人類社會中社會經(jīng)濟、文化、科學、技術等歷史的發(fā)展，特別是20世紀產(chǎn)業(yè)革命之后。這主要是新的社會向土木工程提出了新的要求以及社會發(fā)展在各個領域為土木工程的前進創(chuàng)造了更好的條件。到現(xiàn)在，土木工程正逐漸的成為現(xiàn)代文明的重要組成部分之一，為人類社會創(chuàng)造出更加嶄新的物質環(huán)境，同時，作為土木工程從業(yè)人員也應該為土木工程行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更多貢獻。
4結語
土木工程作為人類社會重要的生產(chǎn)活動之一，而在整個土木工程建設過程中，工程經(jīng)濟管理貫穿其中，如何能夠在盡可能小的工程成本投資中，獲得最大的經(jīng)濟效益，成為一個不可忽視的內(nèi)容。這就要求土木工程從業(yè)人員不僅要具有技術創(chuàng)新的能力，還要兼顧技術經(jīng)濟分析的能力，做到最大限度的減少經(jīng)濟損失，同時還要求注重環(huán)境的保護、推行節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，從而滿足當代經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需求。
參考文獻:
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［3］吳蓉．工程項目管理流程分析及應用［J］．山西建筑，2010，36(27):216-217．
工程經(jīng)濟內(nèi)容范文第5篇
關鍵詞：軟件工程經(jīng)濟；發(fā)展；成本；模型代表
軟件工程經(jīng)濟的研究和探討在近幾年才開始逐漸受到關注，本文要討論一個交叉學科的新名詞，即標題中所示的軟件工程經(jīng)濟，顧名思義軟件工程經(jīng)濟就是軟件工程技術與經(jīng)濟學相結合的時代產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟發(fā)展至今的必然產(chǎn)物，也是嶄新的經(jīng)濟研究方向。軟件行業(yè)的興起和飛速發(fā)展，使其迅速與人民生活息息相關，這樣我們不得不考慮軟件工程與經(jīng)濟的關聯(lián)性，勞動力的付出、軟件的財力投入、軟件工程行為、如何讓軟件產(chǎn)品更加的豐富多彩等多方面的因素都是軟件工程經(jīng)濟這一新領域需要重點考慮的。同時，軟件工程經(jīng)濟也成為了經(jīng)濟大舞臺中眾多子領域的一員，是經(jīng)濟大領域中信息經(jīng)濟的一個小的分支。我們最一開始所研究的軟件工程僅僅只是關于開發(fā)過程中產(chǎn)生的投入資金和廣告宣傳價格。
一、軟件工程經(jīng)濟的研究背景
關于軟件工程經(jīng)濟的相關定義，也包含了以下多個方面的內(nèi)容：第一個方面是關于軟件成本的經(jīng)濟投入；第二個方面是關于各部分成本之間的相互轉移關系；第三個方面是各部分成本之間的組合模式和互相約束的關系；第四個方面是軟件最終完成的原理和變化規(guī)律的探究。然而軟件行業(yè)的興起，迅速的被應用到人民生活的各個方面，這樣我們不得不考慮軟件工程與經(jīng)濟的關聯(lián)性，勞動力的付出、軟件的財力投入、軟件工程行為、如何讓軟件產(chǎn)品更加的豐富多彩等多方面的因素都是軟件工程經(jīng)濟這一新領域需要重點考慮的。
世界上最先提出軟件工程經(jīng)濟的探討是在上個世紀六十年代中，這個有意義的研究是針對多個軟件項目的不同屬性進行的，采取了比較簡單的模型描述，但卻開創(chuàng)了歷史上從未有過的對于軟件開發(fā)成本的思考，從這個時候開始越來越多更為合理先進的項目成本探究模型便產(chǎn)生了。
二、軟件工程經(jīng)濟的相關內(nèi)容
軟件工程在開發(fā)的各個階段正常運作，都充分體現(xiàn)出了經(jīng)濟因素的驅動作用。這些驅動因素主要表現(xiàn)在：如何選擇利用最適合最高效的經(jīng)濟模型指導軟件開發(fā)的穩(wěn)定進行？目前世界上關于軟件工程經(jīng)濟的探究依然局限于簡單的成本和開發(fā)進度等指標，這樣的評估并不完整，得出的結論也沒有對于軟件的整體價值描述。除此之外，我們要想清楚地了解到軟件產(chǎn)品如何設計更加合理、更加合理的將設計的軟件系統(tǒng)項目解釋給別人聽，都需要以優(yōu)質的經(jīng)濟模型為基礎，以好的經(jīng)濟工具和經(jīng)濟方法為依托，它們的完美配合勢必會給我們開發(fā)的軟件項目帶來意想不到的價值。這如此多方面結合的經(jīng)濟模型，才能過激發(fā)軟件開發(fā)各個環(huán)節(jié)的潛在能力，極大程度上促進軟件行業(yè)的發(fā)展，加速實現(xiàn)信息時代的目標。軟件生命周期成本估算方法也是軟件工程經(jīng)濟的重要內(nèi)容。
在此還要對軟件工程經(jīng)濟的描述提出一些補充內(nèi)容，Hitt與Brynjolfson他們兩個在軟件工程經(jīng)濟的研究中都突出了自己的見解，給出了有力的證據(jù)，證明了軟件系統(tǒng)回報獲取價值的理論，他們兩個人同時證明了技術回報不一定只是通過軟件的使用者的收益及開發(fā)者的生產(chǎn)能力來決定的，還有很多關系到受用者的軟件技術回報部分。軟件系統(tǒng)開發(fā)完成之后，受用者的體驗和感受也是評估軟件質量的重要指標，也是軟件價值的體現(xiàn)，這一點被當前的軟件工程經(jīng)濟遺忘而并未探究過。總結前文，在此我們所要探究的軟件工程經(jīng)濟的價值模型表現(xiàn)在下文中的四個方面：第一個方面，軟件開發(fā)者的成本投入探究；第二個方面，軟件接受者對于軟件的投入收益以及多個軟件收益目標的分析；第三個方面，軟件用戶的產(chǎn)品體驗效益；第四個方面，關于軟件使用者對于軟件價值的分析。事實上，每一項軟件工程都與經(jīng)濟息息相關，深深地被經(jīng)濟因素影響著開發(fā)技術的發(fā)展和應用。
三、軟件工程經(jīng)濟理論的應用現(xiàn)狀和相關模型代表
目前世界上關于軟件工程經(jīng)濟理論的研究現(xiàn)狀基本上都是將軟件成本的估算當作為重點，而通常對于軟件工程成本的估算方法有兩種：第一種是對軟件工程工作進度進行相關的計算；第二種是對軟件工程工作量進行直接的計算。關于這兩種不同的計算方法，都是結合了數(shù)字模型和成本估算理論知識形成了計算過程，這也是軟件工程經(jīng)濟研究的目標之一。
從應用技術這個方面，可以將軟件工程經(jīng)濟評估進行如下分類。總共分為六種類型，分別是：第一種以實踐經(jīng)驗為基礎的技術，例如Delphi；第二種以退化為基礎的技術，例如Robust、OLS等；第三種是以計算模型為基礎的技術，例如SLIM、Sheckpoint、COCOMO等；第四種是基于一種被稱為綜合貝葉斯規(guī)則的技術，其代表有COCOMOII、Reliability等；第五種是以動力系統(tǒng)為基礎的技術，代表技術有AbdeHamind-Madnick等；最后第六種包含了除前五種技術之外的所有技術，我們叫做為其他技術，通常見到的有以規(guī)則為基礎的技術、以 面向學習為基礎的神經(jīng)網(wǎng)絡技術、以實例為基礎的技術。這樣，六種按應用技術不同而分類的軟件工程經(jīng)濟評估種類就簡單介紹完了。
關于軟件經(jīng)濟成本的估算模型，世界上現(xiàn)階段具有一定代表性的一共有十一種在這里分別進行簡單的介紹。
第一種要介紹的是COCOMO 8I這類模型，這一類模型最早是上個世紀80年代初在世界上最先提出的，這個模型的提出為軟件評估者們提供很好地指導，以便更加全面的把握軟件開發(fā)經(jīng)濟的復雜性。
第二種要介紹的是COCOMO II這類模型，其是在COCOMO8 I模型在多次的軟件開發(fā)實踐中被改進后提出的，而這一模型又被劃分為三個部分，按照可信度從低到高的順序是應用構成、早期設計、后體系結構。為了在軟件飛速發(fā)展中，保持可信度，一般說的模型內(nèi)容只是通用的部分，而關于一些指定的內(nèi)容都會有特殊標注的內(nèi)容指定，并且會在每一個年度最新的版本。
第三種要介紹的是IBM模型，這種模型是以最小二乘法進行了計算的擬合，最后總結出了很多的計算公式。這一模型的提出需要很多的有效數(shù)據(jù)，所以其推導是基于大量數(shù)據(jù)的局部環(huán)境。
第四種要介紹的是SLIM模型，這是上個世紀70年代末Putnam提出來的，所以通常也被稱作Putnam模型，這個模型的用法是導出一個軟件方程，可以直接計算已經(jīng)提交的軟件代碼行數(shù)和它的開發(fā)成本（包括工作量和工作時長）聯(lián)系在一起，進行全面的計算。
第五種要介紹的是Jensen，這一種模型跟上面的SLIM相似，只是在不同的軟件產(chǎn)品中采用的相關因素有小范圍的調(diào)整。
第六種要介紹的是Bailey-Basili 模型，其推算產(chǎn)生過程分為3個步驟，第一步是關于環(huán)境的公式推算；第二步是推算實際項目數(shù)據(jù)與環(huán)境推算的誤差；第三步是根據(jù)已有的項目模型預算新的軟件項目成本。如果在項目估算越仔細，與實際誤差越小，就能讓預測的模型更加正確，預測新項目的可信度更高。
第七種要介紹的是Checkpoint 模型，這是一個以龐大軟件項目為對象探究出的評估模型，Capers Jones 工作組搜集了數(shù)千個軟件項目的相關數(shù)據(jù)，將探究的重點放在技術和環(huán)境等多個方面，以提高軟件的質量和改善軟件生產(chǎn)率。
第八種要介紹的是PRICE -S 模型，一開始的提出是一類內(nèi)部評估模型，并沒有公開使用，并且把部分的模型應用在登月計劃中，這一模型有三種子模型，分別是：獲得、生命周期成本、規(guī)模。
第九種要介紹的是ESTIMACS模型，其提出者是Howard Rubin，模型計算的內(nèi)容集中在軟件生命周期的整個過程中，是商業(yè)界的福音，用6個軟件的評估維度來計算，分別是：風險、成本、部署、組合影響、硬件資源、有效時間。
第十種要介紹的是SEER-SEM 模型，其開發(fā)者是Galnrath 公司，是在Jensen模型的基礎上探究出來的，貫穿于軟件開發(fā)生命周期的每一個階段，并將對其他模型的探究內(nèi)容進行了增強。
第十一種要介紹的是SOFTCOST 模型，這一種模型也是上個世紀80年代初開發(fā)出來的，主要貢獻是將其他模型的探究內(nèi)容進行了增強。
四、軟件工程經(jīng)濟的發(fā)展趨勢
日前世界上越來越關注軟件工程的經(jīng)濟研究，對于軟件工程的研究前景十分廣闊，關于經(jīng)濟理論的發(fā)展趨勢的展望，基本上有下述五個方面內(nèi)容，分別是：如何將軟件開發(fā)的財務與經(jīng)濟學更好地融合？如何開發(fā)出包含多屬性的軟件開發(fā)決策模型？如何更好地把握軟件開發(fā)過程中的不確定因素？如何降低投資風險和增大軟件收益？如何更好地動態(tài)管理軟件開發(fā)？
五、結束語
綜上所述，軟件工程經(jīng)濟理論就是軟件開發(fā)和經(jīng)濟學緊緊融合的產(chǎn)物，是交叉學科，是一種十分重要的新的研究領域，軟件工程經(jīng)濟理論的應用現(xiàn)狀有待進一步發(fā)展和研究，對于各種相關模型代表的討論也眾說紛紜。但是，不容置疑的是，軟件工程經(jīng)濟理論對于未來軟件工程的各個成本之間的組合發(fā)展而言至關重要。同時軟件工程經(jīng)濟的發(fā)展將會對未來市場經(jīng)濟產(chǎn)生很大的影響。
參考文獻
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