前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中小學實驗室管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中小學實驗室管理制度范文第1篇

【關鍵詞】學生組織；獎懲制度；理念缺失

一、完善獎懲制度的重要性

首先，獎懲制度能有效引導高校素質教育。獎懲制度不是由個人或單個部門單一作出的制度規定，而是需要結合我國高校素質教育的相關教學教育目標，因此在其執行過程中，傳遞了高校素質教育的基本理念，也將具體的實踐與強化相結合，能有效的引導學生進行自我行為的規范，明確行為目標，同時通過相關的測評手段，對其進行相關的客觀評價，也讓學生清楚在行為過程中所存在的問題，并及時進行改進，提高自身的素質的同時提升綜合能力。

其次，獎懲制度的完善能有效引導學生的行為。獎懲制度是在高校素質教育目標體系下形成的，是對教育理念的具體化過程，由具體的操作程序、評測的關鍵指標和操作者行為規范等內容組成，其評測的關鍵指標在測評學生綜合素質的同時，向學生傳遞一種評價標準，能有效引導學生的行為。

再次，獎懲制度是對高校學生組織管理的豐富和完善。其作為管理過程中的強化因素，在管理實踐中發揮著重要的作用。獎懲制度是在針對學生的綜合測評基礎上對高校學生的綜合獎勵或者懲罰，其是對高校學生行為規范的測評的綜合反應，也是將測評目標進行內化的重要過程。其作為高校學生組織管理的重要環節，是對高校學生組織管理的豐富和完善。

二、高校獎懲制度實施中的問題

1.獎懲制度缺乏可操作性。獎懲制度是對高校學生綜合測評結果的強化和內化，由于測評體系在實施過程中缺乏可操作性的措施，因此導致之后的獎懲制度缺乏可操作性。測評體系往往與學生自身的切身利益相關，在操作過程中往往帶有主觀的隨意性。因此其結果所測評的信度和效度并不高，這也嚴重影響了之后獎懲過程的客觀性。通過反饋其對之后的學生行為的規范將起到反作用，也破壞了高校學生組織獎懲制度的權威性和嚴重性，同時造成了嚴重的后果。

2.獎懲制度與高校素質目標相背離。獎懲制度與高校素質教育目標相輔相成，是對其目標的強化和內化過程。在實踐操作中，出現了獎懲制度與高校素質教育目標相背離的情況。其主要在于學生組織中管理對于自身利益的過分追求所造成，同時學生組織區別于其他的企業組織，其獎勵和懲戒主要是以精神獎勵為主，而并非以物質獎勵為主要獎勵手段。因此，對于其獎勵過程中，尤其是獎學金評定過程中課外的加分學生尤為看重，往往通過非正當手段來實現，這就與高校的素質教育目標相違背。

3.獎懲制度缺乏公開的監督制度。獎勵制度的形成和完善都需要公開公平的流程程序作為保障。我國高校的獎懲制度操作過程中缺乏有效的監督制度，使得其在操作過程中帶有隨意性和盲目性。其次，學生組織自身的管理也缺乏有效的引導和相關的制度規定規范其行為。對操作人員也缺乏有效的制度規定，使得其獎懲往往帶有管理者的主觀意識，同時學校中獎勵的力度很大，但是懲戒制度往往被忽視，使得其在管理過程中作為未得到有效發揮。

三、完善高校獎懲制度的對策研究

首先，明確學生組織獎懲制度的標準。需要構建學生組織獎懲相關的制度和體系。例如出臺相關的獎懲的標準和程序。明確學生和老師在獎懲過程中所扮演的角色。并將制度規定中的標準與高校素質教育相關目標進行結合，體現高校素質教育的方向。并向學生傳遞相關的素質教育理念。

其次，建立獎懲管理體系，明確獎懲相關部門的職責和權限。需要構建相關的管理體系，來規范管理者的行為和獎懲制度操作過程中的客觀性，尤其是需要加強操作過程中的監督力度，不僅需要對管理前、管理中和管理后進行監控，也需要增加學生的民主監督力度，讓學生參與到其中，增加操作的透明性，也增加了獎懲制度的合法性和客觀性。

再次，需要進行及時反饋。獎懲制度是對高校素質教育效果的強化和內化。因此就需要進行及時的反饋，以便在反饋過程中發現獎懲過程中的問題。同時需要加強懲戒力度，在透明基礎上，發揮懲戒制度在負強化過程中的建設性作用。反饋過程中需要關注其信息的準確性，增加測評的信度和效度檢驗以提高測評的準確性，達到獎勵的目的。

參考文獻：

[1]顧秉林.建設創新文化 造就創新人才[J].高等教育研究，2008（1）.

[2]徐金梧.大學科技創新與人才培養模式改革問題的思考[J].中國高教研究，2008（1）.

[3]章兢，何祖健.從“知識育人”到“文化育人”[J].高等教育研究，2008（11）.

[4]蘇志剛.創新機制 強化內涵 提升服務[J].中國高教研究，2008（11）.

中小學實驗室管理制度范文第2篇

一、必須充分認識中、小學實驗教學和技能訓練的地位和作用

中、小學校各學科開展實驗教學和技能操作訓練，在現代化學校教育體系中有著重要的地位和作用。《中國教育改革和發展綱要》強調：“各級各類學校要認真貫徹‘教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人’的教育方針”，“要按照現代科學技術文化發展的新成果和社會主義現代化建設的實際需要：更新教學內容，調整課程結構，加強基本知識、基本理論和基本技能的培養和訓練，重視培養學生分析問題和解決問題的能力?！逼占皩嶒灲虒W是中、小學實施素質教育的重要內容，是貫徹教學大綱和課程計劃的基本要求，開展各類實驗和技能操作訓練，有利于提高學生的實踐能力和培養學生的創新精神；有利于減輕學生負擔，全面提高教學質量；有利于培養學生的良好品德，促進學生素質的全面發展。在農村學校普及中、小學實驗教學，有助于農、科、教結合，促進農村教育綜合改革；有助于將學校的綜合實驗室辦成為農村的科技實驗站，幫助農民提高科學知識和實用技術水平，為當地經濟建設和社會發展服務，為培養我鄉經濟發展需要的勞動技術大軍和向高一級學校輸送一大批合格的新生貢獻力量。

二、我鄉中、小學校實驗教學工作的目標和要求

（一）總體目標

根據國家教育部《關于進一步加強中、小學教育技術裝備工作的意見》（教基[*]11號）和自治區教育廳印發的《關于加快我區中、小學實驗教學普及縣工作步伐的通知》及靖發[20*]28號等文件的精神，按照《*中、小學實驗教學普及縣（區）工作驗收評估體系》的標準要求，加大投入，分類指導，認真實施，力爭今年實現中、小學實驗教學普及率達100%的目標。

（二）要求

我鄉按《*中、小學實驗教學普及縣（區）工作驗收評估體系》的內容和要求制定出符合本鄉實際的實施方案和普及驗收標準。

1、實驗用房。中、小學實驗室、儀器室、體育室、器材室、圖書室、閱覽室、衛生室、科技活動室等用房的面積及數量要符合《中、小學校建筑設計規范》（*）和《*中、小學實驗教學普及檢查驗收標準》的有關規定．

2、實驗室設施。實驗桌凳、演示臺、準備臺、儀器柜、通風櫥、圖書柜架、閱覽桌凳等，符合原國家教委頒發的《中、小學教室設備規范圖冊》規定的規格、尺寸、式樣和數量。實驗室的其它設施，要符合《中、小學建筑設計規范》和《*中小學（中師）實驗教學基本規范》的規定要求。

3、儀器設備。教學儀器、設備、器材，按照國家教委（教育部）頒發的目錄標準配備。

4、實驗人員。中學實驗教師配備專職教師，學歷要符合《*中小學（中師）實驗教學基本規范》要求。一類完全小學配備一名專職實驗教師，其它小學可配備1--2名兼職實驗教師，且均應達到中專以上學歷。

5、實驗教學。按照教學大綱和教學計劃，開齊中學物理、化學、生物及小學自然課的學生分組實驗和教師課堂演示實驗。教師有實驗教學計劃和實驗通知單；學生有實驗報告；實驗教師有實驗記錄。按照教學大綱和教學計劃，積極開展音、體、美、勞各科教學訓練工作。

6、實驗室管理

中小學實驗室的管理，包括各項

規章制度的建立健全，各科儀器設備、器材、器械、圖書的陳列存放及管理。要符合《中小學校實驗室工作的規定》、《*中小學（中師）實驗教學基本規范》和《*中小學實驗教學普及縣（區）工作驗收評估體系》的要求。

三、調動一切積極因素搞好中小學實驗教學普及工作

普及中小學實驗教學是一項綜合性強的工作，是鞏固和提高我鄉“兩基”成果的重要舉措。

（一）設立管理機構，明確管理職能。成立鄉普及中小學實驗教學工作領導機構，明確職責。鄉直各單位緊密配合開展工作。領導小組主要職責是：做好全鄉中小學實驗室建設的規劃，組織開展實驗教學普及的實施工作；制定學校實驗用房、設施、儀器配備方案及規范，并組織實施；提出中小學實驗人員的配備標準，組織有關人員的培訓達標工作，督促檢查各中小學實驗教學的開展；健全實驗室管理制度，實現規范化科學化管理；負責組織實驗教學、實驗室建設類里的業務督導及檢查、評估、基本情況的統計工作；負責歸口組織中小學教學實驗儀器，體育、美術、衛生器材，電器材，圖書等物資的采購供應、質量管理和效益評價工作指導和鼓勵各中小學校開展自制教具活動。

各村要相應成立“普實”工作領導機構。明確職責，狠抓落實。

（二）加大“普實”經費的投入。在“普實”經費投入中，堅持以政府投入為主，多渠道籌措為輔的原則，保證我鄉中小學實驗教學普及工作順利開展。各學校要從勤工儉學的收入和學雜費收入中自行籌措一部分經費，增加實驗室建設的投入。建立以政府辦學為主體，社會各界參與辦學的體制，發展多種形式辦學。拓寬實驗室建設及實驗教學普及投資渠道，鼓勵各種社會力量和個人在自愿捐資助學和辦學經費中，拿出部分經費，用于實驗室建設，開展實驗教學。

（三）加強實驗操作考核考試。為鞏固各校的實驗教學成果，提高學生實驗教學質量，對技術裝備基本達標的學校須嚴格按照教學大綱對各學校實驗及技能操作訓練進行考核、考試。

中小學實驗室管理制度范文第3篇

1、辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。

2、堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中?！?不分重點班和非重點班。建立健全學校各項規章制度。

3、實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。

二、教師管理

4、執行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進修，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度。

5、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。

三、學生管理

6、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。

7、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》。培養學生良好的行為習慣。

8、堅持全員育人。學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。

四、教學科研管理

9、嚴格按規定開齊開足課程。創造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

10、改進教學方式。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

11、減輕學生過重課業負擔。小學、初中、高中學生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。

12、建立科學的學校評價制度。評價學生，立足于促進學生的全面發展。小學實行等級記分制，中學推行綜合素質評定。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。

13、健全校本教研制度。研究教育教學中的重點、難點問題，促進教育教學質量的提高。

14、執行學籍管理規定。小學、初中學生免試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復讀班。

五、安全管理

15、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

16、定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。校車必須定期經公安交管部門檢測。組織學生戶外活動有安全措施。

六、校園管理

17、建設平安、文明、和諧校園。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環境布置富有文化內涵，體現教育功能。

七、后勤管理

18、堅持服務育人、管理育人。制訂食堂衛生制度和采購驗收制度，確保食品衛生安全；建立學生宿舍值日制度，保證整潔衛生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。

19、建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

八、檔案管理

20、建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。

附件：中小學校園管理等十項基本管理制度

（管理制度一）

中小學校園管理制度

一、校園規劃完善，布局合理，教學區、生活區、運動區相對獨立。校園力求做到凈化、綠化和美化。

二、加強環境衛生管理。建立衛生包干和檢查評比制度，教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。校園環境整潔，無亂堆、亂放、亂建現象。校內排水通暢，道路平整，路面硬化。車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，無衛生死角。

三、搞好校園綠化。種好管好樹木花草，無隨意攀摘、踐踏現象。校園綠化與建筑布局相適應，綠化覆蓋率達三分之一以上。

四、重視校園文化建設。環境布置高雅大方，體現教育性；校門端莊，校牌得體，校訓上墻。按規定懸掛、張貼中華人民共和國國旗和地圖、名人畫像、名言警句、師生書畫作品；校園內要張貼《中小學生守則》和《日常行為規范》；黑板報、宣傳櫥窗及時更新，內容健康；大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規范。

五、凈化校園周邊環境。杜絕學校周圍有毒、有害和污染（包括噪聲）環境的生產經營活動。學校周邊無電子游戲機營業點、歌舞廳等營業性娛樂場所，200米內無網吧。

六、校內商店具有經營許可證，不強迫學生消費，不出售無保質期和過期的食品。

（管理制度二）

中小學校舍管理制度

一、學校嚴格按照設計功能，確定校舍(含校舍附屬設施,下同)的用途、荷載和使用年限。任何人不得隨意改變校舍的使用功能。學校不得將校舍出借、出租給外單位或個人使用。

二、新建校舍要確保施工質量?？⒐ず蟮男Ｉ犴汄炇蘸细癫趴墒褂谩?/p>

三、學校校舍未經教育行政主管部門同意，不得隨意拆建、改建，不得違章搭建建筑（構筑）物。確需改建的校舍，須報經教育主管部門同意，由設計單位提出施工圖紙，具有相應資質的施工單位施工。

四、重視校舍安全。對建設年代久遠、結構質量低、抵抗自然災害能力差，地處山坡邊、水岸邊，抗震設防地區的混合結構、石結構的校舍，要經常檢查結構安全。校舍的走道、樓梯和主要出入口不得堆放雜物,不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖。

五、建立校舍安全預警體系，制定防險救災應急預案，切實做好防洪、防風、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。

六、建立自然災害安全教育預防制度。學校要教育師生自覺提高安全意識，維護校舍。發生災害性天氣時，要加強值班巡查，發現校舍損壞和險情時，要做力所能及的維護、加固。

七、建立校舍安全檢查制度。對校舍定期進行安全檢查，并由具有資質的房屋安全鑒定部門做出鑒定。被鑒定為危險房屋的，應及時發出危險校舍通知書。屬D級危房的要立即封閉停用，并限期拆除，及時改造。屬B、C級危房的，要及時加固、維修或改建。

八、經常檢查和維護學校的排水系統、供電線路及消防器材等設施。各類建筑物的豎向排水、屋面和地面排水應保持通暢，發現破損，要及時修補。對老化的供電線路，必須及時更換。要保證校園內消防器材的可靠使用。

（管理制度三）

中小學實驗室管理制度

一、實驗室（儀器室、準備室）要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。

二、實驗室（儀器室、準備室）要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。

三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。

四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。

五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續，用后及時歸還，不得轉借他人，外借須經主管領導批準。

六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟；實驗中提醒學生愛護儀器，節約藥品，注意操作安全，做好實驗記錄；實驗后，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。

七、對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。

（管理制度四）

中小學圖書館、閱覽室管理制度

一、圖書館、閱覽室專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。師生到圖書館、閱覽室須保持安靜。

二、新采編的圖書、期刊要及時分類、編目、登記、上架。貴重圖書應設立專柜，防止意外發生。

三、保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3。師生借閱圖書按規定辦理借閱手續，閱后及時歸還，不得轉借他人。

四、校外人員借閱藏書、期刊必須主管領導批準。師生、校外人員損壞或丟失圖書、期刊應照價賠償。

五、期刊閱覽室課余時間均對學生開放。閱覽室的期刊不得外借，閱覽時不得在期刊上涂畫。

六、圖書、期刊每學期清理一次，及時做好報損報廢和增添登記工作，確保賬、冊相符。

（管理制度五）

中小學計算機教室管理制度

一、計算機教室（多媒體、網絡教室）是用于開展信息技術教學和為師生提供信息網絡資源的專用教室，必須專人管理、科學管理、嚴格管理。

二、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須由精通計算機和網絡技術、工作責任心強的專職人員負責計算機和網絡設施設備的保養、維護和技術指導工作，確保設備的完好和可隨時使用。

三、計算機教室（多媒體、網絡教室）內的設施設備均要建檔入冊，注明廠家品牌、型號、配置、購置日期等，及時記載維修、維護、損耗情況。每臺計算機隨機備有使用記錄本。

四、計算機教室（多媒體、網絡教室）必須裝有牢固可靠的防盜門窗，配備消防滅火器材，并張貼警示標志，嚴禁易燃、易爆、易腐蝕、易污染物品入室，嚴禁在室內抽煙，保持室內的清潔衛生。

五、建立計算機網絡安全技術支撐平臺，定期進行病毒查殺和網絡安全漏洞檢測，嚴防病毒侵入和黑客攻擊，確保計算機網絡系統正常工作。

六、學生要自覺服從指導老師和管理人員安排，入室應換穿專用拖鞋或使用薄膜鞋套，不吃零食，不亂拋垃圾。自覺遵守操作規程，不隨意更改計算機設置，不自帶軟盤、光盤在計算機上使用，不從網上下載軟件、程序。

七、遵守《全國青少年網絡文明公約》，文明上網。自覺維護網絡秩序，規范上網行為，不打游戲，不進聊天室，不瀏覽不良信息，不虛假信息，不隨意約會網友，不沉湎虛擬時空。

八、計算機使用結束后，要認真填寫使用記錄（包括班級、姓名、日期、上機時間、上機目的、計算機工作狀況等），清理桌上雜物，恢復設備擺放原貌。管理人員應及時驗看記錄，檢查設施有無缺損，發現問題及時處理。

（管理制度六）

中小學體育器材場地管理制度

一、各類體育器材均應登記造冊，臺賬清楚，新購器材及時登記，物品實際數量與記錄相符合。易損耗器材要定期補充，保證教學、活動正常進行。

二、可移動器材要有專室存放，專人保管。器材存放規范、有序，特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。保管室要做到安全、方便、整潔。

三、各種器材使用時要注意安全，容易造成傷害的器材不要讓學生搬運。正常使用器材要登記，有器材借還和損壞賠償制度。

四、室內體育場地有固定開放時間，按時開放使用。使用后要及時整理，保持清潔衛生。

五、室外場地、設施符合有關標準和安全要求。

六、場地、器材應定期檢查，按時保養，及時維修，確保安全。

（管理制度七）

中小學藝術專用教室管理制度

一、藝術專用教室（含音樂教室、美術教室、器材室等）供學校藝術課教學和課外活動使用，要制定有關使用、保管、器材借還和損壞賠償制度，有專人管理，定時開放，提高使用效率。

二、各室所有藝術教學器材要登記造冊，建立明細帳目，做到帳物相符。特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。

三、室內布置有一定的藝術氛圍，各類器材擺放整齊有序，方便教學。各室要定時打掃，保持地面、墻壁、桌凳、器材清潔，環境整潔美觀。

四、教學時要愛護器材，細心使用。平時對各種器材要經常檢查、養護，出現故障要及時維修。

五、做好安全防護工作，各種器材使用要注意人員安全，有防火、防盜、防霉等措施。

六、認真做好教室、器材的教學及使用記錄。

（管理制度八）

中小學食堂管理制度

一、食堂（餐廳）是滿足師生生活需要、事關師生飲食衛生和身體健康的重要場所，必須依照國家《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格規范管理，努力提高服務質量，確保食品清潔衛生，杜絕食物中毒事件發生。

二、食堂從業人員每年必須進行健康檢查，無健康許可證者不準上崗。從業人員出現各種傳染性病癥和其他有礙食品衛生的病癥時，必須立即離開工作崗位。從業人員應有良好的個人衛生習慣，要經常洗澡、理發、剪指甲，工作服、工作帽要保持清潔。

三、食堂要有布局合理、相對獨立的更衣室、操作間、售菜間、儲藏室、清洗池和餐廳，并保持內外環境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

四、用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈消毒，保持清潔。廚房設置和設施做到“三分開、一方便”，即生熟分開、副食品與調味品分開儲藏、烹飪間與燒火間分開，炊事員流水操作比較方便。

五、食堂操作間要有足夠的照明、通風、排煙裝置，有符合衛生要求的有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和存放廢棄物的設施和設備。

六、食堂儲藏間要做到防潮、防蛀、防霉，物品分類、分架、隔墻、離地存放，并定期檢查、及時處理變質或超過保質期限的食品。禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。

七、餐廳內要做到紗門、紗窗齊備，餐桌、餐凳擺放整齊，每天定時清洗打掃，確保通風透光，空氣新鮮無異味。餐飲具使用前必須洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準，禁止重復使用一次性使用的餐飲具。

八、食堂要嚴把食品采購關，必須到持有衛生許可證的經營單位采購食品并索要證明，主副食品要有質量安全標志，嚴禁采購過期、變質食品。

九、食堂必須采用新鮮潔凈的原料制作食品，加工食品必須做到熟透，熟制品應當與食品原料或半成品分開存放，半成品應當與食品原料分開存放，防止交叉污染。食品不得接觸有毒物、不潔物。嚴禁向學生出售污染、腐敗變質、超過保質期和可能影響師生健康的食物。食品要24小時留樣，以便查驗。

十、食堂要按周制定食譜、菜譜，力求做到營養搭配合理，飯菜品種齊全，確保飯菜質優價宜，味道鮮美可口。

十一、食堂要嚴格財務管理，采購食品要驗收登記，師生購買飯菜票要出具票據，要每天公布菜單和價格，每月公布一次伙食收支賬目，自覺接受師生監督。

十二、學生用餐要自覺遵守紀律，購買飯菜有序排隊。愛惜糧食，愛護環境衛生。

十三、學校應建立嚴格的安全保衛措施，嚴禁非食堂工作人員隨意進入學校食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發生，確保學生用餐的衛生與安全。建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制，一旦發生食物中毒事故，立即采取措施。

（管理制度九）

中小學學生宿舍管理制度

一、學生宿舍是學校安全保衛和衛生工作的重點，必須切實加強管理，由工作責任心強的人員專門負責。寄宿制學校則應設立寄宿生管理辦公室。

二、宿舍樓應有安全通道，有完好的防盜和消防設施，嚴禁將易燃、易爆、有毒及明令管制的刀具等物品帶入宿舍，嚴禁在宿舍內燃點明火、私拉亂接電線或使用自帶電器。男女宿舍區要明顯分隔。建立宿舍夜間巡查、值班制度。

三、宿舍應有良好的通風和采光條件，保持室內空氣清潔、地面無紙屑、雜物、積水，墻壁和舍門無腳印、污跡，并定期進行消毒，做好滅蚊、滅蠅、滅鼠工作。

四、寄宿學生要自覺遵守紀律，早晨按時起身、出操，晚上按時就寢、熄燈，有事外出必須請假，嚴禁擅自在校外留宿。

五、保障宿舍安全，妥善保管錢包皮夾和手機等貴重物品，全體室友離開宿舍時隨時關鎖門窗。未經批準不得留宿親友同學，嚴禁留宿不明身份的外來人員。

六、維護宿舍環境衛生，生活用品、床上用品擺放整齊，不在墻上亂涂、亂貼，不隨地吐痰，不亂拋果皮紙屑，不亂倒剩飯菜，嚴禁從樓上往下潑水、扔垃圾。

七、保持宿舍安靜，不大聲喧嘩、起哄，影響他人休息，不講粗話、臟話，不看黃色書籍，不抽煙喝酒。

八、講究個人衛生，勤洗澡、洗頭、洗腳，勤洗勤換衣服、鞋襪，勤曬被褥。

九、愛護宿舍公共設施，未經允許不私自搬動、拆卸宿舍設施，注意節約用水用電，不開無人燈。

十、注意適當營造宿舍文化氛圍，墻面布置積極、健康，催人奮進。定期進行文明宿舍評比。

（管理制度十）

中小學公共廁所管理制度

一、學校公共廁所（盥洗室）必須切實加強管理，落實專人負責清潔衛生和設施維護工作。

二、公共廁所（盥洗室）應每天打掃二次，保持地面、便槽、洗水池內無垃圾雜物。逢衛生大掃除，安排班級學生打掃，重點清除墻面、門窗灰塵、污垢。

三、公共廁所（盥洗室）應確保正常供水，在頻繁使用時段，水沖式廁所要保持間歇沖水，防止糞便堆積、外溢。

四、每周兩次以上對公共廁所（盥洗室）進行消毒除臭處理。蒼蠅、蚊蟲孳生季節積極采取滅殺措施。

中小學實驗室管理制度范文第4篇

[關鍵詞]實驗室 實驗老師 創新 理實一體化

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0247-01

一、目前中職實驗室管理存在的不足。

1、設備功能單一。由于中職院校的招生形勢嚴峻，造成學生生源不足，從而導致了實驗室的經費投入不足，只能完成書本上規定的實驗，而不能進行創新性實驗的嘗試，遠遠無法滿足培養創新意識的教學要求。

2、沒有做到理實一體化。在教學過程中很重視理論的講解，卻輕視了實驗實訓在教學過程中的作用，往往是一學期的理論課結束了，才拿出最后幾周的時間到實驗室做實驗，完全是為了實驗而實驗。有時候教師為了趕進度只做演示性實驗，而不讓學生親自動手去做，根本沒有達到理實一體化的教學要求。

3、專業的實驗老師缺乏。很多時候都是一個實驗老師兼顧多個實驗室，很多實驗室同時上課，實驗老師根本忙不過來。更有甚者就是后勤老師捎帶著管理實驗室，專業性沒有任何保障，這樣不僅不能進行正常的設備維護，甚至存在很大的安全隱患。

4、實驗室的管理制度不完善。針對設備的維護損耗沒有詳細的賠償制度，上課的時候設備損壞了，該由誰賠償，賠償的標準又是什么？以及賠償的依據等問題沒有一個明確的規定。一個實驗室的問責機制不完善，設備損壞了，實驗老師由于兼顧多個實驗室不在場輔助，只有理論老師在教學，是由實驗老師負責還是理論老師負責，沒有一個定論。管理制度的不完善，很容易造成實驗室沒人管，做起實驗來沒規律，出了問題沒人負責等現象。

二、中職實驗室管理中存在問題的分析

1、由于經費的限制，在實驗室總做教材上的規定那幾個實驗學生進行實驗時，完全按照教材上的套路一步步搭接好電路，輸入好教材上的程序，觀察一下結果， 就算完成了實驗。完全可以說只是驗證了一下教材的正確性而已。因此實驗完畢之后，不少學生僅僅是加深了書本上知識的記憶，卻談不上實踐能力和創新能力的培養。這樣的實驗不僅束縛了學生的思維， 阻礙了學生獨立思考和勇于創新能力，更不利于學生進行綜合實驗能力的培養。

2、對新形勢下中職教學理實一體化的認識不足，很多課程在設計實驗時沒有針對性和目標性，導致為了實驗而實驗，對實驗室建設缺乏重視，只追求理論學習，而忽視學生動手能力的鍛煉，輕視學生創新能力和獨立思考能力的培養。每學期期末的集中實驗，很明顯就是理論和實踐相分開，做實驗的時候已經忘記了如何運用理論知識分析，僅僅是在完成實驗，使得實驗教學在很大程度上流于形式。

3、缺乏對實驗老師的重視程度。傳統觀念中的實驗老師，不會進行理論教學，往往都是上不了講臺的人，管實驗室的就不是正式老師，這樣的職業歧視使得很多實驗室老師寒心，大大減少了實驗室老師的工作動力。隨著新形勢下理實一體化的教學要求，實驗室的工作量也大大增加，特別是電學實驗室實驗操作不當會造成觸電危險，特別是設備維護時更加危險，所以實驗老師是擔當著一定的職業風險的。面對繁重的工作量和觸電的風險，實驗老師在幕后默默無聞的工作卻得不到領導的關注和獎勵，種種原因造成了“年輕教師不想來，年長教師想調走”的現狀。這樣就嚴重阻礙了實驗老師的培養與傳承。

4、由于不重視實驗室管理制度的建設，造成了責任劃分不明確，管理制度不規范。使得實驗室管理處于一種“三不管”的管理盲區，大大降低了實驗室的使用效率。常常是這件實驗室還沒有做完實驗，實驗老師就要立刻跑到下一件實驗室去監管其他學生的實驗，弄得老師每天忙的一塌糊涂，管理的效果又不盡人意。

三、中職實驗室管理的改進方法。

1、建立明確的管理制度

實驗室必須建立完備的實驗教學管理制度、儀器損壞賠償制度、安全防護制度，并嚴格執行，且將這些制度張貼在明顯位置，每學期第一次上實驗課之前對全體學生宣講各項制度。

2、明確實驗室責任分工

實驗老師負責對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理等。在進行實驗教學的時候，實驗教學任務全部由理論老師負責，而相應的安全事項由實驗老師負責，實驗過程中，如發現有違規操作的情況及時制止并教導，告知學生違規操作后果的嚴重性。在實驗結束后由實驗老師對儀器設備進行檢查和維護，如發現問題，按照相關制度和規定及時追究相關責任。

3、加強實驗室的檔案管理

實驗設備在長期使用中需要實驗老師不斷的保養維護，對實驗老師來說是默默無聞，繁重而又細致的勞動。不了解情況的人，總是以為實驗老師很輕松，這是一種誤解。對此，實驗老師需要將實驗室的使用記錄和維修記錄等記錄在冊，建立較全面的實驗室管理檔案，這樣既有利于設備的維護管理，同時也對實驗老師的量化管理提供了參考依據。

4、加強實驗老師的培訓

為了加強實驗老師隊伍建設，提高技能水平和管理經驗，要經常開展技能培訓和管理培訓，提高實驗老師的綜合水平。要對兼職的實驗室管理人員進行上崗考試制度，防止出現非專業人員管理實驗室的情況，定期對實驗老師的工作業績進行考核評定，按照為實驗室管理作出的貢獻給以對應的物質精神獎勵。同時進行“以老帶新”，充分發揮老師傅的技術管理專長，對帶出合格實驗老師的老師傅給與一定的獎勵。此外，對于一些精密貴重的如PLC、嵌入式系統等實驗設備，要有針對性的邀請設備廠商派技術員到校進行技術指導，保證這些儀器設備的科學使用和維護。

5、增加實驗室維護的經費

由于經費的限制，使得很多知識拓展性實驗不能進行，只能在幾個教材實驗中徘徊。對學生的創新思維和動手能力有了很大的束縛。增加經費后可以按需采購更多的電子配件，使得學生可以自行設計實驗，驗證自己的新思路，在實驗室中擺脫書本的束縛，培養學生的獨立思考、勇于創新和綜合實踐能力。

四、結束語

在中職院校日益重視理實一體化的今天，對實驗的要求越來越高，只有重視實驗室的管理，才能為實驗教學工作提供更好的環境和平臺。作為中職教學工作的一個重要組成部分，實驗室管理水平的高低，既是學校軟實力的重要標志也是教職工責任心的具體體現。因此作為學校的一個形象窗口，我們要在實驗室管理上下大功夫，保證質量，保證力度和保證效率，才能更好的為教學工作而服務。

參考文獻

[1] 朱雯.中小學實驗室標準化建設初探[J]，2010，1（10）：33-34.

[2]賀歆.職業院校實驗室管理之我見[J].西北職教， 2007，（09）.

[3] 田寶鳳，田亞娟.重視實驗室管理工作，以促進教學和科研[J]，2007：，3（3） ： 55-57.

[4] 高興軍.淺談高校實驗室管理與效能[J].北京：中國科技信息，2001，2（6）：100-105.

[5]央宗.淺談高校實驗室的管理[J].科技，2009，（07）.

中小學實驗室管理制度范文第5篇

關鍵詞：現代信息技術教育；教育改革；素質教育；規章制度；管理機制

21世紀是信息技術飛速發展的時代，是信息技術廣泛滲透到人類社會眾多領域的嶄新世紀。應用現代信息技術教育手段是社會進步、教育發展的重要標志。認真做好現代教育技術工作，是不斷深化教育改革、全面推進素質教育、提高教育教學質量的有效途徑。健全制度，完善管理是做好現代教育技術工作的重要措施。

一、建立健全各項規章制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！币幘鼐褪且幷轮贫?，就是工作規范、行為規范，是事業成功的重要保證。有了規章制度，工作起來就有了依據，有了可遵循的東西。已制定并印制了實驗室、圖書室、計算機室、體、音、美等室的各項規章制度和工作職責。如《教室多媒體設備管理制度》《多媒體設備維護制度》《電教教師崗位職責》《中小學電教儀器工作考核標準》《中小學實驗室管理制度》等，從制度上保證教學儀器和電教設備的使用效益，督促各鄉鎮聯校和縣直中、小學結合實際建立健全了各項規章制度和管理細則，要求使規章制度統一上墻，營造濃厚的功能室文化。規范賬冊管理制度，各學校實驗室賬冊齊全，物物有賬，賬賬相符、賬物相符。新增、損耗物品及時入、銷賬。計算機室還有“一室一賬、一機一號、一機一卡”，即每個計算機室有一本計算機設備登記賬冊，每臺計算機有一個編號和一本計算機使用登記冊，便于學校對各室財產的管理，有效地防止學校財產的流失。功能室管理初步實現了制度化、規范化、標準化。

在制訂制度的同時，特別強調制度的落實。實驗室管理制度、賠償制度、實驗通知單等制度健全。做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。電教實施、儀器裝備的使用說明書、保修單等科技資料要及時整理歸檔，確保電教設施、儀器設備的完好。

二、建立健全科學的管理機制

管理是一項系統性工程，涉及諸多方面。管理上去了，效益必然會提高。要使現代教育技術工作健康持續地發展，就必須建立健全科學的管理機制。

1.組織管理

整合縣電教館、教研室的功能，以縣成立現代教育技術工作領導組，統籌全縣的現代教育技術工作。各鄉鎮聯校、縣直中、小學普遍成立了信息技術教育中心教研組，具體負責現代教育技術的常規管理和教學研究，為現代教育技術工作提供了可靠的組織保證。

2.經費管理

落實現代教育技術工作的經費是確?，F代教育技術工作順利開展的有力保障。我們充分發揮“以縣統籌”的投資優勢，不斷加大投資力度，逐步更新完善現代教學技術設備，增添了電腦、電視、液晶投影儀等硬件設備，在全縣范圍內實現了班班有“三機一幕”的基本要求。我們還改良了程控廣播、程控電話、閉路電視的運行系統，新建了多媒體教室和課件制作室，在全縣范圍內實現了校校有多媒體教室和微機室，在全縣范圍內營造了運用現代教育技術的良好的大環境。

3.培訓管理

建立有效的培訓機制，努力提高師資素質是搞好現代教育技術工作的重要一環。我們充分發揮縣教師進修校這個培訓教師主陣地的作用，利用寒暑假和節假日，對全縣教師分期分批進行輪訓，較為系統地學習現代教育技術理論，提高實際操作能力。此外，我們還采取“走出去，請進來”的方式對教師進行培訓。先后選出近百名教師到南京、北戴河、大連等地考察培訓，吸收教育科研領域的最新信息，學習借鑒外地先進經驗。邀請省、市電教館的專家到我縣進行專題講座和現場指導。我們還大力提倡在教師中開展“結對子，相互學習培訓”的活動，拜能者為師，相互學習，取長補短，共同提高。

4.階段管理