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足球的基礎知識范文第1篇

摘 要 以足球俱樂部機制為研究對象，重點就其在初中體育教學中的實踐應用進行探究。

關鍵詞 初中體育；足球教學；俱樂部機制

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）11-0116-02

1 前言

隨著素質教育觀念的普及，初中體育教學的重要性日益凸顯。但是傳統的體育教學模式極大地制約了體育教學效率的提升，學生的體育素質也沒有得到充分發展。足球俱樂部機制在初中體育教學過程中的合理引入，可以切實以初中生為體育教學的主體，有利于激發學生學習體育知識的興趣，同時可以極大地利用體育教學場地和設備，豐富學生的課余生活，全面提升學生的體育素質。因此，對于足球俱樂部機制在初中體育教學中的實踐應用進行探究具有重要的意義。

2 轉變教學觀念，扎實理論基礎

通常而言，初中體育教學水平以及學生對于體育的學習興趣直接關乎初中體育教學的效果。特別是為了滿足當前素質教育和課程改革的需求，初中體育教學模式也在得到不斷持續的改革。長期以來，初中體育教師一直是初中體育教學的中心，教學模式和方法也存在諸多弊端，不僅影響了體育教學的效果，也對學生的身心健康和個性發展帶來不利的影響。甚至部分體育教師以課堂教學為主，很少開展課外體育，學生始終處于被動接受知識狀態。

因此，體育教師必須轉變教學觀念，充分利用學?，F有的體育資源來充分開展體育教學，不斷完善和創新體育教學的模式和方法，從而大大提高初中體育教學質量。在初中體育教學過程中合理引入足球俱樂部機制，可以徹底打破傳統體育教學模式的種種教學限制，充分發揮學生在體育學習過程中的能動性，也可以最大限度地利用學校中的各類體育教學資源來充分發揮學生在體育學習過程中的能動性和積極性，增強教學效果。足球俱樂部機制在初中體育教學中的合理引入主要包括以下具體優勢。

首先，可以極大地豐富學生的課余生活。初中生的年齡一般在13～15歲，思維非?；钴S，能動性也比較好，所以他們不喜歡枯燥、呆板的體育教學方式。課余時間的足球訓練可以極大地滿足學生的興趣、愛好，也可以起到更好地鍛煉身心和娛樂的效果。學生可以在參與足球俱樂部的過程中與其他學生成為好朋友，提升足球技能，增進友誼。

其次，可以充分利用校園中的足球場地資源。在平時的教學中，足球場地一般在開展足球體育活動或者各種足球相關賽事時使用，次數畢竟有限，無法滿足實際的教學需求，因此可以借助足球俱樂部的開展來充分利用足球場地。

再次，可以充分發揮教與學二者的優勢，使學生可以隨時隨地開展足球訓練，不僅可以減少學生學習過程中的負擔，也可以幫助學生更好地鍛煉，提高身體素質。

最后，足球俱樂部機制在體育教學中的引入更加注重學生的個性化發展，可以滿足不同學生的多樣化的個性體育發展需求，有利于激發學習興趣，深入地挖掘體育潛力，使他們養成終身體育的意識，要遠比采用傳統的單一、枯燥、乏味的教學方法的教學效果好得多。

3 明確引入思路，踐行實踐應用

“無規矩不成方圓”，如果沒有科學、合理的引入思路，勢必會對初中體育教學效果產生不利的影響，因此必須要明確足球俱樂部機制引入的具體思路。

首先，要在學校內建立高素質的體育師資力量。為了確保足球俱樂部機制建立的質量，師資力量建立是重要基礎，這主要是由于高素質、高技能的足球教師是確保足球俱樂部活動可以順利進行的關鍵。完善初中足球俱樂部中的師資結構具有重要意義，初中體育教師要注重與其他學生之間的溝通和交流，以確?？梢噪S時指導和解決學生在足球俱樂部活動開展過程中遇到的各種問題，確保足球俱樂部機制可以順利地進行下去。

其次，要以學生作為足球俱樂部機制應用的主體，充分利用學校中的各類體育設施、場地等來合理創設足球俱樂部機制，引導和鼓勵全體學生在結合自身興趣和愛好的基礎上來選擇喜歡的體育活動來進行參與，滿足他們個性發展所需的各種條件，從而更好地促進個性發展[1]。

再次，初中體育教師要合理處理初中體育教學和足球俱樂部之間的關系，確保二者相輔相成、互為促進。必須平衡足球俱樂部機制和初中體育教學二者在教學過程中所占的比例，因為過多或者過少的足球俱樂部開展時機均會影響體育教學的效果。過少時間的足球俱樂部應用時間，無法起到鍛煉學生身心的目的；而過多時間的足球俱樂部開展時間，又會影響正常體育課程教學的開展，無法充分發揮足球俱樂部機制在提升體育教學方面的積極作用。

最后，足球俱樂部機制在初中體育教學中的引入要加強傳統體育教學和改革體育教學二者之間的結合度。初中學校需要將足球俱樂部機制的建立、引入和管理作為培養和提升學生體育綜合素質的關鍵手段，充分結合學生對于體育項目的喜愛和興趣，由專業體育教師來引導學生學習有關的體育知識，提升他們的工作能力，合理協調人際關系，提升學生的體育素質、技能以及對于體育的審美水平，促進全面發展。如在開展初中體育教學過程中，教師可以結合學生的興趣和愛好來建立足球俱樂部，借助專業教師來合理制訂包括足球運動技術和戰術等在內的訓練計劃，以幫助學生在課下更好地進行訓練，不斷提升健康水平。

4 優化體育課程，增強教學效果

在開展初中體育教學過程中，為了確保足球俱樂部機制引入的質量，就必須優化體育課程教學內容，以更好地增強教學效果。就優化足球俱樂部機制中課程教學內容的具體內容而言，體育教師需要結合學生的學習能力特征和興趣、愛好等條件，選擇那些具有訓練價值的簡單體育內容來開展體育教學，以便學生在后續的應用過程中可以更好地鍛煉自身的體育能力。此外，體育教師還可以充分利用網絡或者多媒體來開展體育教學，從而幫助學生更好地鍛煉自身的身體素質，也可以鍛煉學生自身的實踐能力和創新精神，促使他們養成終生體育的意識。

由于初中學生的身體素質可能有所不同，因此，初中足球俱樂部也是由多層次、結構復雜的群體所共同構成的，這將對學生的體育鍛煉活動產生影響。這就要求體育教師結合實際的俱樂部開展情況，更加快速地適應足球俱樂部機制；要求初中學校加大在足球俱樂部方面的資金投入力度，以確保該體育教學機制可以順利地進行下去，從而不斷增強初中體育教學的效果。

5 結語

總之，足球俱樂部機制在初中體育教學中的合理引入，可以在確保體育教學質量的基礎上，大大提高體育教學的效率。但是為了確保該機制應用的質量，體育教師在平時要結合體育教學的實際情況來合理建立、引入和應用足球俱樂部機制，從而充分發揮足球俱樂部機制在增強初中教學效果方面的積極作用。本文重點就足球俱樂部機制在初中體育教學中的實踐應用進行探究，以期更好地指導初中體育教學的開展。

足球的基礎知識范文第2篇

關鍵詞： 信息技術 體育教學 應用策略

信息技術的發展和普及對社會的發展產生了巨大影響，特別是信息技術運用于教育教學中極大地促進了教育教學的改革與發展。筆者從事體育教學多年，對此有很深刻的感受。將信息技術運用于體育教學中，不僅能有效提高學生理解、掌握體育動作要領的能力，而且有利于學生轉變學習態度，加快形成運動表象等，幫助學生掌握體育基礎知識，掌握技術要領，極大地提高學生的體育素養和運動水平。但是信息技術在體育教學中的運用要把握運用的時機和技巧，只有適時、適機、適宜使用，才能收到意想不到的教學效果。

一、激發學習興趣，在加快形成運動表象時運用信息技術

在體育教學中，采用信息技術媒體教學方式，將聲、色、形、光等融于一體，對學生的心理產生一定程度的影響，進而全面滿足學生的好奇心與求知欲，激發學生體育學習的興趣。與此同時，應全面利用信息技術中的動畫與圖形中的慢播、旋轉、閃爍、移動、色彩變化等功能，有效表達教學內容，增強教學效果。比如，在講述“足球越位規則”時，充分利用信息技術辨析，做一些有關足球交互性方面的練習。在練習過程中，讓學生觀看足球越位的演示事例，對在足球運動中是否應該越位，讓學生思考后給出答案。如果學生回答正確，就給出一個“笑臉”或者一個“贊”；如果學生回答錯誤，就給予一個“沮喪的臉”或者是“重新思考”的字樣，讓學生重新思考回答錯誤的原因。學生在練習之后，會在較短的時間內檢驗對越位的理解情況。這一交互性與娛樂性相互結合的練習往往能取得較好的練習效果，讓學生在輕松的氛圍中掌握體育知識，激發學生的學習興趣，轉變對體育知識學習的那種“無所謂”的態度，加快形成運動表象。

教學中，可以充分利用好信息技術媒體的動畫與視頻，讓學生能做到從不同視角研究技術動作的具體細節，創建正確、完整的動作表象。比如在進行游泳教學的過程中，體育教師可以將游泳的動作分成水上、水下兩個角度，采用動畫的方式演示出來，讓學生親自觀察技術動作的整個過程與結構特點，同時對技術要領進行必要說明，讓學生快速創建動作表象。

二、幫助學生理解和掌握體育基礎知識時運用信息技術

體育教學中的理論知識，讓學生掌握一些專業性的知識與概念，了解體育場地器材的外形、大小和一些專業性體育術語，每一條線的基本作用、器材的特點、性質與使用的方式等，是比較枯燥的。例如在講解與足球場有關的體育知識時，教師可以借助圖片與文字說明，讓學生直觀地了解一個標準的足球場地的長、寬，端線、中線及邊線，球門球、角球區的位置，中圈大小和作用等方面的知識，提升學生對體育專業知識的掌握水平。另外，教師可以借助圖片與文字，讓學生在了解足球體育場的知識后，“參觀”世界上著名的足球體育館，加深學生對足球的了解。

三、幫助學生理解和掌握體育動作要領時運用信息技術

體育動作如果正常播放，則學生不易掌握。信息技術媒體可以使體育教學內容更具體，讓動作由快變慢如果由動變靜，便于學生快速理解抽象、復雜的體育知識，幫助學生理解和掌握體育動作要領。在體育教學中，信息技術的這一特性，充分彌補了傳統教學的不足，將抽象化為具體、變繁瑣為簡單，將很難理解的內容生動展示出來，全面調動廣大學生多感觀，為體育綜合能力的提升創造良好條件。比如，在進行示范性動作講解的過程中，全面利用好圖形的旋轉、定格、移動等將技術動作展現運動軌跡、身體各個部位的空間位置及動作的具體過程。并借助課件，分別展示錯誤動作和正確動作，讓學生在比較的過程中，進行全面思考，避免出現常規性錯誤動作，有利于提高學生理解并掌握體育動作要領的能力。

在體育運動中，有一些運動技術結構復雜，有的還需要在瞬間就完成連一串的復雜動作。比如體操中翻滾動作，這類動作為體育教學帶來一定困難。經過認真研究后發現，這主要是兩個原因造成的：一方面，體育教師所示范的動作，因為受到個人條件的制約，比如年齡、動作領悟水平、心理因素、身體情況等，讓教師很難在短時間內高質量做好示范動作。另一方面，教師在做一些示范性動作時，因為學生的觀察視角方面的局限性，所以學生很難對一瞬間就完成的動作做到完全領悟，不能建立完整的動作表象，這就會給學生的體育學習帶來一定困難。此時，可以完全充分借助視頻、動畫等將體育動作的難點及新技術動作，采用連續慢速播放的形式展現出來，讓學生從不同角度觀察細節，進而很好地掌握技術要領，深化對動作的認知，創建動作表象，提升學習效能，大大節省教學時間。

四、培養學生的體育文化素養時需要運用信息技術

一般來講，使用信息技術教學呈現一定的交互性，利用課件將體育理論知識呈現出來，實現人機對話，將體育知識學習的主動權全部交給學生。那些具有一定代表性的動畫、簡潔的文字、優雅的造型，以及生動的語音講解，能讓學生有更高的興趣了解有關體育知識，提升學生的體育水平。而體育教師在講解體育比賽的具體規則、裁判方法時，可以充分利用好課件，對裁判方法、比賽規則進行全面的分析與講解，讓學生采用交互式學習方式開展模擬練習，并通過練習加深對內容的理解，激發學生的求知欲望，提高學生的體育文化素養。

總之，信息技術在體育教學中的運用要把握好時機和技巧，激發學習興趣，加快形成運動表象時運用信息技術媒體；在幫助學生理解和掌握體育基礎知識時，運用信息技術媒體；在幫助學生理解和掌握體育動作要領時運用信息技術媒體；在培養學生的體育文化素養時，需要運用信息技術媒體；只有適時、適機、適宜地使用，才能達到意想不到的教學效果。

參考文獻：

[1]周方林.信息技術媒體在體育教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2012（2）102-103.

足球的基礎知識范文第3篇

大學四年中，我各方面的能力都得到了發展，可以說，經過大學四年的學習，我已經具備了適應社會工作的能力。

在學習上：我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學四年，不光使我學到了許多知識，也使我懂得了學習的方法。正是利用這種方法，在除學校開設的課程外，我還自學了日語、網絡數據庫、網頁制作、平面設計等知識，很好地充實了自己的業余生活，并為自己的將來打下良好的基礎。，我已掌握了本專業的基礎知識和有關網絡的基本知識。除此之外，對計算機的愛好讓我對計算機有一定的了解，對photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟件能夠熟練應用，并具有一定的編程能力。

工作方面：我參與了校學生社區的建設與維護工作，使它成為同學們喜愛的校內站點之一。目前正在參與校遠程教育的建設。除此之外，曾參與《印刷科技詞典》電子版以及07052班班刊、畢業光盤的制作。實踐的經驗讓我在鞏固已有知識的同時，更激起我強烈的學習欲望，讓我不斷進取，不斷提高。

在思想上：我要求上進，一直以樂于助人為已任，多次參加青年志愿者活動。尊敬師長，團結同學，為自己的學習和生活創造了良好的環境。

在日常生活中：我生活儉樸，有著廣泛的興趣。我愛好體育，尤其是足球和乒乓球，曾參加院足球隊并獲得校聯賽第三名，參加班足球隊并獲院足球聯賽冠軍。也多次代表班級出戰院乒乓球賽。我還喜歡上網，利用網絡獲取更新。

足球的基礎知識范文第4篇

一：學生現狀分析

所任教的5—10班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。

二：教材的知識系統和結構

本冊教材內容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。

三：目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四：重點與難點

1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。

2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉體180度等。

五：教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六：本學期考核項目

男：100米、跳遠、雙杠支撐臂屈伸

女：100米、跳遠、仰臥懸垂臂屈伸

七：本學期達標項目

足球的基礎知識范文第5篇

【關鍵詞】 大學足球；訓練策略；足球技戰術訓練

當前大學教育正在全面的實現教學改革的過程，而本次探索的大學足球教學也處在一個需要提高質量、持續發展和深化改革的階段，足球被認為是世界第一運動，作為一項全世界流行的集體運動，能夠培養參與者的合作能力和團隊精神，是各大高校的體育必修課之一，因此有必要探索其訓練的基本策略，全面的提高教學的質量和效果。

一、大學足球技術的基礎技術教學

技戰術的基礎技術教學不僅需要了解基礎知識，更加要對足球技術概念和規范動作形成一個概念。技戰術的技術教學大致可以分為三個方面：首先是對足球知識的講解可以因材施教，詳細的分析足球技術的動作作用、要領和操作技巧。同時要對不同的足球技術的結構以及在實際賽場上的應用分析清楚，包括技術的角度、方位、節奏以及時間等，在訓練之前就要系統的講清楚。足球技術的講解蘊含著很多思想，每一個標準的技術動作背后都有著很多道理，教師要給與積極的引導和啟發，讓學生發揮自己的主動思考能力，形成足球學習的聽、看、想、練幾個層面的完美融合，充分的發揮大學生第一信號系統和第二信號系統的協調。其次是足球技術的示范，足球示范是在前一步抽象的技術動作基礎上建立起來的，足球技術動作示范的標準化和規范化是學生能否踢好足球的關鍵，為了實現足球技術動作的良好效果，教師可以適當的運用多媒體技術中的視頻、動態圖片以及幻燈片等完成教學，讓學生直觀清晰的認識到足球技術動作的實際表象。讓學生在教學中養成良好的概念，特別是完成相關的示范后一定要給學生理解和想象的空間，讓學生理解和揣摩足球動作的技術要點和技巧，完成規范化、系統化和標準化的技術示范學習。第三是足球模仿，就是在前面經驗的基礎上實踐操作和訓練的過程。是足球訓練最為核心的環節，為了保證學習質量，必須注意技術是個循序漸進的過程，從無球到有球，從簡單到困難，反復訓練逐漸的加大強度，結合實際的足球運動比賽讓學生系統的提高足球技術動作能力。值得注意的是，大學足球訓練一定要避免學生自行練習產生的錯誤，必須及時的糾正學生出現的錯誤，對于常見的普遍存在的錯誤要給與集體指導。

二、大學足球戰術的訓練教學

足球的戰術教學是當前大學足球訓練中比較薄弱的環節，而在掌握了基本的足球技術知識和能力后，戰術教學是極其重要的組成部分。大學體育的目的和意義不是簡單的培養學生運動的基本技能或者增強身體素質的，大學體育更加是素質教育的延伸，而戰術訓練不僅能夠全面的提高學生對足球這樣體育運動的更深層次的理解，對學生的綜合素質的培養也有著很大的幫助。重要的是學生還能在戰術訓練中實戰運用自己的足球技術，因此戰術訓練也是大學足球訓練重要的環節，教師一定要充分的理解足球戰術的體系構成，讓學生理解足球戰術運用的目的，了解防守和進攻在戰術體系中的作用。足球是一項集體運動，每一個不同的位置戰術要求也不一樣，每一個位置的職責和技術動作特點也非常的鮮明，因此為了讓學生對足球戰術有更加全面的了解必須采取科學的訓練策略和方法，主要的訓練分為兩個階段：首先是足球基礎戰術的訓練教學，所謂基礎戰術的教學就是局部戰術在足球運動中的配合。這個階段的足球需要結合足球進攻和防守來完成教學，通過基本的配合讓學生了解基本的戰術思想，在教學時候教師可以根據學生的能力、人數等合理的進行分組。在完成進攻配合練習的時候，教師可以在基本的戰速路線和配合方法的講解的基礎上，適當的給予進攻球員一定的干擾行為，而在防守配合練習的時候也可以適當的給予積極進攻的方法來提高練習的效果，這樣的目的是為了讓學生能夠在實踐中了解進攻方和防守方的戰術意識，為后期的足球戰術訓練奠定實踐基礎。其次是全隊戰術訓練的階段，全隊戰術訓練的主要內容就是攻防陣型和配合的方法，在一般條件下學生必須對全隊配合的方式以及全隊的戰術配合進行了一定的了解才能開始全隊訓練，這種教學方法叫全解法。也就是先要將全隊戰術配合進行拆分，將整體的戰術訓練劃分成幾個局部的配合，例如可以采取整體進攻然后邊路防守配合戰術，中路持球邊路配合進攻戰術等，大學生要在兩個基本的局部戰術配合中了解基本的足球進攻和防守技巧，然后了解了基本的思想后開始大量的練習。值得一提的是教師在戰術訓練一定要結合每一個學生的特點進行戰術位置的合理分配，例如有的學生小巧靈活可以擔任邊鋒或者中場，個頭稍高的可以擔任中衛位置，讓學生從某一個戰術位置理解的加深全面的了解戰術的整體結構?？偟膩碚f戰術訓練一定要和技術訓練相結合，這也是大學足球訓練的重要特點，在這個過程中更加應該重視學生足球技術的現狀，結合實際情況才能達到良好的教學目的。

在中國的體育事業發展中，學校體育教育事業是其中重要的組成部分。學校體育教學對于整個體育事業的發展有著重要的作用，我們分析大學足球訓練的策略不僅是為了教學水平的提高，更加希望能夠為全民體育素質的提高做出貢獻。

【參考文獻】

[1]袁海彬.中韓學校足球發展現狀及其影響因素比較研究[D].延邊大學，2012.

[2]陳金堂.北京聯合大學足球普修課學習過程影響因素的研究[D].北京體育大學，2007.

我的好媽媽

福建省安溪縣第六小學四年7班 吳博涵

人人都說最偉大、最無私、最純潔的愛是母愛，我也是這樣認為的。

我有一個好媽媽，她中等個兒，一雙大大的眼睛鑲嵌在慈祥、和藹的臉上，給人一種親切之感。那本來纖細光滑的雙手因日夜操勞而變得像松樹皮那樣粗糙。額頭上已爬滿了細細的皺紋，看上去比實際年齡大多了。

媽媽她最關心我的學習。自從上了一年級，我的學習就成了媽媽最牽掛的事。每天放學回家，媽媽第一件事就是對照我的記作業本認真檢查，如果有漏題，她一定會讓我及時補上；如果有錯誤，她一定會為我講解，幫助我改正。

媽媽不但對我的學習要求非常嚴格，而且對我的生活也關懷地無微不至。