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對(duì)孩子的教育建議范文第1篇

    那么,孩子祖輩呢?他們的教育責(zé)任是父母教育責(zé)任的延伸。盡管有不少家庭祖輩承擔(dān)著對(duì)孫輩的大量的養(yǎng)育任務(wù),然而據(jù)筆者調(diào)查,孩子父母的總體影響力在83.3%—88.5%。家庭教育專家們的共同建議是:孩子,盡可能多的時(shí)間由父母自己帶,不宜過(guò)分地依賴孩子的祖輩們。

    在現(xiàn)實(shí)中,令人遺憾的是,相當(dāng)大比例的母親承擔(dān)了過(guò)多的教育責(zé)任。我們?cè)谝豁?xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),從5歲孩子到初二的孩子,父母除了家務(wù)勞動(dòng)外,母親排在第一位的都是“管教孩子”,而父親排在第一位的則是“看書(shū)報(bào)”或“看電視”,顯然父親們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r(shí)間、精力少。我以為,這可能來(lái)自兩方面的原因,一是中國(guó)傳統(tǒng)的(其實(shí)不止中國(guó))“男主外,女主內(nèi)”的思想影響到了家庭教育。二是做母親的帶孩子的主動(dòng)性和“慣性”,在一定程度上削弱了父親和積極性。在孩子小時(shí)候,養(yǎng)育的事情多于教育,母親們的確比父親們細(xì)心、耐心、內(nèi)行,一旦從養(yǎng)育為主過(guò)渡到以教育為主,就不是母親一個(gè)人具有優(yōu)勢(shì)了。

    我們?cè)?jīng)就父母親對(duì)孩子的教育影響力發(fā)展情況做過(guò)調(diào)查研究,下面是一幅父母教育影響力的比較圖:

    從圖可以看出,母親在孩子5歲時(shí)的影響力高于父親19.1個(gè)百分點(diǎn)。母親的影響力在小學(xué)三年級(jí)時(shí)達(dá)到高峰,但隨后就有下降趨勢(shì)。到初中二年級(jí)時(shí),孩子們最?lèi)?ài)聽(tīng)母親話的是44.1%,最?lèi)?ài)聽(tīng)父親話的是44.4%,父親稍稍超過(guò)了母親。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)論是,母親對(duì)孩子的教育影響力最初高于父親,而從小學(xué)中年級(jí)以后,有逐漸下降的趨勢(shì)。而父親對(duì)孩子的教育影響力有逐漸上升的趨勢(shì)。到初中超過(guò)了母親。這給我們提出兩個(gè)問(wèn)題:一是為什么母親們投入的時(shí)間精力不減,甚至增加,而教育影響力反而下降?二是為什么父親們投入時(shí)間和精力沒(méi)有母親們多而教育影響力反倒逐漸上升?我們認(rèn)為,主要原因是母親們對(duì)孩子的管教內(nèi)容和管教方式多少年一貫制,沒(méi)有隨著孩子的年齡的變化,選擇適合孩子的內(nèi)容和方式。“啰嗦”與“重復(fù)”現(xiàn)象嚴(yán)重。而父親們的管教內(nèi)容和方式,又較多地適合了孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)。然而,這并不意味著父親做得很好,在教育中,需要提高認(rèn)識(shí)和改變方法的地方有很多。這一切都是從總體趨勢(shì)分析的,每個(gè)家庭的情況會(huì)有自家的特點(diǎn)。

    現(xiàn)在,我們就如何全方位發(fā)揮家庭教育功能提些建議。

    首先,建議做父親的,從孩子較小的時(shí)候就為教育孩子投入較多的精力。一方面增加早期對(duì)孩子的影響力,另一方面也減輕妻子的負(fù)擔(dān)。同時(shí),也建議做母親的,不必把責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?讓丈夫有施展身手的機(jī)會(huì)。

    其次,父親和母親在教育孩子上要有分工有合作。父母在性格特點(diǎn)、智能特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、行為方式等方面各有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在教育孩子中,每個(gè)人盡量揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,夫妻之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教育孩子的事情主要涉及學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、體育、文娛和其他活動(dòng)。父母按教育內(nèi)容分工也好,按時(shí)間分工也好,要讓孩子感覺(jué)到,爸爸、媽媽都在關(guān)心他、教育他,就好像父母帶孩子上街游玩,孩子最愿意走在中間,一手被父親領(lǐng)著,一手被母親領(lǐng)著,他會(huì)充滿歡樂(lè)、倍感幸福地往前走。分工合作,不要怕麻煩,不合適時(shí)可以隨時(shí)調(diào)整。孩子逐漸長(zhǎng)大,應(yīng)該有意識(shí)地跟孩子一起討論他希望爸爸媽媽怎樣幫助他。

    第三,建議母親在孩子上小學(xué)中年級(jí)時(shí),反思、清理一次自己的教育言行。哪些內(nèi)容和方式方法應(yīng)該有所改變,避免孩子的厭煩心理產(chǎn)生。如果母親自己認(rèn)識(shí)不清,可以全家討論,也可以請(qǐng)教家教專家或老師。同時(shí),建議父親也經(jīng)常檢討自己的教育言行,適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

    第四,父親和母親經(jīng)常一起研究孩子的教育問(wèn)題。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),互相提出建議,制定配合措施,提高教育效果。

對(duì)孩子的教育建議范文第2篇

教育的藝術(shù)就是“等”的藝術(shù)，處于特殊階段的孩子，其身心發(fā)展擁有自己的規(guī)律。只有認(rèn)識(shí)并尊重其發(fā)展規(guī)律，細(xì)心觀察、耐心等待，才可培養(yǎng)出理想的人才。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中常常有家長(zhǎng)錯(cuò)判孩子行為，并為此傷心苦惱。誤判一：反復(fù)出錯(cuò)一定是“品性不好”。出錯(cuò)是孩子的特權(quán)——孩子由于身心發(fā)展處于特殊階段，大腦形成“長(zhǎng)時(shí)記憶”需要多次強(qiáng)化，常常出現(xiàn)“問(wèn)題反復(fù)”。對(duì)此正常現(xiàn)象，切不可過(guò)激貼上“品性不好”的標(biāo)簽，此時(shí)需要“心如大海一樣寬廣，默默守候耐心等待”。誤判二：好孩子偶爾出錯(cuò)是變壞了。是孩子都會(huì)出錯(cuò)的，好孩子出錯(cuò)時(shí)，他們的自責(zé)意識(shí)更強(qiáng)，家長(zhǎng)只需和孩子友善地交流并幫助其分析出錯(cuò)原因即可，大可不必“驚慌失措”。誤判三：貪玩的孩子沒(méi)出息。玩是孩子的天性，玩也是智力發(fā)展的必須。為此需要解決好三個(gè)問(wèn)題：（1）家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，聰明的家長(zhǎng)和孩子“玩在一起”；（2）玩什么的問(wèn)題，不同年齡段須有不同的玩耍內(nèi)容；（3）怎么玩的問(wèn)題，智慧的家長(zhǎng)讓孩子玩出成長(zhǎng)。誤判四：孩子間的沖突必須家長(zhǎng)調(diào)節(jié)。孩子解決沖突的過(guò)程，也是培養(yǎng)其分析能力、謙虛包容的品質(zhì)和養(yǎng)成協(xié)調(diào)人際關(guān)系意識(shí)的過(guò)程，沖突往往可以化作孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。面對(duì)沖突，家長(zhǎng)需要的是旁觀和適時(shí)點(diǎn)撥，而不是“越俎代庖”——實(shí)質(zhì)是對(duì)孩子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的掠奪。

二、教育方式的誤差

在教育方式的選擇上，家庭間存在千差萬(wàn)別，以下幾種“極端”現(xiàn)象不可取。誤差一：只獎(jiǎng)不懲。沒(méi)有懲戒的教育，只會(huì)使新一代的心理承受能力越來(lái)越差。體罰學(xué)生的不良后果導(dǎo)致目前許多教師缺位于應(yīng)有的“懲戒權(quán)利”，使許多教師無(wú)法在學(xué)校教育中對(duì)孩子實(shí)施適當(dāng)懲戒；家庭若再“只獎(jiǎng)不罰”，將使“問(wèn)題”更加嚴(yán)重。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)懲分明，并讓孩子明白“學(xué)習(xí)是自己的事”。誤差二：只罰不獎(jiǎng)。這一方式違背了“激勵(lì)”的原則，是另一種極端。誤差三：過(guò)度金錢(qián)或物質(zhì)重獎(jiǎng)。這一方式容易誤導(dǎo)孩子為獎(jiǎng)而學(xué)，助長(zhǎng)孩子產(chǎn)生過(guò)度的“物質(zhì)欲望”。智慧的家長(zhǎng)往往采取獎(jiǎng)勵(lì)游學(xué)、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍等方式——將獎(jiǎng)勵(lì)變成新學(xué)習(xí)內(nèi)容的起點(diǎn)。誤差四：“打”字當(dāng)頭。迷信“黃荊棍下出好人”并常常為之，卻不知這是培養(yǎng)“敵人”和“對(duì)手”的理想捷徑，是無(wú)能的自我宣言。誤差五：百般遷就溺愛(ài)。自古就有“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”“慈母多敗兒”等諸多古訓(xùn)。過(guò)于溺愛(ài)的家庭教育是一種不理智的行為，是向孩子遞交的“啃老奴老申請(qǐng)書(shū)”。

三、優(yōu)化家庭教育的對(duì)策性建議

對(duì)孩子的教育建議范文第3篇

2010年，幼兒園第二批前往英國(guó)費(fèi)鳳德幼兒園交流學(xué)習(xí)的老師們參加了一次別開(kāi)生面的“學(xué)生會(huì)會(huì)議”，引起了我們極大的興趣和思考。會(huì)議由Helen園長(zhǎng)主持，Helen園長(zhǎng)直截了當(dāng)?shù)靥岢隽吮敬螘?huì)議的主題：“為了下學(xué)期使我們?cè)趯W(xué)校更加愉快的學(xué)習(xí)，以及制定我們下期的重大活動(dòng)，我們想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)？”“如果你是老師，你想教什么？”“如果什么都可以，你想在學(xué)校干什么？”“你最喜歡的課程是什么？”……

參加了這次會(huì)議，讓我們真正感受到老師對(duì)孩子的尊重，我們征求過(guò)孩子的意見(jiàn)嗎？幼兒園的教育工作真正體現(xiàn)了尊重孩子的自了嗎？帶著這一系列的問(wèn)題，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)幼兒園教育理念和方法，我園成立“學(xué)生會(huì)”的想法開(kāi)始萌芽。經(jīng)嚴(yán)密思考和籌備，終于在2011年9月1日，通過(guò)班級(jí)小朋友們推選，來(lái)自中、大班的9名小朋友成為了第一屆“學(xué)生會(huì)”委員。以每?jī)蓚€(gè)月?lián)Q屆的方式，我們的“學(xué)生會(huì)”成立至今已經(jīng)第八屆了，我們一直用心聆聽(tīng)著孩子們的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)，孩子成長(zhǎng)的聲音

孩子的聲音，表達(dá)著他們內(nèi)心的愿望和想法，聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，是了解兒童的開(kāi)始，我們需要走進(jìn)孩子們的世界，了解孩子的心聲。

成立初期，孩子們對(duì)“會(huì)議”比較陌生，在他們的眼里，根本沒(méi)有概念。第一次“學(xué)生會(huì)”會(huì)議，當(dāng)園長(zhǎng)問(wèn)他們：知道“學(xué)生會(huì)委員”是干什么的嗎？有的孩子說(shuō)到：“我們現(xiàn)在當(dāng)干部了?！碑?dāng)老師問(wèn)他們：運(yùn)動(dòng)會(huì)希望得到什么禮物呢？有的孩子說(shuō)道：“建議每個(gè)人發(fā)個(gè)IPAD?！碑?dāng)老師問(wèn)他們：希望幼兒園的環(huán)境有什么改變？有的孩子說(shuō)道：“建議幼兒園變成個(gè)城堡?！边@些就是剛開(kāi)始孩子們?cè)跁?huì)議上傳出來(lái)的聲音，真實(shí)、有趣，甚至還有點(diǎn)天馬行空。

成立至今，這六屆“學(xué)生會(huì)”委員們?cè)趯Ｂ毨蠋熍c園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參與幼兒園伙食、幼兒園環(huán)境、幼兒園活動(dòng)等多方面的交流與探討。經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)，孩子們對(duì)“學(xué)生會(huì)”委員的認(rèn)識(shí)從模糊逐漸明確清晰，從天馬行空的想象逐漸回歸現(xiàn)實(shí)，從本我為中心逐漸過(guò)渡到關(guān)注周?chē)挛?，有的孩子說(shuō)：“我們要為小朋友們服務(wù)。”有的建議：“幼兒園多種植物花草?！薄岸嘣黾幼杂苫顒?dòng)的時(shí)間?！薄跋Ｍ鸛X老師多吃點(diǎn)飯長(zhǎng)胖點(diǎn)”“建議每個(gè)月吃兩次自助餐?！边€有的說(shuō)：“我們班XX小朋友希望爸爸媽媽來(lái)幼兒園表演節(jié)目?！薄⒆觽冮_(kāi)始從個(gè)人意志轉(zhuǎn)向群體意志。

孩子們的聲音，傳達(dá)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法；孩子們的聲音，告訴我們他們是不可忽視的群體；孩子們的聲音，也同樣引起了我們的思考。

聽(tīng)聽(tīng)，不一樣的驚喜

教師實(shí)施教育行為的目的在于促進(jìn)孩子的發(fā)展，孩子的發(fā)展源于孩子的“需要”。整個(gè)過(guò)程“孩子”這一本體，是不能忽視的重要因素。孩子的聲音，告訴我們他們想要什么？想做什么？為什么與我們預(yù)先設(shè)想的不一樣？這些都值得我們反思。

開(kāi)學(xué)第一次環(huán)境互評(píng)，我們邀請(qǐng)了幼兒園第二屆“學(xué)生會(huì)”的孩子們參與其中?；顒?dòng)開(kāi)始，汪園長(zhǎng)給他們布置了本次任務(wù)，讓孩子們?cè)u(píng)選自己心中最喜歡的教室。他們拿著記錄板，從托一班依次開(kāi)始參觀，有的孩子表情嚴(yán)肅認(rèn)真，有的孩子神情喜悅。當(dāng)聽(tīng)完托一班曲老師介紹后，有的孩子開(kāi)始迫不及待想行動(dòng)：“老師可以開(kāi)始貼星星了嗎？”這時(shí)，汪園長(zhǎng)給孩子們提出了建議：“最好參觀完下一個(gè)班再開(kāi)始貼，這樣你們可以比較一下?！眳⒂^托二班后，孩子們開(kāi)始給兩個(gè)班級(jí)貼五星，有的孩子一邊貼還一邊發(fā)表著自己的看法“我比較喜歡托一班?！薄拔冶容^喜歡托二班?！薄拔覂砂嗉?jí)都一樣喜歡！”

整個(gè)參觀活動(dòng)，孩子們非常投入，當(dāng)然最吸引他們的還是投放在各個(gè)活動(dòng)區(qū)里那些稀奇少見(jiàn)、趣味性強(qiáng)、可操作擺弄的材料。當(dāng)老師在介紹這部分主題或材料時(shí)，孩子們眼里總是充滿好奇，一邊傾聽(tīng)講解，一邊嘗試體驗(yàn)，久久不愿離開(kāi)。例如：托一班的角色游戲主題“動(dòng)物園”，托二班的“冷飲店”；小一班會(huì)動(dòng)的電視機(jī)，小二班會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物；中一班的圖形隧道，中二班植物大戰(zhàn)僵尸游戲棋；大一班“我愛(ài)拍電影”，大二班有味道的果汁，大三班科學(xué)角的神奇的顯微鏡等等。最后，綜合孩子們的意見(jiàn)，將他們的評(píng)價(jià)結(jié)果與老師們見(jiàn)面。孩子們喜歡新鮮的事物和場(chǎng)景，以及豐富的動(dòng)手操作及益智區(qū)材料。孩子們的聲音，引發(fā)了我們的思考：什么樣的環(huán)境是孩子感興趣的？什么樣的環(huán)境才能促進(jìn)兒童的發(fā)展？這將成為推動(dòng)教師工作最真實(shí)的依據(jù)。

孩子們的聲音，促進(jìn)著教師們不斷反思；孩子們的聲音，改變著教師的教育行為，孩子們的聲音，讓教師找到教育的出發(fā)點(diǎn)。

聽(tīng)聽(tīng)，以人為本的教育之道

幼兒教師的能力核心是如何把我們想讓孩子做的成孩子要做的事。實(shí)現(xiàn)這一能力的核心在于我們的教育是否真正從孩子們興趣、需要出發(fā)，是否真正做到“以幼兒為本”。

隨著“學(xué)生會(huì)”的成長(zhǎng)，孩子們的建議也開(kāi)始更多地被我們采納和運(yùn)用。其中增加自助餐次數(shù)，添置動(dòng)手玩具和書(shū)籍、延長(zhǎng)自由活動(dòng)時(shí)間等等舉措都在“學(xué)生會(huì)”的建議下實(shí)施了。如今，“學(xué)生會(huì)”委員加入我們的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，我們的意見(jiàn)成為大型活動(dòng)策劃的重要依據(jù)。

今年的六一兒童節(jié)籌備會(huì)上，“學(xué)會(huì)生”委員集合小朋友的意見(jiàn)說(shuō)出了他們的想法，有的說(shuō)：“想看童話劇表演”，有的說(shuō)：“想看爸爸媽媽表演節(jié)目”，還有的說(shuō)：“希望像天才夢(mèng)工場(chǎng)那樣，有很多好玩的地方。”……

對(duì)孩子的教育建議范文第4篇

在現(xiàn)有的教育體制下，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是比較被動(dòng)的。他們往往按照老師和父母的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。父母要盡量幫助孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中爭(zhēng)取積極主動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的自主自發(fā)性，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

讓孩子學(xué)會(huì)自主自發(fā)，就要引導(dǎo)孩子看清自己需要做什么，然后主動(dòng)地去做。尤其是在現(xiàn)在的教育形式下，更需要孩子主動(dòng)分析自己的狀況，自主安捧自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中提升自己的學(xué)習(xí)能力。

建議二：讓孩子樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

現(xiàn)在的社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，孩子不具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力就會(huì)被社會(huì)所淘汰。父母要幫助孩子樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓孩子有活到老學(xué)到老的想法。

建議三：教給孩子有效地預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要步驟，高效率的預(yù)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方法，也是孩子應(yīng)該擁有的學(xué)習(xí)能力。一般來(lái)講，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容孩子已經(jīng)掌握了一部分，聽(tīng)課時(shí)會(huì)更加輕松。

父母要教給孩子正確地安排預(yù)習(xí)時(shí)間，做好課前預(yù)習(xí)，階段性預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)：教育孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要讀，思，問(wèn)，記，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)感官，積極地進(jìn)行預(yù)習(xí)：父母還要經(jīng)常檢查孩子的預(yù)習(xí)效果。如果孩子做得好，就要給予表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。

建議四：教育孩子重視課堂學(xué)習(xí)

課堂效率會(huì)直接影響孩子對(duì)知識(shí)的掌握，也是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)高低的重要因素。孩子學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都是在課堂上進(jìn)行的，知識(shí)也大都是在課堂上獲得的。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低也和課堂的學(xué)習(xí)效率有很大的關(guān)系。

父母要讓孩子在課堂上理清聽(tīng)課思路，敢于提問(wèn)，緊跟老師的思路走，從而提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率，以達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的目的，這樣也可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

父母要讓孩子為課堂45分鐘做好物質(zhì)、知識(shí)、心理上的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)課的能力，使孩子集中注意力學(xué)習(xí)，向課堂每一分鐘要效率：父母還要鼓勵(lì)孩子成為課堂上的積極分子：做好課堂筆記等。通過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子會(huì)變得更優(yōu)秀。

建議五：要讓孩子注意知識(shí)的鞏固

復(fù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是鞏固知識(shí)的基本手段。

對(duì)孩子的教育建議范文第5篇

寫(xiě)建議書(shū),要注意先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題,再說(shuō)明問(wèn)題的原因,最后提出解決問(wèn)題的建議。以下是小編整理的關(guān)于給學(xué)校的建議書(shū)，歡迎大家參閱，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于給學(xué)校的建議書(shū)11、現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力太輕。

2、希望學(xué)校為孩子提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓孩子在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

3、教師要注意身心健康。

4、教師要多關(guān)心體貼孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、建立所有老師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

6、讓孩子多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7、希望能?chē)?yán)格要求學(xué)生，能把孩子在學(xué)校的情況主動(dòng)反饋給家長(zhǎng)。

希望老師多注重孩子人格的培養(yǎng)。

8、學(xué)校會(huì)積極聯(lián)系各村委，找到好的解決方案，讓學(xué)校外不再存積水。

9、加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育，有部分孩子在路上違反群眾紀(jì)律。

10、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)孩子特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

11、上課時(shí)間早，放學(xué)時(shí)間晚，注意孩子的安全。

12、教師應(yīng)多做耐心教育，多表?yè)P(yáng)孩子，少用打罵威脅。

13、不亂訂書(shū)刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。

14、接送孩子的校門(mén)口有點(diǎn)亂，能否從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮規(guī)劃一下，確保學(xué)生的進(jìn)出校門(mén)的安全。

15、教育好學(xué)生是老師的責(zé)任，老師會(huì)認(rèn)真、平等的對(duì)待每一位學(xué)生，利用好教材，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué);

16、我校每天都有值班老師進(jìn)行秩序的維持，同時(shí)也要靠家長(zhǎng)的自覺(jué)，接送孩子在校門(mén)兩側(cè)50米外;

17、盡早解決借讀費(fèi)問(wèn)題。

18、號(hào)召孩子用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。

19、家庭作業(yè)要少而精。

20、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

21、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。

22、老師多與家長(zhǎng)溝通交流。

23、是否可以把圖書(shū)室對(duì)孩子開(kāi)放。

24、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。

25、教師要掌握孩子的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。

26、多開(kāi)展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)

27、希望學(xué)校能經(jīng)常舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓我們更多地知道孩子在學(xué)校的情況;

28、多開(kāi)展一些有益于孩子的文體活動(dòng)，注意孩子的全面發(fā)展。

29、學(xué)校會(huì)每2個(gè)月舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，平時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行家訪或電話訪問(wèn);

30、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢(qián)數(shù)錢(qián)。

31、個(gè)別教師有打罵孩子的現(xiàn)象。

32、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的吃苦能力。

33、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。

對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或建議家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

關(guān)于給學(xué)校的建議書(shū)2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好;我作為_(kāi)_學(xué)校家族中的一員。今以誠(chéng)懇的心態(tài)對(duì)學(xué)校的工作提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。

1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境

2.工作量要合理、公平

3.別搞形式主義，要注重效率。

安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時(shí)追求責(zé)任，要落實(shí)。

4.要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

5.物理、化學(xué)等課程要聘請(qǐng)懂雙語(yǔ)的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分清主次，該抓嚴(yán)的工作要抓嚴(yán)，別給面子，次要工作不要浪費(fèi)心思，把教學(xué)工作放在重中之重，教學(xué)工作別搞形式主義

7.主管教學(xué)的副校長(zhǎng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考。

8.要重視雙語(yǔ)班的英語(yǔ)課，不要隨意被占用，領(lǐng)導(dǎo)要多聽(tīng)課，了解學(xué)科教研情況，青年教師每學(xué)期要開(kāi)匯報(bào)課兩節(jié)，教研活動(dòng)那個(gè)每個(gè)教研組要認(rèn)真組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，開(kāi)課教師進(jìn)行說(shuō)課，校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長(zhǎng)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。

同時(shí)也要發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應(yīng)適當(dāng)分擔(dān)部分學(xué)科教學(xué)的同時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)、幫助作用。

9.學(xué)校總體分為兩大群體，教師與學(xué)生，對(duì)教師與對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格要求，對(duì)教師嚴(yán)對(duì)學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會(huì)將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績(jī)成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫(xiě)、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問(wèn)這樣的學(xué)生誰(shuí)又能教好?學(xué)校對(duì)學(xué)生管理制度應(yīng)從學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三方面著手督促，才會(huì)有成效。

關(guān)于給學(xué)校的建議書(shū)3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是六年級(jí)一班的唐婉瑩。冒昧給您們寫(xiě)這封建議書(shū)，請(qǐng)您們?cè)诎倜χ谐榭湛匆豢础Ｄ鷤兪菍W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每天有很多事要做。您們?yōu)槲覀儑I心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱，使得學(xué)校井井有條。南方一小已經(jīng)養(yǎng)育我六個(gè)春秋了，在六年的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校和老師給了我無(wú)微不至的關(guān)照和教育，使我們從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。如今，我們就要遠(yuǎn)離母校了，離開(kāi)這里的一切，我還是非常舍不得。

現(xiàn)在，學(xué)校發(fā)展的很好。今年年初，我們就開(kāi)始改造校門(mén)了，還開(kāi)展了“黨員示范課”的活動(dòng)，每一個(gè)教師和學(xué)生都樂(lè)在其中。為了母校以后能夠更好地發(fā)展，在此，我向您們提幾點(diǎn)建議：

1、多派一些人手管理樓道口，特別是升旗、做操上下樓時(shí)維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。

如果時(shí)間充足的話，可以按年級(jí)把上下樓梯的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，讓頂樓的六年級(jí)先走，二樓的二三年級(jí)最后走。這樣，所有人就不會(huì)在一個(gè)點(diǎn)擁擠了。

2、現(xiàn)在，學(xué)校的語(yǔ)音室，美術(shù)室應(yīng)有盡有，但上這些課時(shí)就要去這些地方上，不要讓它們空著不用，這樣，還可以提高同學(xué)們上課時(shí)的興趣性。

3、開(kāi)啟“生活實(shí)踐周”的活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自理生活，和其他人友好相處，互幫互助。

還可以帶大家去軍訓(xùn)，讓我們體會(huì)其中的困難，并面對(duì)困難、解決困難，同時(shí)還可以鍛煉身體，磨練意志。

4、在體育課上多開(kāi)設(shè)一些課程，比如打羽毛球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長(zhǎng)期鍛煉，我們的身體會(huì)更加好的。

我們學(xué)校是以球類(lèi)為特色，但惟獨(dú)羽毛球沒(méi)有場(chǎng)地，如果建了羽毛球場(chǎng)，同學(xué)們就可以更好地鍛煉身體了。

5、現(xiàn)在，全國(guó)都在爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”或“十佳少年”，我們學(xué)校的同學(xué)們也要去爭(zhēng)當(dāng)。

那么，最基本的就是——學(xué)校習(xí)慣。我們平常所說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益的。而我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，愿老師可以及時(shí)地幫同學(xué)們改正過(guò)來(lái)，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

6、建議學(xué)校多開(kāi)展一些活動(dòng)，可以模仿大學(xué)的一些模式，比如成立俱樂(lè)部或社團(tuán)。

像球類(lèi)，棋類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)等等，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為宗旨。在每年新生入學(xué)的時(shí)候可以報(bào)名參加，每周抽出一個(gè)課外活動(dòng)的時(shí)間搞個(gè)活動(dòng)，老師講點(diǎn)專業(yè)內(nèi)容，這些內(nèi)容一定是要專業(yè)的，別一開(kāi)始就告訴學(xué)生錯(cuò)誤的東西，以后很難糾正過(guò)來(lái)。只有通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，半月鎮(zhèn)中的教學(xué)才有特色。這些活動(dòng)的開(kāi)展反過(guò)來(lái)可以促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們和陸續(xù)來(lái)到學(xué)校的新同學(xué)更好地成長(zhǎng)、生活，希望您們能夠采納以上這些建議。

建議人：六年級(jí)唐婉瑩

2017年9月29日

關(guān)于給學(xué)校的建議書(shū)4感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們辛勞付出了!作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們?cè)S多學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。

1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

2、建立所有老師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。