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政治考試范文第1篇

此次期中試卷考試范圍為：必修一《中國特色社會主義》相關知識點，試卷力求考查學生政治課的學習狀況，在考查學生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學生形成正確的情感、態度、價值觀。

強調學生對政治學科知識的學習理解，同時突出考查政治課的學科能力。期中考試試題難度控制在中等難度水平，立足考查學生基礎知識、基本方法、基本技能，對學生在綜合運用所學知識分析問題和解決問題等能力也提出了一些要求，整體試卷在中等水平。

二、考試數據分析

政治科目年級平均分為44.30分，年級最高分74分，年級最低分23分，總體成績不理想。

三、考試中反映出教與學中的主要問題

1、教學內容較多，解題訓練進行的少，導致學生解題能力薄弱。

2、解題時思路不明確，隨意性大，答案重復、混亂、口語化嚴重、表達不明確。

3、材料分析題不能緊扣材料，不能正確運用書本知識分析材料。

4、缺少基本的學科能力和學科素養，方法、技能掌握不到位。

5、學生審題不夠清楚。

6、學生回答問題角度單一，不能多方位多層次的思考，知識遷移能力不夠。

綜上所述，問題依然是兩大難問題：一是學生對書本基礎知識掌握不牢靠，對書本知識體系把握不清；二是學生解題能力薄弱，沒有掌握必要的解題方法。

四、改進措施

1、依據課標和教材，在平時要加大訓練力度，夯實基礎知識。

政治考試范文第2篇

關鍵詞：中考開卷；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-047-01

江西省中考政治采用了開卷考試的形式后，經過這幾年的實踐，這種以檢驗學生創新創造能力為主的命題方式，著力以考查學生分析問題、解決問題能力為主的較為開放性的試題，是一種非常好的考試形式。但是，在考試中，學生有時難以理解和正確回答，更不用說創造性地回答了，開卷考試試題有一定的難度，有時在課本或資料上沒有現成的答案，只有在理解的基礎上，對知識作進一步的分析、歸納和整理，形成知識網絡結構，才能應對考試。所以，要想考得高分，有些不足要加以改進。

一、思想上不夠重視

因為是開卷考試，有不少學校、教師、家長和學生存在著錯誤看法。他們認為開卷考試就是抄書，平時用不著花多少時間去學習政治，導致上課不認真聽講，不做筆記，也不需要做練習；不少學校甚至減少政治課時量，以至于老師講授不完新課，為了趕進度，只能給學生劃劃書，更不要談上復習課了。而到了考場上，學生面對一大堆的各類教輔，忙的不亦樂乎，總是希望找到一模一樣的試題，好直接抄答案。

二、教學方法需要改進

課堂上，學生應是活動的主體。在實行開卷考試的今天政治課要取得實質性突破，必須改變單向灌輸的模式。轉變傳統教學模式，在教學中注意四個環節。備課重在備學生；講課重在方法的指導；引導重在學生的思維啟迪，考試重在考查學生的自學能力和創新能力。傳統的教學方法忽視了對學生主動獲取知識的過程和方法的培養，忽視了對學生的創新意識和創新能力的培養，而這正是開卷考試所需要的能力。所以，我們要想方設法讓學生成為學習的主體，課堂的主角。同時要摒棄“講條條，背條條”的舊式教學模式。要知道“死知識”回答不了“活問題”；“條條”不等于知識，更不等于能力，因此，在日常教育教學中，教師要摒棄那些陳舊的觀念，努力培養學生創造性解決實際問題的意識，使他們合理地運用所學知識創造性地回答所提問題。

三、教師自身專業素質要提高

作為教師，不僅要擔負起“傳道、授業、解惑”的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。在開卷考試的背景下，教師要進一步加強業務培訓，提高專業素質。教師決不能滿足于照本宣科，而是時時注意更新自己的知識，加強進修學習，提升自己的文化層次，要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。只有這樣，才能在政治學科挑大梁，上課才有人聽，講話才有說服力。

縱觀這幾年的政治試卷，命題指導思想有兩大特點，一是根據我省實際，體現新頒布的《思想品德課程標準（修訂稿）》精神。突出思想品德課程的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特點；二是以“服務發展、固本強基、拓展思維、啟迪智慧、融入生活、突出特色”為命題原則。體現了新課標的要求，注重與生活實際相結合，注重對學生實際能力的考查，這對于我們今后的教學工作有一個導向性的作用，我認為，以后的政治課教學，應該注意以下三個方面：

1、回歸課本，夯實基礎 江西卷的考試內容分為3大塊，即心理與品德，法律與秩序，國情與責任共37個考點，這些考點分布在三年的教材中，平時的教學應該重視對學生基本觀點和基礎知識的掌握與理解，復習階段更是要回歸課本，把這些知識點串起來，形成一個知識框架結構，即平面知識立體化。因此學生考試時具有扎實的理論知識是必要的。課堂上必須讓學生掌握書本上的理論知識，基本概念。該記的必須記，在老師的引導下對書本知識形成基本框架，這樣在做題時才能做到手到擒來。復習時可以按照教材編排的原則對教材內容采取先總后分的方式學習，讓學生對知識形成簡單明了的知識框架，這樣在形成知識總的框架下掌握具體的知識就很容易了，而且能做到系統而又具體。

政治考試范文第3篇

[關鍵詞]考試改革　考試目的　考試功能　考試方式　考試質量

[中圖分類號]G642.0　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005-5843(2012)04-0109-04

考試是思想政治理論課教學不可或缺的重要環節，對于學生的學習活動和教師的教學活動都會產生重大的影響。近幾年來，考試改革的呼聲頗高，改革的嘗試很多，取得的成果也令人矚目，但是在考什么、怎么考問題上仍然存在相當多的困惑甚至感到無所適從。因此有必要對思想政治理論課考試改革進行深刻反思，以推動考試改革的進一步深化，進而促進思想政治理論課教學的改善。

一、思想政治理論課考試改革的現狀

對于思想政治理論課而言，針對考試改革的探索從來就沒有停頓過。隨著“05方案”的實施，教學改革的力度明顯加大，考試環節能不能適應新的形勢要求，能不能與其他教學環節相協調，已經成為制約教學改革進一步深化的重要因素。因此，各高校紛紛采取相應措施，進行了各種有益的嘗試，有力地推進了思想政治理論課的考試改革。總體來講，呈現出了以下幾個特點：

1　考試方式多樣化。傳統的思想政治理論課考試基本上采用單一的閉卷方式進行，而現行的考試方式主要有閉卷法、開卷法、筆試法、口試法、課堂考試法、平時成績積累法、論文考試法、實踐考試法、免試激勵法，等等。這些方式還有不同的組合變式，并且這些組合變式因其吸納考試方式的種類不同、各種類所占的比例不同，進一步形成了諸多的子變式。所以，目前究竟有多少種考試方式，恐怕很難統計準確。

2　考試范圍擴大化。現在的考試不僅注重對理論知識的考核，而且將學生的日常行為表現也納入到考核范圍，特別是隨著實踐教學的開展，對于學生課外實踐活動的考核更是成為思想政治理論課考試的重要組成部分。

3　考試成績構成復雜化。隨著考試范圍的擴大，需要進行考核的項目種類也增加了很多，而且為了便于對學生情況進行合理的評定，每個項目又制定了較為詳細的考核指標體系，如此一來，一門課程的最終成績必然是由多個部分所構成。比較常見的有期末考試、期中考試、課堂表現(如課堂考勤、聽課狀況、課堂討論發言等)、課外行為表現(如無償獻血、拾金不昧、見義勇為、考試作弊、打架斗毆等)、課后作業情況、社會實踐活動(如參觀訪問、社會調查、參加公益活動、志愿者服務等)，甚至有的學校將學生參加各種競賽及獲獎情況都納入到思想政治理論課的成績評定中。這就使思想政治理論課考試成績構成的復雜程度遠遠超過了一般課程考試。

4　考試主體多元化。在思想政治理論課的傳統考試中，任課教師是唯一的考試主體，考試的全過程都是由任課教師組織實施。但是，隨著思想政治理論課考試改革的不斷推進，不僅納入到考試范圍的項目增加了很多，而且有些項目的考核不可能由任課教師親自組織實施，當然任課教師也不適合作為考試主體對學生的成績進行評定。于是考試主體由任課教師擴展到了輔導員、班主任、學生所在院系、相關職能部門共同參與，甚至擴展到了學生本身的自評和互評。

5　考試手段現代化。隨著互聯網的迅猛發展以及現代信息技術在思想政治理論課的運用，考試手段也不再局限于傳統的紙質答卷，電子化考試已經開始進入到實際的考試環節，諸如利用計算機系統進行考試、制作并提交電子版材料等現代化考試手段，以其高效便捷的優點受到越來越多的關注。

對于思想政治理論課考試改革的探索如此活躍，表明了考試改革的必要性和迫切性已經得到了廣泛的認可，并普遍采取了實際的行動，以開闊的思路和大膽的嘗試，將探索的觸角深入到考試環節的各個方面，為完善思想政治理論課考試、建立科學合理切實可行的考試模式提供了寶貴的經驗。

二、思想政治理論課考試改革存在的問題

政治考試范文第4篇

一、開卷考試的誤區

理科做題、鞏固，英語需要時間背誦、記憶，進入初三，幾乎每一科目都需要特殊照顧，而自從中考政治、歷史

科目開卷考試以來，很多學生就走進了學習政治這門課的誤區，主要表現在以下幾個方面：

誤區一：開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎知識。只要在書上畫畫重點，考場上翻翻書就行了。

誤區二：利用參考書押題。考前大量摘抄所謂的“重點題”，考場上對號入座就能取得高分。有的學生盲目地把資料當成救命草，每一次考試下來，就在研究這些題目出自哪本參考書。有的學生只會想著用參考書的答案來解答題目，很容易答錯、答偏，或答案不全面。

誤區三：答案越多越好，不管有用沒用，只要沾邊的就盡量往試卷上抄。

受這些想法影響，每年中考考場上，都有考生出現以下問題，直接影響中考成績：

第一，直接從書中找題。有的學生出于僥幸心理，平時不認真學習，課本基礎知識不扎實，考試時憑自己的印象一題一題地找，最后寫出的答案與試題的要求相距甚遠，結果抱怨時間不夠用。

第二，不仔細審題，盲目抄書。這主要表現在主觀性試題上。不先審題而是忙于抄書，看書中哪些段落與試題內容接近，就抄哪些段落。

以上誤區必然導致學習上的不良后果。從歷年來中考答卷的情況看，考生答題時出現的問題集中表現在以下幾個方面：1.審題不清，答非所問；2.盲目堆砌，不得要領；3.答題不規范，理論與實踐脫節。針對以往學生們存在的種種問題，復習中我們要努力做到以下幾點，以培養學生做題技巧。

二、避開開卷誤區，注重學法指導

第一，夯實教材基礎知識，努力構建知識網絡。

開卷考試改變了過去死記硬背教材知識點及考前記條條、考后全忘掉的弊端，重在考查學生運用所學知識分析、解決問題的能力，并不意味著不要基礎知識。沒有扎實的基礎知識，沒有對基礎知識融會貫通的理解，就談不到運用知識解決問題能力的提高。因此，在復習階段，學生們一定要“讀薄讀通”教材，注意教材知識的前后聯系，搭建起知識結構。

第二，抓住教材的主干知識，注重與時事熱點的聯系。

復習過程中，要善于抓教材的主干知識。隨著開卷考試形式的改革，單獨知識點的考查已越來越不多見，更多的考查點放在知識的理解和運用上，這與思想品德課注重對學生情感態度價值觀的考查和能力的考查是一致的。而這一問題的提出又往往取材于時事熱點，這就要求考生們平時必須要關注時政。所以建議考生們在復習過程中一定要重視與青少年密切相關的時政，運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。如我市08年中考模擬卷中涉及的時政熱點有：1.黨的十七大；2.“嫦娥一號”發射成功與自主創新；3.城市學生義務教育免除學雜費；4.國家節假日的調整與中國傳統文化的傳承；5.對外開放30周年，如何處理對外開放與自主創新的關系等。上述與時事密切相關的試題既考查了學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，又是對學生進行優秀民族文化、關心身邊時事聯系實際自我教育，有力地促進了學生對家鄉文化的認知與熱愛。

第三，注重解題能力的訓練，進一步培養答題技巧。

近年來河南省的中招思想品德考試的題型結構一般分選擇題、概括題、簡答題、辨析題、觀察與思考和活動與探究題。

選擇題一般為單項選擇和多項選擇。單項選擇是最容易解的題型。先排除表述錯誤項，再排除文不對題項，在意思接近的選項中選出最符合題目要求的一項即可。要選最佳答案，這就要求考生在復習時應注意對教材中基本概念、知識、觀點、原理等內容要科學準確到位地理解掌握。解多項選擇題要特別注意避免多選、錯選。為此在復習時應注意同一內容的不同表現形式，同一內容的整體與部分的表現形式，同一內容的分解表述形式，掌握分散在各年級中的同一內容的相關知識。選擇題看似簡單，實際上它所考查的仍是學生閱讀材料、運用所學知識分析材料和解決問題的能力。

概括題是我省獨創的一個中招考試題型，主要考查學生理論聯系實際的能力，理論聯系理論的能力（知識聯系知識的能力）和發散思維以及歸納概括的能力。做此類題時應根據材料、漫畫、圖表等反映的是什么問題或現象，給我們的啟示是應該怎么做，或不應該怎么做。

簡答題、辨析題、觀察與思考題和活動與探索題4種類型，不同的題型有不同的答題要求。簡答題要求簡要概括、歸納出材料中的觀點，一般不要求回答為什么。要點齊全，層次分明，答案標明――（1）、（2）、（3）……另外考生應學會看分數“下菜”，答案要點數與分數最好成正比。辨析題要求先辨后析，大體分三步：第一步，辨――辨正誤。認真審題，明確此觀點正確與否或片面。第二步，析――找根據，這是此題重點。應有根據的析，對為什么對，錯為什么錯，理由充分，不能想入非非，要根據教材的基本原理進行分析。第三步，亮――亮觀點，從宏觀和微觀兩方面或雙觀點類型的要談出二者之間的結合點，表明個人立場態度。觀察與思考題做題時一定要讀懂材料，審清題目要求。活動與探索題是近幾年中招出現的一種新題型，這類題型主要有調查報告、活動設計書寫宣傳標語，起草廣告詞，提出合理化建議等。

歸納起來，做好非選擇題的關鍵，是認真閱讀材料，抓住材料中的關鍵詞，理清答題思路，根據不同題型的不同答題要求，回歸教材，盡量使用政治術語解答問題，避免空話、白話，且在組織答案時要做到條理、有序。切忌在還沒看清題目要求時就盲目作答。

政治考試范文第5篇

 

首先我們要擺脫兩大誤區：

 

誤區一、開卷考試不復習

 

許多初四學生認為，開卷考試不用復習，反正答案都在書上，到時候只管抄書就是了。殊不知，這恰恰是學生的一種誤導，如果處理不好，會給我們復習造成更大的困難。而事實上，實行開卷考試，命題都是基本沿襲以往閉卷考試的作法，適當引入開放性試題。既如此，如若不復習，我們很難想象連數量眾多的選擇題都靠翻書來解決，不僅考試時間不允許，而且不復習造成的對教材的生疏也會使學生難以從書上找到答案，就更不用說答好開放性試題了。

 

誤區二、開卷考試難度降低

 

這個誤區是建立在開卷考試可以通過翻書尋找答案的認識基礎之上的，原因在于沒有弄清政治開卷考試的精髓。誠然，由于開卷考試命題都是基本沿襲以往閉卷考試的作法，教師在指導學生復習時，對開卷考試試卷中的一些簡要知識點可以降低要求，學生不必花大量的時間死記硬背這些內容，只須記住大慨就行。這確實降低了難度。由于開卷考試的命題都要引入開放性試題，材料時政性強，從這個意義上說，難度不是降低而是提高了。因為這種題型的答案比較靈活、極具創造性，沒有平時的積累和系統訓練，學生沒有這方面的能力就是翻書也難以作答。

 

其次，在擺脫誤區的基礎上展開認真的復習：

 

一、從基礎入手指導學生全面做好復習及考前準備。

 

在復習中，要針對開卷考試的特點，首先讓學生明白究竟什么是開卷考試，怎樣才能答好開卷試題，進而讓其懂得開卷考試需要比閉卷考試更為豐富的知識儲備，因而應對基礎知識高度重視。在復習過程中要認真閱讀教材，全面理解和掌握教材中的基礎知識。并在此基礎上以單元為單位構建知識體系，形成知識網絡。同時，在知識方面還要時時關心時事政治，抓住時政熱點，還應多了解那些與本學科相關的其他學科的知識。

 

在方法上，要讓學生認識到，知識是能力的基礎和前提，沒有知識的積累，就沒有應試能力。而開卷考試對基礎知識也是非考不可的，加之開卷考試的試題容量大，時間短。因此，對一些基礎知識還是必須掌握的。在此，學生應做到不死記硬背，但也不能不記不背，要靈活運用。

 

在臨上考場之前，還要求學生全面準備好各種資料，還要有充分的心理準備，不要有過重的心理負擔，以平和的心態應對開卷考試。

 

二、具備一定的解題技巧和能力

 

要想提高做題的效率還必須具備一定的做題技巧和能力。應該具備哪些技巧和能力呢?我認為應該具備下列幾種技巧和能力：即要做到兩熟、兩準、兩全。

 

(一)要做到兩熟。

 

第一，課本要熟。課本是根本，是保證。前面已經談到了，課本知識的重要性了。課本要熟到什么程度呢?我認為要達到每個章節有哪些問題，哪些知識點，爛熟于心。一看到試題就能知道這些題目與哪些章節有聯系。

 

第二、手中的資料要熟。自己平時有哪些資料，資料上有哪些題目，要做到心中有數。為什么呢?道理很簡單，考試時能帶資料入考場，如果你帶了一大堆資料，而且不熟，這樣只能把時間都浪費到找資料上了，最后可能是什么也沒找到，考試時間也到了。對資料要熟到什么程度呢?應該熟到看到試卷上的問題就知道我手中的資料上做過沒做過這種題目或類似的題目。如果有那就直接去找它。如果沒有那就干脆把資料放一邊，不用管它了。把精力用到課本上就可以了。這樣不會浪費什么時間了。

 

因此，為了提高做題效率，應該而且必須做到以上兩熟。

 

(二)要做到兩準。

 

第一、看準所給的問題以及整個試卷和每道試題的具體要求。

 

每一次考試結束后總有那么一部分學生后悔沒看準試題所問的到底是什么，就迷迷糊糊地寫上了答案。答非所問是部分同學的老毛病。這樣的失分很可惜呀。還有少部分同學沒看準試卷的兩面都有題目，只做了一面，這不更可惜嗎。諸如此類的現象時有發生，勸同學們一定要在做題時看準應該看準的問題呀。

 

第二、找準試題與課本知識的結合點。

 

這是做好答案的關鍵所在。否則會下筆千言，離題萬里。寫得再多，也不能得分。如何把握好這一關鍵呢?我認為：1.必須做到前面提到的兩熟，這是非常重要的前提條件。2.要認真審題。讀透所給的材料，找到材料中有用的信息。看看這些有用的信息與課本中的哪一部分有關系。這對幫助你做好試題很有好處。3.看準它要求你回答的到底是什么問題，這個問題與課本中的哪些知識點有聯系。做到這幾條基本上就能找準試題與課本知識的結合點了。再來組織答案時就不會跑題了。

 

(三)要做到兩全。

 

第一、答案要點要全。現在的考試題不只是考查單一的知識點，而是讓你學會綜合、篩選、歸納，從多個角度、用多個知識點來解決問題。所以應該注意答案要點要全。實際情況是有些學生只抓住了一個或兩個知識點來展開論述，而沒有顧及其它的知識點。因而失分較多。

 

第二、知識儲備要全。通過對近幾年來的試題的分析，我認為命題的主要依據是：課本中的重點知識、與課本中重點知識有聯系的國內外大事、發生在學生身邊的現實生活問題。因此，在學習時就應該讓學生家事、國事、天下事，事事關心。首先要學會自己總結歸納課本中的知識點，形成系統的知識體系。其次要注意收集、觀察發生在自己身邊的事情，看看這些事情是否與學過的知識有關，能否用所學知識來解釋它。最后，要多看國內外重大新聞，特別是與所學內容有關的新聞。