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街舞教學(xué)范文第1篇

街舞是20世紀(jì)70年代形成的一種集娛樂、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)于一體的項(xiàng)目。它富有朝氣，風(fēng)靡全球，為廣大青少年喜好。將街舞列入中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，符合中學(xué)體育教學(xué)擺脫以競(jìng)技項(xiàng)目為中心，向多樣化、生活化、娛樂化、終身化方向發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)要求。本文從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的健身、健心價(jià)值和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣與終身體育意識(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)娛樂性等方面，論述中學(xué)開設(shè)街舞課的可行性。

一、中學(xué)生體育項(xiàng)目興趣的調(diào)查與分析

由于中學(xué)的文化課課業(yè)繁重，占用了學(xué)生大部分的時(shí)間和精力。另外，來自“重智輕體”思想的影響，常常忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，許多學(xué)生體育健身意識(shí)淡薄，缺乏自覺參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)是喜歡的，尤其表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)體育熱點(diǎn)、動(dòng)態(tài)的關(guān)注，并常在課余津津樂道。而對(duì)自身參與的活動(dòng)項(xiàng)目更具有較明顯的選擇性、社會(huì)趨向性，因此學(xué)生普遍希望學(xué)校體育課的內(nèi)容能更貼近他們的生活，更重視他們的興趣愛好。在我們調(diào)查的300名學(xué)生中喜歡街舞的人數(shù)為141人，占總?cè)藬?shù)的50.36%，而不喜歡街舞的人數(shù)只占有23人占總?cè)藬?shù)的8.23%，說明中學(xué)學(xué)生對(duì)街舞與他各項(xiàng)目對(duì)比分析，說明街舞更具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，適合在中學(xué)開展。

二、體育課教學(xué)中開展街舞的可行性分析

（一）街舞的鍛煉價(jià)值和意義

街舞是一種近年來在國內(nèi)廣泛流行的、自由隨意的健身運(yùn)動(dòng)。它起源于美國街頭舞者的即興舞蹈，沒有探戈、倫巴的框框條條似的任何舞蹈規(guī)范。它自由發(fā)揮，爆發(fā)力強(qiáng)，肢體動(dòng)作自然，隨著HIP-HOP音樂歡快的節(jié)拍，強(qiáng)勁旋律，讓人躍躍欲試。它的豐富性和趣味性獨(dú)樹一幟，被稱為“唯一帶著笑容去訓(xùn)練的項(xiàng)目”。在心理放松上，街舞有著非常重要的作用，在編排上它突破了整體的健康效果，對(duì)樂感、靈巧度的鍛煉很有幫助。街舞的趣味性容易讓人集中和專注，忽略掉運(yùn)動(dòng)的疲勞，身心愉悅。經(jīng)過長期系統(tǒng)和科學(xué)的練習(xí)，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，改善形體的目的，它正沿著健康的軌道發(fā)展。街舞還能發(fā)展協(xié)調(diào)性，韻律感，表現(xiàn)力，柔韌性等，并且起到消除疲勞，陶冶情操，康復(fù)肌體和消除心理障礙的作用。

（二）街舞是對(duì)現(xiàn)行教材內(nèi)容的豐富和補(bǔ)充

以往體育課程構(gòu)建、實(shí)施過程中都始終不能沖破以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主線的思想束縛，現(xiàn)行體育教材仍注重技能的傳授，忽略了人性化的需求，以及對(duì)學(xué)生個(gè)性化的挖掘，忽略了體育教學(xué)在健身中的價(jià)值觀。對(duì)于不以體育為職業(yè)，而以學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)為主的廣大學(xué)生來說，能較好地掌握體育專業(yè)技術(shù)在他們有限的時(shí)間和精力上都是不可能做得到的，學(xué)校也無法提供足夠的場(chǎng)地、器材設(shè)施等條件。因此，更新教師的教學(xué)觀念，選擇有效的教學(xué)方法與手段是新時(shí)期體育教師必須面對(duì)的。筆者在實(shí)踐中認(rèn)為街舞對(duì)現(xiàn)行教材可起到豐富，補(bǔ)充和完善的作用，它有助于學(xué)生體育價(jià)值觀的建立。街舞有效地避免了內(nèi)容過于呆板、枯燥、乏味，與終身體育相脫節(jié)的缺點(diǎn)，不僅提高了學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性。也為學(xué)生今后走向社會(huì)進(jìn)行終身體育鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中街舞可愉悅身心；放松緊張的心情；消除大腦疲勞；塑造良好的形體；改善人的氣質(zhì)與風(fēng)度。它陶冶了情操，使學(xué)生健身健美雙重需求的動(dòng)機(jī)得以實(shí)現(xiàn)。例如在街舞練習(xí)中可穿插身體姿態(tài)、滾翻、平衡等，提高學(xué)生的身體形態(tài)和身體素質(zhì)。使整個(gè)體育教學(xué)過程更加全面，更加豐滿。有利于開發(fā)學(xué)生智力，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，增加知識(shí)，陶冶情操。讓體育教學(xué)演變成學(xué)生自我完善與提高，主動(dòng)參與反思學(xué)習(xí)的過程，使其身、心、智都得到發(fā)展。

（三）街舞適合中學(xué)生身心發(fā)展的需要

街舞具有“健身、健心、健美”的特點(diǎn)，極為符合這一時(shí)期中學(xué)生身心發(fā)展的要求。中學(xué)生正處于身體全面發(fā)育的良好階段，肌肉發(fā)展較快，體型較勻稱，思維活躍，性機(jī)能也趨于成熟。形體美，姿態(tài)美是他們的追求。心理的變化，觀念的建立，審美意識(shí)的提高，使他們欣賞并羨慕優(yōu)美的動(dòng)作，矯健的形體，開始注重日常生活中的站、坐、行等微小動(dòng)作行為是否正確、優(yōu)美，特別是異性對(duì)其外表的評(píng)價(jià)。街舞以其鮮明的節(jié)奏，動(dòng)作力度和幅度所帶來的美感，滿足了自身對(duì)美的表現(xiàn)欲望。同時(shí)在音樂歡快的氣氛中充分顯示青春的活力和朝氣蓬勃向上的精神面貌。運(yùn)動(dòng)賦予他們優(yōu)美瀟灑的姿態(tài)和高雅的氣質(zhì)，并進(jìn)一步促進(jìn)身體發(fā)育，塑造了良好的形體。

（四）街舞與現(xiàn)代教學(xué)理念相適應(yīng)

未來體育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)是：（1）體育的社會(huì)功能增強(qiáng)（2）體育向身心和諧發(fā)展（3）健心健腦的新型項(xiàng)目出現(xiàn)形式多樣化（4）主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為未來體育學(xué)習(xí)的重要方式。在現(xiàn)代教學(xué)中，更注重以人為本，注重學(xué)科綜合化、社會(huì)化、生活化、個(gè)性化和多樣化；注重學(xué)科終身性發(fā)展的需求，課堂上變權(quán)威型為激勵(lì)型，師生平等，互動(dòng)轉(zhuǎn)化。實(shí)踐教學(xué)表明，街舞與時(shí)代同步，符合社會(huì)發(fā)展的需要，它多樣化的表現(xiàn)形式，容易讓人忘情地投人，能達(dá)到“以樂促情，以情帶動(dòng)，以動(dòng)表心”的情感需求。它所選用的音樂，多用跳動(dòng)、奔放的旋律，以其有力的節(jié)奏，不斷變化的動(dòng)作，使人產(chǎn)生歡快和激奮的情緒，躍躍欲試的動(dòng)感。同時(shí)豐富學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，幫助把握動(dòng)作節(jié)奏，使學(xué)生在愉快中消耗體力，達(dá)到鍛煉的目的。況且，通過師生同練共娛，加強(qiáng)了情感交流，對(duì)創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系大有益處。因而，街舞由于自身的特點(diǎn)很容易與現(xiàn)代教學(xué)理念相融合，以建立新型的、現(xiàn)代的教學(xué)關(guān)系。

三、中學(xué)生街舞課程應(yīng)用個(gè)案分析

根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)體育課程的態(tài)度由實(shí)驗(yàn)前36.10%的不好，28.0%的一般，9%的較好和26%的很好變成2.55%的不好，48.93%的較好，9.95%的一般和38.52%的很好，實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生四種態(tài)度的對(duì)比分析差異性均顯著，使學(xué)生開始由不喜歡體育課，變成喜歡體育課，說明街舞應(yīng)用到體育教學(xué)課程中對(duì)學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度有非常明顯的變化，適合在中學(xué)體育課程中開展街舞的教學(xué)；從學(xué)生在體育課程中成功與快樂的體驗(yàn)方面分析，實(shí)驗(yàn)前學(xué)生有68.18%表示不好，而實(shí)驗(yàn)后只有3.29%的學(xué)生表示不好，同時(shí)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生表示能夠很好的體驗(yàn)成功與快樂的學(xué)生占2.1%，而實(shí)驗(yàn)后有23.81%的學(xué)生表示能夠體驗(yàn)到成功與快樂，說明街舞教學(xué)能夠幫助中?W生在體育教學(xué)活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到成功與快樂，符合當(dāng)代體育教學(xué)活動(dòng)要求；從學(xué)生角度對(duì)師生關(guān)系方面進(jìn)行調(diào)查分析，實(shí)驗(yàn)后有51.22%的學(xué)生認(rèn)為街舞教學(xué)活動(dòng)能夠營造良好的師生關(guān)系，15.70%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系有變化，30.89%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系很好，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比差異具有非常顯著性，說明街舞教學(xué)能夠改善師生關(guān)系，做到和諧課堂，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。而只有1.86%的學(xué)生表示不能改變師生關(guān)系，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比差異具有顯著性，分析其原因主要是由于學(xué)生對(duì)音樂的要求較高和對(duì)教師個(gè)人教學(xué)方式的偏好。

街舞教學(xué)范文第2篇

前言

街舞運(yùn)動(dòng)來源于國外，來源于黑人街頭文化，它的到來給我們中國青少年帶來了一個(gè)全新的感受和見識(shí)。如今它正在中國各地蔓延開來，不斷地被認(rèn)識(shí)，不斷地被接受。那么這種外國文化為什么有這種魅力讓我們的青少年為其瘋狂呢？隨著對(duì)街舞認(rèn)識(shí)的不斷深入，它的特點(diǎn)它的價(jià)值以及它的魅力正逐漸浮出水面，事實(shí)證明：街舞對(duì)我們青少年性格和身體素質(zhì)成長有著良好的塑造作用，所以將它納入體育教程是個(gè)必然的趨勢(shì)。希望在將來不久，中國的教育體系中有這么一們課程。本次調(diào)查的目的是為了了解廣東大學(xué)生對(duì)街舞的認(rèn)識(shí)和街舞在廣東高校的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查為街舞設(shè)為高校體育課程提供參考資料和依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

針對(duì)茂名學(xué)院、湛江師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院、五邑大學(xué)、肇慶學(xué)院、陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、中山大學(xué)等十所大學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

本文對(duì)已有研究成果進(jìn)行了分析和總結(jié)，為求研究提供了充足的依據(jù)。

（2）調(diào)查問卷法

結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查的內(nèi)容。經(jīng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和反復(fù)修改后，向廣東十所高校抽樣發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收280份，有效率為93.3%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究的目的與要求對(duì)回收的問卷調(diào)查所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.絕大部分學(xué)生喜歡街舞，只是對(duì)它的認(rèn)知處于低級(jí)狀態(tài)

街舞傳入中國已有一段時(shí)間，絕大部分的學(xué)生都喜歡欣賞街舞這一運(yùn)動(dòng)，其中喜歡看的人數(shù)占了54.3%，34.2%的人認(rèn)為街舞不僅可以增加自信、增強(qiáng)活力、培養(yǎng)合作精神，還可以緩解壓力。這個(gè)數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生比較注重自信心的建立和對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的重視。但是從調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分的學(xué)生對(duì)其認(rèn)知都不是那么深刻，只停留在低級(jí)認(rèn)知階段，其中對(duì)街舞認(rèn)知程度選項(xiàng)中“僅知道”的占了66.5%。

2.廣東高校街舞組織不多，絕大部分學(xué)校未設(shè)街舞課程

目前廣東高校街舞組織多以學(xué)校社團(tuán)形式存在，占據(jù)首要地位37.8%，其次為街舞培訓(xùn)班，也占了比較大的部分25.2%。大部分學(xué)校并沒有將街舞納入體育課程，調(diào)查結(jié)果顯示接近91%的學(xué)生反映所在學(xué)校根本沒有街舞這一課程，從而阻礙了街舞運(yùn)動(dòng)在校園的傳播和發(fā)展。當(dāng)問到如果學(xué)校開設(shè)街舞課程是否愿意參加時(shí)，表示馬上參加的占21%，跟隨大眾的占56.6%，不愿意的占22.4%。

3. 小結(jié)

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果顯示，廣東高校學(xué)生對(duì)街舞的認(rèn)識(shí)處于比較低級(jí)的階段，但是他們對(duì)街舞的熱情是滿高的，尤其是如今的大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余渴望擁有一個(gè)豐富精彩的大學(xué)生活。隨著學(xué)校街舞組織的成立和不斷擴(kuò)大，以及街舞運(yùn)動(dòng)的廣泛傳播，相信在不久的將來認(rèn)識(shí)它的人會(huì)越來越多，參與的人也會(huì)越來多。

三、廣東高校開展街舞教學(xué)的可行性

1.街舞受到廣東高校學(xué)生的喜愛

從調(diào)查結(jié)果上分析，廣東各高校學(xué)生對(duì)街舞的認(rèn)識(shí)雖然不是很熟悉，但是他們大部分都表達(dá)了對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的喜愛。動(dòng)人的旋律、極富夸張的動(dòng)作加上美妙的配合，無不吸引著當(dāng)代大學(xué)生的眼球。他們追求美、追求突破和提升自我，同時(shí)他們又追求健康體魄、健美的身材。街舞運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的不僅是聽覺上的沖擊，還包括視覺上的沖擊，這樣全方位的接觸可以說是一頓美味大餐，極樂享受。

2.街舞讓大學(xué)生更自信更健康

街舞的運(yùn)動(dòng)價(jià)值讓我們認(rèn)識(shí)到：街舞作為大學(xué)課程有著其特殊的意義，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，大學(xué)生應(yīng)懂得勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松自己。由于街舞的動(dòng)作少拘束，能很隨意的結(jié)合音樂擺動(dòng)身體，這樣不僅有利于學(xué)生的參與，更有助于他們的之間的學(xué)習(xí)和模仿。事實(shí)證明：街舞練習(xí)者性格較開朗、外向，變得較善于交流了。跳街舞時(shí)可以盡情地釋放自己，把一些壓抑的、不愉快的情感盡情地宣泄出來，跳過之后人的心情會(huì)變得很舒暢愉快，令人更加健康。

3.街舞課程容易開課，不受場(chǎng)地約束

街舞是一種街頭文化，黑人當(dāng)初就是在街頭隨著音樂隨意擺動(dòng)身體。只要有音樂和一片空地，他們就可以隨時(shí)跳，所以這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從一開始就具備了不受場(chǎng)地約束的特點(diǎn)。此外，隨著街舞的不斷發(fā)展和參與人數(shù)的不斷擴(kuò)大，如今已經(jīng)有相當(dāng)一部分人擁有了教學(xué)的能力和經(jīng)驗(yàn)，他們成立了各自的培訓(xùn)班，專門為學(xué)生提供街舞學(xué)習(xí)以及表演的機(jī)會(huì)。再者，體操和健美操與街舞都有許多共同點(diǎn)，所以體操運(yùn)動(dòng)員，健美操運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)對(duì)街舞比較熟悉，這也就為街舞提供了很好的師資隊(duì)伍，成為街舞發(fā)展不可缺少的一部分。

4.街舞依托其體育文化特性，其體育鍛煉價(jià)值符合開課條件

曲宗湖等[3]認(rèn)為：“選擇教材既要重視它對(duì)人體生物改造方面的價(jià)值，又要考慮它對(duì)體育文化和教育所起的作用。”“應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把那些有效發(fā)展身體素質(zhì)、有利于提高身體基本活動(dòng)能力、有益于弘揚(yáng)體育文化，且能激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和滿足運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容列為教材。”“應(yīng)盡量做到競(jìng)技項(xiàng)目教材化，并結(jié)合其它體現(xiàn)民族性、娛樂性、健美性、健身性的項(xiàng)目內(nèi)容，構(gòu)建具有中國特色的新型教材體系。”無容置疑，街舞依其體育文化特性，以及其體育鍛煉價(jià)值，完全可以作為體育舞蹈組成部分，列入高校體育課程。

街舞教學(xué)范文第3篇

摘 要 健身街舞作為一項(xiàng)新興的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)特征理論上正迎合了現(xiàn)行中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。作者選取健身街舞作為研究內(nèi)容，其目的是為了探索健身街舞課在南京市城郊中學(xué)開設(shè)的可行性。作為一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，目前對(duì)其融入中學(xué)體育課堂的文章并不多，因此對(duì)研究健身街舞進(jìn)入中學(xué)體育課的可行性是有一定意義的。

關(guān)鍵詞 健身街舞 城郊中學(xué) 體育教學(xué)

一、前言

本文通過對(duì)南京市城郊中學(xué)開展健身街舞的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以南京市城郊中學(xué)師生為實(shí)驗(yàn)調(diào)查對(duì)象，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組合參照組的基本素質(zhì)測(cè)試得出結(jié)果，運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)方法中的均值、方差、T檢驗(yàn)來進(jìn)行研究分析。主要結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析城郊中學(xué)推行健身街舞課的可行性研究。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

本文以南京市城郊10所中學(xué)20名體育教師和200名學(xué)生為調(diào)查研究的對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文主要通過網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索和書本資料查詢的方式來完成。

2.問卷調(diào)查法

對(duì)南京市城郊10所中學(xué)，200名學(xué)生和20名體育教師發(fā)放南京市城郊中學(xué)推行健身街舞課的可行性研究的相關(guān)調(diào)查問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果中的有效數(shù)據(jù)，按照體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行相關(guān)性分析。

4.對(duì)比分析法

在實(shí)驗(yàn)中分別以兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)身體基本素質(zhì)的影響結(jié)果分別做橫向和縱向的對(duì)比。

5.實(shí)驗(yàn)研究法

選取的200名中學(xué)生進(jìn)行前測(cè)（主要測(cè)速度、耐力、柔韌）交叉分為A、B兩組。A組為參照組，B組為對(duì)照組，A組在體育課內(nèi)進(jìn)行健美操教學(xué)，B 組進(jìn)行健身街舞教學(xué)，鍛煉時(shí)間為4個(gè)月。然后進(jìn)行后測(cè)，實(shí)驗(yàn)前后兩次測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析得出所需要的結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果與可行性分析

選擇大眾健美操一級(jí)作為對(duì)比項(xiàng)目的原因：健美操傳入我國有一定的時(shí)間，其在我國中學(xué)的開展相對(duì)成熟，韻律感和某些肢體動(dòng)作與健身街舞存在一定的相似性，因此可為健身街舞進(jìn)入中學(xué)體育教育課提供借鑒。

（一）前側(cè)分組的檢驗(yàn)

根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，以學(xué)生的耐力、速度、柔韌為測(cè)量項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，通過獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行分析，結(jié)果見表1。

（二）實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各指標(biāo)的T檢驗(yàn)結(jié)果比較分析

1.對(duì)照組A組實(shí)驗(yàn)前后速度、耐力、柔韌的對(duì)比分析

如表2所示，A組學(xué)生通過為期兩個(gè)學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)，基本素質(zhì)有了一定的進(jìn)步，但P>0.05可以得出，學(xué)生的相關(guān)身體素質(zhì)雖然有一定的進(jìn)步，但是進(jìn)步不是很顯著。

2.實(shí)驗(yàn)B組前后測(cè)試基本素質(zhì)的成績的對(duì)比分析

實(shí)驗(yàn)B組前后成績的對(duì)比可以分析出，B組同學(xué)在為期兩個(gè)學(xué)期的街舞鍛煉中身體基本素質(zhì)相應(yīng)成績的提升可以為A、B兩組最后的對(duì)比提供依據(jù)。

表3可以看出實(shí)驗(yàn)B組前后平均成績都有一定的提高。其中，50米運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中P0.05，表示在一定針對(duì)性的街舞訓(xùn)練后學(xué)生耐力素質(zhì)得到提高但是效果不顯著。在坐位體前曲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中P

（三）試驗(yàn)后A、B兩組基本素質(zhì)成績對(duì)比分析

表4所示，學(xué)生的速度素質(zhì)和柔韌素質(zhì)具有顯著的差異，耐力素質(zhì)差異不顯著。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以看出健身街舞的鍛煉效果比大眾健美操的鍛煉效果好，因此筆者在此認(rèn)為健身街舞理論上應(yīng)該也是可以進(jìn)入中學(xué)體育課的。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.街舞本身具有的新穎性、競(jìng)技性和娛樂性特點(diǎn)符合中學(xué)生身心發(fā)展需求。為此，有必要開設(shè)健身街舞課。

2.南京市城郊中學(xué)擁有師資力量和學(xué)生基礎(chǔ)等軟件條件滿足開設(shè)健身街舞的需要。

3.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：健身街舞在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面有顯著效果。

（二）建議

1.南京市城郊中學(xué)應(yīng)該開展健身街舞課程

2.開展多種形式的街舞風(fēng)格教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的視野。

3.鑒于街舞教育在我國義務(wù)教育階段并未普及，體育教師專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，健身街舞的課程的設(shè)置應(yīng)采取過渡的方式，這些方式包括興趣小組、社團(tuán)等方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉擇.街舞的溯源、流變及在中國的發(fā)展前景展望[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2006（3）.

街舞教學(xué)范文第4篇

一、教師必須具備職業(yè)道德

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

街舞教學(xué)范文第5篇

首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺(tái)上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺(tái)上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路；第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課，提醒他們認(rèn)真聽講，集中注意力。可是如果老師的注意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走？所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí)，自己要先進(jìn)性對(duì)知識(shí)的梳理，自己頭腦中把知識(shí)點(diǎn)捋順了，才能在講出來的時(shí)候有條有序。這就要求教師對(duì)課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我在講課的時(shí)候，比如習(xí)題課，如果需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo)，我會(huì)邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時(shí)的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。

其次說下我認(rèn)為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識(shí)點(diǎn)的傳授，后半部分直接通過習(xí)題加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識(shí)點(diǎn)之后做一必要的知識(shí)小結(jié)。在和學(xué)生的談話中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。對(duì)于整體基礎(chǔ)較差的班級(jí)，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固，多做習(xí)題固然好，但是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)形成還沒來得及回顧知識(shí)點(diǎn)，就投入做題中，導(dǎo)致前后知識(shí)在解題過程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個(gè)問題。

最后說下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個(gè)例子，我在講授初二年級(jí)“阿基米德原理”一節(jié)時(shí)，用到的不是課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法，而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說來，就是把根據(jù)實(shí)驗(yàn)推結(jié)論這樣的過程換成根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個(gè)思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來源于此。兩種方法對(duì)比，前者優(yōu)勢(shì)明顯在于實(shí)驗(yàn)式講授過程直觀易懂，學(xué)生易于接受。但是細(xì)想，這樣的實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽講。因?yàn)閷W(xué)生見了實(shí)驗(yàn)，心理上的好奇會(huì)引起議論，對(duì)于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對(duì)于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會(huì)朦朧一片。再者，實(shí)驗(yàn)式教學(xué)廣泛見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中，而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對(duì)物理的重要性。因?yàn)閿[在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍然是書面考試，也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識(shí)通過數(shù)學(xué)公式表達(dá)出來。所以，從學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力，是我的主要想法。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識(shí)的途徑，所以我對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時(shí)候，用到的更多是數(shù)學(xué)方法。

這就是我大概的實(shí)習(xí)感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中，還是要注意提到的問題，完善自我的同時(shí)，我會(huì)積極創(chuàng)新教學(xué)思路，給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。