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怎樣當好班主任范文第1篇

【關鍵詞】班主任；班級管理

一、對班主任工作的認識

當了班主任，你就不同于任課老師，更多了一份責任。你需要教書教的好，在教學上樹立自己的形象，讓學生和你親近，相信你的專業，跟著你走，建立起融洽的師生關系。這就有了管理學生的基礎，學生認可你了。緊接著，作為班主任，可以說從早操、早讀、課間操、午檢、自習……你都得和學生在一起，還要保證學生看你多了“不膩”這點恐怕不好做到。跟學生在一起是不是就是最好的呢？他們需要的不是保姆，而是一個提供指導、能在交流中體會問題，幫助他們成長的朋友。所以班主任的主要角色定位：是一個班的核心，帶班之初就注入了他的性格，做事態度：穩妥或者活躍，或者張揚。當班主任真正融到班里，扮演良師益友的角色就開始了。他的主要工作方式就是和學生交流溝通，引導學科學習，疏導情緒，促進學生的成長。

二、營造溫馨的“家”

班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時，就像回到家里一樣。實際上，把教室布置得越好，學生越不會去破壞。老師樂意去，學生高興來。

三、縮短心與心的距離，多溝通

班主任要經常去班里看一下，尤其是課間時間多與學生進行交談，了解他們思想動態，多關心他們，用實際行動讓他們感到溫暖，了解他們各自的個性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎。同時，這樣做，會讓學生逐漸對你產生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時引導，誠實守信的美德會和學生結伴。從而增強班級凝聚力。

四、加強思想道德教育

“德是為人之本”，是人一生的基礎。新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時何地，只要有機會，就適時進行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學生，而要用他們的實際生活行為進行現場指導。此時，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂意接受教育。

五、善于運用“身教”

“身教”勝與“言教”，這是每個教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學生做到的，自己首先要做到。不要一味地發號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務工作的開展難以順利進行。舉個簡單的事例：現在我們的教室都進行過粉刷，教室里四壁潔白，有時，學生會有意無意地把墻弄臟，當我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學生無動于衷，第二次學生依然是無動于衷，當我第三次那起砂紙時，就有學生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學生就自發地組織來監督。這樣，班內慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護的多了。

六、針對學生的個性實施教育

每個學生有每個學生的個性，班主任一定充分了解學生的性格特征，努力做到一把鑰匙開一把鎖，幫助學生發展優良的個性品質，抑制和克服不良的個性和缺陷，使學生得到和諧發展；實施德育的個性化策略，就是要創新德育方法，改變劃一教育的現狀，促進學生更好地發展。這樣，他們犯錯時，就會有的放矢，不同個性的學生，要采取不同的批評方式，盡量不要用粗暴方式也要少用⒁毀影俚姆絞劍下面我就談兩條教育方法以供參考：

1.多用鼓勵，培養自尊

有一部分學生，尤其是差生，由于對老師、家長的粗暴批評方式習以為常，所以他們就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，養成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學生就要耐心地培養他們自尊心。盡量去發現他們身上的優點，抓住時機去鼓勵，激發他們內心的自尊。

2.多寬容

俗話說：“人是在不斷犯錯的基礎上成長起來的”，我們面對的都是孩子，所以不要用成人的規格去要求他們，要允許他們犯錯，在犯錯時要耐心地給予指導，告誡他們人是可以犯錯的，但同樣的錯誤不能犯第二次。要給他們改錯的機會。

七、班務工作無小事

在成年人看來非常小的事，在孩子看來卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對學生的影響是至關重要的。此時班主任應該做到：腳踏實地、務實工作，要把班內的每件事都認真做好。

八、注重培養班干部的能力

班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯干、能獨立高效開展工作的班干部隊伍。班主任要及時教給班干部一些工作技巧和方法，例如：如何找同學談心？在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。此外，班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，，就必定會失去大多數同學的信任與支持，從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實踐經驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如班里組織圣誕晚會活動，班主任先請班干部談談具體想法，然后進行補充：怎樣做到文明召開？班里的家庭特困同學怎么辦？假如同學不想表演節目怎么辦？……這樣經過班主任的耐心引導，班干部就會逐漸成熟起來。

總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，很累、事情很多、很操心， 有時候會很心煩，但是只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

【參考文獻】

[1]吳建國.淺談班主任的基本要求與工作方法[J].才智.2010（2）

怎樣當好班主任范文第2篇

一、培養學生良好的行為習慣

十年樹木，百年樹人。學生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天就能實現的，它是個漫長的過程，需要教師在平常的教育教學過程中逐漸培養。這就需要班主任在平時的管理過程中做耐心細致的思想工作，教會學生做事，使其養成良好的行為習慣。多年來，我常常利用主題班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，告訴他們怎樣做是正確的，怎樣做是錯誤的，為什么這樣做是正確的，那樣做是錯誤的等等，給他們講明道理及危害性，從而使學生懂得怎樣做事才是正確的，時間長了，良好的行為習慣也就養成了。

二、關心和愛護每一個學生

一個沒有愛心的教師要想當好班主任是絕對不可能的。“感人心者，莫先乎情。”多年的工作中，我一直把每個學生都當成自己的孩子一樣來看待，真誠地關心每個學生，熱心地幫助每個學生。因為我也是一位母親，我深深知道學生需要什么。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是學生更多的變化。我常想，一個低年級的班主任，要教育好這些學生，就要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己真正的愛心去愛他們。

三、表揚要及時，批評要延緩

學生有個共同的心理：這就是特別喜歡聽鼓勵的話、表揚的話，所以，無論是哪個學生，只要他表現好了，有了進步，我就及時表揚，鼓勵他再接再厲，同時號召所有學生向他學習。

怎樣當好班主任范文第3篇

【關鍵詞】真誠；尊重；信任

【Abstract】class teacher as the class of educators and organizers of the healthy growth of the student guide， the school administrative leadership of the students in the important ideological and moral education assistant and the backbone of the class Teacher is also a contact， communication between schools and families of students as well as a bridge between the strength of social education. The class teacher of the class of collective development and the health of students play an important role in growing a profound impact on every student moral， intellectual， physical， etc.-round development. Dedicated to education and training of students and the quality of their own noble truth， good word and in deed set an example for the students so that students deeply education，So that each student can feel that love the class teacher under the sun grow up healthily.

【Key words】 in good faith; respect; trust

班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級里的個別學生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學校德育工作的基礎，而且也是學校實施教育教學計劃的橋梁。班主任的道德品質、人格、乃至精神情緒都直接影響著班里的每一個學生。班主任的言行都要非常注意，不可隨便，包含著對學生愛的藝術、語言藝術、說話聲調的高低藝術、和藹可親的面部表情，掛在臉上的微笑，對學生的微笑，關心、關懷、關注、關愛都能使每個學生感受到在班主任愛的陽光下健康成長。

建設一個良好的班集體需要做大量的基礎工作，特別要使一些基本的環節不斷完善。為此，我主要抓好以下六個方面的工作。

1.真誠坦率

每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

2.以身作則

俗話說，榜樣的力量是無窮的。在學生的成長中，接觸得最多的就是班主任老師，同時，學生特別是小學生一般都比較崇拜、信任老師，班主任老師自然是學生最直接最易模仿的榜樣。因此，班主任除了做好教學工作，認真向學生授課、傳授知識外，還要注意言行舉止對學生的影響。

對于孩子們來說，班主任老師就是榜樣，就是權威，我們必須樹立自己的威信，我們必須有“身正為師”的責任感。班主任要把自己容入到班集體中去，用各種規章制度來嚴格要求自己，使自己成為學生的楷模。

3.常規管理

小學生自制力較差，新學期一開始，我就狠抓常規訓練，加強對他們進行學習、文明、紀律、安全、衛生教育，直觀形象地將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度貫穿于具體活動中，不斷提高學生的認知水平，使班上秩序井然。 班內成員都要明確自己在建設班集體中的工作職責，對班里的事，分工明確，事事有人做；對班級的人，全員參與，人人有事做。如對班委會，我制定出了班委工作職責，明確了學生干部輪換制度、值日班長制度、科代表工作要求等，通過落實工作職責和制度在學生中實施自我管理，自我教育，自我完善。

4.奮斗目標

明確的奮斗目標，能將人的需要變成動機，從而推動行為，給人以力量去克服，排除障礙，一步一步地奔向目標。一個共同的奮斗目標，能對群體的行為產生凝聚作用，增加集體向心力。

開學初，我從班級實際情況出發，統一全班同學認識，提出把“文明、勤學、團結、奮進，爭創文明班！”作為班級奮斗目標。在此基礎上，為使奮斗目標深入人心，我抓住每周的思德課，對全班學生進行教育，講清為什么確定這個目標，講清每個同學在實現目標中的責任、應做些什么、如何努力，引導大家增強集體榮譽感，自覺為總目標的實現團結奮斗。

5.因材施教

寸有所長，尺有所短。每個學生的內在潛力都不相同，班主任應針對不同的學生，采取不同的教育方法。如果至始至終都用同一種模式進行管理，把同一種方法全部加在每個人的身上，那將是一種適得其反的教育，班級的管理也就沒能達到預期的效果。但若能針對學生內在潛力的不同，采取不同的教育方法和管理方法，既能發揮學生的最大潛力，在班級管理上又能取得事半功倍的效果。

6.尊重信任

怎樣當好班主任范文第4篇

作者：張 群

我是一名小學教師，任教后又多年擔任小學班主任工作。自從當上班主任后，我從其他老師手中一個班一個班地把學生接過來，一年或幾年后，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的經驗，使我深刻認識到，要做好小學班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。

我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：

一、真誠坦率

每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關心尊重

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

四、引導鼓勵

怎樣當好班主任范文第5篇

但如何才能當好學生的“心理醫生”呢？我認為應該這樣做：

一、

努力保持自己的良好心理狀態，以影響學生的心理發展

作為班主任，一要對工作、對學生充滿信心，不論是勝利，還是挫折，都一如既往地負責、耐心、熱情地工作，決不動搖；二是要善于控制自己的情緒，對學生和藹可親，主動地用自己樂觀、愉快的心境感染學生，使他們保持輕松、愉快的心境；三要通過語言、表情、動作，對學生流露出信任、期待的態度，使學生產生“我能行”的意念，并激發其自我激勵的能力，把學生“我腦子太笨，不管怎樣努力也學不好”的自卑心理轉化成“只要我努力就能學得好”的強烈自信。

二、培養自尊、自重、自強不息精神，促進學生自我肯定

一個對自身價值持積極肯定態度的學生，必然是“心存高遠”的，以歡快、充實、進取的態度和行為去從事生活，對待人生。為此，應采取多種途徑培養學生“三自”精神，可通過組織有針對性的創造活動、志趣活動以及有助于個人特長發揮的活動，激勵、扶植和推動學生去獲取成功，使他們從小就充滿自信心、自豪感、成就欲。有了“三自”精神做基礎，他們人格中自卑、懦弱、甘居落后、不敢進取等許多消極特征就能逐步得到克服和消除。

三、深入細致地了解學生的心理狀況，以便解決學生的心理困擾

現在的中學生在生活中因不健康心理表現出來的種種異常行為隨處可見，如好動、多話、厭學、打架等，而通常學生都把自己的心理問題隱藏在心里，能主動向班主任暴露心理問題的學生是不多的。鑒于此，班主任必須要了解學生的心理狀況，幫助他們解決心理困擾。

在此基礎上，采取了如下措施：等一、加強與社會、家庭的聯系和配合，促進青少年健康成長，舉辦了“心理健康教育”講座，向學生和家長傳授心理衛生知識，介紹心理疾病的危害，闡明心理健康的重要性。第二、開展青春期教育。學生進入初中階段后，隨著生理的逐步成熟和心理的不斷發展，開始步入了青春期。進入青春期的中學生，不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求，他們生活經驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭，影響其健康成長。這時候就需要老師特別是班主任為學生指明方向，引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，使他們健康快樂地成長。 轉貼于 四、加強理想教育，培養學生的社會責任感

讓學生明確要擺脫依賴性，真正走向獨立，準備承擔成年人角色，就必須從培養自身的責任感開始，即從生活自理開始，從對自己的學習負有責任開始，做好某項家務，安排好自己的業余時間，做好功課等等，善于利用各種場合，把握各種機會，使自己得到充分的鍛煉。同時，善于吸取別人的意見，特別是成年人的意見，不要盲目地反叛、拒絕善意的批評和幫助，形成科學、正確的人生觀、世界觀和價值觀。

五、教師與學生建立一種尊重、真誠、理解的關系，做學生的知心朋友

老師要和學生平等地談論心理問題，誠懇地交換彼此的看法，循循善誘，積極開導，關注和接納學生，專心聆聽學生發表意見，不輕率地對學生的觀點橫加評判。同時，應胸懷坦蕩站在學生的立場上，體會、認識學生的觀念和行為；創造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動、行為養成活動等，引導學生消除不良品行；注意榜樣人物對學生的親切性、可學性與感染性，增強其對榜樣的理解、認同與效仿。因此，作為教師——學生的心理咨詢者，一是要增強個人修養，注意日常生活的表率作用，避免在學生心中形成不良形象，二是要真誠關注，設身處地地感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎共同尋找解決的策略。同時，對學生加強學習目的性的教育，克服為分數而學習的消極思想，培養為提高自己的綜合素質而學習的主動學習態度。幫助學生制定切合實際的學習目標和學習計劃，以增強學習自信心，引導學生正確對待學習與生活中出現的煩惱，學會消除煩惱的各種方法。