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廣告設(shè)計(jì)師范文第1篇

在這三個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。

記得初次應(yīng)聘時(shí)，我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)僅僅局限于重慶幾家頂級(jí)的廣告公司之一，對(duì)設(shè)計(jì)師一職的認(rèn)識(shí)也僅局限于從事相對(duì)單純的廣告創(chuàng)意和美術(shù)執(zhí)行工作。除此之外，便一無(wú)所知了。所以，試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。

一、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

記得初到公司時(shí)，交到我手里的第一份工作就是一張企業(yè)賀卡的修改，然而說(shuō)來(lái)慚愧的是，因?yàn)閷?duì)于對(duì)方企業(yè)整體形象包裝的不熟悉，導(dǎo)致這張小小的賀卡修改任務(wù)就讓我在公司的第一天工作從下午5：00左右持續(xù)到深夜12：00以后，反復(fù)的修改和漫長(zhǎng)的等待客戶的回復(fù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué)，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了公司各相關(guān)資料，并且對(duì)公司以前的、現(xiàn)在的客戶的相關(guān)資料有了比較初步的了解，（這方面，小組的組長(zhǎng)、美術(shù)指導(dǎo)、還有和我一樣新到公司不久的美術(shù)，對(duì)我的幫助都很大，我也一直很感激他們）再加上日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了公司在重慶廣告業(yè)舉足輕重的地位，她的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)整個(gè)重慶廣告業(yè)的發(fā)展有著巨大作用。同時(shí)，公司擁有比較先進(jìn)的管理體制和企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的行政機(jī)構(gòu)。這一切都讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心和憧憬。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

根據(jù)崗位職責(zé)的要求，我的主要工作任務(wù)是（1）負(fù)責(zé)完成組長(zhǎng)分配下來(lái)的設(shè)計(jì)工作指令；（2）參與相關(guān)廣告創(chuàng)意的討論；（3）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。通過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在具有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)功底、熟悉的設(shè)計(jì)軟件操作能力的同時(shí)，還一定要具備良好的設(shè)計(jì)心態(tài)，并且要敢于多提出自己的想法和方案，敢于創(chuàng)新！當(dāng)然，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出自己創(chuàng)意想法的必不可少的。目前我在創(chuàng)意想法方面存在不足，還需要多向組里的和其他組的各位資深領(lǐng)導(dǎo)和同事多求教、多學(xué)習(xí)。為了讓自己做一個(gè)稱職的廣告美術(shù)設(shè)計(jì)人員，我也閱讀了許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，并爭(zhēng)取在工作中有所幫助和提高。

年又是一個(gè)充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意！

廣告設(shè)計(jì)師范文第2篇

在當(dāng)今的社會(huì)里我們離不開(kāi)人類的溝通與機(jī)械化的運(yùn)作，從大學(xué)生活轉(zhuǎn)向社會(huì)時(shí)，我就意識(shí)到電腦與溝通的重要性。所以我選擇了一家惠州的廣告公司實(shí)習(xí)。在公司里面我主要負(fù)責(zé)與美指、客戶聯(lián)系、傳達(dá)客戶信息、跟進(jìn)客戶所下達(dá)的業(yè)務(wù)、使其得到滿意的效果。由于這行業(yè)的專業(yè)性質(zhì)要求比較高，而我又是剛出來(lái)的大學(xué)生，對(duì)廣告行業(yè)的一些術(shù)語(yǔ)與材料一竅不通。經(jīng)常會(huì)遭到同事與供應(yīng)商的小視，所以我決心要做好這第一份工作。在日后的日子里我經(jīng)常到公司底下的制作前線與前輩討教來(lái)加強(qiáng)我的專業(yè)知識(shí)，看廣告書(shū)和上網(wǎng)與別人分享自己的經(jīng)驗(yàn)檢討出自己工作中一些不適的語(yǔ)言與行為！

廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的。在網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所做的廣告，有75%的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對(duì)廣告的注意，是廣告人必須要注意的。廣告有基本必須的元素1。由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。2。文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利。3。必須要能表達(dá)出來(lái)，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上。當(dāng)然還有我們的服務(wù)也是至關(guān)重要的，廣告行業(yè)其實(shí)就是賣(mài)你的服務(wù)。

五月的工作的確很累，每天拖著疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習(xí)慣了。不斷有新的知識(shí)學(xué)到，心里有一種充實(shí)感。經(jīng)理除了讓我學(xué)習(xí)銷售策略以外還讓我與公司的設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)來(lái)填補(bǔ)自己在廣告創(chuàng)意上的缺乏。在這兩個(gè)月里我真的學(xué)到了很多，也鞏固了以往許多知識(shí)?，F(xiàn)在工作的每一天幾乎都會(huì)有大的或小的問(wèn)題，這樣其實(shí)我很開(kāi)心，我也有信心把現(xiàn)在的工作做好！因?yàn)槲矣形业男拍睿何也慌聠?wèn)題的到來(lái)，因?yàn)閱?wèn)題總是可以得到解決的！

廣告設(shè)計(jì)師范文第3篇

一、漢字的概述

漢字是世界上最古老的文字之一，是用來(lái)記錄時(shí)間的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，漢字為上古時(shí)代的華夏族所發(fā)明創(chuàng)造并改進(jìn)，現(xiàn)在目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。“漢字的出現(xiàn)本身是象形文字，由圖形演化而來(lái)的。”①漢字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐不斷發(fā)展而來(lái)的。漢字作為一種獨(dú)特的文化，不僅是用于記錄以及人們之間的交流，漢字還是中華文明的代表。

二、漢字在平面廣告中的應(yīng)用體現(xiàn)

（一）漢字的“形”在平面廣告中的應(yīng)用

漢字是記錄語(yǔ)言信息的視覺(jué)符號(hào)，具有強(qiáng)大的視覺(jué)傳達(dá)效果和大眾傳播能力。通過(guò)對(duì)漢字的辨識(shí)，人們便能理解到畫(huà)面表達(dá)的深刻含義。在平面廣告設(shè)計(jì)中利用漢字或者將漢字進(jìn)行變化處理來(lái)表達(dá)廣告主題，可以達(dá)到匠心獨(dú)運(yùn)的視覺(jué)效果?，F(xiàn)代平面廣告的理論首先是著眼于視覺(jué)，形”主用通過(guò)視覺(jué)感知?！靶巍?能在第一時(shí)間吸引受眾，引起大眾的注意力。在中國(guó)平面廣告中，漢字設(shè)計(jì)的視覺(jué)傳達(dá)需要突破一般視覺(jué)習(xí)慣，不能按以往的思維進(jìn)行，漢字設(shè)計(jì)需要符合平面廣告的屬性，力求以簡(jiǎn)潔化、符號(hào)化的形式表現(xiàn)廣告主題，通過(guò)高度精煉的視覺(jué)圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出設(shè)計(jì)師的情感意圖。

（二）漢字的“意”在平面廣告中的營(yíng)造

“意”《說(shuō)文解字》中“意，志也。從心察言而知意也，從心從音?！逼矫鎻V告中的“意”即是設(shè)計(jì)師傳達(dá)出的思想感情和設(shè)計(jì)內(nèi)涵。“意”是設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的生活體驗(yàn)得出的真實(shí)且具體化的感受，是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的想象加工而成的。“意”反映的是一種對(duì)生活、對(duì)自然的態(tài)度，設(shè)計(jì)師必須以生活為基礎(chǔ)，不能脫離本質(zhì)，這樣才能使平面廣告有人情味、有生活基礎(chǔ)，才能使受眾信服。

（三）漢字設(shè)計(jì)對(duì)于平面廣告的影響

平面廣告的告知作用可以通過(guò)不同載體表現(xiàn)出來(lái)，而漢字是中國(guó)平面廣告中傳遞信息的關(guān)鍵因素。在鋪天蓋地的廣告中，要想脫穎而出就必須“創(chuàng)新”。因此我們不能單純地只把漢字當(dāng)成敘事的工具，要充分利用漢字的美感和靈性，將中國(guó)這種傳統(tǒng)的文化融入廣告中，使現(xiàn)代廣告獨(dú)具風(fēng)格。不同的漢字設(shè)計(jì)會(huì)給人不同的視覺(jué)感受。例如，楷體的字形端正、筆勢(shì)渾厚、筆畫(huà)平直、字形方正，就給人一種規(guī)規(guī)矩矩、穩(wěn)重的感覺(jué)；草書(shū)、行書(shū)的字體圓轉(zhuǎn)牽連、粗細(xì)交替，形態(tài)檢束，給人一種婉轉(zhuǎn)自如、奔放流暢的感覺(jué)?，F(xiàn)代平面廣告中可以運(yùn)用不同的字體表現(xiàn)不同的氛圍。富有創(chuàng)新力和想象力的漢字設(shè)計(jì)更能吸引受眾的眼球，抓住消費(fèi)者心理，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，能使平面廣告設(shè)計(jì)更好地發(fā)揮告知作用。

三、圖文并茂——巧妙傳達(dá)平面廣告主題的關(guān)鍵

部分商業(yè)廣告和公益廣告在設(shè)計(jì)上存在一個(gè)通病——“說(shuō)教性”比較突出。說(shuō)教性質(zhì)的廣告不僅不能體現(xiàn)出中國(guó)廣告設(shè)計(jì)的水平，更不能達(dá)到廣告的教育和娛樂(lè)作用。因此，在平面廣告設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行畫(huà)面表述值得思考。圖形具有直觀、易懂、生動(dòng)的特點(diǎn)，是傳播信息的視覺(jué)形式。而文字具有規(guī)范性，是記錄語(yǔ)言的視覺(jué)符號(hào)。在平面設(shè)計(jì)中，圖、字可以相互融合，可以共用某一形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)?！昂玫脑O(shè)計(jì)，字即是圖，圖即是字，兩者是一個(gè)整體。”②在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師對(duì)字、圖共用形的設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的。在平面廣告設(shè)計(jì)中處理圖形和文字的關(guān)系時(shí)，可以用圖形代替漢字中的某一筆畫(huà)或者某個(gè)漢字。或者依據(jù)漢字構(gòu)成方法中的“會(huì)意法”，根據(jù)廣告需求將漢字的筆畫(huà)做些巧妙細(xì)致的處理，從而造出“意象化”的文字。將漢字重構(gòu)、異形同構(gòu)、漢字字形外加裝飾、漢字置換、漢字組成圖形等方法都能恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)廣告主題。這些富有想象力和創(chuàng)造力的方法都能對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)生深刻的影響。

四、漢字在平面廣告中應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）廣告語(yǔ)應(yīng)創(chuàng)新，體現(xiàn)獨(dú)特性

“在廣告界里，與眾不同就是偉大的開(kāi)端，隨聲附和就是失敗的起源?！雹壑袊?guó)平面廣告的發(fā)展也不過(guò)幾十年的時(shí)間，很多作品都是相互模仿、相互借鑒的，所以就會(huì)存在趨同性，使廣告的創(chuàng)新性降低。中國(guó)平面廣告的廣告語(yǔ)運(yùn)用考究程度不夠，很多廣告語(yǔ)都經(jīng)不起推敲、創(chuàng)新性弱等這是一直以來(lái)很多廣告存在的最為突出的缺點(diǎn)之一。例如，重慶市的“不孕不育”的廣告鋪天蓋地而來(lái)，基本上都是界定在“不孕不育，到**醫(yī)院”“要生娃，找**醫(yī)院”等類似的范圍內(nèi)，這種類型的廣告語(yǔ)不符合基本的語(yǔ)法，沒(méi)有深度。過(guò)于直白的廣告雖然會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)企業(yè)造成有利影響，但是受眾在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相似的廣告的熏染時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，會(huì)出現(xiàn)反效應(yīng)。廣告語(yǔ)在平面廣告中能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要求流暢、簡(jiǎn)潔、抓住重點(diǎn)。另外，廣告語(yǔ)講求押韻也能引起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲，達(dá)到很好的宣傳效果。農(nóng)夫山泉的“農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜”廣告語(yǔ)幾乎是傳遍大街小巷，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)句押韻，可讀性強(qiáng)，能抓住受眾的眼球和心理。廣告在不同的地方展示，就要求廣告語(yǔ)能抓住當(dāng)?shù)厝藗兊南埠?，符合地域特色。福滿多方便面“福氣多多，滿意多多”的廣告語(yǔ)，不僅符合其品牌特性，更是抓住中國(guó)市民喜歡“吉祥喜慶”的心里。廣告語(yǔ)必須創(chuàng)新、獨(dú)特，表達(dá)上不可生搬硬套，切忌抄襲，不能過(guò)于直白，要做到別出心裁，迎合受眾的心理。

（二）廣告中文字的濫用

成語(yǔ)是中華民族語(yǔ)言的精華。但近年來(lái)一些地方利用諧音亂改成語(yǔ)，尤其是在廣告語(yǔ)中的亂用最為突出。例如某名牌時(shí)裝廣告就把“百依百順”變成“百衣百順”。這種做法雖然符合商家利益，促進(jìn)了商品銷售。但是卻使得成語(yǔ)本身的含義被曲解，破壞了我們優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，最終可能導(dǎo)致漢字被改變，失去了原有的面貌。而且如果青少年長(zhǎng)時(shí)間受這種氛圍的影響，那么他們就不能對(duì)祖國(guó)的燦爛文化有深刻的理解。

廣告設(shè)計(jì)師范文第4篇

在我國(guó)的高校廣告設(shè)計(jì)教育從最初的創(chuàng)立到現(xiàn)在的新形勢(shì)變革，期間存在的問(wèn)題不斷，而走向真正的設(shè)計(jì)教育的過(guò)程中，卻始終存有阻礙設(shè)計(jì)教育的一些傳統(tǒng)理念和思想。比如大美術(shù)的教育，大美術(shù)是指將具體的實(shí)用美術(shù)、工藝裝飾美術(shù)以及關(guān)于現(xiàn)代的視覺(jué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一收編組成大美術(shù)教材。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)之前，必須要學(xué)繪畫(huà)，從素描、色彩、寫(xiě)實(shí)主義到中國(guó)畫(huà)，每種繪畫(huà)都要學(xué)一遍，并且要了解有關(guān)美術(shù)的中外歷史。而很多的美術(shù)教研者或者是設(shè)計(jì)教研者并不贊成這種教育。設(shè)計(jì)者在學(xué)習(xí)以及設(shè)計(jì)的過(guò)程中并不排斥美術(shù)，但是如果學(xué)習(xí)中全部由美術(shù)主導(dǎo)，則許多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。廣告設(shè)計(jì)不只是為了達(dá)到美術(shù)上審美要求，而是需要有一定的先見(jiàn)性和掌控未來(lái)走向的廣告效應(yīng)。通過(guò)廣告的信息傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的目標(biāo)。如此尋求廣告效益，設(shè)計(jì)人員就必須在諸多知識(shí)方面做到了解，并且與很多的學(xué)科、人文知識(shí)以及藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合，單方面的美術(shù)教育此時(shí)便不能滿足廣告設(shè)計(jì)的要求，而用美術(shù)教育的培養(yǎng)方法則不可能培養(yǎng)出既通曉廣告設(shè)計(jì)，又對(duì)相關(guān)的新聞傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷和客戶心理學(xué)等知識(shí)的全方面了解的綜合型廣告設(shè)計(jì)人才。美術(shù)教育的方式可能培育出單方面較為優(yōu)秀的學(xué)生，但是知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的人才并不能順應(yīng)千變?nèi)f化的時(shí)代特征，以及滿足社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求。我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，只有加快改革步伐才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的走向并積極建立廣告設(shè)計(jì)教育的新型模式。

我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系的構(gòu)建

基礎(chǔ)理論體系的建立是學(xué)科建立的重要支撐。廣告設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)具有應(yīng)用學(xué)科特質(zhì)和邊緣學(xué)科特質(zhì)的系統(tǒng)工程，從宏觀的系統(tǒng)理論上分析，廣告設(shè)計(jì)要涉及到美學(xué)、新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以及行為科學(xué)等各種學(xué)科領(lǐng)域，各類學(xué)科在廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互滲透、影響且交叉構(gòu)建成為廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論。廣告設(shè)計(jì)的運(yùn)作規(guī)律以及基礎(chǔ)理論的掌握是作為廣告設(shè)計(jì)人士進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、實(shí)際的動(dòng)手操作能力以及未來(lái)的把握能力的廣告專業(yè)人才。就是說(shuō)，通過(guò)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，并在培養(yǎng)過(guò)程中使學(xué)生掌握現(xiàn)代廣告的創(chuàng)作、策劃、制作以及等基本運(yùn)作程序，培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系活動(dòng)能力，以及學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外廣告的具體現(xiàn)狀了解掌握的情況，學(xué)生需要有人際協(xié)調(diào)的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是指創(chuàng)造性的思維和廣告創(chuàng)意方面的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其發(fā)散和集中性思維來(lái)完成別具一格的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，具體有語(yǔ)言方面的設(shè)計(jì)思想，將具有創(chuàng)意性且說(shuō)服力強(qiáng)的文字語(yǔ)言通過(guò)廣告的形式傳達(dá)給客戶。其次是圖形方面的設(shè)計(jì)思想，抽象概念具體用圖形來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)，將富有個(gè)性氣質(zhì)和含義深刻的規(guī)律采用造型、構(gòu)圖和色彩等的相互協(xié)調(diào)來(lái)傳達(dá)新的思想內(nèi)容和理念。

教學(xué)方法構(gòu)建

廣告設(shè)計(jì)師范文第5篇

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 改革

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，特別是在信息化、數(shù)字化走向大眾的背景下，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高要求。廣告設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)意的行業(yè)，要求從業(yè)者必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、淵博的文化知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德，作為高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師，肩負(fù)著專業(yè)人才培養(yǎng)的使命，深感責(zé)任任重道遠(yuǎn)。

一、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)概述

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也是國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，職業(yè)教育的發(fā)展很大程度上也制約著教育的整體發(fā)展，影響著幸福和諧社會(huì)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，建立中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家不僅在政策層面向職業(yè)教育傾斜，對(duì)職業(yè)教育的投入也逐漸增加，在全國(guó)范圍內(nèi)建立一百所示范高職院校便是最好的體現(xiàn)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求不斷增長(zhǎng)。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，就是通過(guò)專業(yè)培養(yǎng)能夠勝任廣告設(shè)計(jì)、策劃、制作以及廣告等工作，具備廣告設(shè)計(jì)、創(chuàng)意和制作的能力，書(shū)籍裝幀和產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)能力，企業(yè)策劃和廣告文案書(shū)寫(xiě)能力的各類平面設(shè)計(jì)中、高級(jí)的實(shí)用型設(shè)計(jì)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)如何順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何確立完善的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。

二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)設(shè)施相當(dāng)缺乏

廣告設(shè)計(jì)教育雖然在我國(guó)起步較晚，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及廣告業(yè)的繁榮，其發(fā)展的速度與規(guī)模的增長(zhǎng)卻十分驚人。根據(jù)近幾年的高校招生情況可以看出，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)本科和中職招生的規(guī)模，但其中相當(dāng)一部分高職院校是為了追求經(jīng)濟(jì)效益而新設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的，并且班級(jí)的規(guī)模比較大，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施難以滿足正常的教學(xué)需要，學(xué)生參與實(shí)踐能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。

2.師資力量比較薄弱

目前從事高職院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的教師大部分是從美術(shù)教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，其教學(xué)理念與方式與設(shè)計(jì)教育存在一定的偏差。即使是從設(shè)計(jì)院校畢業(yè)的教師也很少有廣告行業(yè)的工作經(jīng)歷，基本上是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)廣告行業(yè)實(shí)際缺乏較深入的了解，難以及時(shí)地把一些新的知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)生，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)難以給予科學(xué)、正確的指導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)。

3.教學(xué)內(nèi)容難以跟市場(chǎng)接軌

由于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程本身具有實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，使得實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育中發(fā)揮著十分重要的作用，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能及職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，由于種種原因，實(shí)踐教學(xué)并沒(méi)有引起足夠的重視。

盡管目前一些高職院校開(kāi)始對(duì)現(xiàn)行的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式進(jìn)行改革，實(shí)施模塊式教學(xué)，設(shè)立了公共課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)理論課程模塊、專業(yè)實(shí)踐課程模塊等，但在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，由于教學(xué)條件與設(shè)施的限制，課程教學(xué)比較偏重理論的講授，普遍對(duì)一些實(shí)踐課程、課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不太重視或者是沒(méi)有條件實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒(méi)有及時(shí)地根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)校掌握的操作技能難以適應(yīng)崗位的要求。如廣告策劃、CI設(shè)計(jì)、廣告媒體分析等課程的實(shí)踐教學(xué)，因缺乏相關(guān)項(xiàng)目支持，沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與條件，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到一個(gè)完整的廣告策劃活動(dòng)中去，對(duì)廣告業(yè)務(wù)的洽談、策劃、設(shè)計(jì)、制作等工作流程缺乏直接參與性，沒(méi)有對(duì)不同廣告媒體深入了解的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏針對(duì)性，其實(shí)踐動(dòng)手能力的提高就可想而知了。

更為嚴(yán)重的是作為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)課程，如畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等課程，在學(xué)生實(shí)踐技能與職業(yè)能力培養(yǎng)方面沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)課程一般安排在第三年第二學(xué)期，學(xué)生忙于找實(shí)習(xí)或工作單位，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程沒(méi)有投入什么精力，對(duì)指導(dǎo)老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)敷衍了事。另外，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)不宜集中進(jìn)行，實(shí)習(xí)單位基本上是由學(xué)生自行聯(lián)系，因而實(shí)習(xí)點(diǎn)非常分散，學(xué)校根本沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)管，畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性安排，畢業(yè)實(shí)習(xí)課程教學(xué)的質(zhì)量難以保證，基本上是流于形式。

4.實(shí)踐教學(xué)明顯不足

職業(yè)教育就是要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等實(shí)用型高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)高職生動(dòng)作實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。部分高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)或多或少存在與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)所需要的知識(shí)技能難以對(duì)接，難以適應(yīng)職業(yè)崗位需求。學(xué)生畢業(yè)后，還需要花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的知識(shí)技能，才能勝任崗位需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)，不利于高職生的實(shí)習(xí)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

三、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的措施

1.建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式

工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)模式的核心思想是在做中學(xué)，學(xué)習(xí)即工作，做到轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容、不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性、知識(shí)的融會(huì)貫通性較差等弊端，實(shí)踐教學(xué)實(shí)際操作性不強(qiáng)，形式單一，缺乏靈活性。而基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)模式，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的工作過(guò)程序列實(shí)現(xiàn)“同步”，從而使得實(shí)踐教學(xué)過(guò)程更加貼近職業(yè)實(shí)踐，真正達(dá)到“教學(xué)做”合一，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。真正培養(yǎng)學(xué)生在校的實(shí)際操作技能和職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。它的基本要求是以職業(yè)情境為教學(xué)的參照系，遵循的是“為工作過(guò)程而學(xué)習(xí)”的原則，即讓工作過(guò)程成為學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，并盡可能地讓學(xué)習(xí)者“通過(guò)工作過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性。

另外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、情景模擬法、工作體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、技能競(jìng)賽法等多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、項(xiàng)目要求及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)行工作過(guò)程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。

2.完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化不斷調(diào)整與完善，緊緊圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)中心，通過(guò)制定詳細(xì)、可操作性的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃與大綱，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作出總體規(guī)劃與要求，明確規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)學(xué)生具體情況并按實(shí)踐項(xiàng)目分層次地規(guī)定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式、操作程序、要求及考核辦法等，形成科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)體系。在各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，要注意采用理論先行、實(shí)踐驗(yàn)證、重點(diǎn)提高能力的策略處理好實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間關(guān)系，做到理論教學(xué)中注重實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)中融會(huì)理論性，以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)，以理論拓展實(shí)踐，使實(shí)踐教學(xué)融于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。

3.加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

鑒于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，需要建立一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍。首先，通過(guò)從廣告行業(yè)引進(jìn)或兼職聘任高素質(zhì)的專業(yè)人才充實(shí)到現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，形成一支職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、理論教師與實(shí)踐教師互補(bǔ)的教師隊(duì)伍。其次，對(duì)不同類型的教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)制度、計(jì)劃，對(duì)于沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師，每年采用定期或不定期的方式選派他們到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，提高實(shí)踐操作技能；對(duì)從企業(yè)引進(jìn)的人才加強(qiáng)教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，或鼓勵(lì)其到知名院校進(jìn)修深造，使每位教師都具有“雙師”素質(zhì)。再次，學(xué)校創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師與行業(yè)從業(yè)人員的交流，了解行業(yè)發(fā)展信息動(dòng)態(tài)，或者直接參與行業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目，或者聘請(qǐng)行業(yè)的專家、知名設(shè)計(jì)師到學(xué)校開(kāi)展講座活動(dòng)，形成校企互動(dòng)，促進(jìn)教師實(shí)踐技能水平的提高。最后，為開(kāi)拓教師視野、增強(qiáng)專業(yè)教師創(chuàng)作設(shè)計(jì)水平，學(xué)?？擅磕険艹鲆欢ń?jīng)費(fèi)讓教師參與一些國(guó)內(nèi)外知名的設(shè)計(jì)展覽、競(jìng)賽活動(dòng)，使教師在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自身創(chuàng)作設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)審美能力等，形成教學(xué)與實(shí)踐的良性循環(huán)。

4.積極開(kāi)展校企合作和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職生的廣告專業(yè)知識(shí)技能需要到實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)工作崗位中進(jìn)行驗(yàn)證、鞏固和強(qiáng)化。作為專業(yè)教師，我們不能等到學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位來(lái)驗(yàn)證學(xué)校的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是不可逆的。因此，在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在專業(yè)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。同時(shí)，積極開(kāi)展校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，合作共育。采取多種渠道建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有效整合各種教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高他們的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，應(yīng)引起職業(yè)教育者們的重視和反思。在教學(xué)實(shí)踐中重視理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，加大投入，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力，提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。

參考文獻(xiàn)：