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下雪心情感言范文第1篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程

一、讓數(shù)學(xué)課堂生活化

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)根本目的是為了用，為了能解決實際生活中的具體問題，為了長大后能在社會上生存。因此，我們的數(shù)學(xué)不能遠離生活，不能脫離現(xiàn)實。這也是新課程的一大精髓，這就要求我們在備每一節(jié)課前都要想到這些知識與哪些實際例子有聯(lián)系，生活中哪些地方使用它。盡量做到能在實際情境中融入數(shù)學(xué)知識的，就不會干干巴巴地講。有學(xué)生熟知的喜聞樂見的例子，就替代枯燥的例題；能動手操作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的，就不灌輸，不包辦代替；有模仿現(xiàn)實在實際生活中應(yīng)用的練習(xí)，就引進課堂，與書本練習(xí)題配合使用，總之，要“從生活中來，到生活中去”。

二、要精心設(shè)計數(shù)學(xué)語言

作為一名數(shù)學(xué)教師，如果能將語言藝術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科特點巧妙結(jié)合，一定會給課堂教學(xué)創(chuàng)造精彩瞬間，傾注生命活力。為了努力達到這個目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，精心設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)語言，數(shù)學(xué)教學(xué)語言的設(shè)計要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該深入鉆研教材，嚴(yán)密而又準(zhǔn)確地設(shè)計教學(xué)語言。數(shù)學(xué)語言的設(shè)計要形象、生動，具有啟發(fā)性.例如學(xué)生在認識了大于號和小于號后，我用一句順口溜來幫助學(xué)生記住它們：“開口向前大于號，尖角跟著小數(shù)跑。”學(xué)生就覺得非常有趣。數(shù)學(xué)語言設(shè)計還要幽默、風(fēng)趣，具有藝術(shù)性.幽默的語言是教師聰明才智的表現(xiàn)，它能使師生之間的關(guān)系更為和諧，縮小師生間心理差距；能引起學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，改善課堂氣氛，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力.語言藝術(shù)博大精深，每位教師只要善于多看書，多積累，多思考，合理設(shè)計，靈活運用，一定可以不斷提高課堂效果。

三、把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成情感體驗的課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，如何在孩子們面前展示出一個五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛數(shù)學(xué)，主動地用數(shù)學(xué)。我認為關(guān)鍵是要加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗，讓數(shù)學(xué)知識生活化。現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，他們的心智活動離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會進入學(xué)習(xí)的角色，才會真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力與價值，增進理解和應(yīng)用的信心。在教學(xué)中，要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手，喚起他們已有的生活經(jīng)驗和感受，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。這樣的設(shè)計很新穎，體現(xiàn)了新理念、新教法，讓學(xué)生在一片歡笑聲中理解了數(shù)學(xué)知識。在具體感受和體驗中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和情感。

四、讓新的教學(xué)手段走入課堂

運用新的電化教學(xué)手段，讓五顏六色的圖畫，生動有趣的故事，憨態(tài)可掬的動物，深受歡迎的卡通不失時機地顯現(xiàn)于課堂，這不僅僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計提供了豐富的資源。教材為我們提供了許許多多的情景圖。實質(zhì)上是編者把他對人生的理解、對現(xiàn)實的看法，轉(zhuǎn)化到書本上以圖的形式來展示，必須看圖、用圖、講圖。我在實際教學(xué)中感到，教師電教手段，呈現(xiàn)實物走進教室，為學(xué)生動口、動手創(chuàng)設(shè)一個個比較真實的情境，讓學(xué)生看得見、摸得著，學(xué)生能更快的進入學(xué)習(xí)角色，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，能有更具體的感受和體驗。使學(xué)生在具體情境中既學(xué)習(xí)新知，又際感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

五、構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給我們提出了新的要求。要適應(yīng)新的形勢發(fā)展，必須有新的教育觀念。首先，對學(xué)生重新認識，每一個孩子都有自己的愛好，充分估計每個孩子的潛在能力，不要認為某個孩子太差。要信任理解孩子，要讓每個孩子都抬起頭來，都體體面面的坐下去，千萬不能讓孩子在群體面前暴露自己無能。其次，要用和藹的目光面對全班的學(xué)生，經(jīng)常用語言和學(xué)生交流，如：“我很榮幸，我的想法和某某同學(xué)不謀而合。”“你的某某看法很有創(chuàng)意”“你對這一點的看法很獨特。”對于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點：“我聽懂了你的意思”。“你說的這一點有道理。”“你能解釋一下嗎？”以前每節(jié)課結(jié)束，我都說：“有不懂的找老師。”現(xiàn)在我常說的是：“你有什么體會或遺憾？”“今天的課，誰還想發(fā)表看法？”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。同時，還要注意學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)從不同的角度下結(jié)論，從能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生的特長得以充分的發(fā)揮。

下雪心情感言范文第2篇

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；情感體驗；共鳴

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀是教師教和學(xué)生學(xué)的重要手段和方法，在閱讀教學(xué)中，文本的教材是閱讀教學(xué)的憑借。教師，只有在教學(xué)中把握學(xué)生的情感脈搏，注重學(xué)生的情感體驗，才能始終處于主動！

一、反復(fù)朗讀，感知教材

教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式進行朗讀來感知教材，如默讀、出聲讀、齊讀、分角色讀、聽錄音跟讀等。有時課文情感不易把握時，教師則要進行范讀引導(dǎo)學(xué)生體驗作品。教師的范讀要做到語言準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象，帶有濃厚的感彩，并且語言要有吸引力，聲音要抑揚頓挫，且將情感融于表達之中。

二、把握關(guān)鍵字詞句，引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗

在閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體味課文詞語的含義和情感色彩，同一詞語在不同的語言環(huán)境中有著不同的感彩，同一詞語在表達不同對象時，其感彩也不同。在分析課文時，尤其是在詩歌教學(xué)中，要注意始終聯(lián)系上下文來理解詞語意思，這樣就不會偏離作者情感主線。

三、調(diào)動多種感官，激感洪流

多媒體的應(yīng)用，豐富的不僅是課堂的形式，更充實課堂內(nèi)容，使學(xué)生接受信息的途徑呈現(xiàn)多樣化。在多媒體課堂上，學(xué)生可以通過想象或直接觸摸，使自己的視覺，聽覺、嗅覺、味覺、觸覺在多維空間里獲得最大限度的信息量。

四、師生互動，產(chǎn)生情感共鳴

下雪心情感言范文第3篇

新課程改革初中體育情感因素學(xué)習(xí)、生活、工作的根本基礎(chǔ)是擁有一個強健的體魄和健康的身體，而這些都是與體育有著不可分割的關(guān)系。除了體力之外，情感的因素也是至關(guān)重要的。在新課程背景下將情感與初中體育教學(xué)相結(jié)合，能使初中體育教育更符合時代的需要。

一、將運動意識深入地培養(yǎng)

在體育課中的理論教學(xué)部分往往得不到重視，許多時候都會將這部分的時間讓學(xué)生放到別的科目學(xué)習(xí)上，這樣就使體育教學(xué)的目的無法完成。教師在理論課上不僅將學(xué)生的運動意識培養(yǎng)起來，而且還要讓學(xué)生明白參加運動可以使自己得體力增強身體更加健康，可以緩解學(xué)習(xí)的壓力形成樂觀積極向上的生活態(tài)度，讓他們養(yǎng)成經(jīng)常保持體育鍛煉的好習(xí)慣。教師還可利用課外的時間組織體育知識講座，講解學(xué)生喜歡的體育文化，這樣既能豐富學(xué)生的知識面又能有效的帶動了學(xué)生對體育的興趣，強化了學(xué)生對體育運動的意識。

另外，家長和學(xué)生及教師在初中教育中，由于中考的因素都會偏向于文化教程而將體育教育忽視，認為體育教育與中考沒有太大的相關(guān)性并且還可能會浪費時間。相反，體育教育能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力或遇到的困難得到釋放，提升學(xué)習(xí)的效率。

教師還可以通過課外活動的時間對學(xué)生愛好的體育運動進行了解并鼓勵學(xué)生，這樣不僅能夠促進他們對體育的熱愛，還能夠帶動其他的學(xué)生一起投身到體育活動當(dāng)中，讓他們在體育的鍛煉當(dāng)中得到快樂和滿足。例如，在滑冰的課程教學(xué)中，教師也可以借用多媒體的技術(shù)，給學(xué)生播放滑冰的基本教學(xué)和國際滑冰的比賽實況，讓學(xué)生們通過播放的的短片對動作的要領(lǐng)進行觀察及思考。

二、將學(xué)習(xí)興趣有效地提高

托爾斯泰說過：“強制不是成功教學(xué)所需要的，而將學(xué)生的興趣激發(fā)才是最重要的。”體育教學(xué)亦是如此。因此，教師千萬不可將學(xué)生的運動興趣是靠良好引導(dǎo)方案這種重要的情感因素忽略掉。體育活動中想要學(xué)生快樂的參加體育活動，最為關(guān)鍵的因素是學(xué)生對其的興趣程度，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的項目進行鍛煉。為了能夠給學(xué)生提供一個良好的氣氛和情境，使學(xué)生能夠積極地參與到活動中展現(xiàn)自我，教師必須要在課前設(shè)計好教課內(nèi)容。如在乒乓球的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況將他們分為初、中、高級班，在對初級班進行教學(xué)時要重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，放慢課程的速度；對中級班進行訓(xùn)練時，要采取綜合訓(xùn)練的方式，使他們的手法和步法能夠相結(jié)合形成比賽的技能；對高級班進行訓(xùn)練時，要側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力，在短期內(nèi)使學(xué)生的比賽技能提高。

在課堂的教學(xué)過程中，男女生的體育運動興趣差距是非常大的，想要將學(xué)生的運動興趣全方面的調(diào)動起來就要做到以下兩點：首先，教師對男女間的興趣愛好差異要關(guān)注，適當(dāng)?shù)恼疹櫵麄儾煌倪\動興趣，巧妙地將相同的教學(xué)內(nèi)容用不同教學(xué)的方式對待男女生，使他們的不同運動喜好得到符合。例如在學(xué)習(xí)籃球的時候，教師可以將男女生分開，男生組隊打籃球，女生便可以玩?zhèn)髑虻男∮螒颍屗麄兏魅∷琛Ｆ浯危處熞谡n前給學(xué)生設(shè)立好教學(xué)的情景，使課堂能夠豐富多彩，教師要利用體育課在室外的優(yōu)勢，讓學(xué)生盡情的享受到戶外運動所帶來的樂趣。

如果只是單純地傳授體育知識和訓(xùn)練會使課堂變得枯燥乏味，但是純粹的進行娛樂又不能夠?qū)Ⅲw育教育的目的達到。因此，為了使體育教育課堂的趣味性與教育性都能夠得到體現(xiàn)，我們就要將教學(xué)和娛樂結(jié)合起來才能夠看見一個成功的體育課堂。調(diào)動學(xué)生的體育興趣游戲也是一個好方法，例如在進行短跑過后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩三人四足的游戲，在剛接觸到這個游戲時，學(xué)生只是為了湊熱鬧，但是通過老師的講解后，學(xué)生便會明白所玩的游戲與跑的技能是有很大的關(guān)系，使他們更加的喜愛運動。這樣不僅促進了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又是學(xué)生的生體得到了更好的鍛煉。

三、讓師生交流全面地增進

良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要問題，也是影響課堂效率的最關(guān)鍵因素。體育教學(xué)是師生互動的過程，課堂的主題是學(xué)生，他們有權(quán)利殘油教學(xué)安排。所以，教師應(yīng)多聽學(xué)生的意見放下教師尊嚴(yán)，多站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的思路，并在進行教學(xué)生根據(jù)學(xué)生的要求調(diào)整計劃，使學(xué)生成為課堂中的主宰者。

教師在與學(xué)生交流時，必須要放下教師的架子，這是與學(xué)生進行交流的必要。例如，教師每次在體育課上對每個學(xué)生都用相同且同一個動作，時間久了學(xué)生沒了新鮮感便會對其產(chǎn)生厭煩感，有時學(xué)生在課堂上提出更換課前的準(zhǔn)備活動，這時教師不能直接否定并惱羞成怒，而是要肯定他們的想法，和他們一同探討課前的準(zhǔn)備活動該如何改進。這樣學(xué)生便會大膽活躍，提出很多的值得參考的意見，教師再對這些意見進行綜合，這樣體育課前準(zhǔn)備活動便會受到學(xué)生的喜愛，并且會不斷地更新豐富。使在運動前讓學(xué)生更好的做好準(zhǔn)備，避免運動中一些不必要的損傷。在游泳時，不要讓學(xué)生被過多的技術(shù)規(guī)范束縛起來，鼓勵學(xué)生將舞蹈和音樂與游泳相結(jié)合，創(chuàng)造自己的優(yōu)美游泳動作。通過次學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還能夠使他們積極的思考，展現(xiàn)自我，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在體育運動中，學(xué)生的運動意識和學(xué)習(xí)興趣及師生間得交流等諸多情感因素是初中體育運動教學(xué)不可不重視的問題，教師為了能夠使體育教學(xué)得到推進和奠定學(xué)生良好的身心健康基礎(chǔ)，就要將這些情感因素適當(dāng)?shù)睦煤檬沟捏w育教學(xué)得到全面的改革。

參考文獻：

＼[1＼]程華平.談體育與德育的并行教育＼[J＼].重慶科技學(xué)院學(xué)報，2009，（9）.