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實(shí)習(xí)會(huì)議總結(jié)范文第1篇

面試一定要穿正裝嗎？不穿會(huì)影響考試的分?jǐn)?shù)嗎？

這是很多人問的問題，當(dāng)然！穿正裝是可以的，但不是必須的。我們面試的同學(xué)中每個(gè)人所在的年級(jí)不同，如果你試講的內(nèi)容更偏向于活潑的氣氛有趣的內(nèi)容，過于正式的正裝就不利于發(fā)揮你的課程特點(diǎn)和你的個(gè)性。

其實(shí)最主要就是一個(gè)原則，干凈整潔，大方得體。

面試服裝要求

一般而言，面試官評(píng)判面試者服裝的標(biāo)準(zhǔn)是：協(xié)調(diào)中顯示著人的氣質(zhì)與風(fēng)度；穩(wěn)重中透露出人的可信賴程度；獨(dú)特中彰顯著人的個(gè)性。說人話：正常穿，別太奇怪就行。

（1）面試服裝:服裝最好能體現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的青春活力，并且?guī)в新殬I(yè)化的感覺。不要穿無袖的衣服，不要穿走路太響的皮鞋。這樣并不是意味著同學(xué)們不可以穿正裝，正裝可以穿，但是不強(qiáng)求穿，現(xiàn)在是冬天，同學(xué)們進(jìn)門考試之前，脫掉外套，穿一個(gè)漂亮的小襯衣，或者一個(gè)好看的毛衣，褲子就穿普通休閑褲就好。要知道，我們是去面試?yán)蠋煟蠋熒险n是不需要天天穿職業(yè)裝的。

（2）面試發(fā)型：發(fā)型不要過于前衛(wèi)，蟲蟲們這一周就不要燙爆炸頭了，也不要把頭發(fā)染成一道彩虹了。如果你之前染過栗色，深棕色的發(fā)色，不需要特地把頭發(fā)染黑。長(zhǎng)頭發(fā)的話建議盡量扎起來，會(huì)更加精神、整潔；劉海不要遮住眼睛。

（3）面試妝容可以化淡妝，不僅凸顯自我，而且是對(duì)面試官的尊重。但是口紅的顏色不要過于濃烈，豆沙色是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如果你的口紅顏色都比較明艷，可以嘗試薄涂（斷了你們買口紅的念想，當(dāng)然是要先考證）。切忌濃妝艷抹。

（1）面試服裝：男士穿著裝扮就比較簡(jiǎn)單，整體保持清爽干凈，衣服顏不要太過花哨，不要穿走路太響的皮鞋。身上除手表外，不要帶其他飾品。純色襯衣/淺色毛衫+黑色休閑褲+皮鞋也是不錯(cuò)的選擇。

（2）面試發(fā)型：建議清爽短發(fā)，干凈利落。不留長(zhǎng)發(fā)，胡須也要記得刮干凈。如果你足夠精致，愿意用發(fā)蠟給自己定個(gè)型，也沒問題，但不是強(qiáng)制要求，做個(gè)干凈有活力的男孩子就夠了。

（3）面試妝容：妝容嘛，如果你化妝，就簡(jiǎn)單打個(gè)底，頂多畫個(gè)眉毛，打個(gè)陰影就可以了，不要加眼影和眼線。不化妝的男孩子，把臉洗的干干凈凈，然后看著鏡子里的自己拍拍你的臉，說聲“加油”就夠了。

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穿搭切忌

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女生手部：不涂顏色鮮艷的指甲油。

裝飾品：（耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鏈、手鐲、腳鏈等）盡量不帶。服裝：注意裙裝應(yīng)在膝蓋上下，不能穿包臀裙、緊身裙。最好不要穿吊帶或無袖的衣服。鞋子：不穿涼鞋、涼拖。若穿高跟鞋，要前不露腳趾，后不露腳跟。建議高度在3-5cm左右，不宜太高，避免走路聲音過響。

男生服飾：避免運(yùn)動(dòng)裝/背心/破洞牛仔褲/短褲/大褲衩等過于散漫的衣服（體育老師可以穿運(yùn)動(dòng)裝）鞋子：不要穿人字拖、涼鞋。

面試過程的體態(tài)和語言

語言應(yīng)表達(dá)流暢，聲音洪亮，避免過多的口頭語和生活化用語。

試講過程中，可以采取虛視法，環(huán)視法，專注法等，既能體現(xiàn)和學(xué)生的模擬上課情景，也不會(huì)全程忽視考官，要給予考官適當(dāng)?shù)难凵窠涣骱完P(guān)注。

男生握住手腕放于腹前，或者雙手自然下垂。女生握住虎口，放于腹前，手臂緊貼腰身，自然大方。

男生雙腿略分開，重心在中間，注意分開的幅度；女生雙腿并攏，不宜叉開。學(xué)生回答問題時(shí)，身體可以微微前傾，這種姿勢(shì)表明在認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，充分給予尊重，增加了親切感。

授課時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面，不僅會(huì)遮蓋板書，也會(huì)給考官態(tài)度散漫的感覺。記得適時(shí)移動(dòng)位置：講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，要照顧到坐在各個(gè)地方的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能感受到教師對(duì)他們的關(guān)注。

多真誠(chéng)、大方地微笑，不要苦大仇深，將緊張呈現(xiàn)在臉上。試講過程中還要有疑問、贊賞的表情。

面試禮儀失誤補(bǔ)救

1.忘記敲門、關(guān)門

考生進(jìn)考場(chǎng)前應(yīng)先輕輕敲門，然后再進(jìn)入考場(chǎng)問候考官并開始試講，如果考生因太過緊張而忘了敲門，切忌表現(xiàn)得過于慌亂，也不應(yīng)向考官說明自己剛才忘記敲門要重新來過，直接進(jìn)門輕輕把門關(guān)上，自信大方地步入考場(chǎng)，站定并鞠躬即可。

若考生忘記把門關(guān)上，可作問候語開場(chǎng)白結(jié)束后，即將走上講臺(tái)進(jìn)行試講前，先將考場(chǎng)門輕輕關(guān)好，再從容走上講臺(tái)進(jìn)行試講。

2.忘記鞠躬鞠躬是考生參加面試試講時(shí)的重要禮儀，一定程度上體現(xiàn)出考生的謙和與禮貌，能增加考生的印象分，若考生面對(duì)考官時(shí)因太過緊張而忘記鞠躬，切忌慌亂，也不可說話說到一半發(fā)現(xiàn)忘記鞠躬后又著急一邊說話一邊鞠躬，可在開場(chǎng)白問候語結(jié)束后再鞠躬補(bǔ)救，然后再走上講臺(tái)進(jìn)行試講，試講結(jié)束后說結(jié)束語，再次鞠躬，走出考場(chǎng)。

3.開場(chǎng)白問候語口誤考生進(jìn)入考場(chǎng)后應(yīng)在評(píng)委席前站定，鞠躬并進(jìn)行開場(chǎng)白，主要內(nèi)容大致是進(jìn)行簡(jiǎn)單問候，后自報(bào)學(xué)段學(xué)科、考生號(hào)以及試講課題，如“各位考官（評(píng)委）,上午（下午）好，我是xx(學(xué)段+學(xué)科）的XX號(hào)考生，（等待考官提問結(jié)構(gòu)化問題〉，考生開始答題……考生答題完畢。我今天試講的題目是《XX》，下面開始我的試講……”

實(shí)習(xí)會(huì)議總結(jié)范文第2篇

實(shí)習(xí)時(shí)間：2007年9月16日至11月4日

為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”?。?/p>

9月16日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院，正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面，他是07級(jí)音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員，同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師非常熱情地接待了我，因我對(duì)嘉應(yīng)學(xué)院校園環(huán)境比較熟悉，胡老師便沒有安排我參觀校園，直接向我詳細(xì)地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級(jí)學(xué)生的基本情況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人，他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本情況，明白我可能會(huì)對(duì)作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生許多的疑問和顧慮，事先準(zhǔn)備了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我，讓我認(rèn)真看一遍，也對(duì)我提出的一些問題作了耐心而詳細(xì)的回答。湖老師對(duì)我說：“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富裕，而且大多數(shù)來自外省，父母送他們上大學(xué)也不容易。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的品性，從這4天的軍訓(xùn)來看，雖說女生居多，但也沒有一個(gè)喊苦喊累，而且團(tuán)結(jié)互助，得到了教官的贊賞。在工作方面，輔導(dǎo)員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，需要處理的事情多而復(fù)雜，但也非常鍛煉人。最初，很多輔導(dǎo)員都滿腔熱情，積極投入，但工作一兩年后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的夢(mèng)想越來越遠(yuǎn)，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月，但新生開學(xué)初會(huì)有許多的后續(xù)工作和任務(wù)安排，都是非常繁重的，加之你對(duì)輔導(dǎo)員的工作不熟悉，如果沒有恒心和毅力，很快就會(huì)失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周的時(shí)間里，能夠給自己信心和勇氣，要有對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛！”胡老師的這番話讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中無時(shí)無刻地提醒自己要有恒心和信心！

新生軍訓(xùn)為期13天，我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用?！爸薪椤钡奈恢脹Q定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的，作為輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作，包括軍訓(xùn)官兵，還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小，而且文化層次會(huì)有一定的落差，能否克服由此帶來的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化，這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們?cè)诓筷?duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度，方式，都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別，而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對(duì)較差，且自尊心強(qiáng)，能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn)，掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這兩種情況，尤其是后者，輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通，避免引起補(bǔ)語快的事。另外，對(duì)同學(xué)們來講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性，作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯，這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來，協(xié)助他們克服心理障礙，明了學(xué)生的具體特點(diǎn)，與他們統(tǒng)一思想，共同指定可行的訓(xùn)練方案，順利度過軍訓(xùn)磨合期，順利開展各項(xiàng)工作。所幸，音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù)，而且得到了教官們的一致好評(píng)。在9月25日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。

實(shí)習(xí)會(huì)議總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)園圃；垃圾分類；立體花壇；生態(tài)環(huán)保

1.項(xiàng)目概況

廣州園林博覽會(huì)，簡(jiǎn)稱園博會(huì)，每年春節(jié)前開幕，是嶺南園林藝術(shù)的年度盛會(huì)，是廣州市迎春花市節(jié)慶活動(dòng)之一，是“廣州過年，花城看花”的活動(dòng)體現(xiàn)，不僅是人們春節(jié)期間的一個(gè)休閑娛樂場(chǎng)所，更成為了廣州園林綠化新理念、新材料和新工藝的展示和交流平臺(tái)。2016年第二十二屆廣州園林博覽會(huì)在海珠湖公園和兒童公園等地舉辦，其中兒童公園會(huì)場(chǎng)以“金穗嘉年華”為主題，充分考慮兒童特性對(duì)兒童角色展開設(shè)計(jì)，并以立體花壇形式因地制宜地進(jìn)行表現(xiàn)，共同營(yíng)造一個(gè)天真爛漫、充滿童趣和色彩斑斕的嘉年華主題園。園博會(huì)要求立體花壇色彩明確，線條簡(jiǎn)練，具安全性和可操作性，并考慮展覽期間造型的維護(hù)和管理。

2.設(shè)計(jì)立意

城市垃圾產(chǎn)量隨人們生活水平提高而日益增長(zhǎng)，環(huán)境狀況日趨惡化。官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，廣州每天用填埋和焚燒等方式處理的生活垃圾近1.7萬噸。由于廣州的垃圾處理設(shè)施有限，目前基本為超負(fù)荷運(yùn)作，因此推行垃圾分類理念成為解決垃圾處理困境的最佳選擇。廣州已于2011年出臺(tái)實(shí)施《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，但居民的生活垃圾分類效果卻仍未達(dá)標(biāo)，此項(xiàng)新時(shí)代變革任重而道遠(yuǎn)。本案希望通過在備受矚目的園博會(huì)展示垃圾分類小景，倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)保之風(fēng)。作品以深受兒童喜愛的螞蟻為主角，采用故事型立體花壇形式，巧妙利用植物和環(huán)保材料描繪白云山腳下一群群螞蟻合力搬運(yùn)和分揀各類垃圾的生動(dòng)場(chǎng)景，在潛移默化中引導(dǎo)市民尤其是少年兒童接受“垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境”理念。3座大小不一、前后疊置的立體花壇景墻寓意白云山，山后的金色城堡代表螞蟻的美好家園，山腳的絢麗花海代表垃圾處理后生態(tài)美麗的大自然，寓意垃圾分類處理使廣州的山、水、藍(lán)天和人們的家園變得更美好。

3.設(shè)計(jì)原則

3.1童趣生動(dòng)

本園圃位于兒童公園，展現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法主要從兒童角度出發(fā)，主題易理解、具有教育意義，采用兒童喜聞樂見的卡通形式表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。以常見且受兒童喜愛的螞蟻為主角，通過幾組螞蟻搬運(yùn)垃圾的小景和大螞蟻處理垃圾的雕塑，宣傳垃圾分類的教育主題。

3.2動(dòng)靜結(jié)合

水景是園林造景中的重要元素，兼具形聲，使園林具有靈性、藝術(shù)感染力。本項(xiàng)目為提高立體花壇的觀賞性而引入水景。一泓清泉從白云山（立體花壇）中流出，順著螞蟻（立體花壇）的肩膀流入水池，最后化為一片花海，寓意垃圾分類的革命性力量。動(dòng)態(tài)的水串聯(lián)了兩邊靜態(tài)的立體花壇，并通過水流、水池和涌泉等多種表現(xiàn)形式提高了園圃的靈動(dòng)性和景觀的豐富度。

3.3環(huán)保自然

本園圃遵循了歷屆園博會(huì)一直倡導(dǎo)的生態(tài)、低碳和環(huán)保等理念，盡量采取各類自然環(huán)保的材料造景，展現(xiàn)自然美。除了制作立體花壇和水池所必須的鐵管和水泥外，其余設(shè)施的制作盡量選擇可再生利用的材料，如以藤球制作各類螞蟻小品，以小卵石和木樁作園路汀步，以河沙鋪水池底，結(jié)合金魚藻Ceratophyllum demersum、香菇草（又名銅錢草）Hydroeotyle vulgaris、風(fēng)車草Cyperus alternifolius和水竹芋Thalia dealbata等沉水、挺水植物模擬自然水生景觀，吻合本案的生態(tài)環(huán)保主題。

4.施工步驟

4.1施工放線

本案9號(hào)地塊屬于臨時(shí)性展示類，面積約100m2，地處洋紫荊Bauhinia variegata疏林草坡上，落差為30-40 cm，面向園區(qū)次干道，西面和北面視野廣闊。根據(jù)施工圖和現(xiàn)場(chǎng)地形放線，把背景式山墻放置于草坡高處，并確定大螞蟻位置、水體和大花海輪廓等。

4.2澆筑立體花壇的基礎(chǔ)

本園圃最大的立體花壇景墻高度約4 m，跨度約6 m，考慮到框架的穩(wěn)固性和安全性，需在框架底部制作3-4個(gè)深度在50 cm以上的水泥基座，并根據(jù)框架厚度預(yù)插框架的鐵管，然后澆筑混凝土，完成景墻基礎(chǔ)的制作。

4.3焊制立體花壇骨架

本項(xiàng)目主要有山墻和螞蟻兩部分立體花壇。山墻形狀規(guī)整，先根據(jù)施工圖尺寸，以鐵管搭建骨架，完成后在骨架外部焊制不銹鋼網(wǎng)（圖1）。而造型獨(dú)特的螞蟻（高2.8 m）因工藝較復(fù)雜，需提前在工廠預(yù)制框架，即先以角鐵焊制底座，安裝鐵管作為支撐主骨架，然后在主骨架外以鋼筋彎制螞蟻輪廓，包裹隱藏主骨架；而螞蟻的足部和觸角等體積較小，因較難焊制骨架和種植植物，故以泡沫替代。

4.4砌筑水池

根據(jù)山墻制作后的規(guī)模形態(tài)及周邊環(huán)境，適當(dāng)調(diào)整水池輪廓線，開挖深30-40 cm的土坑，以混凝土澆筑面層，水池側(cè)面鋪設(shè)雜色卵石，并整體作防水處理。在池邊自然式擺設(shè)一些蠟石，池底填放干凈河沙，堆成龜背狀，遮擋螞蟻基座的同時(shí)使池底自然化，并放置各類水生植物。根據(jù)設(shè)計(jì)，從水池引水至山墻中上部沿竹管排出，把水泵隱置于靠近山墻下部的水體中，并設(shè)水管貫穿山墻。

4.5立體花壇植物種植

為了表現(xiàn)郁郁蔥蔥的山色，山體式景墻選擇植株密集、顏色深綠的鵝掌柴Sehefftera arborieola幼苗作為主體部分。為凸顯陽光照射下的山脊輪廓，輪廓線選用非深綠色或亮麗的彩葉植物，原擬用黃金榕Fieusmieroearpa‘GoldenLeaves’，但該袋苗枝葉稀疏、效果不佳，且在施工中被百年難遇的冰雪災(zāi)害凍傷大半。金葉假連翹Duranta repens‘Variegata’冬季葉色受冷發(fā)黑，效果亦不佳，最后選取了顏色燦爛的紅俠粗肋草Aglaonema eommutatum‘Red Narrow’與鵝掌柴作對(duì)比，展現(xiàn)逆光下的山色。螞蟻雕像弧度較大，需選擇葉形較小、植株密集的植物作為主體，根據(jù)實(shí)際選取了萼距花Cuphea hookeriana。這兩組立體花壇都采用鑲嵌式種植，選取袋徑為8-10 cm，株高為10-20cm的健壯密集袋苗，脫去花袋，以海綿包裹泥頭，把植株插放于不銹鋼鐵網(wǎng)中，確保植株間不留空隙（圖2）。經(jīng)實(shí)踐證明，園圃所選用的鵝掌柴和紅俠粗肋草，適于在戶外強(qiáng)光下生長(zhǎng)，且抗寒和抗旱能力較強(qiáng)，屬于良好的立體花壇植物。

4.6植物配植

園圃其他植物采用自然式配置，依據(jù)植物自身形態(tài)特性，利用植株高低、葉形和色彩的變化進(jìn)行搭配，合理利用多種中層植物提高層次感和豐富度，并結(jié)合藤球小品、卵石和木樁，營(yíng)造出生態(tài)和諧的景觀。園圃西面展現(xiàn)出垃圾分類前垃圾繞城、環(huán)境壓力巨大的困境。本園圃的植物配植方式為密集式，以常綠喬灌木為主，如散尾葵Chrysalidoearpus luteseens、人心果Manilkarazapota、澳洲鴨腳木Schefflera aegnophylla、山茶Camelliajaponica、腎蕨Nephrolepiseordifolia等，并穿插少量彩葉植物和花卉，如夢(mèng)幻朱蕉Cordylinefruticosa‘Dreamy”和瓜葉菊Perieallis hybrida等。東面以幾組螞蟻搬運(yùn)垃圾的生動(dòng)小景展示分類的情景（圖3-4），通過貼梗海棠Chaenomeles speciosa、大花蕙蘭Cymbidium hybrid、松紅梅Leptospermum seoparium、文竹Asparagussetaeeus、西洋杜鵑Rhododendron hybridum、荷包花Caleeolaria crenatiflom、金魚草Antirrhinum majus和洋常春藤Hedera helix等花色鮮艷的植物搭配藤球和蠟石。以開闊的桃花Amygdalus persiea林草地和鮮艷的花海來表現(xiàn)分類后環(huán)境污染被有效控制，可回收的廢品再利用，城市獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面效益的美好前景。花海選用三色堇Viola tricolor、矮牽牛Petunia hybrida和主題花石竹Dianthus chinensis等多色系的時(shí)花來展現(xiàn)。園圃東西面通過疏密的配植對(duì)比、明暗的色彩對(duì)比，展示垃圾分類前后對(duì)生態(tài)環(huán)境和城市面貌的不同影響。

同時(shí)，巧妙處理場(chǎng)地中的“障礙”。該場(chǎng)地正前方有一個(gè)消防栓，位置顯眼卻不能遷移，通過“巧借”一個(gè)鏤空的藤球半遮半擋消防栓，纖細(xì)蔓延狀的花葉常春藤和文心蘭Oncidium hybridum攀爬其上，弱化藤球的輪廓，周邊種植郁金香Tulipa gesneriana、薰衣草Lavandula angustifolia、巢蕨Neottopteris nidus、水塔花Billbergia pyramidalis等燦爛的花卉襯托樸素的藤球，藤球上方放置一只正在指揮垃圾分類工作的蟻后（圖5）。生動(dòng)活潑的小品、生態(tài)環(huán)保的藤球和絢爛的花卉將“礙眼”的構(gòu)筑物轉(zhuǎn)化為點(diǎn)睛之景。場(chǎng)地中無法遷移的行道樹和燈桿，通過放置螞蟻小品、配置植物、捆扎麻繩等方式弱化，或是借其造景。

5.結(jié)語

實(shí)習(xí)會(huì)議總結(jié)范文第4篇

從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來（如寫工作日記等）。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：

1．在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提 高。

2．專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用 的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的；秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。

3．觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。

4．實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。

5．實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法

根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；法律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力（言行舉止語言表達(dá)等綜合 因 素）在法庭上的效果；法官需要的語言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(huì)（會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)會(huì)議工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn)；文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。

也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個(gè)專題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。

報(bào)告結(jié)構(gòu)安排：

第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報(bào)告的內(nèi)容。

第二部分：實(shí)習(xí)過程（實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán) 節(jié)、做法）

1．將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為；

2．觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了 你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文。

第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后努力的方向等。

文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來結(jié)構(gòu)全文。如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作；事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業(yè)知識(shí)欠 扎 實(shí)；動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過程內(nèi)容串起來。不過，這樣的報(bào)告相對(duì)來說需要較高的寫作能力。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求：

1．報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。

2．如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處（刊物名稱）、頁碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。

3．文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。

4．語言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書的要求。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字?jǐn)?shù)要在3000以上。

實(shí)習(xí)會(huì)議總結(jié)范文第5篇

對(duì)實(shí)習(xí)過程、結(jié)果以及體會(huì)用書面文字寫出來的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)報(bào)告的資料收集

從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來（如寫工作日記等）。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：

1．在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己的思想有否提高。

2．專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的；秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。

3．觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也是實(shí)習(xí)的一種收獲。

4．實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來開展工作、發(fā)展自己，提高自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。

5．實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法

根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；法律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力（言行舉止語言表達(dá)等綜合因素）在法庭上的效果；法官需要的語言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中工作性質(zhì)內(nèi)容可能涉及所學(xué)大部分骨干課程，如會(huì)議（會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn)；文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個(gè)專題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。

報(bào)告結(jié)構(gòu)安排：

第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把實(shí)習(xí)過程的感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報(bào)告的內(nèi)容。

第二部分：實(shí)習(xí)過程（實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法）

1．將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為；

2．觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，之后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。

第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后努力的方向等。

文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來結(jié)構(gòu)全文。如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作；事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí)；動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過程內(nèi)容串起來。不過，這樣的報(bào)告相對(duì)來說需要較高的寫作能力。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求：

1．報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。

2．如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，書寫順序?yàn)椋喝缰黝悾褐?、書名、出版地、出版者、出版年、起止頁碼；如期刊類：作者、論文名、刊名、出版地、出版者、卷號(hào)或期號(hào)、起止頁碼。