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感恩父母的詩范文第1篇

我的心就早已飛翔在藍天之上

俯看這塵世間的一切

我悄然的流下了一滴感動的淚水

夠了那只需要一滴就足以表達

我此時蕩漾的心

天!那不是她一閃的身影嗎?

我想

那大概是我生命中的唯一黑色

唯有那唯一的黑色才能感動我的心

是的她依然在那里忙碌著

是她給了我無悔的生命,是她

就是她愛人你還好嗎?

遠方的我正在為你默默的祝福

送去一份執著再你身旁

唯一的完美的

只需你那善良的心來開啟我生命中的唯一

是的辛苦了是你是你……

為此付出了那么多而成就了我色彩與夢想

夠了那還需要多少

夠了我還需要怎樣

是你第一次給了我生命的力量

是你第一次給了我希望的色彩

是你第一次給了我執著的追求

是你第一次給了我美好的生活

愛你那還需要什么理由

愛你那還需要什么多少

夠了真的夠了

面對你當我感謝你的恩情時

我流下了第一滴感動的淚水

是的只有一滴

但我相信一滴感動的淚水

足以表達我第一次得理由

夠了真的夠了

感恩父母的詩范文第2篇

【關鍵詞】感恩父母 情感培養

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0172-02

一 目前幼兒普遍存在的不良習慣

當前以“獨生子女”為主的家庭中普遍存在以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。在幼兒園的孩子中，也經?？梢钥吹竭@樣的現象：在家里，有飯來張口、衣來伸手等不良習慣。認為父母、長輩給他們的關心、愛護是天經地義的。經常會出現任性、自私、霸道、不講道理、不尊重父母等現象，他們只渴望得到父母的關心和幫助，從來不懂得給予父母怎樣的尊重和關心。而家長對此也缺乏良好的教育方法，致使這種習性普遍存在于當今的幼兒之中。

如果一個孩子從小不知道關心父母、長輩，會養成唯我獨尊、自私自利、冷漠無情等惡習，長大后更沒有愛祖國、愛人民的崇高品質。因此，從小培養幼兒“感恩父母情感”有著重要的教育意義和社會意義。

二 “感恩父母情感”的培養目標

結合幼兒“感恩父母情感”的培養，我們提出了以下培養目標：（1）初步了解自己家庭的自然情況，知道爸媽很關心、愛護自己，工作很辛苦，對父母有禮貌，尊重他們，聽他們的話。（2）了解父母的家務勞動情況，初步掌握自我服務的技能，以減輕父母的負擔，當父母工作、學習、休息時，不去打攪他們，并愿意為他們做事。（3）進一步了解父母對社會的貢獻，知道尊敬父母，能主動為父母做一些力所能及的事情，讓父母高興。

三 實施“感恩父母情感”培養的具體措施

1.生動形象的教材與多種形式的實踐相結合

筆者在長期的幼教工作中積累了許多以孝為中心的傳統教材資源。如歌曲《我的好媽媽》、詩歌《好娃娃》、故事《原來是你》、兒歌《分果果》等，積累了一些幼兒喜聞樂見的比較穩定的素材，為幼兒提供了生動形象的道德榜樣，但僅靠這些是不夠的，我們還利用節日活動、角色游戲、情境表演、家庭調查親子座談會等多種形式，對幼兒進行情感培養，價值選擇和技能練習，使幼兒激發出較強的情感體驗，獲得一定的實際操作機會，把所學的知識技能運用于家庭實際生活中，逐步形成良好的行為習慣。

如利用三八婦女節，開展了“親親媽媽”的主題活動，幼兒與媽媽進行了親子問答、客串表演、互動游戲等一系列活動。通過這些活動的開展，進一步拉近了幼兒與媽媽的距離，讓幼兒感受到媽媽愛我，我愛媽媽的濃濃親情；為了讓幼兒體驗、感受媽媽懷著寶寶時的辛苦和付出，我組織幼兒進行了“我當大肚子”的情境表演，幼兒們通過模仿孕婦走路、撿東西等情景，親身體會到了做媽媽的艱辛和不易。

2.集體的系列活動與個別的隨機教育相結合

除了通過有計劃的教育活動，如“媽媽，不再麻煩你啦”、“爸爸媽媽的好幫手”、“寶貝媽咪親又親”等，對全班幼兒進行教育，有意識地讓幼兒感受父母的愛，讓幼兒懂得也應愛父母，體貼、關心父母外，我們還針對日常生活中的有利時機和某個幼兒的具體行為，抓住突出事件對幼兒進行隨機教育，也收到了意想不到的效果。

如一名幼兒病愈來園，有意識地讓他談談生病時爸爸媽媽是如何照顧自己的，從而引起其他幼兒的回憶，增加對父母的感激之情；某個家長從外地帶回一些物品和游覽照片給全班幼兒分享、欣賞時，提醒幼兒感激父母的關心，自己也應關心父母；一些家長帶生日蛋糕來幼兒園給孩子過生日時，引導幼兒關注父母的生日，記住父母的生日，并為父母送去自己的祝福等。

3.幼兒園教育和家庭教育相結合

“感恩父母”教育的問題從家中提出，最后的效果也要落實到家庭。因此，對幼兒進行“感恩父母”教育需要家長們的大力協助和密切配合。我們有時請家長參加情境表演，有時舉辦親子活動，經常了解孩子在家中的表現，并由家長記錄孩子在家里的情況。如自己的事情是否自己做、有沒有任性發脾氣、父母工作勞累是能否主動問候等，還設立了表揚欄，讓幼兒用繪畫反映在家的表現等。平時，我們通過家長會、家長園地、親子家園和開放日等形式，加強和家長的聯系，把教育活動搞得深入細致、生動多樣。

四 實施“感恩父母情感”培養的效果與啟示

1.實踐效果

實施“感恩父母”教育是一個持續的、逐步深化和完善的過程，通過一段時間的實踐探索，取得了良好的效果。實施結束前，我們采用同幼兒交談、觀察幼兒行為、向家長發問卷、召開家長座談會等方式收集家長的反映，家長們普遍認為幼兒在關心父母的認識和行為上，都有不同程度的提高。一位王姓的小朋友的媽媽說：“通過幼兒園的教育，孩子懂事了不少，一到吃飯時就幫忙分碗筷，還要幫我洗手帕、摘菜。特別讓我感動的是有一次我生病了，他過了一會兒，就來問問我好點了沒有，我喝水、吃藥的事都讓他給包了，

能感覺到他真正關心我。”小林的爸爸說：“原來孩子特別任性，經過幼兒園的教育，變了許多，也能幫大人做事，遇到他想要買的東西，只要我們講清道理，他就答應不買，基本上能諒解、體貼父母?！毙№灥膵寢屨f：“起初小頌在家做一些關心我們的事，目的是為了讓我們告訴老師，得到老師的表揚。經過一年的教育后，她能主動關心我們，把好吃的東西讓給我們吃，也不要我們告訴老師了?！?/p>

在前后兩次進行的家長問卷調查中，我們還得到了附表結果。

從附表中可看出幼兒經過一段時間的“感恩父母情感”的教育、培養，他們的行為和情感有了很大的變化，我們的研究實施有了非常顯著的效果。特別表現在當父母生病或勞累時會主動問候，要求幫助做一些事上，許多幼兒知道為了讓父母不勞累，在家要做到自己的事自己做。如能自己收拾玩具、整理圖書，自己刷牙、洗臉、穿衣、吃飯等。

2.啟示

感恩父母的詩范文第3篇

今天我們政治課，老師留給我們一個特別的作業，做一件感恩父母的事！

回去后，思索了很久，想著想著眼淚禁不住在眼眶里打轉。父母養了我是三年了，他們為我做了太多太多，吃飯的時候，媽媽總會幫我把蝦撥好，每次放學，爸爸總會替我接過沉重的書包。我突然發現，每次的骨頭湯，那根最大的肋骨總是我吃，吃大閘蟹的時候，那只最大最狀的一定會留給我。

我生病的時候，全家人都會圍在我身邊，媽媽焦急地為我量體溫，并且24小時看護。而爸爸媽媽病了，他們總說沒事沒事，一邊生病一邊干著家務并且還要去上班。這十幾年來我欠下了他們太多太多，而我好像并沒有為他們做些什么。

仔細想想，可能是中國人比較含蓄內斂，也可能是我自己的過失，我好像沒有對媽媽爸爸親口說一聲，我愛你們。

今天我策劃了很久，準備干一番大的。我打開了電腦搜索如何做茄汁牛肉蛋包飯，雖然這是我第一次學做飯，但我想驚喜，就是要出乎意料，所以選擇了一個略微有些難的。

感恩父母的詩范文第4篇

新課標教材人教版《語文》三年級下冊第五單元綜合性學習是在學習了課文《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》之后，由課內向課外的延伸。讓學生回憶了媽媽關心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受父愛母愛、理解父愛母愛，用自己的孝心回報父母的愛心。

二、活動目標

（一）認知目標

1．通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情并常懷感恩之心。2．學生在活動過程中學習收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法。

（二）能力目標

1．培養學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。2．培養學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設計制作的能力。3．培養學生獨立思考，善于發現問題，解決問題的能力。

（三）情感目標

1．培養學生小組合作的意識。

2．培養學生的實踐精神和創新意識。

3．使學生學會尊重父母，感恩父母，用孝心回報愛心。進而學會關愛他人，回報社會。

三、活動時間

課下：2周。課上：2課時。

四、活動過程

（一）準備階段（分解、開題）

1.活動時間：課內1課時。

2.活動過程：

（1）情境導入

放歌曲《好媽媽》，聽后你知道講的是一件什么事嗎？我們把這個孩子的行為叫做“孝心”。那你知道怎樣把孝心獻給父母嗎？那讓我們一起來尋找答案吧！

教師適時引導，幫助學生打開思路，就“孝心回報愛心”展開談話，鼓勵學生勇敢說出自己的想法，提出感興趣的問題，教師把問題寫在黑板上。

（2）問題分類，確立主題

和學生一起對問題歸類整理，找出同一類型，然后對同一組問題命名。也可以根據某一問題進行主題的提煉，然后在問題中找到相同的類型，進行歸納，確定子課題。

（3）建立活動小組，制定活動計劃

成立分享感動組、走近父母組、溫馨感悟組、感恩暢想組、感恩倡議組五個研究小組。

（4）交流討論研究方案，確定、完善

方案論證時，指導學生各抒己見，就各小組活動方案提出意見和建議，比如，直接去觀察，邊觀察邊思考邊發現，特別要細致觀察身邊熟悉的動植物或自然現象；聯系生活經驗與閱讀積累，確定重點觀察對象，把觀察、思考、查資料、提出創意，乃至動手實踐緊密結合起來。使方案更加切實可行和主題的關系更加緊密。

（二）活動階段（課外實踐）

1．活動時間：課外2周。

2．活動過程

學生活動：各小組按預定的方案利用課余時間從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯網絡等各種途徑查閱、收集圖文資料，記錄活動感受，走進父母、走進生活開展觀察發現活動，形成個人研究方向。交流、研討，初步產生小組合作項目。組長協調本組成員及時做好資料的整理和提煉，并負責不定時地向教師反饋。

教師指導：有目的地跟蹤學生活動，指導學生有目的地收集材料，合理運用觀察、調查、訪問等方法；指導學生做好資料的記錄和整理；幫助學生解決遇到的困難。

（三）總結階段（成果展示）

1.導入

同學們，在前段時間的綜合實踐活動中，我們真切地感受到了父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠。我們在父母的辛勤付出下一天天長大。今天，讓我們捧起一顆顆童心，用我們的手去回報我們親愛的爸爸、媽媽。

今天特意將家長朋友請到這里，分享同學們的實踐成果。

2.小組匯報，教師點評

分享感動組：用手抄報和黑板報展示父母令自己最感動，最難忘的事，讓學生體會到父母無私的愛無處不在。教師與學生一起評價。

走近父母組：展示小組學生通過采訪父母及親友，了解父母的方方面面，寫出了許多感人的詩歌、散文。讓學生體會到父母的艱辛和自己以前對父母關心的不足，教師對學生的表演進行表揚，強調在實踐過程中體會到了父母的艱辛很好，如果能用行動回報父母的這份艱辛就更好了。

溫馨感悟組：表演小品《媽媽，我懂了》《如此兒子》，喚起學生的感恩之心。教師對同學們的精彩表演提出表揚，學生的觀察、發現、表演能力非常強。

感恩暢想組：收集、整理感恩父母的措施(圖片展示)：要學會自己疊被子、自己洗衣服、自己整理書包，自己的事情自己做；父母下班回來，為父母拿拖鞋、掛衣服、倒茶。父母累了，給父母捶背、洗腳等；幫父母做力所能及的家務：擇菜、擺桌凳碗筷、收拾飯桌、刷碗、掃地、擦地、收拾房間等；父母生日時，親手做一張生日賀卡，并寫上幾句祝福的話；空下來經常和父母說說心里話。

感恩倡議組：小組同學搜集了許多資料讓同學們感受父母的愛，然后宣讀倡議書，號召全校同學參與到感恩父母的活動中。教師對同學們給予鼓勵和表揚。希望同學們在今后的學習中、生活中一起去了解愛，去體會愛，去學會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。

教師評價：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經歷了一次心靈的洗禮。老師被同學們感恩父母的實際行動深深打動了。

3.家長互動

（1）同學們為在座的各位偉大的母親或父親獻上自己的禮物或自己的一份愛心。

（2）學生們深情唱響《感恩的心》。

（3）學生送禮物給父母。

（4）朗誦歌頌父母的詩歌。

4.學生體會

由學生談談參加此次綜合實踐活動的收獲和在今后的學習生活中如何用自己的孝心回報父母的愛心。

5.課堂評價

由教師對各組表現進行點評，對表現最好的小組和同學進行獎勵。

6.家長發言

聽家長談談對于學校舉辦這次活動的感受和觀看完成果展示后的心情，并給予極大地鼓勵。

7.總結延伸

感恩父母的詩范文第5篇

1、 思爾為雛日，高飛背母時。 當時父母念，今日爾應知。

2、 搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、 河廣難航莫我過，未知安否近如何。 暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多。

關于感恩父母的成語故事有：臥冰求鯉、衣不解帶、鹿乳奉親等。