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工作勵志名言范文第1篇

2、成功，是優點的發揮；失敗，是缺點的積累。

3、淡定是一種人生涵養，純真是一種性格使然。

4、曾經所堅持的一切，時間告訴我那是個錯誤。

5、當你覺的累的時候就看看那些還在努力的人。

6、人生路漫長，指不頂誰瘋狂，指不定誰輝煌。

7、沒有所謂幸運或厄運，每件事情有因必有果。

8、世界不是圍繞你在轉，想要出彩，就要奮斗。

9、說話時可以很直接，人很直爽，總比虛偽好。

10、知”因果“即知進退。知佛法，即得開心果。

11、不要總靠別人活著，要憑借自己的力量前進。

12、死腦筋的人相信命運，活腦筋的人相信機會。

13、一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

14、此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。

15、每天都是新的開始，每天都以新的狀態面對。

16、世界上最強大的敵人，不是別人，而是自己。

17、如果你具備開始的勇氣，就有了成功的豪情。

18、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。

19、學佛就是要善加化解煩惱，尋求心靈的安定。

20、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。

21、彈一首青春戀曲，祭奠曾經離別無言的感傷。

22、君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。

23、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

24、人生總會有雨天和晴天，但總會雨過天晴的。

25、無論一個人表面多莫強大，內心都是脆弱的！

26、不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮。

27、永不言敗！失敗與否定是通向成功的第一步。

28、報紙的魅力在于它能操縱大眾的趣味和思想。

29、曾經擁有的不要忘記，已經擁有的更要珍惜。

30、放不下的時候，多想想對方是怎么放下你的。

31、夢想是用來被追逐的，而不是用來被幻想的。

32、充滿了精神的青春，是不會那么輕易消失的。

33、團結互助、和諧共勉、嚴謹求真、拼搏奮進！

34、爭取時間就是成功，提高效率就是提高分數。

35、不忘初心，方得始終，但行好事，莫問前程。

36、志在心中，路在腳下，把握現在，贏在未來。

37、不好隨便說自我沒時刻，時刻都是擠出來的。

38、三言兩語，安慰自己，冷言冷語，堅持自己！

39、不悲于自己沒有什么，而是喜于自己有什么。

40、不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

41、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

42、有許多人是用青春的幸福作為成功的代價的。

43、了解面臨逆境，遠好比何接受順境重要得多。

44、當你想放棄時，想想當初為什么堅持到現實。

45、一個沒有決心的人，就如同一艘沒有舵的船。

46、如果不奮斗，我們連羨慕別人的資格都沒有。

47、只要你一天沒有放棄，那么你就還沒有失敗。

48、把失敗看成一個必經的階段，就會走向成功。

工作勵志名言范文第2篇

1、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。

2、聰明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。

3、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。

4、今天能作完的事，決不拖到明天。

5、立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程。

6、要強迫自己工作，不要等到工作來強迫你。

7、做什么樣的工作，得什么樣的報酬。

8、勞動是社會中每個人不可避免的義務。

9、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。

10、一部機器可以做五十個普通人的工作，但沒有哪部機器可以完成一個偉大的人的工作。

11、在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻。……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，（ 勵志名言）就讓我來做吧！

12、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

13、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。

14、一生有三怕：一怕工作少，二怕用錢多，三怕麻煩人。

15、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。

16、幸福存在于一個人真正的工作中。

17、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

18、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。

工作勵志名言范文第3篇

【關鍵詞】 疲勞；職業流動性；精神衛生；全體教工，院校

【中圖分類號】 G 443 R 395.6 G 478.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)03-0231-02

Relationship Between Intention to Quit and Job Burnout of the Teachers in Elementary and Middle Schools/LI Zhi-hong. School of Literal Arts and Law, Maoming College, Maoming (525000), Guangdong Province, China

【Abstract】 Objective To explore the relationship between job burnout and intention to quit of teachers in elementary and middle schools, and to provide reference for the administration of teachers. Methods With Burnout Inventory and Intention to Quit Questionnaire, 836 teachers were tested. Results Intention to quit among elementary and middle school teachers did not meet the middle level, 39.3% and 22.5% teachers had moderate and high intention to quit respectively. The teachers in elementary and junior middle schools had higher intention to quit than those in high schools. The intention to quit of teachers with teaching experience over 21 years was the lowest but the teachers with teaching experience less than 5 years was the highest in all. The more serious emotion exhaustion and depersonalization were, the higher intention to quit would be. Conclusion Emotion exhaustion and depersonalization are positively related to the intention to quit.

【Key words】 Fatigue; Career mobility; Mental health; Faculty

離職傾向是指有離開目前團體的傾向或打算，或有離開團體的明確、具體的意圖［1］。離職傾向是辭職行為的一個重要預測變量，即個體的辭職行為決定于其離職傾向的強弱。教師離職傾向是指教師有離開所在學校的想法。離職傾向會使教師不安心工作，不能全身心投入到工作中去，從而在很大程度上影響教育質量，并且不利于教師隊伍的穩定。

有研究表明，工作倦怠是影響離職傾向的主要因素［2-3］。工作倦怠是個體由于長期處于工作壓力狀態下而出現的一種身心消耗過度、精力衰竭的綜合癥狀，表現為情緒衰竭、疏離感以及個人成就感降低［4-5］。工作倦怠會影響個體的身心健康，造成人際關系緊張等負面影響。為避免倦怠的消極影響，教師可能會通過辭職或打算辭職來逃避問題。 為了解茂名市教師離職傾向的狀況及其與工作倦怠的關系，從而為教師隊伍的管理與建設提供建議，筆者進行了本次調查，報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 采用隨機抽樣方法，以參加茂名市中學教師職務培訓班的學員作為被試。參加培訓的教師來自全市各級各類中小學，代表性好。共發放問卷1 000份，收回有效問卷836份，其中男392人，女444人；小學教師180人，初中教師353人，高中教師303人；教齡1～5 a的503人，6～10 a的156人，11～15a的109人，16～20 a的45人，21 a以上的23人；大專及中專學歷474人，本科學歷362人；重點學校教師348人，普通學校488人；城市學校296人，鄉鎮農村學校540人。

1.2 方法 所有調查在培訓班中相對集中的時間內完成，被試填完問卷之后當場回收。研究工具：(1)離職傾向問卷［6］，采用Weisberg編制的問卷，包括3個項目，采用利克特7分記分，分數越高，表明離職傾向越嚴重。問卷的內部一致性系數為0.78。(2)工作倦怠問卷，由李超平等［7］修訂成中文MBI-GS，該問卷由情緒衰竭、疏離感和成就感低落3個分量表組成，有16個項目。采用利克特7分記分，分數越高，表明倦怠程度越嚴重。該問卷的驗證性因素分析的吻合指數為： χ2=661.47（df＝243，P＝0.000）； CFI=0.92；GFI=0.93；IFI=0.92；RMSEA=0.07，表明吻合度很好。問卷各因子及整個問卷的內部一致性系數分別為0.82，0.85，0.71，0.81。

1.3 數據處理 應用SPSS 11.0軟件進行信度分析、相關分析和回歸分析，采用Amos 4.0對工作倦怠的結構進行驗證性因素分析。

2 結果

2.1 中小學教師離職傾向的一般特點 調查結果顯示，中小學教師離職傾向的得分是(3.78±1.60)分，表明我國中小學教師的離職傾向整體上看還未達到中等水平。把離職傾向分為3個水平：3～9分為低離職傾向，10～15分為中等離職傾向，16～21分為高離職傾向，結果顯示，分別有39.3％和22.5％的教師存在中等和高的離職傾向。

分析被試的人口學變量對離職傾向的影響，結果發現，學校類型和教齡對離職傾向有顯著影響。方差分析結果表明，小學(3.92±1.46)和初中教師(3.93±1.62)比高中教師(3.51±1.59)更容易出現離職傾向（F=6.85,P＜0.01）；教齡在21 a以上的教師離職傾向(2.62±1.21)顯著低于其他教師，教齡1～5 a的教師離職傾向(3.94±1.56)最高（F=6.15,P＜0.01）；性別、學歷、是否重點及學校所在地區對離職傾向無顯著影響。

2.2 中小學教師的離職傾向與工作倦怠的關系 見表1。

相關分析結果表明，離職傾向與工作倦怠的情緒衰竭和疏離感都存在顯著的正相關（P＜0.000），相關系數分別為0.35和0.48；成就感低落與離職傾向相關不顯著（r=0.10），說明教師的情緒衰竭和疏離感的程度越高，越容易離職。

分層回歸分析結果顯示，在控制了對離職傾向有影響的人口統計學變量（學校類型和教齡）之后，情緒衰竭和疏離感對離職傾向作出了新的貢獻，解釋的變異量增加了24％，這說明情緒衰竭和疏離感能預測離職傾向。

3 討論

研究結果表明，茂名市中小學教師總體的離職傾向并不嚴重，但60%左右的教師有中等以上程度的離職傾向，應引起有關部門的關注。如果不及時有效地采取干預措施，教師的流失量就會增多，進而影響到教育事業的發展。進一步的分析表明，教師的辭職傾向還存在著學校類型、教齡方面的差異。小學和初中教師的辭職意向高于高中教師。這可能是小學和初中學生的行為問題較多、管教更困難、工作壓力更大，同時地位又比高中教師低，因此小學和初中教師更容易辭職。教齡在21 a以上教師的離職傾向最低，顯著低于其他教齡的教師。這是因為教齡較長者通常肩負的責任比較大，加上對工作的習慣，所以離職傾向相對較低；教齡1～5 a的教師離職傾向最高，這可能是因為他們剛參加工作不久，還比較有闖勁和冒險精神，更愿意變換工作。

研究結果顯示，工作倦怠是導致離職傾向的重要因素，教師的倦怠程度越嚴重，離職傾向也越高；而成就感低落對離職傾向的影響不顯著，這與國外的研究結果［8］是一致的，即情緒衰竭和疏離感與離職傾向呈顯著的正相關。因此，社會、學校或相應的教育管理機構應予以足夠的重視，并通過預防和減少教師的職業倦怠來降低辭職意向，以防止教師在教育教學中產生消極態度和教師的流失，進而確保教育教學工作的正常運行和教學質量的提高。

4 參考文獻

［1］ COHEN A. Turnover among professionals: A longitudinal study of American Lawyers. Human Resou Manage,1999,38(1):61-76.

［2］ HOME PW, PRUSSIA GE, GRIFFETH RW, et al. A meta-analytical structural equations analysis of a model of employee turnover.Appl Psychol,1992,77:890-909.

［3］ 畢重增，黃希庭. 中學教師成就動機、離職意向與倦怠的關系.心理科學，2005，28（1）：28-31.

［4］ MASLACH C, SCHAUFELI WB, LEITER MP. Job Burnout. Annu Rev of Psychol, 2001,52:397-422.

［5］ Ing-Chung Huang ,Chih-Hsun Jason Chuang ,Hao-Chieh Lin. The role of burnout in the relationship between perceptions of organizational political and turnover intentions. Pub Per Manage,2003,32(4):519-531.

［6］ WEISBERG J, SAGLE A. Teachers' physical, mental and emotional burnout impact on intention to quit. J Psychol Interdisciplinary Applied, 1999,133(3): 333-340.

［7］ 李超平，時勘.分配公平與程序公平對工作倦怠的影響.心理學報，2003，35（5）：677-684.

工作勵志名言范文第4篇

勵志創業名言語錄

1) 互聯網上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發熱，要不就是腦子不熱，太冷了。——馬云

2) 一個業務出身的領導者，不管他的業務能力有多強，如果創業若干年后他在專業領域的動手能力上仍然是自己的團隊中最出色的，那他一定不是一個好的領導者。因為好的領導者是靠判斷力、靠制訂和管理標準吃飯的，有什么樣的判斷就會有什么樣的產品，有什么樣的標準就會有什么樣的人才。——劉東華

3) 我認為世界上有四種壁壘，第一叫制度壁壘，比如中國移動，別人干不了，需要有牌照;第二是資金壁壘，動輒要幾百億美元，一般人干不了;第三是技術壁壘，有專利保護，別人也不能干。第四是稀缺性資源的占有，這就是我這個行業的壁壘，比如說整個寫字樓我把它都占了，簽了獨家的協議，別人就很難干。——江南春

4) 創業就應該做一件天蹋下來都能夠賺錢的事情。——李嘉誠

5) 文學表達與文學思維并不是一回事，前者能讓一個有成就的企業家更有魅力，而后者卻能讓一個有魅力的企業家失去成就。——劉建強《企業家的“文學主義”》

6) 思路決定出路，布局決定結局。——牛根生

7) 盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網。——佚名

8) 工作上的執著實際上是人的一種意志。——張近東

9) 給自己留了后路相當于是勸自己不要全力以赴。——王石

10) 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅持下去，一定會有收獲，即使最后失敗了，你也獲得了別人不具備的經歷。——馬云

勵志創業名言句子語錄

1) 互聯網像一杯啤酒，有沫的時候最好喝。——馬云

2) 要永遠相信：當所有人都沖進去的時候趕緊出來，所有人都不玩了再沖進去。——李嘉誠

3) 孫德良：我還是強調：“激情澎湃走樓梯”。在這個世界上，天外有天，山外有山。水平比你高的人、厲害的人多得是，要放好心態，不要跟別人比，最后沒有在工作上累死，而是被“比”死了，所以年輕人要放準心態。——南方IT沙龍《互聯網創業賺錢比拿VC重要》

4) 創業要找最合適的人，不一定要找最成功的人。——馬云

5) 人不能把什么都設計好了才上路。——張若玫

6) 等待的方法有兩種：一種是什么事也不做空等，一種是一邊等一邊把事業向前推動。——屠格涅夫

7) 我覺得一個重要的原因，是因為我們拋棄了游戲的全民化基礎，拋棄了游戲創意產業的特性，關起門來搞所謂的精英開發，用一個人、一個團隊的智慧去迎合或者對抗千千萬萬用戶和競爭對手的智慧，這是成功離開我們的根本原因。——陳天橋

8) 領導者應該常常保持自省的姿態和心態。——江南春

9) 我覺得真的是不缺錢，想法也滿天都是。中國缺的是有一個想法，并且能夠持之以恒把這個想法不斷堅持做下去的人。——馬云

10) 無論是一個企業，還是一個人，都一定是時勢造英雄，千萬不要英雄造時勢。順流而上，這是手法。形勢好了，大家才有機會成為英雄。只有成為英雄后，才有可能去適應時勢、改造時勢。——朱駿

11) 登高莫問頂，途中耳目新。——潘剛

12) 寧愿做過了后悔，也不要錯過了后悔。

13) 人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。

14) 一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。

15) 男人，再難的事，也要忍。這才是男人。

16) 生存下來的第一個想法是做好，而不是做大。

17) 很多人失敗的原因不是錢太少，而是錢太多。

18) 創業者的激情有的在表面上，有的在內心里。

19) 戰略不能落實到結果和目標上面，都是空話。

20) 我覺得我們應該為結果付報酬，為過程鼓掌。

經典勵志創業語錄

1) 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

2) 有結果未必是成功，但是沒有結果一定是失敗。

3) 有時候學歷很高不一定把自己沉得下來做事情。

4) 認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。

5) 你的項目感覺是一個生意，不是一個獨特的企業。

6) 做一份工作，做一份喜歡的工作就是很好的創業。

7) 創業者書讀得不多沒關系，就怕不在社會上讀書。

8) 不管你擁有多少資源，永遠把對手想得強大一點。

9) 現在你需要踏踏實實，實實在在跟你一起干的人。

10) 這世界上沒有優秀的理念，只有腳踏實地的結果。

11) 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

12) 這個世界不是因為你能做什么，而是你該做什么。

13) 一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

14) 一個成功的創業者，三個因素，眼光、胸懷和實力。

15) 我現在覺得，像李彥宏那樣堅持獨立發展是正確的。

16) 不去想清楚就會變成一個包袱，一定要花時間去想。

17) 短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。

18) 回頭看我的創業歷程，是不斷尋找、不斷糾正的過程。

19) 必須要有速度，不能像燒開水那樣，沒有人給你時間。

20) 沒有一個良好的過程，任何一次成功都不可能被復制。

21) 請別帶著我一點一點的回溫和他曾經的片段，我會無奈。

22) 一個項目，一個想法如果不夠獨特的話，很難吸引別人。

23) 所有的創業者應該多花點時間，去學習別人是怎么失敗的。

24) 一在事實面前，我們的想象力越發達，后果就越不堪設想。

25) 一個創業者最重要的，也是你最大的財富，就是你的誠信。

26) 品質不僅僅是團隊，它還是文化，是制度，是一整套東西。

27) 關注對手是戰略中很重要的一部分，但這并不意味著你會贏。

28) 從哪里摔倒就從哪里站起來，這只是為了不讓堅強瞧不起你!

29) 很多東西是很難考量的，理念很難考量，但結果是可考量的。

30) 一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。

 

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工作勵志名言范文第5篇

勵志的名言警句能給人帶來正能量，那么關于小學生的勵志名言有哪些呢？下面是小編給大家整理的關于小學生勵志名言警句，供大家參閱!

關于小學生勵志名言警句精選1.造燭求明，讀書求理。

2.貪圖小利，難成大事。

3.人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。

——巴金

4.我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

5.早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被吃!

6.聞過則喜，知過必改。

7.搞科學研究，不能使用’大概’、’也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。

——竺可楨

8.寶劍不磨要生銹;

人不學習要落后。

9.用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

10.天下無難事，只要肯登攀!

11.不以規矩，不成方圓。

——《孟子》

12.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參

13.不向前走，不知路遠;

不努力學習，不明白真理。

14.包子有肉，不在皮上;

人有學問，不掛嘴上。

15.禍兮，福之所倚;

福兮，禍之所伏。——《老子》

關于小學生勵志名言警句經典1.茂盛的禾苗需要水分;

成長的少年需要學習。

2.從善如流，疾惡如仇。

3.不教一日閑過。

——齊白石

4.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里

5.莫愁前路無知己，天下誰人不識君!——高適

6.人心齊，泰山移。

7.欺山莫欺水，欺人莫欺心。

8.不實心不成事，不虛心不知事。

不自是者博聞，不自滿者受益。

9.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

10.水滿則溢，月滿則虧;

自滿則敗，自矜則愚。

11.樹不修，長不直;

人不學，沒知識。

12.臨淵羨魚，不如退而結網;

揚湯止沸，不如釜底抽薪。

13.知彼知己，百戰不殆;

不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰必殆。——《孫子》

14.如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。

——培根

15.糧食補身體，書籍豐富智慧。

關于小學生勵志名言警句推薦1.為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。

——《三字經》

2.使心用心，反害自身。

3.君子之交淡如水，小人之交酒肉親。

4.謙虛是學習的朋友

5.戶樞不蠹，流水不腐。

6.昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。

――《三字經》

7.風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;

家事、國事、天下事，事事關心。——顧憲成

8.知過不難改過難，言善不難行善難。

9.兼聽則明，偏聽則暗。

10.虛心的人，常想己之短;

驕傲的人，常夸己之長。

11.知足常樂，終身不辱。

12.一山出虎，百家豬死。

13.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

14.一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

15.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

——葉紹翁

16.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

——《論語》

17.清貧常樂，濁富多憂。

18.只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

19.機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。

——達爾文

20.慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。