一、創新能力培養模式的理論框架

創新能力是可以通過學習和訓練來提高的。思想政治教育學中的道德內化和外化理論，可以給予我們以相應的啟示。創新能力培養也需要通過培訓來內在養成學生的創新思維、創新觀念，同時通過一些具體的實踐活動鍛煉學生的創新踐能力。創新思維能力和創新實踐能力的培養是一個相輔相成的過程。創新能力培養研究方案，就是要通過創新型主題性工作坊、學生領袖創新訓練營為主要形式的培訓平臺，主要解決“知”的問題。通過設置特色課程、針對性訓練和教師在其中的引導，來幫助學生展開豐富的想象，開發學生的求異思維，培養學生思維的多向性，激發學生的創造力。這一環節的重點，是培養學生的創新思維能力。以班級和學部學生活動的創新設計、創新創意大賽、學術科技競賽為主要形式的實踐平臺，主要解決“行”的問題。通過豐富多彩的班級和學生活動為學生提供了實踐的平臺?；顒拥男问胶椭黝}的設計，本身就具有創新性，可以激發學生的創新活力，并提供實現的機會。這一環節的重點是培養學生創新實踐能力。最后通過對大學生創新思維能力和創新實踐能力的提高，最終實現提高學生創新能力的目的。

二、創新能力培養模式的內容構建

本研究根據創新能力培養的體系中培訓與實踐涉及的層次和范圍特點，構造出“奶油蛋糕式”的創新能力培養體系模型。奶油蛋糕的內層蛋糕部分，是指深藏在人的內部的創新思維、創新人格和創新技能等內隱因素;奶油蛋糕的外層奶油部分是指能夠看到的人的創新行為、創新作品和創新活動成果。位于蛋糕上層的是“遞進式創新項目培訓平臺”，這部分主要通過三級晉升的主題工作坊和學生領袖創新訓練營，針對愿意培養創新精神的學生進行培訓指導和訓練，提高創新思維和創新意識?；诘案庀聦拥氖前嗉壖皩W生活動的“基礎創新活動實踐平臺”，這部分是通過大量班級及學部層面各類的學生活動組建，學生通過對于每項活動的創新策劃、執行、總結，培養實踐意識和能力。在蛋糕的最下方，是“創新能力培養環境平臺”，主要是通過不斷適應現實需要的管理制度改革，在整體上促進創新意識的形成，營造創新的氛圍，為創新能力培養體系創造良好的基礎環境。

1．遞進式創新能力培訓平臺

在遞進式創新項目培訓項目中，主要包括主題工作坊和學生領袖創新訓練營兩個系列的培訓設計。主題工作坊作為一種提升自我的學習方式，是一種可以將大家聚集起來，針對一項或是多項討論議題，發表自己的意見想法、相互交流、相互凝聚共識的一種開會方式。通過活動、討論等多種方式，共同探討某個話題。由于其探討的話題往往更有針對性，很多時候都涉及到相關領域的前沿話題，因此其形式和方式都更容易促進學生創新思維的養成。為了更好的培養和訓練學生的創新思維能力與創新意識，本研究設計了“夢想工作室”“創意工作坊”“智慧沖撞臺”三個層次的主題性工作坊，有需求和興趣的學生可以選擇參加。建立學生領袖創新訓練營也是此平臺中的重要培訓形式。訓練營主要針對各級學生干部，開設的系列培訓課程、實踐活動與模擬競爭訓練和社會實踐活動，通過系統訓練與學習來提高學生干部的創新精神與管理能力。本項目根據學生干部所處的不同發展階段，開展“船長訓練營”“啟航訓練營”“探海者訓練營”三個層次的培養訓練模塊，從思維角度入手對一年級學生進行全面系統的訓練;到實踐角度入手對二年級學生進行創新能力的提升;再到針對高年級學生進行全方位輔導和訓練，實現實踐和思維雙向創新提升。本項目針對不同訓練營的培養目標和計劃，制定相應培訓教材，通過系統性課程培訓，如體驗式教學、情景式教學及啟發式教學等方式提升學生干部的綜合素質和組織領導能力;通過專項訓練課程中訓練學生干部的自主創新意識和能力;通過組織學生創新項目征集比賽開闊工作的思路;通過內訓師制度實施互講互評互相分享深化實踐體驗中分享三種不同模式的創新培養方式，從而全面提升學生創新能力素養;通過系列與專項的素質拓展活動，有目的地提升學生創新思維和實踐能力。

引言

現階段的社會發展背景下，需要綜合能力全面發展的人才，其不僅要擁有完善的專業知識體系，還要具備良好的創新思維能力。而在教育深入改革的背景下，初中物理教育過程中培養學生的創新思維能力，具有重要作用?；诖耍疚脑敿毞治隽藙撔滤季S能力對于初中物理的重要意義，并結合當前的教育方式不足之處，提出培養創新思維能力的具體措施，為初中物理教育提供一些幫助，促使初中物理教育更進一步發展。初中物理具有較大的抽象性，在教育過程中，需要學生具有良好的思維能力，因此，加強培養學生的創新思維能力，可以極大地增強物理教育效果。初中教師應在各個方面對學生的思維能力加以培養，結合具體的物理知識，并采用全新的教學理念，增強學生的物理思考興趣，進而達到培養創新思維目的。

1創新思維能力對初中物理教育的重要意義

1.1增強學生綜合能力

初中階段的學生剛剛接觸物理學科，由于物理知識存在一定的抽象性，需要學生具有良好的思維能力，因此，在多方面培養學生思維能力進步可以提升教學質量，還能增強學生的綜合能力。初中物理知識作為應用學科，其涉及的領域較多，物理知識的變化直接關系著人們對自然的了解程度。初中物理是學生了解物理知識的起始點，應用多種方式培養學生創新思維能力，才能夠不斷加深學生的物理知識認知。

1.2提升學生科學素養

1廣告專業平面設計的基礎實踐實訓教學

1.1創新教學是目前實踐實訓教學基礎。作為職業教學專業重要組成部分的廣告專業平面設計受到眾多學生的廣泛認可。而近些年來社會的高速發展，產品競爭愈加激烈，對廣告專業平面設計的學生需求更多，而現在正是尋找技術人才的良好契機。而如何培養一流的技術人才，就需要大力發展廣告專業平面設計的實踐實訓教學，其中加強創新教學的力度是教學發展的趨勢。因為在進行平面設計教學期間內，不僅要加強對廣告專業理論基礎和技術培訓的教育，還要對廣告專業平面設計的畢業生進行邀請，還做經驗交流等方法來加強教育的針對性，其中最為突出的就是創新教學。創新教學能夠加強學生的創新意識，提高自身的創新能力，對以后的學習、工作都有著積極的作用。比如說在進行平面設計的實踐實訓教學時，可以定期舉辦設計比賽，并把優秀產品宣傳出去，一方面可以幫助提高教學質量，另一方面就是培養學生的創新行為，通過不同形式的比賽來加強自身的專業技術。當然要進行專業考查，對學生的創新意識進行錘煉，讓學生明白不應只做一些簡單、重復性的任務，要有自己的思想，才能在以后的工作中獲得更多接觸新設計作品的機會，從而實現自身的價值。1.2正確運用創新思維是目前實踐實訓教學理念。想完成一個優秀的廣告平面設計圖紙最基本的要求是具備鮮明的個性，能夠樹立起自身的形象，所以合理運用創新思維至關重要。依靠自身的創新，可以達到吸引瀏覽者，并與其產生共鳴的目的，還能夠起到生動彰顯主旨，加強平面設計的號召力，烘托氛圍等效果。如何才能正確運用創新思維，首先要對其原則有所了解，第一原則就是簡單明了，不要本末倒置，可以通過適當的修飾來突出主題，烘托重點，但不要過于繁雜，簡單、自然才是真正的美。第二原則就是目標明確，所完成的廣告平面設計圖紙必須要與目標一致，創新思維只是在原有的計劃進行改進，從而更好地表現廣告內容。其次要對創新思維方式進行歸類，創新性的設計思路需要依靠自己的知識，在已有的設計模板上添加新的成分。主要分為以下幾個方面，第一，想象型創新方式。將圖像、色彩富于生命，通過與主旨的聯系來提高設計的表現力。這個過程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無限遐想。第二，傳統型創新方式。在廣告平面設計圖紙上添加傳統形式、古典元素來展現設計者所要表達的主題，比如書法、樂曲、繪畫等傳統文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。

2廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重點及重要性

2.1廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重點。創新思維是完成一個優秀廣告平面設計圖紙最基本的要求，而實際進行教學時往往把重點放在一下這兩個方面上。第一，學會掌握廣告平面設計在市場中的地位，在開始對作品進行構思的時候，首先要明確作品想表達怎樣的內容，想要達到怎樣的效果，這一過程往往是設計者最為頭疼的，因為他們從未對廣告平面設計在市場中的地位進行過研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會達到預期效果。設計者主要可以通過以下幾點來進行定位，首先就是創新思維，通過廣告平面設計表達出的內容一定要具有情感，并且不能脫離實際，這樣才能與參觀者達成共識。其次要做好標題，雖然字數不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關注的地方，選擇合適的標題可以提高自身的可讀性。第二個方面就是熟練掌握廣告平面設計中的教學關系，教學與創新一般存在這樣關聯，老師的創新思維突出，便會產生積極的影響，提高自身教學的凝聚力，從而教學的效果也會獲得更多的肯定。所以為了更好地培養學生對廣告專業平面設計的興趣，必須激發起他們的創新思維?？梢酝ㄟ^老師的言傳身教，加強學生對這方面的認識，久而久之相信學生水平一定會有所突破。2.2廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的重要性。隨著信息時代的到來，平面設計往往通過計算機來執行，其目的是為了加強對計算機平面設計程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實的基礎。因為通過計算機進行實踐實訓教學的流程復雜，操作繁瑣，想要達到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進行實際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時間反映出不足之處，并進行修改。除了進行教學的實踐實訓外，還要不斷進行操作訓練，因為計算機的理論知識較少，為了達到能獨自操作的目的，這種方式志在必行。而且計算機教學還為以后的課程鋪平了道路，比如說畢業時的平面設計就是通過電腦完成的，只有對計算機平面設計系統足夠熟練，便能在以后的學習和教學環節提高效率，由此可見，廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學是整個教學中至關重要的一個環節，只有最大程度的發揮其應有的作用，必然會為提高良好的教學質量起到積極的影響。

3廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學的現狀及改進措施

平面設計的功能近些年來逐漸被擴充，從報紙到雜志，從廣告到專業包裝，影響力已經涉及到各個行業之中，所以對平面設計人才的需求量也在逐年遞增，目前當務之急就是提高實踐實訓教學質量。目前在廣告專業平面設計基礎實踐實訓教學中的課程安排不夠合理，仍然存在著理論多于實踐的現象，這種現象便會導致大量畢業生就業困難，因為自身的實際操作能力沒有得到鍛煉，即使被公司單位錄取也不能發揮出良好的作用。而且在教學過程中并未建立明確的目標，老師教學的范圍較廣，不能有針對性的對廣告專業平面設計方面普遍存在的問題進行分析，在學生實際操作過程中不能為他們起到真正作用，這一點還與缺乏合適的教材有一定關聯，目前的教材呈現的問題是缺少實例，理論性太強。針對目前廣告專業平面設計實踐實訓教學存在的問題，主要可以通過以下的措施進行完善。首先就是提高教學環境，為了更好地培養學生的獨自操作能力必須加強建設，這一階段比較漫長，學?？梢葬槍π缘呐c知名公司建立合作關系，增加學生實踐實訓的機會。其次就是提高教學質量，可以通過對課程進行科學的修改，認真分析目前狀況，注重培養學生實踐能力等方式整合教學體系?，F在是一個迅猛發展的社會，也是急需擁有創新思維和實踐能力人才的時代，而教師的任務便是培養出新一代的社會棟梁。尤其是在廣告專業平面設計方面，無論是專業技術還是理論基礎都要進一步加強，完善平面設計的教學任務，從而獲得更好的教學成果。

摘要：在當今高速發展的社會下，社會急需具有創新能力的人才。教學的核心是為了提高學生思維能力。教授數學知識并不是數學課堂的全部工作，更重要的是通過傳授數學知識培養學生的思維能力。在培養學生創新意識和能力方面，現在小學數學教育模式仍存在些許問題。因此，在數學課上，教師要進行數學學習活動以培養學生的創新能力和創新意識，提高學生的學習成績和綜合素質，使學生有更好的發展和進步。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；創新能力

伴隨著當代社會的發展，創新能力已經成為個人競爭力的有力支持。數學為人類文明發展奠定了基礎，對人類認識客觀世界起到了重要作用。小學數學是學生學習數學的基礎階段，對于培養學生的創新思維和能力有著重要的促進作用。作為小學數學教師，我們要根據教學內容，分析現在小學生的思維，通過科學合理的教學方式和手段，進行知識的傳授和技能的培訓。同時，學校和相關部門也要重視教學對學生創新思維的培養，加強對教師的培訓工作，引導教師學習新的相關教學理論，豐富自己的教學經驗，認真做好學生思維的培養工作。

一、開展課堂創新能力培養的必要性

小學階段是教育的基礎階段，也是學生思維發展的重要時期。這一時期的學生雖然在知識、能力以及經驗閱歷上有很多不足和欠缺，但是他們的思維確實最為活躍的，是培養學生創新思維和能力的最佳時期。數學是一門嚴謹、精確的學科，數學學習需要具備一定的邏輯思維能力，因此，在小學數學教學中，培養和強化學生的創新思維是很有必要的。為此，小學數學教學應最大限度地運用數學學科特點來完成對學生創新能力的培養。同時，創新能力培養也是邏輯思維的某種引導，通過這一引導，學生變得越來越開朗、自信，促進了自身性格的發展。另外，創新能力與創新思維能力實際上是獨立發現和解決問題的一種能力，對該能力的培養有利于實際問題的解決，可以讓學生主動、大膽地去解決問題。

二、創新能力培養的途徑

一、堅持“學生為主體”的教學理念,培養并提高學生的創新思維

中學語文教學的首要任務是培養學生的創新思維。實際的課堂教學經驗和反饋證明,只有在愉悅和較為寬松的學習氛圍下,才能有效激發學生的創新思維和參與意識。因此,教師應該堅持“學生為主體”的教學理念,致力培養并提高學生的創新思維。一是創新教學理念,堅持“學生為主體”,關注學生的創新意識,鼓勵學生融入課堂教學,參與討論并積極爭辯,激發學生的自主學習和積極性,提高學生的學習能力。二是學會尊重學生的“求異思維”,最大限度滿足學生獲取成功的渴望,讓學生以更加愉悅的學習狀態參與課堂互動,培養學生的創新思維。三是和學生建立起良好和平等的師生關系,創造較為寬松的教學氛圍,鼓勵學生自由查找資料,參與實踐活動,加深對課文的理解。四是多設計一些有趣且具有啟迪意義的提問,引導學生的積極思考,讓學生在課堂中真正“動”起來,調動并提高學生的創新思維。

二、營造多樣化的語文課堂教學情境,激發學生的學習興趣

一是有效借助多媒體教學技術,營造出多樣化的語文課堂教學情境,調動學生的積極性,促進學生對課文的深刻理解。二是根據不同的課文教學要求,聯系學生生活實際和接受能力,提前有針對性地設計出不同的提問,鼓勵學生積極回答,滿足學生的成功體驗,激發并提高學生對語文的學習興趣。三是適當布置探究性的學習任務,由學生選擇自己感興趣的話題進行自由探究。通過師生合作,生生合作,課堂討論、情景劇等方式,讓學生進行積極而充分的討論和總結,活躍課堂氣氛,有效激發學生的參與意識和創造意識,提高課堂教學的有效性。

三、實現教學形式的多元化,提高語文課堂教學的有效性

實現教學形式的多元化,有助于激發學生的學習興趣和學習積極性,從而提高語文課堂教學的有效性。一方面教師可以通過豐富的教學方式提高課堂教學的多元化和多樣性,及時并廣泛調動學生參與課堂提問討論,促進學生對課文的理解和掌握,另一方面,教師應該充分利用具有高效率、大信息量且強直觀性的多媒體進行語文課堂教學,提高課堂教學的有效性。