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各中小學、幼兒園、職業學校、局直屬單位：

加強教師辦公室文化建設，是針對我縣教師辦公室的現狀和教師的需求提出的，是崇明縣穩定教師隊伍八大舉措之一，得到了學校領導以及廣大教師的積極響應和參與，收到了初步的成效。但一些學校在認識、理解和行動等方面還存在一定的差距，需要進一步動員和推進。現就充分利用今年暑假及以后一段時間，進一步推進我縣教師辦公室文化建設提出如下意見：

一、進一步提高對開展教師辦公室文化建設意義的認識

辦公室，也稱教研室或者班組。根據初步測算，一般教師65%以上的崗位時間是在辦公室度過的。顯然，提高教師辦公室的生存水平，對于調動教職工的積極性和創造性，提高教師隊伍的整體素質，促進教育全面、協調、可持續發展是十分重要的。

隨著學校校舍的改造，我縣教師辦公條件得到了相應的提高。但總體裝備水平不高，與教師的職業發展以及教師生活水平的提高不相吻合，個別學校教師的辦公環境差，冬天寒冷夏天悶熱，終日不見陽光；物品堆放凌亂，美化和綠化水平差，很大程度上影響了教師工作積極性的發揮。

加強教師辦公室文化建設，首先要從硬件改造和環境優化入手，改善教師的工作條件；其次要煥發教師的工作激情，倡導和諧、民主、積極向上的職業精神，提高教職員工的整體素質；再者要通過注重教師立足崗位的自我管理和自我改善意識的培養，體現班組成員間的相互支持和密切配合的團隊作用，實現辦公室文化的建設。

二、充分利用暑期，開展辦公室文化建設

裝修和裝備：要利用暑期學校維修的機會，根據學校財力許可情況及辦公室的實際情況，有針對性的實施裝修和裝備。基本目標為：門窗結構完好，密封性能良好，滿足冬季的保溫要求；室內裝修，體現當今教師的尊嚴和學校的發展水平；辦公家具完好無損，確保教師基本的辦公需要和物品的固定放置（滿足桌面無堆放）；合理裝備，在照明、洗滌、飲水、通訊等方面滿足教師基本的生活和教研需求。在此基礎上，學校要逐步爭取安裝空調、配置電腦等裝備目標。

整理和整頓：利用暑假教師辦公室可能重組的機會，發動教師將辦公室內各類物品進行清理（包括櫥、桌內部），清除無用或不應該置于辦公室的物品。在此基礎上，定品、定位、定量安置保留物品，使各類物品擺放整齊，使用方便。

清掃和保潔：隨時清掃，營造潔凈的辦公室環境；維護整理、清掃的成果，保持辦公場所的潔凈，減少不必要的重復性的保潔勞動，養成自覺維護、保持環境衛生的習慣。

美化和綠化：根據辦公室的實際，充分利用室內墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間開展藝術布置，利用其他空間合理擺設藝術物品和種養盆栽花卉。美化和綠化布置要體現所在辦公室的個性特征和動態特點，體現教師的個性創造。

素養和素質：確立教師在辦公室管理的主導地位，實施自我管理，培育主動積極向上的精神和立足崗位自我完善的意識，做到著裝端莊，佩帶得體，積極推廣普通話（尤其是師生交談和與外地籍教師共事的時候），積極推廣文明用語，志存高遠，為人師表，教書育人，誠信質樸，塑造崇明教師的崇高形象。

團隊建設：通過有效的班組建設活動，形成全員參與的團隊精神。充分認識學習對教師自身發展的重要性，提高學習的自覺性、針對性和實效性，形成良好的學習研究氣氛；自覺實踐終生學習理念，爭創學習型班組；積極開展健康有益的文體活動，在不影響教育秩序的前提下，活躍辦公室全體人員的身心健康。

教工活動室：體現教工之家固有屬性，以健身、休閑、交流和學習作為基本定位，添置針對教師職業特點的健身和休閑器材，滿足教師課余時間的休閑和放松之需。加強教工之家的管理，營造教工之家的文化氛圍，提高使用效率。

三、進一步推進教師辦公室文化建設的主要措施

1、系統安排，整體推進。教師辦公室文化建設工程是集辦公室的硬件建設和軟件建設、教師的顯形教育和隱性教育、教師素質提高和教師權益維護為一體的建設工程，各校要根據實際情況，整體規劃，分步實施，精心安排，分工落實，確保工程的順利推進。

2、要將教師辦公室文化建設工程同學校開展教工之家建設、優秀教研組建設、無煙學校的創建、生態衛生建設、教師的師德建設、校本師訓等工作有機結合起來。縣教育局、教育工會將通過辦公室硬件達標驗收、學習型組室命名、文明組室命名、優秀教工之家命名等形式推進此項工作；并將爭創情況作為對學校綜合評價的依據之一。

3、各校要盡早規劃，制訂改造方案，籌集資金，利用暑期維修機會實施硬件裝修和改造；要利用暑期辦公室調整和維修的機會，動員全體教師對辦公室進行全面的整理和建設，使全縣所有辦公室煥然一新。

崇明縣教育局崇明縣教育工會

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