一、藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學生方面的原因

從學生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個方面：①思想上對論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識到畢業(yè)論文的重要性，在寫作論文時存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)重點院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為學生對論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學生撰寫論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫作，需要學生查閱大量文獻，尤其是藥學專業(yè)的畢業(yè)論文對真實性和準確性均具有較高要求，因此學生寫作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當前部分學生缺少獲取知識信息的途徑，在查閱文獻時，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫[2]。由于理論支撐不夠，最終導致論文質(zhì)量差強人意。③實習、就業(yè)等事情分散了學生寫作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個學期。在這段時間里，學生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準備上，無暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學生都是抱著應付了事的心態(tài)，并沒有認真對待論文寫作，影響到論文的寫作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個。①一些論文指導教師本身科研能力不高，且沒有指導本科學生寫作論文的經(jīng)驗，加之對學生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來，在指導學生寫作時就力不從心，甚至有些教師會出現(xiàn)應付了事的情況。②有些教師對論文指導工作不夠重視，在指導時缺乏責任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學生在寫作論文方面提出的問題，對待學生上交的論文沒有進行仔細批改就通過。

二、提高藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略

一、在藥學?？茖I(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)中存在的問題

1、學校和實習單位監(jiān)管脫節(jié)

畢業(yè)實習的場所一般要求選擇縣級以上（包括縣級）醫(yī)院藥劑科和具有一定規(guī)模和經(jīng)營能力的藥品批發(fā)及零售企業(yè)（社會藥房）。實習內(nèi)容要求較為全面，但是由于學員的工作崗位相對固定，實際完成實習任務(wù)的情況并不理想，醫(yī)院和社會藥房兩方面實習很難兼顧，實習任務(wù)基本上只能完成本單位尤其是本崗位包含的內(nèi)容，實習內(nèi)容很不全面。

2、畢業(yè)作業(yè)選題

基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，但是實際應用價值不高。調(diào)查報告一般比較少，文獻綜述和專題論文比例大。筆者從2004年指導大慶電大藥學專業(yè)2002春季學員畢業(yè)作業(yè)至2011春季學員共指導86人次，發(fā)現(xiàn)調(diào)查報告占比為12.7%，文獻綜述類40%、專題論文47.3%。調(diào)查報告太少以致沒有，這從2011秋季和2012春季藥學專業(yè)畢業(yè)論文題目表中可以驗證。以下是2011秋季和2012春季學生一些常見的藥學專業(yè)畢業(yè)論文題目：淺談藥品的儲存與運輸；治療糖尿病的常用藥物介紹；淺談普奈洛爾的藥理作用和用法；中草藥甘草解毒的作用機理淺析；中藥調(diào)配中影響臨床療效的因素分析；淺談中草藥常見的不良反應等。主要原因是調(diào)查報告耗時長，工作量大，需要配合的調(diào)查者也多，這樣的任務(wù)對于一個在職、利用業(yè)余時間學習的學員來說，是很難保證質(zhì)量完成的。

3、畢業(yè)作業(yè)結(jié)構(gòu)

[摘要]

以“醫(yī)藥結(jié)合、系統(tǒng)中藥、實踐創(chuàng)新”的培育理念，依托國家唯一的中藥學基礎(chǔ)研究與教學人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地和國家基礎(chǔ)科學人才培養(yǎng)基金項目“中藥基礎(chǔ)基地科研訓練及科研能力提高”項目，匯集優(yōu)勢平臺資源，創(chuàng)建中藥學本科生科研創(chuàng)新及實踐能力自主培育模式，組建本科生科研創(chuàng)新協(xié)會，舉辦本科生科研學術(shù)節(jié)、出版學生自主科研期刊。全方位、多層次激發(fā)學生主動性，倡導自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培養(yǎng)中藥學科基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的科研創(chuàng)新人才，形成積極向上的學術(shù)氛圍。

[關(guān)鍵詞]

中藥學;本科教育;實踐創(chuàng)新;人才培養(yǎng)

成都中醫(yī)藥大學是我國最早建立的四所中醫(yī)藥高等院校之一，培養(yǎng)了中國第一批中藥學本科生、第一個中藥學碩士、第一個中藥學博士，接納第一位中藥學博士后，奠基現(xiàn)代中藥高等教育。秉承全國著名中藥學家凌一揆教授“品、質(zhì)、性、效、用”系統(tǒng)中藥思想，依托中藥資源系統(tǒng)研究與開發(fā)利用省部共建國家重點實驗室培育基地、中藥學國家級實驗教學示范中心、國家科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、國家教育部實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等科教平臺,以國家唯一的基礎(chǔ)研究與教學人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地為主體，構(gòu)建中藥學本科生科研創(chuàng)新及實踐能力自主培育模式，促進基礎(chǔ)研究與教育有機結(jié)合，加強對本科生的科研訓練，提高實踐能力，激發(fā)科學興趣和創(chuàng)新意識，為科學研究提供高素質(zhì)的人才儲備。

1秉承“系統(tǒng)中藥、醫(yī)藥結(jié)合、實踐創(chuàng)新”理念[1]，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論

1藥學專業(yè)雙語教學的改革意義

1.1武陵山片區(qū)藥學專業(yè)雙語的必要性武陵山片區(qū)醫(yī)學院校在近10年取得了可喜的成績，但客觀上仍舊受到國家整體發(fā)展規(guī)劃和地理位置的影響，我區(qū)醫(yī)學教學方式和水平的更新發(fā)展普遍滯緩，改革難度大。但武陵山區(qū)歷史悠遠，有得天獨厚的自然環(huán)境和氣候條件，適宜多種珍稀藥材生長，道地藥材種類豐富，是全國藥材主產(chǎn)區(qū)之一，有“天然藥材庫”，“華中藥庫”之譽，更是中國三大特有植物分布中心之一的“川東一鄂西”區(qū)的重要組成部分甚至核心地帶。不言而喻，中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是武陵山區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，可成為拉動地方經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，坐擁天然中藥“寶庫”的武陵片區(qū)中藥資源的開發(fā)并沒有得到理想的效果，究其根源，在于缺乏與時俱進的現(xiàn)代化藥學人才。毫無疑問，現(xiàn)代化的藥學人才是中藥資源得到充分開發(fā)和利用的中堅力量，在武陵山片區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展中起著舉足輕重的作用。中藥的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新：一方面要積極開展具有中藥傳統(tǒng)特色的藥學研究，另一方面要能及時的了解國外藥學領(lǐng)域的最新動態(tài)和先進技術(shù)成果。藥學人才需要具備查閱國外文獻、專利、相關(guān)藥學信息以及參與國際學術(shù)交流、推進中藥發(fā)展的能力。因此，在我區(qū)醫(yī)學院校中有必要進行藥學人才雙語教學探索，為藥學事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實用人才。

1.2我國藥學專業(yè)人才的培養(yǎng)要具有時代性資料顯示，發(fā)達國家也十分重視民族藥物和天然藥物知識方面的課程建設(shè)。很多高新技術(shù)信息來自國外，武陵山片區(qū)的藥學人才如何能快速的接受吸納新的藥學動態(tài)，需要在雙語教學上尋找突破口。武陵山地區(qū)擁有價值豐富的藥學資源，要想讓這些資源得到更好的開發(fā)，不僅需要運用國內(nèi)高精技術(shù)和手段，更要借鑒國外開發(fā)藥物資源的經(jīng)驗和研究成果。很多文獻資料需要查看原始文獻，因文獻在譯文過程中，會因譯文者的傾向和理解不同而有所偏差，因而原始資料更有閱讀價值。要想更多地了解國際藥學動態(tài)，主動的參與國際藥學交流，必須有較高的專業(yè)英語水平，所以，加強藥學雙語教育勢在必行。藥學雙語的教學宗旨是“學以致用”，將英語與藥學知識能夠成功運用到實踐之中，充分體現(xiàn)復合型人才的優(yōu)勢所在。藥學方向的專業(yè)雙語教育恰能為中國藥業(yè)的崛起和走向世界起到推動作用。雙語教學的目的不僅是讓學生接受專業(yè)的知識，而且應給學生植入新的思維方式。傳統(tǒng)的藥學文化與現(xiàn)代藥學文化有很大的不同，具體是在認知方式、研究的思路上的區(qū)別。實施雙語教學有利于吸收借鑒各國最新科技成果和多元文化，提高學生獨立獲取國外先進成果的能力。國內(nèi)各醫(yī)藥大學的藥學人才培養(yǎng)逐步借鑒西方發(fā)達國家的課程設(shè)置模式，目前國內(nèi)頂尖的幾所大學比如北大、清華所屬的醫(yī)藥院校的教學模式已基本接近美國一流大學的水平，開始強調(diào)多媒體的教學，增加選修課程的數(shù)目，強調(diào)藥學知識的社會功能，注重將藥學科學發(fā)展的狀況、潮流、趨勢與人類文明及國計民生的緊密關(guān)聯(lián)。其中課程的國際化正逐步成為本科教育國際化的核心內(nèi)容，成為實施課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)改革、提高教學質(zhì)量的主要手段。

2藥學人才雙語教學的關(guān)鍵點

2.1認識藥學專業(yè)雙語教學重要性，提高學生的學習熱情將藥學專業(yè)雙語教學課程列入人才培養(yǎng)的重要日程，在思想上加強雙語教學的重視，提高教學與學習的主動性。如果重視程度不夠，就會導致在編寫教材時投入的精力不夠，缺乏周密的思考，因而教材設(shè)置會有不合理的現(xiàn)象。教材不夠?qū)嵱茫瑢W生自然不會學到精華，專業(yè)知識水平會很難提高，學生的質(zhì)量就不會高。如果學生不積極配合教學活動的開展，那么教學成效也是不能盡如人意的，強化課堂導入設(shè)計，添加教學趣味成分，增加教學互動提問，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，整合相關(guān)學科，系統(tǒng)歸納知識脈絡(luò)，引入前沿科技，增添教學新鮮內(nèi)容，豐富教學方式。只有學生產(chǎn)生興趣之后，才能夠有熱情去找到問題的答案，優(yōu)化解決問題的方法。這樣，模糊點越少，就越有信心，也具有比其他人更容易解決問題的能力。

2.2選用規(guī)范化雙語教材達到事半功倍的效果雙語教學不是單純的外語教學，而是學科教學。教材的語言難易程度、學術(shù)的權(quán)威性和內(nèi)容的先進性均會對教學效果產(chǎn)生重要的影響。原版教材與自編教材均有不足之處：

*維吾爾自治區(qū)民族醫(yī)藥學會成立于1982年，現(xiàn)掛靠在*維吾爾自治區(qū)維吾爾醫(yī)研究所。*6年，學會在自治區(qū)科協(xié)、衛(wèi)生廳、民政廳等管理部門的領(lǐng)導和關(guān)懷下以弘揚民族醫(yī)藥，促進民族醫(yī)藥的學術(shù)交流和發(fā)展為工作核心，經(jīng)五屆理事和全體會員的共同努力，以認真貫徹落實黨的民族醫(yī)藥政策，團結(jié)和組織全區(qū)維吾爾醫(yī)藥、蒙醫(yī)藥、哈薩克醫(yī)藥工作者，貫徹“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“學會的生命力在于活動”的思想，在加強學會組織建設(shè)、學術(shù)交流、繼續(xù)教育和專業(yè)培訓、學術(shù)和科普刊物出版、開展崇尚科學科普活動方面作了有益的工作，取得了較好的成績

一．加強自身建設(shè)，積極開展學術(shù)交流

本會是我區(qū)少數(shù)民族醫(yī)藥工作者的學術(shù)團體，涉及面和學科較廣，包括維醫(yī)藥、蒙醫(yī)藥、哈醫(yī)藥臨床、科研、教學、醫(yī)院管理、制藥等領(lǐng)域。要做好學會工作，最主要一點是不斷強化自身建設(shè)，必須有得力的學會領(lǐng)導班子和熱心為廣大會員服務(wù)的隊伍，為廣大會員多做實事。為此在自治區(qū)衛(wèi)生廳等管理部門的直接領(lǐng)導下，廣泛爭求我區(qū)各級維吾爾醫(yī)、蒙醫(yī)和哈薩克醫(yī)醫(yī)院、科研、教學和制藥企業(yè)以及各級衛(wèi)生管理部門的建議和意見，并在理事會研究討論后，*6年召開了學會第六屆代表大會，選舉產(chǎn)生了自治區(qū)民族醫(yī)藥學會第六屆理事會。第六屆理事會匯集了全區(qū)各民族醫(yī)藥臨床、科研、教學、管理、制藥等領(lǐng)域的老、中、青年專家及科技工作者。。

學會根據(jù)西部大開發(fā)、科技創(chuàng)新的新形勢，著力加強學會的組織建設(shè)，充分發(fā)揮學會專業(yè)技術(shù)人員聚集優(yōu)勢，堅持“學會生命力在于活動”的宗旨，積極開展多層次、多形式、跨地區(qū)、跨部門的學術(shù)活動，活躍了學術(shù)氣氛。

1．*6年10月在烏魯木齊市召開了“自治區(qū)民族醫(yī)藥學會第六屆會員代表大會暨民族醫(yī)藥的繼承發(fā)展與創(chuàng)新學術(shù)會議”。自治區(qū)科協(xié)學會部派有關(guān)負責人親臨會議。會上進行了廣泛、深入的學術(shù)交流。參會人員就對學會更加有效的發(fā)揮橋梁作用，推動維吾爾醫(yī)和其他少數(shù)民族醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提出了創(chuàng)造性的意見。會議期間進行了自治區(qū)維吾爾醫(yī)研究所亞武安全性評價中心揭牌儀式，代表們參觀了自治區(qū)維吾爾醫(yī)醫(yī)院，進行了多方面的交流。自治區(qū)衛(wèi)生廳有關(guān)領(lǐng)導和來自全疆維醫(yī)、蒙醫(yī)、哈醫(yī)單位的129名專業(yè)人員參加了會議。會議收到論文137篇，其中100篇論文在大會和會議論文集中交流，會前編出被選論文集。向參會者授予了自治區(qū)一類繼續(xù)醫(yī)學教育學分。

2．為民族醫(yī)藥人員創(chuàng)造再學習和繼續(xù)教育條件，最終提高民族醫(yī)藥人員隊伍的學術(shù)水平，促進民族醫(yī)藥各學科的發(fā)展，我會規(guī)范和強化繼續(xù)教育項目的管理，開展了繼續(xù)教育項目。為提高醫(yī)療單位民族醫(yī)藥特色診療水平，使全區(qū)維吾爾醫(yī)機構(gòu)特色診療技術(shù)的規(guī)范化，提高各級維吾爾醫(yī)機構(gòu)對特色療法的挖掘、整理和研究水平，*6年在烏魯木齊市舉辦了國家中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目“維吾爾醫(yī)臨床經(jīng)驗高級講習班”。通過學習，學員們對特色療法資料申報中文獻綜述、研究技術(shù)要求，涉及藥品管理法規(guī)等方面有了較為深刻的認識，為加強維吾爾醫(yī)特色療法和專科專病建設(shè)工作以及開展更深層次的特色療法研究創(chuàng)造了條件。