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1高職院校方面
1.1專業課程設置未充分考慮學生實際
近年來,隨著擴招規模的加大,高職裝飾藝術專業生源雖然有所增加,但是普遍素質較低,一些學生甚至沒有美術基礎,專業水平較低,甚至缺乏基本的繪畫造型能力。在進入大學后就學習較廣泛的基礎課程,尤其是實行“2+1”教學模式后,專業課程較少,未能深入學習專業知識。
1.2課程設置不夠科學合理
高職裝飾藝術設計專業的課程一般以本科院校教學模式為藍本,修改相關的專業課程。通常是先進行1到2年的基礎學習,再一年的專業學習,最后進行專業設計,使得學生參與實習的時間只剩1年不到,進而不能有效、系統的完成工學結合。
1.3專業教材還需完善
大多數高職裝飾藝術專業的教材以本科院校專業教材參照,在進行一定的刪減和調整,使得教材內容理論知識偏多且難,實踐操作內容較少,同時因為學生還未能全面、系統掌握專業課程的知識體系,不能將理論知識融會貫通到設計實踐,影響工學結合的實行。
2教學研究方面
2.1教學內容滯后市場需求
裝飾藝術專業的學生通常就是學習教材上的理論知識和案例,最多進行一些模擬設計,并未能以實際的行業專業發展為導向,將學、產和研結合起來。裝飾藝術專業是一個實踐性和操作性較強的專業,如果沒有將行業實際需求和教學需求統一起來,很難提升工學結合的預期效果。比如:一些學生在企業實習時,發生自己所學的知識和技能和市場需求已經不適應了,最終影響學生的就業。
2.2教學方式創新不夠傳統
教學模式就是教師的“粉筆+黑板”,學生的“死記硬背”,進而形成“趕鴨子”的灌輸,使得教學顯得死板、乏味,不利于激發學生的學習興趣,讓學生失去創新思維和創新的主動性,極大的抑制學生的創新意識。而裝飾藝術設計專業最需要的就是創新意識,只有創新觀念、創新想法,才能設計出創意、優質的作品。
3學生方面
3.1過于依賴計算機技術的應用
目前,隨著現代計算機技術的發展,在藝術設計行業也有廣泛應用,現代裝飾藝術設計已全面實現計算機和數字化設計。計算機技術的應用,大幅提高了設計工作的效率,尤其是計算機的特殊功能,能夠完成傳統方法無法進行的工作,并能達到奇特的效果。但是,如果過于依賴計算機技術,或者只重視形式而脫離實際設計內涵,或只重內涵而缺乏藝術感染力,都會降低設計的質量。
3.2為重視原創的設計構思
一些學生在做設計作業時,通常從網上下載相關的信息,再稍微進行調整和修改,就當做自己的設計作業交上去,缺乏系統、全面的構思和創新。優秀的作品都需要設計者通過自己的思維、創新,將自己的理論知識、專業技能及實際需要有機統一起來,充分領會題目的本質,再融入自己的見解和情感,找到完美的形式將其創意表現出來。
二.高職裝飾藝術設計專工學結合的有效對策
根據高職裝飾藝術設計專業工學結合的現狀,應該積極做好:①改革和完善專業課程和教學內容。應該根據高職人才培養目標,加強市場需求的調研,再根據市場、行業企業的崗位需求,編排和制定完整、系統的專業課程和專業內容;②改進和優化教學方法。根據專業課程的特點和崗位工作需求,以學生為中心,應用企業運行流程和院校教學流程的原則設計教學方式和方法,可采取校企共同授課模式來教學;③創新和完善教學模式。為推進工學結合的人才培養模式,應該將裝飾藝術設計專業實踐課程按模塊實施,包括:崗位認知、崗位實踐及頂崗實習;④建立科學合理的考核體系。應該建立行業企業、學校及學生自評統一的考核方式。總之,應該充分認識當前高職裝飾藝術設計專業的現狀,再結合高職教育的目標,采取針對的對策,解決這些問題,以此促進裝飾藝術設計專業工學結合的順利進行。
作者:谷曉龍單位:石家莊職業技術學院藝術設計系