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摘要:基層干部是國家政治建設的基礎，優秀的傳統文化有利于培養基層干部的傳統美德，為其樹立正確的事業觀、權利觀和人生觀，提升其個人修養，為其成為對社會有利的人打下堅實的基礎。通過對傳統文化教育的現實價值分析，提出構建教育目標體系、臻選優秀傳統文化、優化教育教學內容和創新教育教學模式等路徑，以此來提升基層干部隊伍的素質。

關鍵詞:基層干部;傳統文化教育;現實價值;教育實踐;教育效果

多次指出傳統文化對于社會改革的重要性，他擅長引經據典，無論交流工作、國外訪談還是生活交流都是結合經典而談。傳統文化與社會生活、社會改革密不可分，相互作用，因此國家事業發展和基層干部素養提升都應當吸收優秀傳統文化精髓，將傳統文化作為培養優秀基層干部的有力抓手，以此來提升基層干部隊伍素質，提升基層干部服務美麗鄉村建設能力。

一、傳統文化對于基層干部教育的現實價值

(一)對傳統文化的重要論述為基層干部教育提供了遵循依據

中華傳統文化作為基層干部培養的教育根本，為優秀品德的培養做出了重要貢獻。從古至今，優良的傳統文化在社會生活中都有跡可循，它應用于社會生活，起到了改變社會現狀的作用。在科學座談會上指出，中國擁有著深厚的傳統文化底蘊，在歷史的長河中已經形成了特有的思想體系，它傳承了中華傳統優秀文化。悠久的歷史文化傳承是我國獨有的背景優勢，它既需要人們的代代相守，還需要時代的革新。多次在講話中引用傳統文化經典，無論公眾交流還是國內視察，對于傳統文化的運用信手拈來。多年的外交活動中能夠看出對中華傳統文化的熱愛，他每到一個國家，都會講述國家經典故事，生動地將傳統文化和受訪內容結合，在經典內容的基礎上加以創設，推陳出新，將經典文化運用到極致，賦予其在當代社會的意義和價值。站在歷史的新起點上，他將前人的思想融會貫通，運用于社會，為社會革新創造了新的價值和方向。對于傳統文化，思考和論述了發展和生存的根本問題。他對社會主義思想和對傳統文化的論述足以說明傳統文化對于現代社會的重要性，也同時說明了傳統文化教育對優秀基層干部培養的重要性。

(二)傳統文化蘊含著基層干部需要具備的基本素養

優秀傳統文化是中華五千年歷史的文化財富，它為社會主義國家的治理做出了有益啟示。傳統文化涵蓋了道德理念、人文精神、文學思想等多個方面，它適用于當代社會人與人之間溝通與交流，同時也適用于社會革新與發展。2013年4月19日，針對黨員的自身修養以及思想教育，提出黨員需要樹立正確的事業觀、權利觀和人生觀，以確保其能夠穩定自己的政治立場，從而提高思想覺悟，將良好風氣弘揚下去。傳統文化修養是每個黨員基層干部需要具備的基本素養，美德的傳承和運用成為新時代社會主義發展非常重要的一部分。國家在治理的過程中會遇到很多問題，而這些問題和問題的答案都會在文化歷史中找到，為國家的改革給出了有利借鑒。傳統文化是中華五千年的人類智慧結晶，是提升基層干部素養的有力載體。為提高基層黨員干部的自身修養，需要對其進行傳統文化的熏陶和教育。基層黨員干部除了提升自身的能力，還需要將品行的培養作為完善自己的主要途徑。《論語》中指出“修己以安百姓”，作為基層干部，需要學習好中華傳統文化，了解我國文化的底蘊以及歷史進程，需要完善自我修養、進行自我塑造和自我管束，在德行上進行素質培養，從而為社會和人民做出更多的貢獻。

(三)傳統文化為建設基層干部隊伍提供建設

依據指出，中國的發展關鍵在農村。構建高素質基層干部隊伍，將是服務農村、發展農村主要手段。許多基層干部受工作閱歷和社會現實的影響，傳統文化意識淡薄，基于這個現狀，需要專門為他們創設傳統文化教育課堂。在基層干部接受馬克思主義思想教育的同時，還需要全面學習傳統文化，提高他們服務基層、建設基層的素質，培養基層干部的政治格局和政治思想，才能加快基層發展，為社會主義新農村建設提供有力保障。

二、基層干部傳統文化教育實踐

(一)構建教育目標體系

將優秀傳統文化作為基層干部教育主線，培養基層干部為政之德作為主要目的。將優秀傳統文化結合教學內容運用到教學課堂，在凸顯地域特色的同時還能賦予傳統文化新的內涵。運用傳統文化底蘊，開展傳統文化教育，有利于提升基層干部的綜合素養和教育質量，同時還應當根據優秀傳統文化，構建與基層干部教育相應的目標體系，才能設置符合實際的教育內容、實踐教育過程，有針對性地提升基層干部能力。

(二)臻選優秀傳統文化

教育與文化相互影響，教育傳播文化，文化影響教育內容，對于教育的文化體現，可以通過傳播的方式進行，亦可加以創新。傳統文化有優秀的也有不合理的，針對這種情況，為保證傳統文化教育質量，教育者需要汲取傳統文化精華，避其糟粕。對于傳統文化中的優秀思想，如八德、四維，教育者可在實踐教育過程中引入這些思想，將其轉化為教育知識，以確保教育內容的創新性和有效性，以此彰顯傳統文化教育的特殊性。教育者需要將傳統文化的繼承和創新作為開展教育活動的基本準則，選取優秀傳統文化并繼承，再將其優化到基層干部教育中，以此保證教育質量，推動基層干部教育工作。

(三)優化教育教學內容

傳統文化教育的根本來自于對五千年傳統文化的傳承和創新，優秀傳統文化影響著教育水平和知識結構。傳統文化的選擇和繼承、教育內容的設計是教育工作的重要環節。教育者以傳統文化作為主要教學依據，將具有時代價值的優秀傳統文化融入到教學內容，引入治國安邦、為官之道、修身養性的寶貴思想，融合傳統和現實，將優秀的傳統文化轉化為基層干部教育內容，以此提高基層干部教育的有效性和針對性。傳統文化的挖掘、提煉以及轉化是現實教育成為基層干部教育工作實踐的重要前提。

(四)創新教育教學模式

教育者可以創新教育模式，將體驗教學、現場教學、實踐教學與禮樂教學、課堂教學相互結合，創新出獨特的教育方式。利用體驗教學、現場教學、實踐教學等模式，讓基層干部處于傳統文化環境中，鮮活的優秀傳統文化更容易加深基層干部對文化知識的印象，使基層干部不斷吸取文化底蘊和智慧結晶。同時可以利用互聯網和傳統教學方式，探索推進線上線下結合、自學面授互補、理論實踐貫通的新型教育形式，創立“互聯網+基層干部教育”的新模式。

三、基層干部傳統文化教育效果

(一)政府政策支持，提升教育教學質量

長期以來基層干部教育培訓受到黨和政府的重視。2015年由山東省委組織部啟動“基層干部專科學歷教育實施素質提升工程”，依托山東省廣播電視大學系統，采取單獨考試單獨招生的形式，有計劃、有步驟地提高基層干部素質，提升帶領致富、加快區域經濟發展能力。多年的實踐總結得出，將傳統文化教育作為基層干部教育的重點，通過實踐教學能夠促進基層干部學習傳統文化，對提升基層干部自身修養，保證教育教學效果具有重要作用。

(二)教育模式創新，廣受學員認可

將優秀傳統文化融入基層干部教育，通過傳統文化的學習可汲取優秀的思想理念，將修身養性、治國安邦融入基層干部教育，讓基層干部在優秀傳統思想中領略中華五千年文明帶來的智慧，讓基層干部在教育過程中提高自身修養。打造基層干部傳統文化教育基地，將傳統文化情境融入教學內容，把傳統文化特色帶到現實課堂，為培養優秀基層干部提供有效的教學模式。新的教育模式靈活多樣，便于調動基層干部學習積極性，可以提高教育質量，為提高基層干部道德修養、培養基層干部傳統美德提供堅實基礎。

(三)提升學員修養，促進社會和諧

傳統文化教育以德為本，教育者將實踐傳統文化教育作為培養基層干部修養的主要途徑。基層干部通過學習優秀的傳統文化，加深基層干部優秀文化底蘊，培養其道德修養。基層干部深層次學習傳統文化，在學到文化知識的同時還弘揚了民族精神，為促進基層團結和穩定奠定了基礎。在優秀傳統文化的引導下，基層干部以“德”“仁”為本，有利于帶動和促進良好基層風氣的形成，為構建穩定、和諧的小康社會奠定良好基礎，為進一步弘揚民族文化、培養民族精神、建設和諧社會做出突出貢獻。基層干部服務人民群眾不僅要自身能力出眾，還需要良好的德行去貫徹社會主義重要思想。優秀的傳統文化能夠提升基層干部人文素養，培養其為國為民的服務意識，讓其德才兼備，為國家貢獻一份社會力量。

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作者:劉志偉 單位:臨沂職業學院