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一、平面設(shè)計趣味化教學的前提條件

（一）設(shè)計感知力的培養(yǎng)

在平面設(shè)計教學過程中，學生設(shè)計感知力的培養(yǎng)是十分重要的。例如，鼓勵學生將每天的所聞所見以自己獨特的方式表現(xiàn)出來，可以是手繪，也可以是攝影，或者是圖形，以此作為設(shè)計元素的積累和設(shè)計習慣的培養(yǎng)，并在此過程中不斷提升對設(shè)計的感知力。

（二）設(shè)計審美的提高

隨著時代的發(fā)展，平面設(shè)計中的視覺語言應(yīng)緊跟國際化審美需求，在平面設(shè)計教學過程中，應(yīng)該鼓勵學生融入更多的現(xiàn)代元素和理念，如色彩、形式、材料以及新科技等。這些元素的融入不但增加了課堂的趣味性，同時也可以提高學生的積極性。

（三）創(chuàng)造性思維的發(fā)掘

創(chuàng)意就是創(chuàng)造性的意念和將意念或構(gòu)想轉(zhuǎn)化成具有創(chuàng)新精神的設(shè)計形式的思維過程。創(chuàng)意是一種創(chuàng)造性行為，一種有思想、有意識的創(chuàng)造性行為。在平面設(shè)計教學過程中，我們應(yīng)該不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，自由地表達自己的想法，并且尊重他們的創(chuàng)意。黑格爾曾說過：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”，這樣就能充分調(diào)動學生的創(chuàng)意熱情和積極性。

（四）著眼于本土文化

在平面設(shè)計的教學中可以鼓勵學生發(fā)掘家鄉(xiāng)的本土文化，學生家鄉(xiāng)本土文化的發(fā)掘不但可以提高學生的創(chuàng)意積極性，同時可以增強平面設(shè)計課堂的趣味性。平面設(shè)計的本土化主要是指在平面設(shè)計的主題上充分挖掘地域民族特征，在有效地傳播設(shè)計信息的同時傳承本土文化。設(shè)計師的設(shè)計風格與自身所處的地域、思維方式、生活方式有密切的關(guān)系，本土的文化氛圍對其設(shè)計風格的形成有著深刻的影響。一個設(shè)計師在本土文化底蘊的基礎(chǔ)上，經(jīng)過思考可以逐步形成具有自身獨特風格的設(shè)計思想。

（五）傳統(tǒng)文化的發(fā)掘

平面設(shè)計的教學從傳統(tǒng)文化入手，可以有更為廣泛的取材余地，在強調(diào)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的同時，還應(yīng)該利用具有傳統(tǒng)特色的方式來表現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計理念，找到傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計的契合點，以鮮明、獨特的個性融入世界設(shè)計文化交流之中。我國擁有十分豐富的傳統(tǒng)文化可供發(fā)掘利用，例如，豐富的歷史典故、神話傳說、民間故事，這些都可以成為學生創(chuàng)作的靈感源泉。所以，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的發(fā)掘。

二、平面設(shè)計的趣味化教學嘗試

（一）設(shè)計知識融入基礎(chǔ)課，豐富基礎(chǔ)課訓練

設(shè)計學科的學生在初入設(shè)計院校時，首先要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課訓練，此時，可以將設(shè)計基礎(chǔ)知識融入到專業(yè)基礎(chǔ)課的訓練之中，引導(dǎo)學生帶著設(shè)計的思維進行創(chuàng)作。同時，鼓勵學生選擇自己感興趣的題材進行創(chuàng)作，例如，將感興趣的內(nèi)容進行抽象化處理，并用素描的方式表現(xiàn)；或者將世界名畫的色彩運用到基礎(chǔ)課的創(chuàng)作之中，運用色彩的方式去表達等。

（二）豐富內(nèi)容與形式，增強設(shè)計課堂的趣味性

1.豐富設(shè)計題材鼓勵學生充分發(fā)掘他們所感興趣的創(chuàng)作題材，在廣泛的題材基礎(chǔ)上進行設(shè)計。只有這樣，才能充分激發(fā)學生的想象力，使得平面設(shè)計的課堂更有趣味性。這些題材可以是故事，可以是電影，也可以是動畫片等，這樣不但可以豐富學生的設(shè)計內(nèi)容，也是設(shè)計形式多樣化的前提。

2.豐富設(shè)計材料繩子、布料以及各種各樣的紙張，都是學生進行設(shè)計嘗試時的良好材料，將這些材料融入到平面設(shè)計作品之中可以有效地豐富設(shè)計作品的視覺效果，形成不同的質(zhì)感，滿足觀者不同的視覺感受。同時，又可以強化學生的動手能力，豐富設(shè)計課堂的內(nèi)容，使設(shè)計課堂更有趣味性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

3.豐富設(shè)計形式平面設(shè)計的主要視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩、質(zhì)感、空間等，它們是構(gòu)成一件完整的設(shè)計作品的基礎(chǔ)，這些視覺元素在二維的平面中進行組織、排列，才能夠形成完整的平面設(shè)計作品。因此，我們鼓勵學生在進行創(chuàng)作的時候豐富這些元素本身的形式，再或者豐富這些元素的組織與排列的形式，則能夠?qū)崿F(xiàn)更多意想不到的設(shè)計效果。結(jié)語綜上所述，在平面設(shè)計的教學工作中，通過趣味的教學方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)作熱情是十分必要的。在積極的引導(dǎo)下，在系統(tǒng)趣味化的教學模式下，學生才能夠創(chuàng)作出真正體現(xiàn)內(nèi)心世界，并對歷史文化具有藝術(shù)化獨特理解的設(shè)計作品。

作者：邢晗單位：佳木斯大學美術(shù)學院