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0引言

社會(huì)實(shí)踐作為職業(yè)教育工作中非常重要的環(huán)節(jié)，也是重要的部門，是有效開展中職本科類學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理活動(dòng)，探索有效的實(shí)習(xí)生管理方式，完善中職本科學(xué)生教育管理體系，確保中職本科教育工作順利開展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1中職本科學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的必要性

1.1社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展是幫助中職本科學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)

由于學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校那種封閉和單純的環(huán)境中，盡管這種環(huán)境能夠有助于學(xué)生減少外界干擾安心的學(xué)習(xí)，更能夠避免精神污染，提升學(xué)生高尚的品德，但是另一方面，也會(huì)使得學(xué)生在這種過去封閉的環(huán)境中，降低對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)社會(huì)認(rèn)同感不強(qiáng)。所以，鼓勵(lì)中職本科學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更快的走出校園，走到社會(huì)中來，讓中職本科學(xué)生能夠更早的接觸和了解社會(huì)，提升對(duì)整個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解。

1.2社會(huì)實(shí)踐的開展也是幫助中職本科學(xué)生邁向社會(huì)的關(guān)鍵手段

中職本科學(xué)生社會(huì)化程度較低的一個(gè)表現(xiàn)就是很多中職本科學(xué)生畢業(yè)后不能很快的適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，很多在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在工作中卻表現(xiàn)的一般，這也再次反映出來了我國(guó)職業(yè)教育工作與社會(huì)的聯(lián)系還不是很緊密，沒有在教育課程中添加更多社會(huì)實(shí)際問題的講解，學(xué)生更是沒有做好從學(xué)生到社會(huì)人轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備工作，所以幫助學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，更好的融入到社會(huì)生活中去，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中開展社會(huì)實(shí)踐課程非常必要。

1.3社會(huì)實(shí)踐是提升中職本科學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑

在整個(gè)中職本科教育過程中，我們除了要培養(yǎng)學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)和技能外，重要的是要開展有效的方式幫助中職本科學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和技能更好的服務(wù)于社會(huì)和廣大人民群眾。但是目前我國(guó)中職本科學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，因此應(yīng)強(qiáng)化中職本科學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐生活中得到技能的提升，更好的為社會(huì)和人民提供服務(wù)。

2加強(qiáng)中職本科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程的思考

2.1整合資源，構(gòu)建中職本科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地體系

社會(huì)實(shí)踐基地作為確保學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的保障和載體，所以，新形勢(shì)下中職本科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)想要做出一定的成效，需要利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行學(xué)生社會(huì)實(shí)踐生活的宣傳工作，提升其社會(huì)影響力，為中職本科學(xué)生更好的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供良好的社會(huì)氛圍，取得當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)的大力支持。其次就是要主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、企業(yè)以及服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，堅(jiān)持合作共贏的原則，結(jié)合中職本科學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際情況以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，構(gòu)建更多形式的社會(huì)實(shí)踐基地。

2.2構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系

學(xué)校要成立黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處以及教育處等共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，各級(jí)組織更是要進(jìn)行廣泛的合作，明確各部門的職責(zé)，保證中職本科學(xué)生能夠廣泛的深入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。建立一個(gè)完整的社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，同時(shí)制定出與學(xué)生專業(yè)相一致的社會(huì)實(shí)踐教育大綱，明確學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、學(xué)分以及任務(wù)，同時(shí)要需要配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，并將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，與學(xué)生日常生活的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)相聯(lián)系。

2.3提升對(duì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性管理的重視

提升對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是每個(gè)學(xué)校和企業(yè)首要任務(wù)，在實(shí)踐活動(dòng)中需要不僅僅是強(qiáng)化學(xué)生能力更重要的要為實(shí)踐對(duì)象服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中只有全面發(fā)揮服務(wù)的功能才更有意義，企業(yè)更是要建立一個(gè)專業(yè)的管理隊(duì)伍，在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程中給予學(xué)生更多的支持，確保學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正常有序的開展。同時(shí)不管是組織者還是參與者都需要進(jìn)行目標(biāo)的明確和態(tài)度的端正，重點(diǎn)研究學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三者之間的契合點(diǎn)，做好社會(huì)實(shí)踐和課堂教育兩者的有效融合，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，更好的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在中職本科教育過程中的作用。

2.4建立一套科學(xué)、規(guī)范的管理制度

一套完善、科學(xué)、規(guī)范的管理制度對(duì)提升社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和把握學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要的意義。中職本科學(xué)校要能結(jié)合學(xué)校所有的專業(yè)進(jìn)行各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，同時(shí)考慮企業(yè)崗位的需求，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)習(xí)操作的安排，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐目的、任務(wù)以及方式的明確。同時(shí)更是要結(jié)合實(shí)習(xí)單位的不同，進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃的制定，幫助企業(yè)建立有效的學(xué)生檔案。在指導(dǎo)教師方面，要選派那些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)和管理能力強(qiáng)化的教師擔(dān)任。此外，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生管理工作，還要制定實(shí)習(xí)中的匯報(bào)制度，班主任走訪制度、實(shí)習(xí)生考勤制定等，結(jié)合學(xué)生自身階段的不同采用不同類型的管理方式。在實(shí)習(xí)期，考慮到學(xué)生是從學(xué)校剛剛走出來，對(duì)于實(shí)習(xí)的環(huán)境、人員和工作內(nèi)容不了解，為了幫助學(xué)生盡快的熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，就需要建立完善的管理制度，做好學(xué)生的管理指導(dǎo)工作。需要特別重視的就是在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，班主任和指導(dǎo)教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)的向家長(zhǎng)們匯報(bào)他們孩子在實(shí)習(xí)中的過程，讓家長(zhǎng)能夠放心，獲得每位家長(zhǎng)的支持。通過嚴(yán)格、規(guī)范和科學(xué)的管理，確保學(xué)生能夠更加開心的參與社會(huì)實(shí)踐工作。

3小結(jié)

傳統(tǒng)的中職本科學(xué)校理論教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，做好理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，才能更好的開展學(xué)生教學(xué)、提升學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠減少對(duì)教師的依賴，為將來工作奠定基礎(chǔ)。更是打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為了主動(dòng)，掌握更加全面的、科學(xué)的知識(shí)，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

作者：陳興川 單位：大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院