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摘要：高中班主任肩負(fù)著照顧班上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感的重任，班主任就像是學(xué)生在學(xué)校里的家長(zhǎng)，關(guān)照著學(xué)生在高中生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而在這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生的德育最為重要。一個(gè)人可以沒(méi)有很好的才華，但一定要具有良好的品質(zhì)。班主任是學(xué)生在高中階段德育的主要承擔(dān)者。就班主任如何進(jìn)行高中德育展開(kāi)了論述。

關(guān)鍵詞：高中；德育；以身作則；嚴(yán)格要求；主體德育；團(tuán)結(jié)和諧

一、以身作則，為學(xué)生之表率

班主任作為一個(gè)班級(jí)的帶領(lǐng)者，首先自己就應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，才能讓班上的學(xué)生心服口服。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話(huà)的意思就是說(shuō)，如果老師自己本身是正直的，那么就能夠管束得住學(xué)生，但如果老師自己本身就道德敗壞，就算是給學(xué)生下達(dá)嚴(yán)格的命令，學(xué)生也不會(huì)遵從。這句話(huà)表明了為人師表的重要性。作為一名高中班主任，無(wú)論在任何一個(gè)細(xì)節(jié)中都應(yīng)該爭(zhēng)做學(xué)生的表率。不管是在生活中的一言一行，還是在勞動(dòng)過(guò)程中的一舉一動(dòng)，抑或是在教學(xué)時(shí)的每句話(huà)中，班主任都應(yīng)該始終踐行為人師表的原則。試想，一個(gè)信口雌黃、滿(mǎn)嘴臟話(huà)的班主任，要如何才能教會(huì)學(xué)生文明做人？一個(gè)圓滑世故的班主任，如何教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)正直的人？一個(gè)時(shí)間觀念極差、絲毫不思進(jìn)取的班主任，又如何教會(huì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)？

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體展開(kāi)德育

在新課程教學(xué)的背景下，班主任應(yīng)該嚴(yán)格遵守以學(xué)生為主體的根本點(diǎn)，從旁幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。在班主任進(jìn)行德育的過(guò)程中，要調(diào)整好自己的心態(tài)，當(dāng)學(xué)生頑皮的時(shí)候要學(xué)會(huì)克制好自己的情緒，對(duì)學(xué)生要學(xué)會(huì)包容。高中德育與學(xué)生的生活密切相關(guān)，換句話(huà)說(shuō)，德育本就是伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而產(chǎn)生的。班主任在展開(kāi)德育的同時(shí)，應(yīng)該充分了解到學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)科目的進(jìn)度與效果，以及在課堂上的表現(xiàn)情況等等。以學(xué)生為主體的德育強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)該從學(xué)生的態(tài)度和狀況出發(fā)，分析每一位學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，在實(shí)際的生活當(dāng)中充分觀察了解班上學(xué)生的處世能力。班主任只有這樣才能夠具體情況具體分析，針對(duì)每一位性格不同的學(xué)生，以最高效的方式展開(kāi)德育。學(xué)生始終是我們高中教育的主體，在德育的過(guò)程中，班主任應(yīng)該切記不要偏離這一教育主線(xiàn)。

三、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體

班級(jí)的凝聚力是衡量一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體會(huì)讓處在這個(gè)集體中的每一個(gè)人都感到幸福，尤其是當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后，團(tuán)結(jié)的力量會(huì)讓他們又聚在一起去克服困難。學(xué)生到高中除了學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)會(huì)生活、發(fā)展友誼、建立個(gè)性。但如何建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體呢？實(shí)踐證明，集體活動(dòng)是加強(qiáng)班級(jí)凝聚力最好的方式。集體的活動(dòng)需要基于一定的群體范圍而展開(kāi)，需要班主任和全體學(xué)生都投入到當(dāng)中去。例如，班主任可以利用每周的班會(huì)時(shí)間展開(kāi)主題班會(huì)，每周選取不同的內(nèi)容想方設(shè)法地舉辦一些集體活動(dòng)，比如，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)完重要的事項(xiàng)后，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行擊鼓傳花、拔河比賽等活動(dòng)。除此之外，適當(dāng)?shù)捏w育比賽也能對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)能力起到很好的作用，生命在于運(yùn)動(dòng)，體育比賽不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，還能讓學(xué)生強(qiáng)身健體，對(duì)于高中班級(jí)德育來(lái)說(shuō)，是一件一舉兩得的事情。這些活動(dòng)看似十分尋常，卻能夠充分滿(mǎn)足學(xué)生求知、求美、求樂(lè)、求友的需求，讓學(xué)生的個(gè)性能夠得到充分的張揚(yáng)與體現(xiàn)。除了從正面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體之外，班主任還應(yīng)該從負(fù)面抑制諸多損害班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的因素。

四、建立強(qiáng)勁有力的班干部隊(duì)伍

班主任德育的開(kāi)展還需要基于一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，班主任德育效果的好壞，與班干部的得力程度有著十分密切的關(guān)系。如果班干部選拔得好，則可以帶領(lǐng)班級(jí)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致地為班級(jí)的共同目標(biāo)而奮斗，這就可以給班主任留出更多的時(shí)間與空間去研究和思考班級(jí)的德育工作。所以，如何選拔出一個(gè)優(yōu)秀高效的班干部隊(duì)伍是班主任德育工作開(kāi)展的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。選拔班干部主要有以下三種方法，第一，直接任命法。所謂的直接任命法是指班主任根據(jù)平常的觀察與分析，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)直接進(jìn)行任命的選舉方法。第二，民主選舉法。所謂的民主選舉法是指根據(jù)班級(jí)上大多數(shù)的學(xué)生的意見(jiàn)或者采用投票的方式，決定班干部的擔(dān)任者，采用這一方法所產(chǎn)生的班干部更能服眾。第三，毛遂自薦法，這種方法允許學(xué)生自我推薦擔(dān)任班干部，班主任通過(guò)思考其是否能勝任然后做最終的決定。三種方法都各有優(yōu)缺點(diǎn)，但無(wú)論班主任采用何種方法選取班干部，都應(yīng)該始終秉承建設(shè)班級(jí)德育的原則，旨在為提高班級(jí)的道德水平而努力?？偠灾?，高中班主任的德育工作任重而道遠(yuǎn)，春風(fēng)化雨也是對(duì)班主任最好的形容。班主任需要不懈努力地做好高中德育工作，讓學(xué)生度過(guò)一段身心健康、充滿(mǎn)愉悅的高中時(shí)光。

參考文獻(xiàn)：

［1］向能.提升班主任德育教育工作效能的策略解析［J］.讀書(shū)文摘，2016（5）.

［2］豆平祖.新課程背景下對(duì)于高中班主任德育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［J］.時(shí)代教育，2015（18）.

作者:李正良 單位:云南省臨滄市第二中學(xué)