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摘要

隨著各項(xiàng)改革的不斷深化，新時(shí)期學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，因此德育工作要從多個(gè)方面著手，創(chuàng)新德育工作理念和思路，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外的聯(lián)動(dòng)，弘揚(yáng)青少年思想道德建設(shè)的主旋律，以突出德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育工作實(shí)效性

隨著改革開(kāi)放的不斷深化和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，青少年之間吃穿攀比，貪享私欲現(xiàn)象日益突出。所以，當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的理想信念教育，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神，使他們樹(shù)立崇高的理想和信念，引導(dǎo)其追求真、善、美，已成為當(dāng)前學(xué)校德育工作者所面臨的緊迫課題和首要任務(wù)。

一、弘揚(yáng)青少年思想道德建設(shè)的主旋律，突出德育工作的實(shí)效性

當(dāng)前，弘揚(yáng)和培育民族精神是新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的重要任務(wù)，培養(yǎng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，始終是學(xué)校德育工作的主旋律。為深入開(kāi)展中華民族優(yōu)良美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，我們堅(jiān)持做到了突出“一個(gè)主題”，開(kāi)展好“十項(xiàng)活動(dòng)”。“一個(gè)主題”：校園的每一處文化建設(shè)都要彰顯愛(ài)國(guó)主義教育的主題。在我校的校園文化建設(shè)中，我們盡量做到了讓校園內(nèi)的每一面墻“說(shuō)話”，讓每一處環(huán)境育人。置身于綠色花園中的“博望亭”，“知恩亭”，勸學(xué)廣場(chǎng)的愛(ài)國(guó)名人雕像，思齊墻上懸掛中外名人名言，宣傳櫥窗中張貼愛(ài)國(guó)主義詩(shī)詞歌賦和手抄報(bào)等。這種風(fēng)景營(yíng)造了一種溫馨、活潑、和諧的育人氛圍，構(gòu)建出文明、雅致的校園文化環(huán)境。“十項(xiàng)活動(dòng)”：誦一首感恩的詩(shī)文；唱一首感恩的歌曲；說(shuō)一個(gè)感恩的理由；講一個(gè)感恩的故事；獻(xiàn)一句感恩的話語(yǔ)；看一部感恩的電影；薦一篇感恩的美文；寫(xiě)一篇感恩的短文；寄一份感恩的書(shū)信；做一件感恩的事情。通過(guò)這些德育活動(dòng)，讓感恩的意識(shí)從小就植根于青少年學(xué)生的內(nèi)心世界，使他們從小就樹(shù)立良好的道德觀和認(rèn)知情感。

二、實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)走向課外，突出德育工作的多樣性

我校在德育工作方面著重突出了課堂德育在教育工作中的主體地位。一要盡快糾正一些教師重成績(jī)、輕德育，只教書(shū)、不育人，甚至認(rèn)為教好學(xué)生是自己的事，學(xué)生的思想道德教育是校長(zhǎng)、政教主任、班主任、政治教師的事這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；二要實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)教學(xué)滲透走向課外教育的相互交融，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)和課外各類活動(dòng)之中，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育和民主法制教育作為學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)有之義。以新課程改革為契機(jī)，在政治、語(yǔ)文、歷史、地理、科學(xué)等課程教學(xué)中，積極挖掘科學(xué)人文內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)科育人功能。在音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鍛煉、會(huì)鍛煉、強(qiáng)身健體以及愛(ài)美、塑造美、鑒賞美的能力。結(jié)合課堂教學(xué)和教材內(nèi)容，將教材中的先進(jìn)人物和優(yōu)秀故事所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行啟發(fā)和滲透；結(jié)合祖國(guó)的山山水水、地域的美好景色融情于景，寓情于義，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到愛(ài)國(guó)主義的精神；三要努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)中貫穿德育工作。通過(guò)每周一的“升國(guó)旗儀式”和國(guó)旗下演講等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；還利用“清明節(jié)掃墓”，在烈士墓前進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育與情感教育；利用“感恩報(bào)告會(huì)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、知恩、報(bào)恩的教育；利用“大型體育比賽賽事”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自尊心、自豪感和為國(guó)爭(zhēng)光的教育。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生懂得做一個(gè)好公民應(yīng)盡的責(zé)任和自己肩負(fù)的歷史使命，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三、拓寬德育工作渠道，突出德育工作的長(zhǎng)期性

學(xué)校始終把學(xué)生的德育工作放在首位，積極引導(dǎo)全校教師樹(shù)立全員參與、全程育人的意識(shí)。在我校，學(xué)校層面有主管德育工作的副校長(zhǎng)、中層有負(fù)責(zé)德育工作的政教處，下面還有年級(jí)組長(zhǎng)、班主任作為德育骨干，帶動(dòng)全體任課教師，全面而又具體地做好學(xué)生德育工作，學(xué)校對(duì)德育工作實(shí)行層層管理、層層考核的管理辦法，努力形成全校教師齊抓共管的德育運(yùn)行機(jī)制。一是注重德育經(jīng)驗(yàn)的交流，開(kāi)展德育骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持在每周五下午開(kāi)展由政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任參加的德育例會(huì)制度，對(duì)本周的德育實(shí)踐進(jìn)行反饋總結(jié)，并對(duì)下周的德育工作作出安排。與此同時(shí)，在德育例會(huì)上組織德育骨干教師開(kāi)展德育理論學(xué)習(xí)、研討，使德育工作者在交流互動(dòng)中提高自己的德育理論水平和實(shí)際工作能力。政教處專門安排教師定期德育工作通訊，對(duì)學(xué)校近期的德育工作情況進(jìn)行通報(bào)，及時(shí)對(duì)涌現(xiàn)出的德育工作先進(jìn)個(gè)人和德育工作的優(yōu)秀案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期開(kāi)展優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)，提高德育隊(duì)伍的理論水平和德育工作能力。二是不斷完善對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的德育量化考核制度。學(xué)校重新修定了《山丹縣東樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作量化考核細(xì)則》，實(shí)行德育評(píng)比，并設(shè)立“星級(jí)班級(jí)”“文明班級(jí)”“誠(chéng)信班級(jí)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，政教處定期進(jìn)行檢查評(píng)估，從而使各個(gè)年級(jí)、班級(jí)積極參與到“星級(jí)班級(jí)”“文明班級(jí)”“誠(chéng)信班級(jí)”等的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)《細(xì)則》還加強(qiáng)了對(duì)班主任德育工作的過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)德育評(píng)價(jià)的客觀公正，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)班主任參與德育活動(dòng)的熱情。三是不斷積累和總結(jié)學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每月舉行一次德育工作研討會(huì)，要求全體教師利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)一篇德育隨筆或德育心得的小論文。學(xué)校借助每學(xué)期組織開(kāi)展的兩次德育工作研討會(huì)，評(píng)選一批優(yōu)秀的德育論文在德育工作研討會(huì)上交流，并編入學(xué)校優(yōu)秀論文集，在年度大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，且作為年終考評(píng)的加分項(xiàng)記入年度考核，以此調(diào)動(dòng)教師德育工作的積極性。

四、注重學(xué)生行為養(yǎng)成教育，切實(shí)推進(jìn)“三抓”，促進(jìn)德育工作常態(tài)化

首先是抓起始年級(jí)。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行言行規(guī)范、文明禮儀、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)等方面的綜合教育，把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》文明習(xí)慣作為基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育的第一必修課，為學(xué)生以后的道德成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。其次是抓過(guò)程管理。學(xué)校推行學(xué)生日常行為“十不準(zhǔn)”（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場(chǎng)合喧嘩、不亂停放自行車、不說(shuō)臟話、不吸煙、不損壞公共設(shè)施、不傷害花草樹(shù)木、不亂涂亂畫(huà)、不亂張貼）和“六做到”（做到保持室內(nèi)外衛(wèi)生、做到勤洗手勤洗頭、做到勤洗衣服、做到勤鍛煉身體、做到衣著整潔得體、做到和人交往講文明禮貌），約束監(jiān)督學(xué)生在平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成。第三是抓及時(shí)效率。對(duì)學(xué)生中的好人好事做到及時(shí)表彰，樹(shù)立典型；對(duì)不良的思想行為做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，幫助糾正；對(duì)違規(guī)的人和事做到及時(shí)處理，弘揚(yáng)正氣。擦亮眼睛，抵御歪風(fēng)邪氣；率先垂范，落實(shí)道德教育。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、充滿波折的工程，我們一定要遵循德育工作的規(guī)律，樹(shù)立持之以恒、百折不撓的信心和勇氣，長(zhǎng)期抓，抓長(zhǎng)期；及時(shí)抓，抓及時(shí)，將德育教育引領(lǐng)家庭、社會(huì)，構(gòu)筑學(xué)校、家庭社會(huì)德育教育的防護(hù)墻，有序銜接中小學(xué)教育，從而走出教育小循環(huán)，進(jìn)入學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互配合的大循環(huán)。形成全社會(huì)都齊抓共管的合力，才能真正使學(xué)校德育工作走上健康發(fā)展的良性軌道。

作者：李發(fā)宗 單位：甘肅省山丹縣東樂(lè)中心小學(xué)