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本文作者：張麗娟作者單位：呂梁學院汾陽師范分校

現代社會是法制社會，社會生活的各個領域都納入了法治的軌道。人們的一切行為只有符合法律規范的要求，才會受到法律的確認和保護?，F代法治社會要求生活于其中的社會個體必須具有一定的法律意識，這樣才能更好地適應和駕馭社會生活，使個人價值得到實現。作為社會主義現代化建設中堅的大學生更應有與法治社會相適應的法律意識和素養，認真學習法律知識，樹立權利意識、責任意識和公民意識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，自覺地以法律作為評判社會、他人和自身行為的標準，自覺地將自己的行為納入國家法治的軌道。

大學生法律意識和法律教育的現狀

法律教育對大學生法律意識的培養至關重要。目前，我國各高校已開展了普法教育，并開設了《思想道德修養與法律基礎》課，大學生的社會主義法制觀念、法律意識已有較大提高。但由于受到社會環境的影響和自身的原因，大學生的法律意識水平仍未達到建設社會主義法治國家的要求。

(一)大學生法律知識缺乏

法律知識是法律意識的基礎。大學生系統的法律知識主要來源于學校的教育。我國各高等院校在非法律專業都開設有《思想道德修養與法律基礎》這門課程。通過該課程的學習，大學生基本上能夠掌握法律的基本知識，在一定程度上提高了他們的法律意識，但也存在一些問題。一方面，法律基礎知識這一部分只開設一學期，共18課時，課時非常有限，課程涉及的方面也不夠全面。另一方面，由于受就業壓力的影響，大學生會把更多時間放在專業課的學習上，忽視對作為公共基礎課的法律基礎課的學習。通過調查發現，有過半數學生認為專業課的學習比公共課更重要，甚至有少數學生認為自己不會違法，學習法律無關要緊。另外，高校對公共基礎課難以從考核環節上強化，由此造成學生學習的積極性普遍不高。這些都嚴重制約了大學生法律意識的提高。

(二)大學生法制觀念淡薄

法制觀念是法律意識的靈魂。法律知識缺乏，容易造成法制觀念的淡薄。當前大學生學法的功利性較強，他們對于實用性法律知識有較強的學習欲望，忽視對法的基本理論的學習。通過調查發現，絕大多數學生對民法、行政法、經濟法、刑法的學習感興趣，僅有少數學生愿意學習法的基本理論。這就導致他們不能真正掌握法律的精神本質。另一方面是他們不懂得尊重他人的合法權利，甚至以身試法。大學生劉海洋硫酸潑熊案件、藥家鑫故意殺人案件就是典型的例子。大學生應樹立依法辦事的思想觀念，應尊重憲法和法律的權威，嚴格按照法律的規定行使法定權利、履行法定義務，在依法享有權利的同時，不得侵犯他人的合法權益。

(三)大學生法律信仰缺失

法律信仰是法律意識的最高境界。伯爾曼有至理名言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”。對法律的信仰是法治社會的精神意蘊和心理基礎，也是法律意識培養應當達到的境界。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威，才會將法律知識、法律意識轉化為法律行為。然而，當今社會的一些司法不公正、司法腐敗等現象影響了大學生對法的感知、需要、信任和敬重。通過調查發現，有過半數學生沒有做到從內心深處真正信仰法律。他們對法的實施缺乏信心，認為權大于法、錢可買法，對建設社會主義法治國家缺乏堅定的信仰。

大學生法律意識培養的重要途徑

大學生法律意識的培養是一個復雜的系統工程，需要社會、學校、家庭等方面的共同努力。因此，應將課堂教學與課外教學、校內教育與校外教育結合起來，全方位、多渠道促進大學生法律意識的養成。

(一)優化社會環境，發揮良好的社會法治環境的熏陶作用

良好的社會法治環境是大學生法律意識培養的基礎，它對大學生法律意識的培養有著潛移默化的作用。不良的法治環境影響大學生對法律的感知與信任，進而影響他們法律意識的培養。凈化社會風氣，懲治腐敗現象，樹立法律的最高權威，為大學生開創一個優良的社會環境。為此，我們需要努力做到:一是要在司法實踐中把憲法規定的法律面前人人平等的原則真正落實到實處，做到執法公平、司法公正，樹立法律的最高權威;二是堅決打擊司法腐敗，維護法律的尊嚴，在全社會范圍內形成依法辦事的觀念;三是要營造良好的社會文化環境，消除不健康書刊，非法網站等不良因素對大學生的消極影響，創建有利于大學生成長進步的社會文化環境。

(二)提高法律教學質量，發揮課堂教學的主渠道作用

高校開設的《思想道德修養與法律基礎》課程是高校對大學生進行系統的法律教育的主陣地，是培養大學生法律意識的重要途徑。但在實際教學中，這門課的課時比較少、教學方法傳統，這就在很大程度上影響了該課程的教學效果。因此，高校要從根本上轉變教育觀念，通過合理安排法律教學內容、改進教學方法等來推進法律基礎課程改革，從而提高課程的實效性，增強大學生的法律意識。

1．充實法律教學內容以豐富大學生的法律知識

對大學生進行法律教育是培養大學生法律意識的重要途徑。我們要充分發揮這個主渠道的重要作用。高校在教學內容的選擇和安排上，不僅要讓大學生知道國家法律的具體規定，而且注重現代法律意識的培養，讓他們正確認識法律在社會生活中的作用，從內心深處形成對國家制度的合理性、合法性的認同，樹立“法律至上”觀念，形成自主、自覺、自愿的守法意識。因此，高校在教學內容的設置上應適應時代要求，緊密聯系我國民主法治建設的實際和大學生的實際需要，這樣才能更容易激發大學生學法的情感體驗并取得良好的學習效果。具體表現為:一要加大法的基本理論知識的傳授，要求學生不僅要學習法律的基本知識，而且必須深刻理解法理精髓，樹立法治理念;二是增加具體法律知識的講授時間，以此來強化大學生運用法律處理實際問題的能力;三是要根據學生所在學校的類別、所學的專業增設一些與各校專業相關的法律課程，使法律教育適合大學生的內在需要。

2．改進教學方法以增強法律教學的實效性

培養大學生的法律意識不僅要靠系統法律知識的傳授，而且要通過對具體法律實踐的感知和體驗。傳統的以說教式、灌輸式為主的教學方法不能激發學生的學習興趣，難以取得良好的教學效果。因此，教師可以引導學生進行生動的法律實踐。具體可以從以下幾個方面開展，一是要注重案例教學。教師選取典型案例，采取以案說法的形式，通過案情介紹、提出問題、學生討論、教師評析等步驟，達到使學生學習法律知識、提高用法能力的目的;二是開展形式多樣的法律教育實踐活動。如定期舉辦法律知識競賽，利用板報和校報創辦法制教育園地，成立法律咨詢中心等，使學生在這些實踐活動中深化對法律知識的理解，感知法律的功能，培養法律情感。這些具有實踐性的教學方式、方法能夠使大學生在有限的時間內掌握盡可能多的法律知識，了解我國的司法實踐，提高法律教學的實效性。

(三)發揮家庭教育的重要作用，促進法律教育的實施

在大學生培養教育方面，家庭有著不可推卸的責任。要充分發揮家庭對培養大學生法律意識的重要作用。父母首先應該在思想上高度重視培養子女的法律意識。良好的家庭教育能夠促使子女認識到法律在調整社會關系中的重要作用，引導他們的行為向良好方向發展。其次，父母應為子女營造良好的家庭環境。父母的言行舉止對子女有著潛移默化的影響作用。健康和諧的家庭氛圍能夠促進子女法律意識的形成。因此，父母一定要提高自身的社會覺悟和道德水平，以身作則遵守相關法律法規，用自己的行為給子女以正確的引導。最后，家長不僅要重視子女專業技能知識的教育，更應該重視子女健康人格的培養。不健康的品德和人格，容易誘發各種犯罪行為，成為其日后發展進步的重要隱患。因此，家庭對大學生的關注和教育，不僅仍停留在物質供給的階段，而應走進他們的心靈，傾聽他們的訴求，提供更多健康的心理能量，促進他們身心的健康發展。