高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案
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高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第1篇
關(guān)鍵詞：新能源；外向型；發(fā)展模式
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01
新能源相關(guān)專業(yè)近年來(lái)的發(fā)展催生了相關(guān)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)日益高漲。國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的巨大變化對(duì)高職、本科和研究生有了不同層次上的人才需求，加之從傳統(tǒng)新能源行業(yè)以運(yùn)行維護(hù)的行業(yè)工人逐步向個(gè)性化產(chǎn)品的研發(fā)、維保行業(yè)的逐步的變化也使得新能源相關(guān)專業(yè)在傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式當(dāng)中發(fā)生了巨大的變化，由傳統(tǒng)的資源由教育行業(yè)內(nèi)部發(fā)展型向結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源外向型。
本文針對(duì)本科新能源相關(guān)專業(yè)近些年的辦學(xué)體會(huì)，提煉出該專業(yè)在今后進(jìn)一步專業(yè)建設(shè)上面所需要做的具體規(guī)劃。分別從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)模式、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及科研方向的規(guī)劃幾方面探討未來(lái)的建設(shè)方向。
一、人才培養(yǎng)模式方面
現(xiàn)有的本科生培養(yǎng)模式主要受到現(xiàn)有行業(yè)現(xiàn)狀、學(xué)校的學(xué)科積淀、學(xué)校的師資力量、學(xué)校在行業(yè)方向的資源及影響力、學(xué)生的就業(yè)情況等一系列影響因素的影響。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式以學(xué)科規(guī)劃和專業(yè)所涉及到的專業(yè)課程為主要培養(yǎng)科目，加以適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)實(shí)踐類教學(xué)及行業(yè)的認(rèn)知。對(duì)于現(xiàn)有的知識(shí)更新較慢的傳統(tǒng)行業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)出的人員加以實(shí)踐鍛煉便可從事相關(guān)行業(yè)。而對(duì)于近些年新興起來(lái)的行業(yè)、例如互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)來(lái)說(shuō)。按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式顯然難以達(dá)到用人單位的人才需求和行業(yè)創(chuàng)新性的要求。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)誕生出高校以外的許多就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由此也可以反映現(xiàn)有的高校人才培養(yǎng)模式從行業(yè)要求的時(shí)間、技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用方向上，都出現(xiàn)了與用人單位人才需求之間的差異。尤其是是新能源行業(yè)即對(duì)人才的需求有要求，而現(xiàn)今社會(huì)培訓(xùn)有沒(méi)有針對(duì)單獨(dú)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
新能源相關(guān)行業(yè)由于引入國(guó)內(nèi)時(shí)間較短，主要表現(xiàn)為以下一些特點(diǎn)：1）許多核心技術(shù)和關(guān)鍵器件主要依賴于進(jìn)口；2）大量的配套設(shè)備及器件正在經(jīng)歷國(guó)產(chǎn)化或是國(guó)產(chǎn)化時(shí)間較短、存在大量的適應(yīng)性問(wèn)題；3）產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)水平要求較高；由于以上一些特點(diǎn)，新能源相關(guān)產(chǎn)業(yè)要求的運(yùn)維人員、技術(shù)人員和研發(fā)人員具有較高的技術(shù)門(mén)檻和較強(qiáng)的綜合能力。以光伏電站為例。相關(guān)的電氣專業(yè)人員在電站工作中，要求對(duì)于變電運(yùn)維、逆變器運(yùn)維、光伏電池板運(yùn)維和電氣量監(jiān)控等相關(guān)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。如此需求職業(yè)院校培養(yǎng)的光伏專業(yè)人員很難在院校培養(yǎng)期達(dá)到要求的理論水平。而傳統(tǒng)的本科院校理論的教學(xué)部分的深度達(dá)到的產(chǎn)業(yè)工人的基本要求。而實(shí)際運(yùn)維能力和處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力和產(chǎn)業(yè)工人的要求還有很大的差距。因此，需要學(xué)校轉(zhuǎn)變新型行業(yè)的人才培養(yǎng)模式。核心思想應(yīng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的基本要求。
對(duì)于本科院校的新能源專業(yè)應(yīng)該在夯實(shí)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大實(shí)踐教學(xué)，增加新能源行業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)和實(shí)際運(yùn)營(yíng)維護(hù)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在培養(yǎng)方案中的比例。以新能源相關(guān)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)應(yīng)用、系統(tǒng)創(chuàng)新為主要實(shí)訓(xùn)課題，串聯(lián)所有相關(guān)課程體系的課程在實(shí)訓(xùn)中。培養(yǎng)能夠以團(tuán)隊(duì)為主體，能夠進(jìn)行獨(dú)立應(yīng)用的系統(tǒng)工程師。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)模式
現(xiàn)有師資人員的引進(jìn)方式除了要符合對(duì)于專業(yè)教師引進(jìn)基本標(biāo)準(zhǔn)以外。還需要滿足專業(yè)建設(shè)需求。不同行業(yè)背景和資源配置的專業(yè)對(duì)于專業(yè)發(fā)展的行徑軌跡各不相同。僅僅滿足傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)方案的教師梯隊(duì)比較有局限性。具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)以及創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)技能工人和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)精英的加入，可以更加合理的配置優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和應(yīng)用能力。
面對(duì)現(xiàn)有高校引人的主要途徑，首先要抓好引人的主要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。除了主要的學(xué)術(shù)成果，加強(qiáng)實(shí)際工程的應(yīng)用能力將是重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。其次，注重現(xiàn)有人員的技能提升。提供更多的學(xué)歷提升和職業(yè)技能提升。加大在校師資走出去接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以復(fù)合型能力提升和項(xiàng)目管理方式為培養(yǎng)目標(biāo)。再次，提升師資的服務(wù)意識(shí)。從傳統(tǒng)教育行業(yè)向新形勢(shì)下的服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)變。提升師資的創(chuàng)新意識(shí)。
在師資的培養(yǎng)模式上，應(yīng)進(jìn)行深度的探討和實(shí)踐。以團(tuán)隊(duì)考核為主要考核方式。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)人員的互相合作。多專業(yè)多學(xué)科的配合協(xié)作。降低人才培養(yǎng)管理中心。提高人員的主觀能動(dòng)性和高效合作模式的創(chuàng)立。加強(qiáng)人員整體科研教學(xué)和科技服務(wù)周邊社會(huì)的綜合能力。
做好實(shí)驗(yàn)的3-5年的長(zhǎng)期規(guī)劃方案。精心的調(diào)研學(xué)生就業(yè)的主要單位、調(diào)研新能源專業(yè)的兄弟學(xué)校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)度、調(diào)研周邊企事業(yè)單位對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的需求。邀請(qǐng)專家和相關(guān)專業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃。在有限的資金配置條件下，盡量做到“四統(tǒng)一”，既本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和課程設(shè)置相統(tǒng)一、研究生專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科建設(shè)相統(tǒng)一、職業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室與基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室相統(tǒng)一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的培養(yǎng)相統(tǒng)一。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃要集思廣益，提高實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的先進(jìn)性。去除高校傳統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃不同經(jīng)費(fèi)分立使用的原則。盡可能的提高資金的使用效率。緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的培養(yǎng)。加大自制設(shè)備的開(kāi)發(fā)與使用。通過(guò)自制設(shè)備的開(kāi)發(fā)使用，提高實(shí)驗(yàn)室人員的綜合能力。降低實(shí)驗(yàn)室實(shí)際運(yùn)維的整體費(fèi)用。
四、科研方向的規(guī)劃
由于教育背景的和區(qū)域資源的影響。傳統(tǒng)的一個(gè)人興趣和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的研究方式向科研團(tuán)隊(duì)方式已經(jīng)成為新的常態(tài)。在新能源專業(yè)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)。加強(qiáng)周邊資源的利用是切實(shí)有效的方式。為保證科研的持續(xù)性和原創(chuàng)性。深入實(shí)際行業(yè)調(diào)研，接觸實(shí)際供需要求，深度提煉科學(xué)問(wèn)題作為切實(shí)有效的渠道。加強(qiáng)兄弟院校和科研院所的交流作為必要的途徑。注重科研團(tuán)隊(duì)人員的整體性和系統(tǒng)性是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)。有條件的前提下配置交叉學(xué)科的團(tuán)隊(duì)成員將有助于科研的延伸性發(fā)展。注重“原創(chuàng)性、科學(xué)性、實(shí)用性、前瞻性”的原則。確定合理的研究方向。承接教學(xué)與可以服務(wù)的統(tǒng)一。
綜上所述，以合理人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以高效的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃為保障，以精確的科研方向?yàn)樾袠I(yè)突破為利劍。綜合考慮教學(xué)科研和服務(wù)社會(huì)的主要能力提升。以外向型發(fā)展模式突破現(xiàn)有新能源高校的一個(gè)發(fā)展瓶頸。創(chuàng)新服務(wù)于新能源行業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]于三義.淺談新能源發(fā)電技術(shù)[J].中國(guó)電力教育，2011，（15）：92-93.
高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第2篇
關(guān)鍵詞: 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 創(chuàng)新能力 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
近年來(lái),那些剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,高校要努力提高學(xué)生的動(dòng)手及創(chuàng)新能力。當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的主要原因是創(chuàng)新能力較低,實(shí)踐性較差。“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”。任何高深的理論,只要還原到社會(huì)實(shí)踐本身,就會(huì)變得易于理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,因此,實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。
2005年我校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)成立,該專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生更快、更好地掌握課堂上所學(xué)的理論知識(shí),否則,就是紙上談兵。因此,建好實(shí)驗(yàn)室是辦好本專業(yè)的必要條件之一。
1.實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
井岡山大學(xué)工學(xué)院是在原吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,而職業(yè)技術(shù)學(xué)校因辦學(xué)條件限制,其自身的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)很不健全。成立井岡山大學(xué)之后,由于資金投入較少和建校時(shí)間較短,硬件設(shè)備和軟件教學(xué)一時(shí)無(wú)法滿足學(xué)校快速發(fā)展的需要。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材非常短缺。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是井岡山大學(xué)2005年新增專業(yè),與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材基本沒(méi)有,很難完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué),因此,極大地限制了本專業(yè)的教學(xué)和科研發(fā)展。
(2)沒(méi)有專用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所。即使有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,也沒(méi)有適合存放設(shè)備的場(chǎng)所,這個(gè)問(wèn)題是急需解決的。
(3)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員嚴(yán)重不足。實(shí)驗(yàn)室只有原職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)教師,導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教師人數(shù)不夠而不能上,很難滿足正常的教學(xué)要求,嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。
(4)實(shí)驗(yàn)室管理體系不健全,管理制度不完善,管理方法落后,管理手段陳舊。這些都不利于資源的有效配置和教學(xué)質(zhì)量的快速提高。
2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)
依據(jù)該專業(yè)全國(guó)指導(dǎo)委員會(huì)制訂的培養(yǎng)計(jì)劃總體框架設(shè)置本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標(biāo),遵循組合合理、操作可行、節(jié)省投資的原則,努力把建筑環(huán)境與設(shè)備工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為我校的專業(yè)示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[1]。
實(shí)驗(yàn)室的作用主要體現(xiàn)在育人、科研和社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面[2]。為此,我們?nèi)Υ罱ń虒W(xué)、科研、人才培養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的支撐平臺(tái)。以本科教學(xué)為中心,制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。為了提高本科生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)高層次本科人才,對(duì)于設(shè)計(jì)性、障礙性和研究探索性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[3]。
3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議
根據(jù)井岡山大學(xué)自身的情況,同時(shí)借鑒其他高等院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn),我們提出以下幾點(diǎn)建議。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要配備齊全。以專業(yè)發(fā)展的角度,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和設(shè)備購(gòu)置與研發(fā)。既要滿足育人的目標(biāo),又要滿足教師和學(xué)生的科研,以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與重視下,學(xué)校每年都有專項(xiàng)資金用來(lái)購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備,但由于每年下發(fā)的資金數(shù)額有限,我們可以制定一個(gè)購(gòu)置與自主開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方案,現(xiàn)階段對(duì)于教學(xué)急需的設(shè)備,以及不便于自主開(kāi)發(fā)的裝置應(yīng)以購(gòu)置為主,來(lái)得及且完全有能力自主開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)、裝置應(yīng)以自主開(kāi)發(fā)為主,購(gòu)置的設(shè)備應(yīng)以滿足教學(xué)基本要求為原則,盡量以測(cè)試儀器為主,以便用于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、裝置的自主研制。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所應(yīng)滿足要求。校領(lǐng)導(dǎo)考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中的重要性,準(zhǔn)備建造一棟土木工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓,這將有效地解決設(shè)備存放場(chǎng)所的問(wèn)題,也能為廣大師生提供一個(gè)非常好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研場(chǎng)所。
(3)建立多層次的人才體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,制定人才引進(jìn)計(jì)劃,健全實(shí)驗(yàn)室人員的配備。建設(shè)一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍成為當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室工作中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性,需要我們?cè)谝韵聨讉€(gè)環(huán)節(jié)做足功課:制定完善的實(shí)驗(yàn)教師管理制度;在實(shí)驗(yàn)教師聘任環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān);實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)要有規(guī)劃,并具有前瞻性,為每一位實(shí)驗(yàn)教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間;提供進(jìn)修機(jī)會(huì),并給于政策上的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)建立健全的實(shí)驗(yàn)室管理體制。實(shí)驗(yàn)室的管理體制大體上可以分為管人、管物及教學(xué)管理三大類。
“人”也就是指實(shí)驗(yàn)室工作人員和學(xué)生,結(jié)合我校實(shí)際情況,實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地制定教師規(guī)章制度及學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等。一些常用的規(guī)章制度可以統(tǒng)一上墻,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生的制度意識(shí)。
“物”是指實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地與一些文件,對(duì)已購(gòu)置及要購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要規(guī)范化管理,對(duì)已有設(shè)備要有詳細(xì)資料,包括它的資產(chǎn)編號(hào)、名稱、產(chǎn)地、廠家、型號(hào)、購(gòu)買日期、負(fù)責(zé)人、使用、維修和維護(hù)、借用調(diào)撥記錄、使用效益統(tǒng)計(jì)等,及時(shí)了解資產(chǎn)動(dòng)向。實(shí)驗(yàn)室要有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地使用情況,工作人員要制定好每個(gè)場(chǎng)地可供存放的設(shè)備,以及可以提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,對(duì)場(chǎng)地做好維護(hù)與管理等工作。文件包括在校生個(gè)人檔案、規(guī)章制度、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等。制定良好的文件管理制度,方便日后查找及評(píng)估等工作。
教學(xué)管理包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。采用高效的管理系統(tǒng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正能夠?yàn)閹熒峁┝己玫慕虒W(xué)效果。
4.結(jié)語(yǔ)
高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等教育事業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)于我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作,應(yīng)充分利用各方面的優(yōu)勢(shì)。但高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)涵豐富,不能照搬照抄,要因地制宜地進(jìn)行建設(shè)。我們應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo),積極貫徹實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo),把井岡山大學(xué)的建筑環(huán)境與設(shè)備工程實(shí)驗(yàn)室真正建設(shè)成為一個(gè)為廣大師生創(chuàng)新及科研的平臺(tái)。
參考文獻(xiàn):
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高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第3篇
關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 機(jī)房建設(shè) 管理方法
藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房是以“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”為藝術(shù)教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以設(shè)計(jì)實(shí)踐為主線，著力提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、設(shè)計(jì)意識(shí)和工程實(shí)踐能力，是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。
一、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的建設(shè)規(guī)劃
機(jī)房建設(shè)規(guī)劃質(zhì)量直接關(guān)系到上課學(xué)生的實(shí)踐質(zhì)量和機(jī)房維護(hù)人員的管理質(zhì)量，所以在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃時(shí)就要充分考慮到機(jī)房的實(shí)用性和可控性。
1.根據(jù)發(fā)展需要，規(guī)劃3～5年內(nèi)計(jì)算機(jī)硬件配置及規(guī)模。
計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代日新月異，設(shè)計(jì)類軟件對(duì)硬件的要求不斷提高，計(jì)算機(jī)的淘汰率也在不斷加快，設(shè)計(jì)類機(jī)房計(jì)算機(jī)配置普遍高于其他類計(jì)算機(jī)，為了后期管理和維護(hù)方便，在計(jì)算機(jī)配置選擇方面需要重點(diǎn)考慮。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，開(kāi)設(shè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的增多，使實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的使用率大大提高。為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠正常地完成上機(jī)實(shí)踐課程，機(jī)房的計(jì)算機(jī)數(shù)量規(guī)模應(yīng)視目前的上課班級(jí)人數(shù)及使用率合理規(guī)劃配套設(shè)備數(shù)量，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
2.機(jī)房的全面網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，堅(jiān)持以集團(tuán)的方式為計(jì)算機(jī)機(jī)房提供系統(tǒng)的接入方案，同時(shí)注重未來(lái)的發(fā)展方向原則，注意用專業(yè)化先進(jìn)化的技術(shù)理念來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保其實(shí)用性、先進(jìn)性和未來(lái)發(fā)展需求的擴(kuò)展性。機(jī)房采用以整個(gè)局域網(wǎng)為核心以單個(gè)機(jī)房教室局域網(wǎng)為輔的集團(tuán)方式，以集中管理和分開(kāi)單獨(dú)管理的兩種方式便于教師管理，同時(shí)提供一個(gè)有賬號(hào)登錄的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，以便教師自帶筆記本電腦的網(wǎng)絡(luò)接入，具有高安全和高可靠性，是現(xiàn)代機(jī)房首選的局域網(wǎng)建設(shè)方式。其優(yōu)點(diǎn)在于：
（1）資源的充分共享。網(wǎng)絡(luò)化的共享可以使每一個(gè)工作站之間方便地獲取大量信息資源，滿足教師的素材分發(fā)、學(xué)生的作業(yè)上傳集中等教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求。
（2）機(jī)房更直接更有效。機(jī)房以房間為單位的小型子局域網(wǎng)再接入整個(gè)機(jī)房的主局域網(wǎng)，方便了管理，對(duì)于上不同專業(yè)課程的學(xué)生可以分開(kāi)加以管理、分課程下發(fā)不同資料，兩個(gè)子局域網(wǎng)機(jī)房之間互不干擾。
二、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理
實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、提高素質(zhì)的重要場(chǎng)所，如何使藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理規(guī)范化、制度化，是實(shí)驗(yàn)室管理者都非常關(guān)注的問(wèn)題。
1.建立健全的規(guī)章制度。
如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的使用率與電腦設(shè)備的無(wú)故障率一直是以一種矛盾體的方式存在的，要想管好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，必須建立起一套完善的管理制度。制度是實(shí)驗(yàn)室管理的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理要做到有章可循，這樣才能充分發(fā)揮作用，才能更好地為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如《學(xué)生機(jī)房上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房開(kāi)放實(shí)驗(yàn)上機(jī)守則》、《實(shí)驗(yàn)教師守則》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》、《物品損壞賠償規(guī)定》等。其次，以班級(jí)為單位做好規(guī)范的上機(jī)登記，讓學(xué)生參與到機(jī)房的管理中來(lái)，負(fù)責(zé)課后的座椅擺放及衛(wèi)生工作等。
2.提高管理人員素質(zhì)，培養(yǎng)雙師行師資隊(duì)伍。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)任務(wù)的增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，培養(yǎng)雙師型實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，雙師型管理人員不僅要有嫻熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的軟件操作能力，而且要有專業(yè)的管理及硬件維護(hù)知識(shí)。專業(yè)機(jī)房管理員不僅要了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造及工作原理，對(duì)一些硬件常見(jiàn)故障能夠及時(shí)排除，具備一定的維修能力，還要定期組織與其他兄弟院校的交流，展開(kāi)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)水平。學(xué)校還要組織及鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員參與科研課題研究，在實(shí)踐中獲得知識(shí)，在研究中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
三、結(jié)語(yǔ)
藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房是藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，承接高校的公共上機(jī)基礎(chǔ)課程和專業(yè)設(shè)計(jì)課程，既關(guān)系到基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，又反映了高校在信息化平臺(tái)上的建設(shè)水平。我們要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房建設(shè)和管理的科學(xué)性和高效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃華明，吳傲冰，王萍，白汶靈.當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的難點(diǎn)和對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，5.
高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第4篇
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 AHP法 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
中圖分類號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（a）-0118-02
近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為高校教育工作中的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室作為最基本的教學(xué)設(shè)施，不但要完成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且承擔(dān)著科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新交流以及社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)，更是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的主陣地，如何合理地建立實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)機(jī)制是首要的問(wèn)題。該文利用層次分析法，即AHP法嘗試對(duì)人才培養(yǎng)所做的決策進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
1 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人才培養(yǎng)模式
1.1 從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的角度探索人才培養(yǎng)模式
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，激發(fā)學(xué)生的思維積極性與創(chuàng)造性， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。為此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)而展開(kāi)，只有建立健全的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)室管理制度，并以此為基礎(chǔ)，才能更好地為專業(yè)人才培養(yǎng)提供服務(wù)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)容易制定，關(guān)鍵是要對(duì)目標(biāo)實(shí)施的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。例如，實(shí)驗(yàn)室的布局是否合理，實(shí)驗(yàn)室的軟硬件配置是否滿足教學(xué)需求，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃是否適應(yīng)教師和學(xué)生的實(shí)際情況等等。
1.2 從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度探索人才培養(yǎng)模式
從師資隊(duì)伍的建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的改革、學(xué)生反饋信息的分析等角度探索數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在專業(yè)課程中的人才培養(yǎng)模式，其中的關(guān)鍵問(wèn)題是隱含的信息，例如教學(xué)內(nèi)容的改革不是憑空提出的，這是需要實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)的，除了可以從考核當(dāng)中找到相關(guān)信息，學(xué)生方面的反饋也是需要實(shí)際調(diào)研的。
分析數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何根據(jù)現(xiàn)有條件安排學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容。關(guān)鍵問(wèn)題是能合理地將學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練加入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中。師范生需具備深厚的教師職業(yè)技能，如多媒體課件的制作，幾何畫(huà)板的使用，應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題，查閱文獻(xiàn)資料等，因此數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室還可以提供可控制的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)音視頻記錄裝置和實(shí)驗(yàn)室式的教學(xué)練習(xí)，對(duì)需要掌握的知識(shí)技能進(jìn)行選擇性的教學(xué)模擬，使師范生的各種教學(xué)行為的訓(xùn)練變得可被觀察、分析和評(píng)價(jià)。將開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與鍛煉教師職業(yè)技能緊密聯(lián)系在一起，努力提高其綜合素質(zhì)，這也是符合高師院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)的。
1.3 從大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的角度探索人才培養(yǎng)模式
目前，以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室為依托的各類競(jìng)賽活動(dòng)越來(lái)越受到高校的重視，比如全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，因而，從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室參加諸如全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)、得失探索人才培養(yǎng)模式就顯得很有意義了。關(guān)鍵問(wèn)題是，從目前情況來(lái)看，高師院校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等活動(dòng)的參與范圍比較小，主要局限于數(shù)學(xué)本專業(yè)的學(xué)生，因此還需考慮如何在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上使更多其他學(xué)院的學(xué)生參與到競(jìng)賽當(dāng)中來(lái)。
此外，近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生參與教師教科研課題研究中來(lái)，但由于教師每年主持的課題有限，因此如何能夠使更多的對(duì)相關(guān)問(wèn)題有興趣的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是相當(dāng)有意義的。從近年來(lái)高師院校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)、歷年的規(guī)模和質(zhì)量出發(fā)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討是近期有關(guān)研究的熱點(diǎn)，但難點(diǎn)是由于有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，其與人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性可能并不是很顯著。
2 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)，并從以上的分析出發(fā)，建立了如下AHP評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，見(jiàn)圖1。
整個(gè)指標(biāo)體系是一個(gè)三層的層次結(jié)構(gòu)，其中底層節(jié)點(diǎn)是影響人才培養(yǎng)模式的各個(gè)具體指標(biāo)，稱為“方案層”（用C來(lái)開(kāi)頭表示）；第二層為“準(zhǔn)則層”（用B來(lái)開(kāi)頭表示），它將若干相關(guān)的指標(biāo)組織為一個(gè)類，以反映人才培養(yǎng)在某個(gè)更大的范疇中的表現(xiàn)；頂層為“目標(biāo)層”（用A來(lái)表示），它只有一個(gè)節(jié)點(diǎn)，表示最終人才模式的評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及專家打分的形式，給出了各個(gè)指標(biāo)層之間、指標(biāo)層各個(gè)指標(biāo)之間的相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并構(gòu)建了相應(yīng)的判斷矩陣，分別用A，B1、B2、B3表示。
利用層次分析法中的和法求得矩陣A的歸一化特征向量[0.142 9，0.5714，0.285 7]，對(duì)應(yīng)的近似最大特征值為
，并根據(jù)一致性指標(biāo)得到：
，且，通過(guò)了一致性檢驗(yàn)。類似地可以得到方案層的各個(gè)矩陣的有關(guān)數(shù)據(jù)表。由結(jié)果可知，均通過(guò)了一致性檢驗(yàn)。前面計(jì)算的“方案層”指標(biāo)的權(quán)重都是指指標(biāo)在其所屬的“指標(biāo)類層”中的權(quán)重，為了通過(guò)細(xì)化的“子指標(biāo)”來(lái)計(jì)算最終評(píng)價(jià)結(jié)果，需要將“方案層”在“準(zhǔn)則層”中的權(quán)重轉(zhuǎn)換為在“目標(biāo)層”中的絕對(duì)權(quán)重。只要將判斷矩陣B1、B2、B3所對(duì)應(yīng)的向量w的各個(gè)分量值乘上“目標(biāo)層”判斷矩陣中對(duì)應(yīng)的分量值即可。即，
B1：=（0.333 3，0.666 7）×0.142 9=（0.047 6，0.095 3）；
B2：=（0.833 3，0.166 7）×0.571 4=（0.476 1，0.095 3）；
B3：=（0.333 9，0.089 2，0.567 9）×0.285 7=（0.095 4，0.025 5，0.162 2）。
因此，方案層七個(gè)指標(biāo)在人才培養(yǎng)模式所占的重要程度為：（0.047 6，0.095 3，0.476 1，0.095 3，0.095 4，0.025 5，0.162 2），數(shù)值的大小反映了各個(gè)指標(biāo)的重要程度。此外，人才培養(yǎng)模式的綜合評(píng)價(jià)值可以通過(guò)以下公式進(jìn)行計(jì)算：，其中為第個(gè)子指標(biāo)的評(píng)價(jià)值，為第個(gè)子指標(biāo)在綜合評(píng)價(jià)中的絕對(duì)權(quán)重。值一般取1、2、3、4、5中的一個(gè)，依次可表示為“很差”“較差”“合格”“較好”和“很好”。應(yīng)用上述方法，根據(jù)調(diào)研情況可以得到相應(yīng)的結(jié)果。
3 結(jié)語(yǔ)
該課題的研究從高等師范院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合作者所在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)考慮到數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)師范類的特點(diǎn)，將AHP法與決策論的思想相結(jié)合，利用層次分析法的思想方法，嘗試探索數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高素質(zhì)人才基本模式，具有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義。
這項(xiàng)研究給出了高師院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，同時(shí)給出了反映各個(gè)指標(biāo)重要性的判斷矩陣。判斷矩陣的元素可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到，也可以通過(guò)專家評(píng)價(jià)的方式統(tǒng)計(jì)后得到。通過(guò)AHP法，將定性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為定量問(wèn)題進(jìn)行分析，較好地刻畫(huà)了各個(gè)指標(biāo)的重要性程度，這將對(duì)決策者進(jìn)行有關(guān)決策提供依據(jù)。此外，通過(guò)對(duì)各個(gè)指標(biāo)層的單層排序，并且利用各個(gè)指標(biāo)層之間的關(guān)系進(jìn)行綜合排序，能夠給出當(dāng)前決策的最終評(píng)價(jià)結(jié)果，這也對(duì)各項(xiàng)決策的最終效果提供較好的依據(jù)，同時(shí)目前的研究成果對(duì)于該課題的可持續(xù)性研究奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 錢(qián)偉，胡玉娟.高校理化實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的AHP法評(píng)估[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2011（2）：185-189.
高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第5篇
關(guān)鍵詞:電子政務(wù) 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè) 方案
電子政務(wù)是現(xiàn)代政府管理觀念和信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物。面對(duì)全球范圍內(nèi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),許多國(guó)家政府都把電子政務(wù)作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。建立電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,是山西省電子政務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要,有利于山西省信息產(chǎn)業(yè)和信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展。
1、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則
搭建現(xiàn)代化的電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,不僅是提高管理者電子政務(wù)理論與實(shí)踐能力,增強(qiáng)執(zhí)政能力的需要,而且是推進(jìn)政府改革,提高政府服務(wù)能力的重要舉措。是探索電子政務(wù)服務(wù)模式,推廣電子政務(wù)科學(xué)發(fā)展的必由之路。
1.1 準(zhǔn)確定位
準(zhǔn)確的電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室功能定位,既是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容,也是實(shí)驗(yàn)室服務(wù)體系建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,在對(duì)政府的職能、組織結(jié)構(gòu)、決策方式、管理行為、運(yùn)行模式、工作流程等進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上,主要在政務(wù)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建、協(xié)同辦公、流程設(shè)計(jì)、模型構(gòu)造、數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)管理、安全保障、技術(shù)實(shí)現(xiàn)及異構(gòu)系統(tǒng)的解決等方面進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn),著重解決電子政務(wù)中“技術(shù)”為“政務(wù)”服務(wù)過(guò)程中存在的矛盾,提供完善的解決方案。
1.2 科學(xué)規(guī)劃
電子政務(wù)是一個(gè)涉及政府的部門(mén)內(nèi)部、部門(mén)之間、政府與企業(yè)之間、政府與公眾之間相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,因此建設(shè)電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)合理的規(guī)劃是實(shí)施的第一步。電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃主要包括組織管理與保障、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、人才隊(duì)伍、工作目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)等。實(shí)驗(yàn)室將結(jié)合山西省政府各部門(mén)的電子政務(wù)建設(shè)和運(yùn)行情況,參考國(guó)際和國(guó)內(nèi)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),制定相應(yīng)的工作目標(biāo),解決政府在電子政務(wù)方面存在的技術(shù)問(wèn)題,為山西省的電子政務(wù)發(fā)展做好儲(chǔ)備。
2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)
實(shí)驗(yàn)室分別以政府部門(mén)內(nèi)部、部門(mén)之間及政府與社會(huì)之間不同層次的建設(shè)內(nèi)容為模擬對(duì)象,分階段分步驟地展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究。內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、政務(wù)內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、政務(wù)外網(wǎng)系統(tǒng)等政府的主要電子政務(wù)業(yè)務(wù),構(gòu)建模擬政府門(mén)戶網(wǎng)站、模擬政府內(nèi)部辦公實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、模擬政府網(wǎng)上行政審批實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以及政府部門(mén)間的協(xié)同辦公等解決方案和模擬演示系統(tǒng)。
3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容
3.1 電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)驗(yàn)環(huán)境
信息化基礎(chǔ)設(shè)施是信息化系統(tǒng)的底層結(jié)構(gòu),主要涉及通訊線路的管網(wǎng)建設(shè)、通信光纜的鋪設(shè)、基礎(chǔ)傳輸設(shè)備的安裝調(diào)試、與Internet的互聯(lián)互通以及建立一套行之有效的管理制度和運(yùn)行體系來(lái)保障整個(gè)系統(tǒng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)和升級(jí)換代。通過(guò)該部分可以試驗(yàn)寬帶、無(wú)線、撥號(hào)等聯(lián)網(wǎng)方式。熟悉路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)配置設(shè)備的運(yùn)用。
3.1.2 政府內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境
隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)日漸成熟,對(duì)OA產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代政府辦公事務(wù)需要更多的合作、協(xié)調(diào),這就要求辦公自動(dòng)化更多要實(shí)現(xiàn)“團(tuán)體工作”的任務(wù),它不再局限于某個(gè)部門(mén)和工作組,而是大范圍的組織系統(tǒng)。從底層的科室,然后匯總到區(qū)、縣級(jí)機(jī)構(gòu),逐步向市、省各級(jí)匯總,直至中央總局等,形成龐大的層次結(jié)構(gòu)。需要系統(tǒng)的研究各級(jí)機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)物理層、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用層和網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用層的異同,對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)層的不同需求以及相互協(xié)同工作的情況。
3.2 電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)模型建設(shè)
電子政務(wù)是政府管理職能和公共服務(wù)的電子化應(yīng)用,涵蓋的范圍很廣,因此需要有完善的應(yīng)用解決方案。而電子政務(wù)的建設(shè)又是一項(xiàng)涉及面廣、技術(shù)密集的系統(tǒng)工程,技術(shù)包含了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、智能搜索引擎、網(wǎng)站互動(dòng)“新媒體”技術(shù)、電子政務(wù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、電子政務(wù)集成技術(shù),工作流在電子政務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)、電子政務(wù)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)技術(shù)、中間件技術(shù)、數(shù)字認(rèn)證技術(shù)等技術(shù)。實(shí)驗(yàn)室將綜合研究運(yùn)用新技術(shù)建立各業(yè)務(wù)系統(tǒng)模型,推進(jìn)政府電子政務(wù)應(yīng)用向縱深推進(jìn)。
3.3 政府信息網(wǎng)絡(luò)安全試驗(yàn)系統(tǒng)
中國(guó)電子政務(wù)的構(gòu)建,應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)和信息安全放在首要位置,保證系統(tǒng)的安全性才能使得政府正常的運(yùn)轉(zhuǎn)并高效的工作。要充分利用與電子政務(wù)相適應(yīng)的電子安全技術(shù),對(duì)系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供保障。安全技術(shù)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題,一般包括:用戶身份的驗(yàn)證、網(wǎng)絡(luò)的安全、網(wǎng)關(guān)的安全、主機(jī)的安全、內(nèi)容的安全、系統(tǒng)的安全、通訊線路的安全等等。要利用試驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行攻防演習(xí),最大限度的避免黑客的入侵、計(jì)算機(jī)病毒的蔓延和破壞,提高網(wǎng)絡(luò)自身的安全性。
3.4 電子政務(wù)培訓(xùn)基地建設(shè)
要想深入推廣電子政務(wù),就要加強(qiáng)培訓(xùn)、提升技能,在全面提高電子政務(wù)運(yùn)用整體水平上下功夫。電子政務(wù)系統(tǒng)能否很好的運(yùn)用,能否發(fā)揮應(yīng)有效益,關(guān)鍵取決于使用者的操作和應(yīng)用能力。電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以充分利用模擬系統(tǒng)和專業(yè)知識(shí),對(duì)本系統(tǒng)、本部門(mén)操作人員進(jìn)行培訓(xùn),采用專題學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)等多種形式,對(duì)干部職工進(jìn)行輪訓(xùn),加快電子政務(wù)普及速度,提升干部隊(duì)伍的整體水平。干部職工可以通過(guò)積極上機(jī)實(shí)踐,互幫互教,互學(xué)互惠,互動(dòng)交流,努力領(lǐng)會(huì)消化所學(xué)的內(nèi)容,切實(shí)做到學(xué)有所得,學(xué)有所獲,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
4、實(shí)驗(yàn)室建成后的效益
建立電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室填補(bǔ)了山西省在電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)上的空白,通過(guò)對(duì)電子政務(wù)涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、電子政務(wù)外網(wǎng)系統(tǒng)等政府主要電子政務(wù)應(yīng)用進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究和模擬實(shí)驗(yàn),必將大幅度提高山西省在電子政務(wù)研究和應(yīng)用方面的水平,降低政府辦公的成本,提升政府公共服務(wù)能力。
實(shí)驗(yàn)室研究人員將通過(guò)直接深入電子政務(wù)實(shí)踐尋求未來(lái)電子政務(wù)發(fā)展的有效解決方案。通過(guò)研究和建立電子政務(wù)建設(shè)模式,可以減少低水平重復(fù)建設(shè),整合現(xiàn)有網(wǎng)資源,提高信息共享率,避免“信息孤島”問(wèn)題; 實(shí)驗(yàn)室的系列研究成果,可以向全省進(jìn)行推廣,實(shí)驗(yàn)室還可以為山西省各級(jí)機(jī)關(guān)培訓(xùn)電子政務(wù)系統(tǒng)管理人員和開(kāi)發(fā)維護(hù)人員,進(jìn)而推動(dòng)全省電子政務(wù)的應(yīng)用水平,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
