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一、提升小學(xué)德育教育實效性的科學(xué)策略

小學(xué)德育是小學(xué)教育工作中的重點，同樣也是德育教育工作中的難點。隨著素質(zhì)教育的逐步實施，小學(xué)德育教育教學(xué)的重要性也逐漸被我們提上了工作日程。因此，有效地開展德育教育教學(xué)的工作，便成為我們教育工作者追求的最終目的。小學(xué)生還處于成長的啟蒙階段，這個時期是可塑性最大的階段，有效的德育教育教學(xué)對于少年兒童具有定向和奠基作用。因此，在具體的教育教學(xué)階段，我們要講究科學(xué)有效的措施對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效滲透。

（一）激發(fā)學(xué)生的主體作用。小學(xué)德育教育教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠積極主動地去探索研究、認(rèn)知學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)成屬于自身的品德結(jié)構(gòu)。小學(xué)生在激發(fā)主體作用的階段中，可以形成主動地參與意識，在這個階段還要能夠樹立遠(yuǎn)大的理想并為之進(jìn)行奮斗。我們可以通過實例來鼓勵激發(fā)學(xué)生，大到國家，小到我們身邊的人或者事。比如，我國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言的故事，還有我們身邊的一些優(yōu)秀的學(xué)生等，都可以作為榜樣來激勵每一位學(xué)生，從而對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。

（二）以課堂為載體，把德育教育教學(xué)滲透到各科的教學(xué)中去。真善美是一個有機(jī)的整體，德智體美勞也是一個不可分割的整體，因此，我們在進(jìn)行德育滲透的時候，要充分地利用各科獨有的特點來進(jìn)行教育教學(xué)，這樣也會收到很好的教學(xué)效果。知識本身就具有德育教育的功能，因此，各科的教師要充分挖掘教材中的這些隱含的德育因素，在傳授知識的同時還能夠和德育教育教學(xué)互相促進(jìn)、相互滲透。有課堂就應(yīng)該有德育滲透，通過課堂這個橋梁來進(jìn)行德育教育教學(xué)的滲透，不斷地拓寬德育教育的渠道，增強(qiáng)德育教育的現(xiàn)實性、針對性，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師形成健全的人格，健康的心理，以及得體的言行，以此來給學(xué)生做典范，進(jìn)行教書育人，才能不斷地提高小學(xué)德育教育教學(xué)的實效性。

（三）教育工作者還要明確小學(xué)德育教育的主要任務(wù)。小學(xué)德育教育教學(xué)的有效開展應(yīng)該緊緊圍繞黨的基本路線，以小學(xué)德育教育為目標(biāo)、小學(xué)生的日常行為規(guī)范為依據(jù)，來抓好學(xué)生的政治教育和學(xué)生的思想品德教育。此外，還要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和思想水平，把愛國主義教育、基本國情教育、品德教育等幾點進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合起來，納入德育教育教學(xué)滲透的軌道中來，逐步實現(xiàn)中華民族文化的優(yōu)良傳承。讓學(xué)生樹立良好的愛國主義精神，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有思想，遵法守紀(jì)的共產(chǎn)主義接班人。

二、依托校園文化建設(shè)，促進(jìn)德育教育教學(xué)的開展

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地。具有良好的開放式文化氛圍的學(xué)校，必然會成為學(xué)生的精神花園。因此，在德育教育中要充分利用校園中的每一個角落，每一面墻壁，讓每一個角落說話，通過建設(shè)良好的校園文化來促進(jìn)學(xué)生的德育教育工作的順利開展。

（一）豐富校園的文化墻，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。為了能夠很好地彰顯本校獨有的特色，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，我們教育工作者有必要開辟國學(xué)教育陣地來豐富學(xué)生的德育教育。比如，我們可以在小操場的墻壁和教學(xué)樓的走廊上張貼和懸掛一些經(jīng)典的古詩文或者名人名言，這樣可以為學(xué)生隨時隨地閱讀和欣賞提供便利。師生閑暇駐足于此，感受傳統(tǒng)文化的博大精深和孕育的德育教育。此外，表彰專欄，每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)一次，表彰先進(jìn)的班集體和學(xué)生個人的名單以資鼓勵。還有信息專欄，隨時一些本校的重大消息，比如開校園會或者運動會等。

（二）有效開展班級文化的布置和評比。每學(xué)期都要開展教室的美化比賽。每個月各班還要根據(jù)相關(guān)的主題來辦好本班的黑板報；每月為優(yōu)秀的班集體掛牌以此來勉勵未被表揚(yáng)的班級，目的就是為了促進(jìn)各個班級學(xué)生的和諧發(fā)展。這些也時時激發(fā)著各個班級奮勇爭先的熱情。（三）有效地利用校園內(nèi)懸掛張貼的一些宣傳標(biāo)語，營造良好的德育教育的氛圍。比如“輕聲慢步進(jìn)校園”、“上下樓梯靠右行”、“請節(jié)約用水”、“請使用文明禮貌用語”“出校門時請勿擁擠”等提示語，隨時對學(xué)生進(jìn)行德育教育思想的滲透。

三、將“傳統(tǒng)的教育”與“時事教育”有機(jī)結(jié)合，家校聯(lián)合，進(jìn)行德育教育滲透

（一）教育工作者除了定期向?qū)W生開展傳統(tǒng)的教育工作外，還要不斷地結(jié)合時事及時地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透。比如奧運會期間，我們可以讓學(xué)生觀看一些奧運健兒奪冠升國旗、奏國歌時激動人心的場面，這樣能夠激發(fā)學(xué)生勤奮、拼搏、積極向上的精神。再如，在汶川大地震中，我們國家還涌現(xiàn)出的很多可歌可泣的感人畫面或者場景，還有一些英雄少年的事跡等。讓學(xué)生們明白困難面前，國人眾志成城的決心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國心，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）通過建立家長委員會、開辦家長會等形式來幫助家長樹立正確的教育思想，進(jìn)行家校聯(lián)合，共同為學(xué)生的德育教育工作的順利開展服務(wù)。總之，小學(xué)是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時期，作為德育教育教師，應(yīng)深入研究學(xué)生的心理及年齡特點，開展針對性的教學(xué)，并且利用多種教學(xué)措施吸引學(xué)生們的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身成長。

作者：阿吉然木·熱合曼單位：新疆庫車縣墩闊坦鎮(zhèn)烏恰小學(xué)