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在日常生活中，我們偶爾會看到一些不文明的現象：桌椅上刻畫的痕跡、抽屜中的垃圾、隨地吐痰……這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象。班級是學校工作的基本單位，是學生在校生活的主要環境,是對學生進行思想品德教育的一個重要陣地。

一、抓班會課，充分發揮德育的陣地作用

認真上好一周一節的班會課，對班風乃至校風建設起著十分重要的作用。我十分重視班會課，做到每周都有具體的內容，節節有布置，課后有匯報———匯報班會課的主題、教育目的、內容、形式等。如舉行主題班會，舉辦專題講座，舉行演講比賽，開展文體活動等，寓教于樂，吸引學生參與，使學生在參與中受到熏陶。

二、德育主旋律———愛國主義教育

愛國主義教育是育人的基礎工程，是學校德育工作的主旋律。幾年來，我校一直把愛國主義教育放在德育工作中的突出位置來抓，以愛國主義教育為中心開展德育工作。平日，嚴格抓好神圣而又莊嚴的升國旗活動，通過“國旗下的講話”，對學生進行“五愛”教育。同時，和重大活動結合起來，每逢重大節日或紀念日，精心組織重點活動，如組織新少先隊員入隊儀式，進行紅色教育；國慶節舉行“愛我中華”演講比賽……

三、優化校園，給學生以環境的熏陶

優化校園環境，創設一個整潔、優美、文明的氛圍，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化作用。校園中，我們栽起了樹木，砌起了花壇。校廣播站開設“紅領巾廣播站”“勵志小故事”等欄目；校黑板報開辟了“校園快訊”“光榮榜”。愛護校園，從自身做起，在校園中處處留意自己的行為，積極保護校園環境，并及時制止其他人破壞校園的行為。通過積極的輿論宣傳，優良、文明的環境熏陶，對學生良好品德的形成起了積極的作用。

四、總結

"育人為本，德育為首"德育貴在堅持、貴在反復。作為一名班主任，只有堅持不懈，反復抓，抓反復，才能培養出新一代的好少年。

作者：王紅梅