前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文第1篇

我先概述了一下，近年來(lái)我國(guó)水資源浪費(fèi)現(xiàn)象很?chē)?yán)重，全球氣候干旱，很多國(guó)家的人連喝水都成為問(wèn)題。為了人類(lèi)，免受干旱災(zāi)害。節(jié)約用水，從我做起，我決定在幾個(gè)家庭里，進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象為四個(gè)普通的家庭，通過(guò)對(duì)每個(gè)家庭的漏水量，進(jìn)行匯總分析，從而得出結(jié)論。

接著，我又列出了調(diào)查對(duì)象：姥姥家，哥哥家，同學(xué)家，還有我家。當(dāng)然還有調(diào)查目的：就是節(jié)約水資源，減少浪費(fèi)。調(diào)查內(nèi)容：一晚上一個(gè)水龍頭的漏水量。調(diào)查方法：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)做記錄。

我確定了四家活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。讓他們各自準(zhǔn)備一個(gè)大水盆接漏水，一個(gè)本和一支筆做記錄時(shí)間及漏水量。姥姥家的水管本來(lái)就漏水，所以不用調(diào)試。其他三家全調(diào)成滴水模式，以?xún)擅氲我坏蔚乃俣葹闃?biāo)準(zhǔn)。從晚上9點(diǎn)開(kāi)始，正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，到第二天早上7點(diǎn)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。每家將時(shí)間，和漏水量詳細(xì)記錄在本上。

節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文第2篇

1選好題材

生物世界是一個(gè)絢麗多彩、奧妙無(wú)窮的世界。生活在這樣美好的世界里，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生選擇好題材開(kāi)展科技活動(dòng)呢？學(xué)生們經(jīng)常無(wú)從著手，教師要幫助學(xué)生首先選擇好題材。選好題材應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.1題材難易適當(dāng)、大小適宜，具有可行性

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材，選題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，選擇難易適當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生能勝任的題材，同時(shí)要考慮到與題材相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備、時(shí)間、產(chǎn)地等可行性條件，切忌脫離實(shí)際。當(dāng)然，小論文題目不宜太大，范圍要適當(dāng)，這樣才能有利于搜集資料，進(jìn)行觀察、調(diào)查和研究，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。題目太大太廣，學(xué)生無(wú)從著手，容易半途而廢且挫傷學(xué)生的積極性。

如“洛陽(yáng)市七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”題目范圍太大，在教師張穎的指導(dǎo)下改為“洛陽(yáng)五中七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”后，具有很強(qiáng)的可操作性。又如“洛龍區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”題目范圍也太大，在教師張會(huì)娟的指導(dǎo)下改為“洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”后，15名學(xué)生經(jīng)過(guò)分工，歷時(shí)兩周，對(duì)不同地理位置的20個(gè)自然村、30個(gè)家庭、4家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目涉及生活用水情況、農(nóng)業(yè)用水情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用水情況。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查，呼吁全社會(huì)要保護(hù)水資源，提醒身邊的人要節(jié)約用水，同時(shí)提出了保護(hù)水資源及節(jié)約用水的相關(guān)建議和措施。其中《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文獲2008年河南省初中生物優(yōu)秀科技小論文評(píng)選一等獎(jiǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)省一等獎(jiǎng))。

1.2題材要新，要有創(chuàng)意

創(chuàng)新是科技小論文選取題材的重要特點(diǎn)，也是選題過(guò)程中值得努力和追求的地方。學(xué)生選題中提出的事實(shí)資料，對(duì)既往的理論有所補(bǔ)充甚至發(fā)展，或是對(duì)同一問(wèn)題已有過(guò)資料，但還需要結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)前實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、研究和統(tǒng)計(jì)，仍然是新的、有創(chuàng)意的。

如王金菊老師輔導(dǎo)的學(xué)生焦夢(mèng)迪所寫(xiě)的《魚(yú)的再生》一文，發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)可以再生出尾來(lái)，并配有彩色照片，這補(bǔ)充了再生動(dòng)物的種類(lèi)。又如從2008年1月30日開(kāi)始，50年難遇的大雪席卷中華大地。學(xué)生通過(guò)新聞知道了政府在道路上撒鹽除雪，便于人們出行，但學(xué)生不清楚撒鹽除雪的道理，于是便詢(xún)問(wèn)教師，幾個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)搞清楚了撒鹽除雪的科學(xué)道理。但教師并沒(méi)有就此打住，追問(wèn)學(xué)生“撒鹽除雪”有沒(méi)有危害呢？幾名學(xué)生帶著教師的問(wèn)題查閱了大量的資料，寫(xiě)出了《撒鹽除雪后的思考》一文，獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2資料收集

小論文資料收集的過(guò)程就是學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)、進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，它為小論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備了素材。如相關(guān)的調(diào)查資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果等。根據(jù)選題特點(diǎn)，選擇收集資料的方法一般有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同的題材，應(yīng)采用不同的研究方法來(lái)收集資料。收集資料力求準(zhǔn)確、實(shí)際，結(jié)合課題特點(diǎn)。

2.1觀察類(lèi)科技小論文的資料收集

觀察是科學(xué)研究方法的第一步，要求以客觀的態(tài)度，在自然常態(tài)下進(jìn)行。觀察法是教育科研中的基本方法，是由研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

如《魚(yú)的再生》一文中，小作者觀察了小金魚(yú)的尾巴被大魚(yú)咬斷后再生出新尾的過(guò)程，并配有不同階段的彩色照片，使人明白了小金魚(yú)的尾可以再生的事實(shí)。

觀察的一般要求：①養(yǎng)成觀察習(xí)慣，形成觀察的靈敏性；集中精力勤奮、全面、多角度進(jìn)行；觀察與思考相結(jié)合。②制定好觀察提綱。觀察提綱因只供觀察者使用，應(yīng)力求簡(jiǎn)便，只需列出觀察內(nèi)容、起止時(shí)間、觀察地點(diǎn)和觀察對(duì)象即可，為使用方便還可以制成觀察表或卡片。③按計(jì)劃(提綱)實(shí)行觀察，作好詳細(xì)記錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。

2.2實(shí)驗(yàn)類(lèi)科技小論文的資料收集

實(shí)驗(yàn)是獲取生物學(xué)知識(shí)的重要手段，是科學(xué)研究過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是指在人為控制條件下，研究對(duì)象的變化，以其結(jié)果論證科學(xué)結(jié)論的一種方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌蓪?shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。

2.2.1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。

如洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的馬妍嬌同學(xué)在學(xué)習(xí)了“莖的疏導(dǎo)功能”后，利用一枝白色玫瑰在藍(lán)墨水里放了十二天后，變成了價(jià)格不菲的“藍(lán)色妖姬”作為媽媽的生日禮物，既驗(yàn)證了課堂上所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣和孝敬父母的品質(zhì)。崔鳳娥老師輔導(dǎo)的《“藍(lán)色妖姬”，智慧的愛(ài)》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2.2.2探究性實(shí)驗(yàn)

探究性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)結(jié)論的過(guò)程中應(yīng)注意：①分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。②分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量。③注意實(shí)驗(yàn)操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果)，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。④注意實(shí)驗(yàn)用具與試劑及需要控制的實(shí)驗(yàn)條件。⑤觀測(cè)指標(biāo)的確定：觀測(cè)指標(biāo)對(duì)自然科學(xué)來(lái)說(shuō)是一種標(biāo)志，即在實(shí)驗(yàn)觀察中用來(lái)指示研究對(duì)象中某些特征可被研究者或儀器感知的一種現(xiàn)象標(biāo)志，通過(guò)它可以推測(cè)某些特定的事實(shí)，并從中得出特定結(jié)論。好的觀測(cè)指標(biāo)的要求是有用性、合理性、客觀性和靈敏性，對(duì)人還需是無(wú)害的，簡(jiǎn)言之，觀測(cè)指標(biāo)要求可觀察或可測(cè)量，最后都要達(dá)到可記錄。⑥在確定好觀測(cè)指標(biāo)的前提下，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄和分析，最后對(duì)結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。

如洛陽(yáng)市第三十中學(xué)李靜老師輔導(dǎo)的學(xué)生廉曉云在《自己動(dòng)手發(fā)豆芽》一文中做了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究化肥、無(wú)根劑對(duì)黃豆芽根長(zhǎng)、莖長(zhǎng)、子葉大小、莖的粗細(xì)、根形與根毛數(shù)量、濕重、口感等方面的差異。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：4號(hào)盤(pán)——加復(fù)合肥和無(wú)根劑(6-芐基腺嘌呤)的豆芽最粗，最好看，產(chǎn)量最高，這就是不法商販用化肥、無(wú)根劑等發(fā)黃豆芽牟取暴利的原因，從而提出了“我們應(yīng)該自己動(dòng)手發(fā)豆芽，才能吃得放心，吃出健康”的倡議。《自己動(dòng)手發(fā)豆芽》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2.3調(diào)查報(bào)告類(lèi)科技小論文的資料收集

調(diào)查法是教育科學(xué)研究中常用的基本研究方法，一般由調(diào)查者通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、考察測(cè)量等手段，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)資料，并對(duì)收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而形成關(guān)于某一問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。

運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行研究，一般分為四個(gè)階段：確定調(diào)查課題，制定調(diào)查計(jì)劃；收集資料；整理資料；總結(jié)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。其中，收集資料是調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。

2.3.1問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查者運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷向被調(diào)查者書(shū)面了解情況并征詢(xún)意見(jiàn)。如洛陽(yáng)五中張穎教師輔導(dǎo)的學(xué)生張亦舒等所撰寫(xiě)的《學(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文使用了問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查前編寫(xiě)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)該校七年級(jí)160余名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查后分別用了4幅柱形圖和1幅餅狀圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，建議“有良好飲食習(xí)慣的同學(xué)繼續(xù)保持；飲食習(xí)慣欠佳的同學(xué)從小處著手改正；營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的同學(xué)加強(qiáng)鍛煉，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)不良的同學(xué)多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。希望大家合理膳食，吃出健康。”《學(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文獲2009年洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。

2.3.2訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法

訪(fǎng)問(wèn)者通過(guò)上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)研究對(duì)象或利用電話(huà)直接與研究對(duì)象交談，獲取所需要的資料。如本文前面提到的洛龍區(qū)第三初級(jí)中學(xué)張會(huì)娟教師輔導(dǎo)的學(xué)生張茜等所撰寫(xiě)的《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文，使用了訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法，在此不再贅述。

2.3.3考察測(cè)量法

研究者以測(cè)驗(yàn)量表進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，獲得第一手相關(guān)資料。如洛陽(yáng)市26中學(xué)王運(yùn)來(lái)老師指導(dǎo)的學(xué)生王嘉吳等所撰寫(xiě)的《超薄塑料袋的調(diào)查報(bào)告》一文，是在2008年6月1日起國(guó)家“限塑令”開(kāi)始執(zhí)行后，學(xué)生看到菜市場(chǎng)和有的商場(chǎng)仍使用超薄塑料袋，又看到環(huán)衛(wèi)工人在清理垃圾時(shí)清理出來(lái)大量的超薄塑料袋，由此，學(xué)生們選取洛陽(yáng)市解放路23號(hào)院第3棟樓住戶(hù)進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，統(tǒng)計(jì)分析后為“限塑令”的進(jìn)一步落實(shí)提出了合理化的建議，并發(fā)出“拒絕超薄塑料袋，從我做起”的倡議。

運(yùn)用調(diào)查法收集資料時(shí)應(yīng)注意：①根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，確定好調(diào)查對(duì)象和調(diào)查地點(diǎn)。②擬定好調(diào)查計(jì)劃。包括確定所采用的調(diào)查方法、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查進(jìn)程。③選擇和編制好調(diào)查工具。包括制定調(diào)查表格、觀察記錄表、問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱等。在編制過(guò)程中要遵循一定的技術(shù)要求，以保證調(diào)查工具的科學(xué)性和實(shí)用性。④實(shí)施調(diào)查后對(duì)收集的調(diào)查材料要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，得出結(jié)論性的意見(jiàn)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，對(duì)所研究的問(wèn)題作出解釋?zhuān)⑻岢鰡?wèn)題的意見(jiàn)和建議。

初中生生物科技小論文在資料收集方面，除了上述方法外，還有文獻(xiàn)研究法、采用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)投票調(diào)查等，由于篇幅所限，本文不再詳述。

洛陽(yáng)市初中生在近兩年的河南省中學(xué)生生物科技小論文評(píng)選活動(dòng)中取得突出成績(jī)，有8篇小論文獲省一等獎(jiǎng)，15篇獲省二等獎(jiǎng)。科技小論文是科技實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)晶，幫助初中生選好題材和學(xué)會(huì)常用的資料收集方法，有利于學(xué)生寫(xiě)出具有初步的科學(xué)性、邏輯性和有效性的小論文，便于學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)，教師任重而道遠(yuǎn)，愿我們共同努力。

節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文第3篇

____訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查報(bào)告

人的身體70%是由水構(gòu)成的,皮膚的呼吸,內(nèi)臟的工作,血液的循環(huán),細(xì)胞的活動(dòng),都離不開(kāi)水。并且，人體必需的礦物質(zhì)和微量元素有5%-20%是從水中獲得的。

據(jù)資料顯示：一個(gè)正常人，在沒(méi)有食物的情況下，能維持七天的生命；在失去水的情況下，能維持三天的生命。所以說(shuō)，水對(duì)我們?nèi)藖?lái)說(shuō)是非常重要的。如果要讓我們活的健健康康的，就得喝充滿(mǎn)礦物質(zhì)的PH值正常的天然好水。

也許你們會(huì)問(wèn):什么是PH值?那就讓我來(lái)告訴你吧。

PH值就是人類(lèi)體液中的酸堿度，正常人體液中的PH值應(yīng)該在7.4左右，如果你的PH值在7.35以下，那么你的身體就是亞健康狀態(tài)。當(dāng)人體的PH值低于7時(shí)，就會(huì)大病纏身。當(dāng)人體的PH值下降到6.9時(shí)，就會(huì)變成植物人。如果PH值變成6.8-6.7時(shí)，人就死翹翹啦！

這說(shuō)明，PH值的正常，對(duì)于我們的生長(zhǎng)發(fā)育起著極大的作用。而我們細(xì)胞最喜歡喝的就是呈弱堿性的天然好水，這些天然好水他們的PH值與人體血液中的PH值（酸堿度）很吻合。大自然中的水，如泉水，湖水等一般都是弱堿性水，因?yàn)榇笞匀毁x予了它豐富的礦物質(zhì)和微量元素。

對(duì)于水來(lái)說(shuō)，水中是否含有礦物質(zhì)與微量元素是決定其酸堿性的關(guān)鍵。但是對(duì)礦物質(zhì)水的測(cè)試發(fā)現(xiàn)，它的PH值在6.0以下，由于人為添加了礦物質(zhì)，破壞了水的酸堿平衡，甚至比純凈水還顯酸性。

當(dāng)身體的主人給細(xì)胞喝那些PH值在6.0以下的酸性水時(shí)，這些水是進(jìn)不了細(xì)胞壁的。別看有些人咕嘟咕嘟地喝了好多水，其實(shí)細(xì)胞們是喝不到水的。所以人們才會(huì)感到不解渴，而且會(huì)越喝越渴。長(zhǎng)期喝這樣的水，人就會(huì)處于亞健康狀態(tài)，并且會(huì)引起肥胖導(dǎo)致的高血壓。

當(dāng)身體缺水時(shí)，細(xì)胞內(nèi)66%的水就要去支援血液循環(huán)系統(tǒng)了。這時(shí)侯，為了節(jié)約用水，司令部就會(huì)強(qiáng)迫一些部位的毛細(xì)血管關(guān)閉。毛細(xì)血管關(guān)閉多了，血液循環(huán)就會(huì)不通暢，，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)引起高血壓。關(guān)閉很久的毛細(xì)血管已經(jīng)不能向身體的主人發(fā)出口渴的信號(hào)了，所以我們才不覺(jué)得渴。那我們現(xiàn)在最需要什么藥呢？其實(shí)我們什么藥也不需要，我們沒(méi)有病，只需要喝健康的弱堿性水就可以了。

可是，由于現(xiàn)在的化工廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)、磚瓦廠(chǎng)……對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染，現(xiàn)在的弱堿性水漸漸地變得少而又少。就比如說(shuō)太湖吧，太湖風(fēng)景區(qū)縱然美麗，但是近年來(lái)太湖周區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有些人為了賺錢(qián)不惜把大量有機(jī)物排入太湖，使的太湖富營(yíng)養(yǎng)化，直接造成的后果就是威脅無(wú)錫及蘇州地區(qū)的用水，前些年由此爆發(fā)了“藍(lán)藻危機(jī)”監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，這是80年代以來(lái)最為嚴(yán)重的一次。這次在太湖的貢湖，梅梁湖，五里湖等湖區(qū)都出現(xiàn)了大面積的藍(lán)藻帶。環(huán)境監(jiān)測(cè)人員在太湖湖區(qū)東北部的貢湖湖口采集的水樣透明度為零。 望虞河河面上猶如撲上了一塊寬約數(shù)十米的綠地毯；岸邊的湖水像淡淡的綠色油漆。

再讓我們來(lái)看看湖南省的洞庭湖：2006年9月以來(lái)，湖南省洞庭湖區(qū)經(jīng)歷著一場(chǎng)30多年來(lái)最嚴(yán)重的干旱，洞庭湖提前進(jìn)入枯水期，水位驟降至30多年來(lái)歷史最低點(diǎn)，湖水自?xún)裟芰档停偌由虾^(qū)大大小小上百家造紙、化工企業(yè)的違規(guī)排放，造成洞庭湖污染嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前環(huán)洞庭湖的益陽(yáng)、岳陽(yáng)、常德三市共有造紙廠(chǎng)101家，除少數(shù)大型企業(yè)采用了廢水處理設(shè)備外，絕大多數(shù)企業(yè)都沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)要求配套建設(shè)環(huán)保設(shè)備，廢水幾乎未經(jīng)任何處理便直接排入洞庭湖。亂排污已經(jīng)造成洞庭湖區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞和水質(zhì)惡化。

于是，我們采訪(fǎng)了德清縣縣政府辦公室的副主任。他告訴我們，現(xiàn)在我們德清縣的兩大水系之一--東茗溪水系的入境水為III類(lèi)水，出境水保持也為III類(lèi)水，總體水環(huán)境質(zhì)量能夠達(dá)到功能區(qū)要求；而兩大水系另外一個(gè)東部平原河網(wǎng)與運(yùn)河水系入境水為V類(lèi)或劣V類(lèi)水質(zhì)，出境水為劣V類(lèi)水，出境水質(zhì)與入境水質(zhì)相比，環(huán)境質(zhì)量有所下降，東部平原河網(wǎng)與運(yùn)河水系總體處于IV類(lèi)至V類(lèi)水質(zhì)，達(dá)不到水功能區(qū)規(guī)劃的III類(lèi)水標(biāo)準(zhǔn)。

他還告訴我們：德清水質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因，是因?yàn)閾?jù)了解，近幾年來(lái)，我縣在畜牧業(yè)規(guī)模養(yǎng)殖迅速崛起的同時(shí)，牲畜糞便造成的農(nóng)業(yè)污染便呈現(xiàn)出加重的趨勢(shì)。許多大中型畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)缺乏處理能力。糞便進(jìn)入水體或滲入淺層地下水后，大量消耗氧氣，使水中的其他微生物無(wú)法存活，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的污染。還有很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)發(fā)酵的糞便直接進(jìn)入田地，糞便中的有害細(xì)菌嚴(yán)重影響作物的生長(zhǎng)。2005年，我縣的生豬飼養(yǎng)量為80多萬(wàn)頭，其中規(guī)模豬場(chǎng)500頭以上有近百家、羊8萬(wàn)多頭、雞、鴨長(zhǎng)年存欄250多萬(wàn)羽、外塘河蚌養(yǎng)殖面積2000畝左右……據(jù)調(diào)查，養(yǎng)殖一頭牛產(chǎn)生并排放的廢水超過(guò)22個(gè)人生活產(chǎn)生的廢水，而養(yǎng)殖1頭豬產(chǎn)生的污水相當(dāng)于7個(gè)人生活產(chǎn)生的廢水，規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖造成的有機(jī)污染已成為最為嚴(yán)重的污染問(wèn)題。

關(guān)于水資源，我們還做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：我們先分別收集了雨水、河水、自來(lái)水、白開(kāi)水和農(nóng)夫山泉飲用水。然后我們把PH試紙分別放入各種水中，過(guò)了一會(huì)兒，試紙變顏色了，我們小心翼翼地把PH試紙?zhí)崞饋?lái)。從這些試紙中，我們知道了雨水的PH值是5.5度-6.5度，河水的PH值是6.5度，自來(lái)水的PH值是6.9度，農(nóng)夫山泉飲用水的PH值是6.7度左右，白開(kāi)水的PH值是7度。

看到這組數(shù)字，我震驚極了！聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，在他們小時(shí)候，常在我們家屋子后的小河邊游泳、玩耍、嬉戲，還經(jīng)常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等。可是今天，我再次來(lái)到這條小河邊時(shí)，卻是另一番景象：小河上隨處都漂浮著不堪入目的垃圾，骯臟不堪，還不時(shí)的聞見(jiàn)臭烘烘的氣味。那條寬寬的小河，也變得狹窄起來(lái)，再也不像以前那樣清澈見(jiàn)底了。而雨水，本來(lái)是由大海中的水蒸發(fā)變成云而變成雨的，可是因?yàn)槲覀儗?duì)江河湖海的污染和對(duì)空氣的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有時(shí)，還變成酸雨來(lái)禍害人類(lèi)。

從我們做的調(diào)查問(wèn)卷中我們發(fā)現(xiàn)了，有48%的家庭都是節(jié)約型用戶(hù)，有28%的家庭屬于正常用水戶(hù)，可是還是有一部分的（24%）家庭在浪費(fèi)著我們現(xiàn)在已緊缺的水資源。所幸的是，在這些家庭中，有92%的人有著節(jié)約用水的好想法，其中有48%的人還有著節(jié)約用水的好辦法。比如說(shuō)，我們可以在抽水馬桶的水箱里放上一個(gè)1.2的水瓶子,每沖一次廁所,就可以節(jié)約1.2升的水；我們還可以把洗澡剩下來(lái)的水和洗衣服

節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文第4篇

選取切合課本內(nèi)容的鄉(xiāng)土地理，適時(shí)融入地理課堂教學(xué)，可使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，打下熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想基礎(chǔ)。如筆者講授《廣州鄉(xiāng)土地理》中的“交通與經(jīng)濟(jì)”時(shí)，可讓學(xué)生討論：我們花都區(qū)都有哪些主要的交通運(yùn)輸線(xiàn)路？花都區(qū)的支柱型產(chǎn)業(yè)是什么？這樣結(jié)合鄉(xiāng)土地理，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)地理能力

地理教師要善于把握契機(jī)，捕捉與地理相關(guān)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注新聞事件，積累新聞素材,形成教學(xué)資源，并能將其運(yùn)用于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如將2013年7月四川暴雨的相關(guān)信息材料展示給學(xué)生，學(xué)生小組合作自行提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，教師啟發(fā)學(xué)生自行解決如下問(wèn)題：（1)暴雨發(fā)生的條件是什么？為什么易在四川成災(zāi)？（2)暴雨洪澇給人們帶來(lái)的警示有哪些？（3)暴雨洪澇給人們帶來(lái)了哪些損失？如何減少暴雨洪澇造成的損失？（4)我們?cè)撊绾螒?yīng)急避險(xiǎn)，進(jìn)行自我保護(hù)？如何提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力已經(jīng)成為所有學(xué)科教學(xué)中的重中之重，初中地理學(xué)科也不例外。所以，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生活的經(jīng)驗(yàn)去分析，通過(guò)生活的感受去思考,從而真正地理解地理知識(shí)，提高個(gè)人分析地理問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“水資源”中“如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源”這一環(huán)節(jié)時(shí)，筆者先播放一組“花都區(qū)田美河水污染”圖片和我們身邊水浪費(fèi)的視頻，再引人“廣州市自來(lái)水漲價(jià)”的新聞，然后拋出問(wèn)題:(1)水資源使用過(guò)程中存在哪些現(xiàn)象？（2)為什么廣州市自來(lái)水會(huì)漲價(jià)？（3)我們?nèi)绾螐娜粘Ｉ钪腥ス?jié)約用水，保護(hù)水資源？

三、捕捉生活素材,拓展地理視野

課堂教學(xué)材料呈現(xiàn)的形式應(yīng)該多樣化，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并維持學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們需要從課內(nèi)走向課外，從“課本知識(shí)”向“生活知識(shí)”拓展,使教學(xué)真正走人學(xué)生的生活世界。另外，筆者還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、書(shū)籍、網(wǎng)上資料和電視節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報(bào)》《人與自然》《探索與發(fā)現(xiàn)》《國(guó)家地理》等課外資源去捕捉生活素材,拓展地理視野，使其感受到“生活中處處有地理”“生活離不開(kāi)地理”。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)地理目標(biāo)

地理教育的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，最終利用地理知識(shí)與技能更好地發(fā)展與生活。因此,應(yīng)結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造條件,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。例如,可組織學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境污染等問(wèn)題，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并可由教師將其交予相關(guān)部門(mén)。在這一過(guò)程中，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)勢(shì)必增強(qiáng)。又如，可讓學(xué)生監(jiān)測(cè)、記錄自家的水m氣的使用量，以警示節(jié)約資源。這樣,學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干,真正做到了學(xué)以致用。

五、將“生活”融入地理課堂的反思

節(jié)約用水調(diào)查報(bào)告范文第5篇

一、挖掘教材，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

蘇教版語(yǔ)文教材，蘊(yùn)含了豐富的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要做一個(gè)有心人，充分挖掘，靈活運(yùn)用。

1.落實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)題

蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材明確安排了四次“學(xué)與做”，也就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)題。五年級(jí)上冊(cè)“說(shuō)名道姓”、五年級(jí)下冊(cè)“節(jié)約用水”、六年級(jí)上冊(cè)“讀報(bào)和剪報(bào)”、六年級(jí)下冊(cè)“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。我們要圍繞專(zhuān)題，有計(jì)劃地組織好系列活動(dòng)。例如教學(xué)“節(jié)約用水”，可以組織開(kāi)展以下活動(dòng)：“調(diào)查用水情況，學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”“談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)”“介紹節(jié)水小竅門(mén)”“編寫(xiě)公益廣告”“節(jié)約用水倡議書(shū)”等。

2.借助課后習(xí)題

蘇教版語(yǔ)文課后習(xí)題為開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。我們要抓住機(jī)會(huì)組織好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文，課后習(xí)題4是“課外自由結(jié)合，排演小話(huà)劇”。學(xué)完課文后，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“演話(huà)劇”活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，有的扮演廉頗，有的扮演藺相如，從分組到角色扮演，不僅身心得到了愉悅，而且語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提高。

3.歸類(lèi)整合課文

蘇教版語(yǔ)文第十冊(cè)中有三篇與月有關(guān)的文章：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》，引導(dǎo)學(xué)生比較這三篇文章的異同點(diǎn)，然后組織開(kāi)展一次“月文化”的綜合性學(xué)習(xí)：了解月亮的不同名稱(chēng)，搜集有關(guān)月亮的成語(yǔ)，誦讀感悟描寫(xiě)月亮詩(shī)詞的情韻，閱讀有關(guān)月亮的科普文章，吟唱有關(guān)月亮的歌曲。

4.融合口語(yǔ)交際

口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)互相融合，互相滲透，利用好口語(yǔ)交際的內(nèi)容，也是開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的有效方法之一。例如蘇教版六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)5中的口語(yǔ)交際：小小辯論會(huì)，就是口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合的一個(gè)很好的材料。教學(xué)時(shí)，我先下載播放一場(chǎng)辯論會(huì)的視頻材料，組織學(xué)生觀看，結(jié)合講解，讓學(xué)生了解辯論的基本程序和方法。再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出辯題：正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。然后給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們課外互相合作去準(zhǔn)備材料，最后組織課堂辯論賽。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力和明辨是非的能力。

二、走進(jìn)生活，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，社會(huì)是開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的廣闊天地。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中提煉綜合性學(xué)習(xí)主題，在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1.巧借重要節(jié)日

一些特殊的節(jié)日是開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。例如5月13日的母親節(jié)，是對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美好情感的好時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生回憶母親關(guān)愛(ài)、呵護(hù)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)母親的辛勞，內(nèi)心升騰起對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情；搜集講述中華傳統(tǒng)感恩的典故：臥冰求鯉、賣(mài)身葬父、扇枕溫衾；閱讀有關(guān)描寫(xiě)母親的文章；朗誦贊美母親的名言；幫助母親做些力所能及的家務(wù)活。

2.關(guān)注地方文化

地方文化包含地方特產(chǎn)、民間工藝、民間習(xí)俗等很多內(nèi)容，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的社會(huì)文化氛圍。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕睿浴靶∮浾摺钡纳矸莶稍L(fǎng)有關(guān)人士，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名優(yōu)特產(chǎn)。比如，我們睢寧縣有一句俗話(huà)：煎餅卷鹽豆，一日三餐吃不夠。“睢寧老鹽豆”風(fēng)味獨(dú)特，一年四季都能吃。特別是剛拌好的“鮮鹽豆”，紅彤彤的，辣乎乎的，用剛烙出的煎餅一卷，滿(mǎn)口生津，令人食欲大振。圍繞這一特產(chǎn)可以開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)了解“老鹽豆”的制作方法，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)撰寫(xiě)廣告詞等。

三、閱讀經(jīng)典，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)