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小學春季運動會作文范文第1篇

學校體育運動會，作為學校教育教學工作的一個組成部分，不僅在學校的體育工作，就是在學校的德育工作中也發揮著巨大的作用。下面就是小編給大家帶來的2021運動會征文獲獎作文最新范文，希望能幫助到大家!

2021運動會征文獲獎作文1在這丹桂飄香的秋天，在這陽光明媚的早晨，伴隨著收獲的季節，我們迎來了歡快精彩的秋季運動會。

最炫入場

我，是國旗方陣的一員，所以，我們將先入場。伴隨著進行曲，我們舉著國旗，后面緊跟著校徽和運動會會徽的方陣。我們邁著整齊、有力的步伐，神采飛揚，英姿颯爽。接下來，啦啦隊來了，絢麗的花束，洋溢著青春的活力，充滿激情的動作，展現著夢想的追求。看，開幕式最重要的入場儀式開始了。

這次為我們帶來視覺盛宴的是各個中隊精心準備的表演，他們穿著各種民族服裝，盡情展現著自己的風采，伴著歡快的節奏，邁著催人奮進的步伐。舞動，是他們心中熱情在釋放;快樂，是他們心中的陽光在播撒。開幕式上的表演方陣以其特有的活力與魅力展示了暨陽學子的朝氣蓬勃，是他們，讓我們相信奮斗造就輝煌。是他們，讓我們相信心有多大，舞臺就有多大。為了保證運動會的公平公正，運動員代表和裁判員代表也分別宣誓。隨著闞校長鏗鏘有力的宣布，我們的運動會正式開始了。

精彩比賽

奔跑，是最激情的動作;終點，是最明確的目標;領獎，是最令人激動的喜悅。看，跑道上一個個快如獵豹的身影，五十米、一百米、兩百米、四百米、八百米。只聽發令槍一響，所有運動員便像離弦的箭一般奔向終點。啦啦隊的呼喊聲，在操場上此起彼伏。在一旁觀看的同學們似乎比運動員還要緊張，每一根神經都隨著運動員的起跑，超越的身影在上下跳動，沖過終點的喜悅洋溢在每個人的臉上。勝利過后的歡呼聲，響徹云霄。五彩的班牌、奮力的呼喊，是為運動員們加油時最暖心的力量。

幕后英雄

在運動員光彩奪目的背后，有這樣一群最值得贊揚的人。家長志愿者，多多志愿者，裁判員，發令員……整齊的'凳子，井然的秩序，成績的及時登記，精彩瞬間的捕捉……因為有了他們的奉獻，運動會才能如此順利的進行，才會如此精彩。

在這次運動會中還有許許多多的精彩瞬間，每一場比賽都值得我們回味。哪怕是輸了，都是為了自己班級的榮譽拼搏了一次，也同樣值得驕傲。在場的所有人，無論是同學們，還是老師、家長們都一同分享了同一份溫暖的陽光，享受運動帶來的樂趣。

讓我們一起奔跑吧，暨陽學子!讓我們一起為暨陽的明天增光添彩!

2021運動會征文獲獎作文2小學，像一部電視劇，只有六集，這六集不能重播，也不能快進，這六集不僅記錄了我的歡聲笑語、也有愁腸百結，第一次，最后一次……而這周就迎來了我們小學生涯最后也是最值得紀念的一次趣味運動會。

清晨，剛剛來到教室的我們便開始興奮。大家迫不及待地抬著凳子，排好隊準備去往操場。可哪知突然下起了雨，只好推遲了時間，幸好沒多久就雨過天晴，我們繼續排好隊前往操場。

今年的活動項目跟往年差不多。第一項活動：騎“毛毛蟲”，雖說是毛毛蟲，但它足足有兩米長!要四個人才抬得動。只聽裁判一聲哨響，我和班上的三個同學便齊聲喊著“一二、一二”向前進。到達對面返回時，一個急剎車，我往后一仰，差點甩了出去，我們四人一組地上，很快就輪完了，最終得了個年級第二。

接下來是持棍接力，而我又幸運的上了第一棒。很多了解我的同學都知道，我跑步很慢，但我的對手卻是被稱為年級“飛毛腿”的同學，這可給了我很大壓力，只聽裁判一聲哨響，我便“飛”向下一棒。由于我沖得太快，一下子摔在了地上，還好差距不大。

“拔河接力哪家強?一班駕到快投降!”要知道從一年級開始，我們班的拔河就沒輸過，不過一提到今年的拔河，我們就憤憤不平。一開始，我們很輕松進入四強，可一到振奮人心的決賽，懸念就出來了。我們的對手是四班，四班的男生占大部分，去年我們班和他們班是三局兩勝，也算險勝。可這學期我們班轉走了三個男生，來了兩個女生，我們班明顯不利，這場比賽勝算不大。裁判一放繩，我們班的人身子一起往后傾，使出吃奶的勁，繩子往我們這邊挪了一點點，但四班也不甘示弱，一使勁，繩子又往他們那邊挪去。隨著別班的加油聲，我們班爆發了，繩子大步往我們這邊移。我們本以為我們贏定了，開始歡呼起來，其他班也跟著歡呼。這時候裁判做出了驚人的舉動，他伸手示意比賽還沒結束，四班趁著我們分神的機會，一下便扯走了繩子。

后來，我們班的同學很不服氣的找了裁判，裁判解釋后，我們不得不帶著爭論作罷。這件事瞬間讓我明白，凡事不能高興得太早啊!雖然第二名也不差，但對于我們班來說，卻是個深深的遺憾……

2021運動會征文獲獎作文3今天，天灰蒙蒙的，我們滕頭學校的春季運動會如期舉行。

上午，精彩、激烈的比賽結束后，下午第一場比賽是接力賽，我們五年級pk六年級。各位運動員都做著熱身操，躍躍欲試。只聽嘟的一聲，我們班的一位運動員和六年級的一位運動員出發了哦，是張宇!只見張宇邁著大步快速地奔跑著，六年級的運動員被遠遠甩在了后面，我們高興地大喊：張宇加油!張宇加油!不好!張宇在拐彎處突然滑了一跤，摔倒了!六年級的運動員趁機超過了他，等張宇爬起來，六年級的運動員已經跑得遠遠的，張宇奮起直追，但是沒有追上。接下來的運動員把和六年級的運動員的差距拉得小了再下，但最后還是沒有追上，以失敗告終。

過了一會兒，就是我參加的800米跑。樊老師在給我指定位子后到吹哨只有短短的幾秒鐘,但我卻覺得像過了幾個世紀，心里像十五只吊桶打水——七上八下的。嘟的一聲哨響，我和別的運動員像離弦的箭跑了出去，旁邊的隊員拼命地喊加油。一開始還好，可是跑到第三圈，我的腿發酸，不聽使喚，豆大的汗珠從額頭上冒了出來，大口大口地喘著粗氣，速度慢了下來，后面的運動員趁機跑到我前頭，我想追，可是沒有力氣了，我的腦袋突然出現了兩字放棄，但聽隊員們一聲聲的為我喊加油，我連忙搖搖頭，把這個可怕的念頭打消。到了第四圈我跑得像蝸牛爬，看著前面的運動員越跑越遠，我無能為力。勉勉強強跑完第四圈，到了第五圈沖刺，看到別的運動員跑到了終點，賽場上只剩下傅方、格忻和我。我又一次想到了放棄。不行，我不能半途而廢，我要持之以恒，堅持到底!我暗暗下了決心。我用上自己的最后一點力量，飛快地跑起來。50米，40米，30米······近了!近了!我超過了傅方奔向了終點。我成功了!我高興地呼喊著。比賽結束了，我望望天空感覺陽光多么明媚，花兒好像張開笑臉夸獎我：你真棒!小樹搖擺著好像在為我鼓掌。

這次比賽讓我明白了一個硬道理：堅持，就是勝利!在人生的道路上，我將永遠不言放棄。

2021運動會征文獲獎作文4運動會即將來臨，因是中學生涯中最后一次的運動會，讓我更加的期待。由于當天是周休二日的星期六，所以有很多家長到校參加，整個操場人山人海，把道路擠得水泄不通，真是熱鬧無比。

首先是運動會的開幕式，以世足賽的歌曲，各年級拿著道具進場，景象壯觀。之后，升會旗的歌更是特別，是上一屆學長姐的作品，加以組合，是絕無僅有的曲子。校長致詞、來賓致詞后，緊接著是為學校服務十年以上的老師頒獎。開幕儀式后開場的是初一和初二年級活力四射的健康操，他們各個精神抖擻，吸引眾人的目光。再來是我們初三年級準備已久的彩球表演，精彩的大會舞---我會飛，舞蹈中有老師精心設計的隊伍變換，得到觀眾的歡呼聲和鼓掌聲。還有更重要的'是緊張刺激的競賽活動，好玩的趣味競賽，各個選手都摩拳擦掌的想要一展身手。在各項賽中我們也享受了許多熱心家長贊助的飲料和點心。

下午，運動會的最---團體接力開始了!大家看起來都實力相當，分不出上下。“砰!”槍聲響起，大家馬力全開，火力沖刺，這個競賽項目是需要同心協力才有可能奪得冠軍。看到班上的同學奮力的往前沖，棒子接到我手上后，雖然無法追上前面的班級，但至少我盡力了。競爭激烈時，每班不分上下，吸引了全場的目光，每位同學都為自己的班級搖旗吶喊，加油聲響徹云霄。最后雖沒得名，老師仍勉勵大家要有勝不驕敗不餒的運動家精神，雖然排名不理想，也不要氣餒，下次再努力。

運動會到尾聲時，還有為在場的老師、學長姐、家長及嘉賓們所增加的競賽項目，“特殊的團體接力”，這項比賽當中有夾氣球、袋鼠跳、運球跑步，以及將鞋子丟在呼拉圈當中。這項比賽讓現場的來賓歡呼聲連連，也讓在場的同學看到平常嚴肅外表的老師，在場上奔馳的模樣，可說是運動會當天最精彩的一個部份呢!

運動會結束了，閉幕典禮前，有好多班級都上臺領獎，班上的獎牌雖然不多，但是個充滿歡笑、人人喜愛的運動會，并且沒有任何人受傷，這次的運動會，圓滿結束!也希望升上高中后還有令我如此難忘的運動會。

2021運動會征文獲獎作文5星期六上午，風和日麗，鳥語花香，我們學校一年一度的春季運動會在六中拉開了序幕。我是200米跑和400米跑的運動員。一路上，想著要為班級爭光添彩，我感覺身上的擔子沉甸甸的。小鳥嘰嘰喳喳，對我說：“加油，加油，你最棒!”

到了六中，巨大的橢圓形操場敞開她的懷抱，熱情歡迎我們的到來。首先舉行了開幕式。我們運動員邁著整齊的步伐精神抖擻地繞操場走了一圈兒;穿著鮮艷服裝的樂隊奏響樂曲，薩克斯洪亮悠揚，鑼鼓喧天動地;健美操表演熱情奔放……最后，學校領導宣布：“人民大道小學春季運動會現在開始!”

各個比賽項目同時進行，有壘球，有沙包投準，有立定跳遠，還有60米、100米、200米、400米跑……該我200米跑了。對手個個躍躍欲試，虎視眈眈。我也是瞪大了倆眼珠子，豎起機靈耳，只待“呯”的槍響。

“呯!”我們跑得飛快。不，不，應該是拼了這條小命往前沖。我倆耳生風，沖在最前面，可后來一喘氣兒，就被甩在了后面。第二名，第三名……喔，不!我是最后一名!真是山外有山，人外有人啊!

老師又叫我去報400米跑。到那里一看，負責400米的老師還沒來，就想坐在地上休息。剛一坐下，我立刻一躍而起，直捂屁股。原來，塑膠地已經被太陽烤得像煎鍋。調皮的太陽繼續篩下一束束金光，我熱得汗流浹背，快被烤成“烤乳豬”了。如果現在誰給我一杯水，我會認為這是世界上最甜的甘露!

終于，最最親愛的老師來了，我馬上要開始400米跑了。

我的心臟把我撞得鼻青臉腫，我懷疑自己得了心臟發狂病，真難受啊!

“呯!”我的心臟無法狂奔了，因為我的腿已經代替了它的發狂。我跑，我跑……但是我吸取了200米跑的教訓，先悠著跑，和第二名保持一步之遙，準備最后沖刺，拿下第一。

快到終點了，我看看對手，第二名喘了一口氣，我一舉超過了她，可第一名同學卻沖得很快。我一咬牙，豁出去了，一路狂奔了起來，那速度可絲毫不比火箭發射慢。聽著同學們對我的期望：“加油，加油!”我跑得更快了。但第一就以一秒之差跟我說“拜拜”了。

我倆腿發軟，嗓子里好像有一團火，一到看臺，就“咕咚咕咚”喝起水來，一口氣喝光了兩瓶。

小學春季運動會作文范文第2篇

一、義務教育

1、教育投入不斷加大。投資8000余萬元，改擴建第十中學，建筑面積2.6萬平方米，設計規模48個教學班。目前主體已完工，正在內外裝修，秋季開學前投入使用。投資2235萬元新建學院附屬小學，占地20畝，建筑面積8000平方米，設計規模為30個教學班，可容納1500名學生就讀。目前正在辦理開工前的各種手續。投入65萬元新建兩個標準微機室，新增筆記本40臺。投入161萬為城區中小學圖書館配備圖書。

2、向上爭取資金取得初步成效。1—5月份，累計向上爭取資金1232萬。其中，信息工程實訓基地購置款100萬元，中小學公用經費845萬元，中職資助及涉農專業免學費款287萬元。學前教育省政府助學金45萬元，農村幼兒園建設專項資金280萬元。

3、學校互動計劃進一步深入。開展了以教育教學合作為主要形式的校校合作、對流活動。15所學校結成了城鄉幫扶對子。組織區首席教師到黃河涯鎮開展了對口支教系列活動。

二、隊伍管理

1、師德教育進一步強化。完善了師德評價標準，嚴格師德考核，實行師德一票否決，堅決制止歧視差生、體罰學生和有償家教等行為。

2、培訓力度進一步加大。積極選派校長赴上海等地學習。組織部分小學校長、教師參加報告演講會。2月中旬和3月上旬，先后兩次組織260名中小學骨干教師學校觀摩學習課改當堂達標模式，與學校教師結成學習對子。組織了626名中小學教師參加了“國培計劃”義務教育骨干教師遠程培訓活動。今年在第六屆全省中小學及幼兒園省級教學能手評選中，全區有18名教師獲得省教學能手稱號，占全市獲獎人數的70%，我區被評為全市教育教育工作先進集體。

3、積極做好教師招聘工作。3月13日起，組織人員赴華東師范大學、北京師范大學、東北師范大學、師范大學等4所教育部直屬重點師范院校進行招聘簽約，吸引高層次人才來我區就業。今年全區計劃招聘教師120人，各項工作緊鑼密鼓進行。

三、素質教育

1、全面做好學困生轉化。召開了全面提高教育質量工作會議，下發了《區教育局關于做好學困生轉化工作的意見》，對學困生轉化工作進行了交流和部署。

2、認真組織重要活動。4月12日舉辦了區年中小學生春季運動會。5月30日舉行了市暨區年“六一”國際兒童節慶祝大會。組織200余名學生參加了省、市青少年科技創新大賽。

3、組織“建團90周年”系列活動。舉行了“弘揚精神，爭做好青年”演講比賽，46名選手參加。在第九中學、北園小學舉行了“中華誦•經典誦讀比賽”團體賽和個人賽。

四、教育教學

1、舉辦了系列教學活動。舉辦了小學語文優質課展示暨首席教師有效引領觀摩活動、全市小學語文觀摩課活動、全市小學語文優質課評選、小學數學優質課評選等活動，啟動了全國華人少年作文比賽儀式，邀請了教授作文教學大行報告會。

2、集中開展教學視導活動。先后組織教研員90多人次到各校檢查常規落實、課堂教學情況，指導青年教師提高業務水平。舉行全區中小學網絡教研技術基本功大賽，426名教師參賽。在省市優質課評選中，84名教師獲一、二等獎。

3、加強專題教研。組織了中小學“大英語教學”教學研討會、初中九年級語文、思品中考復習研討會、初中地理學科高效課堂研討會等活動10余場。

4、加強初三畢業班的備課及視導活動和模考分析會。

五、依法治教

1、嚴格落實安全責任制。召開了全區教育工作會議，區教育局與各中小學、幼兒園簽訂了安全責任書。

2、加強校園安保工作。多次到學校就校舍安全、飲食安全、疾病防治等進行拉網式排查，發現問題及時整改。

小學春季運動會作文范文第3篇

【關鍵詞】職業中學 語文課堂 效益

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0026-01】

《新課程下我們怎樣當老師》一書中“百句教育名言”第81句是這樣的：“農村中小學教師面臨的最大難題之一是學生課堂睡覺問題，有能力解決學生上課睡覺問題的教師是一流的教師。”面對體育班普遍存在的“學生上課睡覺問題”，教師一節課的成敗，關鍵取決于其課堂調動的效果——“喚醒”的藝術，否則所有的精心設計可能無效，為了提高課堂效率，老師必須想方設法提高“喚醒”的藝術。

一、課前調動不可忽視

1.課前吸氧 振作士氣

或久雨天晴，或瑞雪飄飛，或春雨濛濛時，我會提前10分鐘在教室門口等待學生下課，然后帶領他們下樓去賞景，或在花園邊散步，或在操場滑雪、打雪仗，有時天氣沉悶時，也在課前陪著學生下樓去做做游戲，或去操場跑一圈，我還從生理學角度給他們講這種活動的重要性，以便驅趕學生的疲乏，振作他們的士氣。

2.大聲朗讀 抖擻精神

我給學生反復強調堅持課前誦讀的重要性，語文課前預備鈴響后，由科代表起頭，或朗讀或背誦與教學內容、進度相關的詩歌、散文、名言警句、滿分作文等，要求他們坐端正，精神飽滿，聲音洪亮整齊，讀出氣勢、感情，這一方面培養了語感，強化了記憶，另一方面振作士氣，使他們以一種昂揚的姿態拉開一節課的序幕。

有時他們也會讀得有氣無力、斷斷續續、亂七八糟，這時我就給他們聲情并茂地示范，或叫個別疲倦的學生起來單獨誦讀或背誦，以起到“驚醒夢中人”的作用。

3.豐富活動 激發熱情

每天課前由一名學生在黑板右側寫一首詩或幾句名言，上課后講給大家。后來每天課前由一名“小老師”給大家講一個故事，然后由他組織學生以故事為材料來考慮作文觀點，擬出作文題目，我注意到這種方式學生熱情高，氣氛活躍，討論積極，且對于作文的快速審題立意、題目擬定、素材積累大有幫助。堅持訓練，體育班學生也能擬出諸如《成功之花在寬容的枝頭綻放》、《把愛進行到底》、《快樂是一種能力》等生動的作文題目，也能寫出一段富有文采的讀后感，馳騁操場的健將初步收獲了笑傲課堂的喜悅。

4.心理溝通 拉近距離

走進教室，如果感覺學生死氣沉沉，沒精神，我會讓他們講講笑話，來個腦筋急轉彎或猜謎競賽等，來刺激一下疲憊的學生，引出他們的笑聲，逗出他們的笑臉，有時會和學生交流溝通，問問他們訓練累不累，作業多嗎，看到他們有了說話的欲望再上課，對體育生而言，我認為這不會浪費時間，所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、課堂調動要想方設法

1.搭建平臺嘗試成功

對體育班，要適當降低授課難度，提出學生經過努力易于達到的課堂小目標。如篇幅長的文言文第一課時，我給他們定的目標為：準確、流利地朗讀全文，老師巡回了解、檢查、提問，對于完成任務的學生全班為之鼓掌，老師也為他們翹起大拇指，使他們沉浸在難得的喜悅之中，臉上洋溢著自豪的笑容，誰還能睡得著呢！

2.講練結合多管齊下

對體育班學生來說，教學內容與形式單一，單向活動時間長，即便讀《阿Q正傳》他們也易于疲勞。如果老師講的時間長，或讓他們默讀時間長些，他們就會乏困，學習效果自然不佳，所以最好是講練結合，且任務要明確，限時督促他們完成，及時檢測反饋再轉入下一個教學內容，讓學生在課堂上動腦思，動口讀，動筆寫，多管齊下，如動腦思考故事蘊含的人生道理，動口描述詩歌的優美意境，動筆翻譯文言語句。還要鼓勵學生會提出問題，促使他們在課堂上忙忙碌碌，自然留不出時間睡覺。

3.小組合作熱情高漲

在學習文言文時，我嘗試組織學生三四人一組，結合課注，查閱《古漢語常用字字典》，相互交流、提問，老師走動檢測，相機點撥，我發現他們積極行動，無一人睡覺。分組時要注意到學生基礎、性格、以及性別的男女搭配，學生們寫查議記，熱情高漲，學有所獲。

4.小組競賽爭先恐后

根據教學內容的特點，適時組織學生開展小組競賽，或按男女分組，或按橫向縱向座位分組，開展分角色朗讀課文，分組討論、搶答、搶背、辯論，小組長互相提問等競賽活動，調動學生參與的積極性，刺激學生保持旺盛的精力，驅趕瞌睡蟲的光顧。

5.張弛有度適時調節

教學中發現個別學生注意力不集中時，老師要么開個玩笑善意提醒，要么問個他容易回答上的問題。若發現大多數學生精力欠佳時，留2分鐘左右的時間引導學生彼此鼓鼓勁，或齊唱一首歌，或做深呼吸，或學貓伸懶腰，或相互拍手等，趕走疲勞后再引導學生進入學習狀態。

6.表揚激勵增強自信

卡耐基認為贊美與鼓勵會產生驚人的力量，甚至一句話就能改變一個人的一生，發現學生的優點還是缺點，是區分優秀教師與平庸教師的分水嶺。體育班學生在文化課課堂上，更需要也更渴望來自同學與老師的肯定、表揚、激勵，老師給個微笑，拍拍肩膀，翹起拇指對于他們來說是多么難得的享受啊，所以我總是努力尋找每個體育生身上的優點，告訴他們我對他們充滿期待，努力給他們創設展示優點的平臺。設計好他們易于完成的問題，創設條件讓他們享受成功的喜悅，持續強化他們成功的欲望和感受，以喚醒他們內心沉睡的學習文化課的自信心。

三、課后調動也必不可少

對于個別上課易睡覺的學生，課下多和他們交流，了解他們的性格、家庭、學習情況，課間和他們開開玩笑，拉近師生心理距離。天氣變化時，提醒他們注意身體，多穿件衣服，讓他們感受到來自老師的溫暖，把老師的信任與期望明確地告訴他們。

小學春季運動會作文范文第4篇

一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。

學校要認真做好期末學業檢測質量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今后教學提供后續服務，

二、抓好教學管理，進一步規范辦學行為

1、扎扎實實抓好教學常規的管理。

要認真落實省素質教育工作會議精神和《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。

學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。

2、進一步強化質量意識

充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據采集”中取得優異成績。

3、切實落實鎮教育辦備課改革方案

根據教育辦出臺的我鎮小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強輔優轉困工作

進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。

5.進一步加強體育、藝術及衛生工作

抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮春季運動會，舉辦好2011年藝術節和體育節。要努力培養學生多樣的藝術的素質，積極做好市教研室對學生能力培養情況的質量考察。

三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平

1.積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續開展閱讀自主探究課題的研究，數學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學著力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。

2. 切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。

3.開展學生讀書活動。要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。

4.進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

二月份:

1. 制定學校教學計劃，上報鎮教育辦

以下內容與本文2011年小學教學工作計劃相關，可查閱參考：· · · · · · · · 

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2. 舉行質量分析會

三月份：

1. 組織教師參加集體備課

2. 四、五、六年級學生參加月底質量抽測

3. 推門聽課

4. 學校進行優質課初評

5. 上報課題實驗報表

6. 學校領導聽薄弱學科教師課

四月份;

1. 組織教師參加集體備課

2. 期中檢測

3. 推門聽課，常規檢查

4. 四、五、六年級學生參加月底質量抽測

5. 組織教師進行優質課比賽

6. 校際間聯誼活動

7. 參加挖菜式作文課題研討會

8. 新教師匯報課

五月份：

1. 參加集體備課

2. 自主探究閱讀研討會

3. 實驗教學比賽

六月份：

1. 迎接市質量抽測

2. 英語有效策略研究

3. 組織學生參加雙語講故事比賽

4. 期末常規檢查

5. 做好期末復習

七月份：

1. 復習

2. 期末檢測

[2]

小學春季運動會作文范文第5篇

戰國時期的教育專著《學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；講的就是“合作”的重要意義。而榮成市第二實驗中學在提升學校內涵發展、全面深化教學改革上便是走了一條不同尋常的“合作學習之路”，學校盡最大努力使之發揮最佳效能，課堂教學模式、教師教研水平和學生學習狀態上均得以提升，課堂效率扎實提高，師生素質切實增強。

一、共同發展，讓學校成為教師的成長搖籃

俗話說得好：嚴父出孝子，名師出高徒。教師素質之于教育的重要意義是不言而喻的。但這名師不是天生的，它離不開教師的后天努力，離不開教師間的相互協作。為了給教師的發展提供更多的機會，學校通過多項舉措搭建平臺。

1.深化教研活動，努力提升學校的教育教學品質

自2014年起，學校就革新了集體教研形式，在原來雙節教研的基礎上加大了集體教研力度，實行了“每周半天教研制度”，九大學科每周都安排半天的集體教研時間，分管學科領導必須參與。為保證教研活動的有序開展，學校對各教研組的教研時間做了詳細安排，要求活動內容包括“說講評訓”等不同形式。“說”是指開展“說課標說教材”活動，此項活動的開展旨在督促教師加深對教材和課標的理解，以增強駕馭課堂的能力。活動由各年級組集體準備，中心發言人展示，全組齊議共改，彼此取長補短，促進教師整體發展；“講”是指在半天教研中進行課例打磨，利用錄播教室講課，課后說課，其他教師議課，執教教師改課，在反復打磨中提高授課能力；“評”課是根據《課堂觀察量表》統計的數據人人發言，暢所欲言，要求每位教師評課時聚焦某一點，從現象出發，反思點評課堂教學；“訓”主要指利用半天教研時間進行集體培訓，有時是外出教師回來的二次培訓，有時是學校組織的專題教育，如，分層次作業的合理設計、特長生培訓指導等。總之，無論是哪個環節，各教研組都能在分管領導和教研組長的帶領下，認真準備、扎實研討，在備課活動中，大家從教的方式到學的方式，從課堂環節設計到作業設置，從課程內容到課程實施，從學習目標到學習評價，等等，展開了細致的合作研討，在相互切磋中提升了教師的教研教改能力。在國培研修活動中，學校教師作業有119人次被指導教師推薦，24人次被省專家推薦；在市教研中心組織的推門課巡查活動中，推門巡查的10節課均被評為優質課；“說課標說教材”比賽，9大學科教師取得了6個聯誼片第一名；兩項教研教改比賽均列市級第一。

2.打造成長團隊，積極提高教師隊伍的育人能力

學校以兩屆“四名工程人選”為龍頭，組建了九個幫攜小組，深入開展了青藍幫帶活動，“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”，進一步提升學校教師隊伍的整體素質。活動中，小組成員有時一起探討班級管理策略，琢磨學生心理特點，討論如何用平和與理解的心態關注學生，了解學生身心各方面的變化，以提高班級管理水平；有時共同閱讀專業理論書籍，積極撰寫讀書筆記和讀后感，并交流閱讀心得；有時一起解讀課標和文本，著力于教材的挖掘，用心準備好每一節課，堅持相互聽評課，并借助教研組的研究力量，提高把握文本的能力，豐富駕馭課堂生成的能力。其中，數學組從說課比賽、課程資源評選、優質課比賽、微課比賽、優課比賽等可謂是樣樣奪魁，取得了數項省級以上的榮譽，精心揣摩其成功的訣竅莫過于名師引領、合作教研、磨課研討了，每一份成績無不凝聚著團隊的集體智慧，他們共同組建的團隊也被威海市教研中心評選為“名課程團隊”。

二、文化引領，使學校成為學生的快樂家園

現在很多學校的教育傾向是競爭，學生視學校是一個競爭的場所，每個人都想勝過他人。這種競爭教育把一個人的成功建立在他人失敗的基礎之上，在這樣學習氛圍中，學生們養成了一種被扭曲了的競爭意識和與之相應的利己行為。這樣的狀況是不利于學生發展的，所以榮成市第二實驗中學在學生群體中也同樣非常注重培養他們的合作意識。

1.師友互助，互利共贏

每班在六人、四人小組的基礎上，開發了“師友型”二人學習小組，即根據學生的智力、習慣、基礎、性格、成績等進行科學搭配，由兩名學生組成“師傅”與“學友”幫攜小組。這種合作學習的方式，針對性強，能夠使課堂人人要管，人人被管，大面積提升學生的參與度，在促待優生的同時，也提升了優秀生的素質。為保證合作學習的高效率，學校在合作流程、合作技巧、合作管理與評價等方面進行了一系列細致的研究與探索：（1）推出了師友合作學習“五步五互助”課堂教學模式，即“溫故導新，師友互查；自主學習，師友互助；交流分享，師友互補；鞏固提升，師友互議；檢測達標，師友互評”，促進課堂教學方式的徹底改變；（2）開展不同形式的師友培訓，提高學生的合作能力。培訓包括課堂集體培訓、課堂個別培訓和專題培訓三類。即讓學生明白互助學習過程中履行職責的好處和必要性，讓他們愿意履行職責，也讓小師傅掌握一定的教學技巧，讓學友學會與師傅交流合作；（3）組織開展一系列活動：五四師友送祝福、師友合作學習經驗交流會、星級師友表彰會，有效促進了學生合作學習習慣的養成；（4）將師友合作情況納入班級周考評制度，分管領導和干事每周不定時對學生課堂上的自主學習、小組合作、交流展示等習慣進行督查，并打出等次，計入班級周考評，在每周星期一舉行的“國旗下講話”進行公布、表彰。系列活動的開展，有效促進了師友之間的合作默契和共同提高。

2.特色活動，凝聚向上合作文化

目前，學生間的“合作”已深入到很多領域：（1）社團活動中的合作文化：社團管理中，通過公開競選推選社長、副社長，配合指導教師，負責社團系列活動的開展；舉行了社團節，學生集體設計展示活動，在社團節上展現社團的創意與魅力。目前學校已有社團組織：文學、科技、文藝、體育、勞技、社會實踐等六個大方面共22個社團組織。例如：微視頻制作、機器人、3D動畫等社團備受學生們喜愛，極大程度地提高了學生的學習興趣，為學生搭建更多的體驗空間和豐富的自主發展平臺，促進了學生的全面發展；（2）文體活動中的合作文化：春季運動會上增加了“心有千千結”“十人九足”“接力夾球跳”“超級鏈接”“搭橋過河”等團體協作項目，培養了小組間的協作精神；歌詠比賽、經典誦讀、拔河比賽、跳大繩、隊列廣播操等文體活動，引導學生在團隊中鍛煉自我，成就自我，在合作中奉獻自我，實現自我。（3）心理健康輔導中的合作文化：學校新投資三十多萬元，整修了第二實驗中學心理健康教育中心，總面積達990平方米，開辟了教師辦公室、團體輔導室、咨詢等待室、個體咨詢室、沙盤游戲室、宣泄放松室、團體測評室、素描書法國畫涂鴉室等，為師生的心理輔導提供溫馨舒適、科學實用的空間。在這里，可以進行心理教學、心理工作坊、學生心理輔導活動、學生心理社團活動、學生心理體驗活動、個體咨詢、沙盤游戲、宣泄放松、心理測量、閱覽、涂鴉等多種活動，真正是師生成長的幸福家園。

如今，在榮成市第二實驗中學，“不比個人比團體，不看局部看整體”的意識已深入人心。學生在參加市局組織的創新大賽、作文大賽、音體美各類比賽中，都取得優異成績，多個項目代表榮成市參加威海市和省級的評比，學校也被評選為全國中小學心理健康教育特色學校。學校還將這一模式匯編成《“師友型”二人學習小組建設策略匯編》《羽翼輕揚――師友成長故事錄》《師友文化建設獲獎案例集》三本成果集，在威海市級創新成果評比中，榮獲一等獎。

三、課改先行，把學校推向幸福和卓越

應該說，只有融教師與學生智慧的教學與教研才是教學的本真，激勵教師與學生的共同進步才是教育與教學的歸宿。所以，在課堂教學中，要重視師生之間、生生之間信息的傳遞、情感的交流與思維的碰撞，因為只有這樣才能實現師生的共同提高。

1.推門聽課，促課堂模式轉變

為促進師生合作、生生合作課堂模式的形成，學校出臺“推門課巡查制度”，為保證活動的有序高效開展，學校成立了以校長為組長的推門課督查小組，制定了詳盡的《第二實驗中學推門課巡查制度》。督查小組分年級推門聽課，如實記錄任課教師的上課情況，檢查教案、課件及學案的準備情況，與授課教師進行交流，指導教師對課堂教學進行反思，就調動學生積極性方面做出評價并提出切實有效的改進措施。督查組還將教師授課情況分為A、B、C三個等次，計入年終百分考核，同時對C等教師實行跟蹤聽課，反復指導，直到達標為止。正是這高密度的聽評課助推了教師高效課堂的形成，促進了學生良好習慣的養成。

2.五輪磨課，促高效課堂形成

學校實行了“樹標課”“達標課”“培優課”“打磨課”“抽檢課”五輪磨課活動，各教研組高度重視、群策群力、認真研磨，表現出了高度的職業責任感和團結協作精神。合作教研中的磨課過程是教師教學蛻變的過程。每次磨課，均是在集體備課的基礎上初步形成的上課教案，先是由執教教師上觀摩課，全組教師隨堂聽課、評課，幫助執教教師及時修改教案，完善課堂教學設計。接著，執教教師換班上課，其他教師從不同的課堂觀察對前后兩次授課的效果進行對比，課后集體議課，挖掘亮點，指出不足，并分析原因，找出對策，在一次次的實踐與反思的過程中，更新完善課堂教學策略，形成精品課。磨課中的合作，打磨的不僅僅是執教教師，全組每位教師都能從中受益。發揮個人特長、創造性地設計、集眾人智慧磨出一堂好課，是思想不斷碰撞，經驗不斷交流的智慧結晶。一個“磨”字道出了一節成功好課的艱辛和不易，尤其是公開課和優質課，更需細細研磨，反復修改斟酌，唯有在團隊的合作中才能研磨出技壓群雄的精品。

“合作教育”打破了教育的思維定式，充分調動了師生合作學習的積極性，師生的精神面貌煥然一新，綜合素質得到了明顯提升。榮成市第二實驗中學將繼續在合作教育的道路上持續跋涉，用堅定的意志、頑強的作風、扎實的態度、創新的精神，鑄造學校新的輝煌。