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小學生禮儀范文第1篇

1、基本禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取綽號、說花名。

2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，采用不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

3、餐桌禮儀

A、在家時：

(1)請長輩先入座。

(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。

(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜。

(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

B、在學校：

(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀

(1)客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

(3)父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

(4)吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

(5)接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

(6)送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀

(1)去親友家做客要儀表整，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

(2)在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

(3)不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物;

(5)告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

6、穿著禮儀

(1)按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。

(2)著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

(3)不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

(4)課堂上不敞衣、脫鞋。

(5)不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

(6)不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

(7)不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

(8)按要求修剪頭發，不染發，不燙發，不留長發。

7、行走禮儀

(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

(2)上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

(4)行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

(5)向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>

8、尊師禮儀

(1)見老師主動問好，分別時說“再見”。

(2)進出校及上下樓梯給老師讓行。

(3)進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(4)指出老師的錯處要有禮貌.

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

小學生禮儀范文第2篇

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發展的時代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數的。為什么許多青年還在理想與現實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。

渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創造精彩的過程，更會滋養你不屈不撓的創造情懷。一個商人靠著自己堅韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動人樂章。

小學生禮儀范文第3篇

一、全面加強教育，建立健全機制

全面加強小學生的禮儀教育，需要學校領導和教師共同努力，建立一套健全的禮儀教育機制，讓禮儀教育正式歸入到小學生的教育中來。首先，可以在小學生的課程里增加每周一節的禮儀教育課，有針對性地對小學生進行禮儀教育。其次，成立禮儀教育領導小組，讓每個班級都有自己的禮儀訓練組；成立禮儀規范監督組，讓小學生自我監督，自我學習，培養良好禮儀。同時，聯系家長，讓家長在家中做好小學生的禮儀教育工作，并且將學校中的禮儀教育與家長進行溝通交流，全方位地提升小學生的禮儀素質[1]。

二、聯系日常生活進行教育

學校應該制定專門的禮儀教育計劃，把禮儀教育規范化、標準化，把訓練內容具體化、實際化。每周、每月聯系學生的實際情況，制定出不同的禮儀教育活動或者課程。同時，發動班級制定各自的禮儀教育規則，把禮儀教育常規化、具體化，體現在生活實際中。例如，微笑、舉手、敬禮、鼓掌等小學常見的體態語言，教師和學校要制定一個詳細的標準和培養計劃，在實際應用中一點一滴地對學生講解和示范，潛移默化地影響學生。如對“禮貌”的概念，教師應該結合生活實際，從正反兩面舉不同的例子，加強學生的認識，提高學生的素質。

三、利用學校資源，落實禮儀教育

學校是學生在日常生活中接觸最多，待的時間最長的地方。學校對學生禮儀素質的養成有不可忽視的影響。如果不充分利用學校的豐富資源培養學生良好的禮儀道德，那么，社會會變得精神貧乏。所以，學校應該盡可能地利用各種資源來加強學生的禮儀教育，提高學生的行為素質。學?？梢岳米陨韮瀯?，鼓勵學生創作與禮儀相關的節目，同時，可以利用校園廣播，宣傳禮儀教育。另外，學校可以組織道德禮儀監督、監察小組來自我檢查。利用學校的禮儀教學活動，讓學生的禮儀道德更好地提升。此外，學校還可以開展輪換監督制度，讓每個班級每周對學校中不文明、不道德的行為展開監督和記錄[2]。

四、編寫禮儀教材

對于小學生的禮儀教育，還需要教育學家針對小學生的特點，運用教育學、心理學知識，結合禮儀教育，編寫一套適合小學生的教材。教材要針對小學生貪玩、好動的特點，設計趣味游戲和新穎的故事，輔助禮儀教育，讓學生在輕松愉快的過程中提高自己的禮儀水平。教材要緊扣“學校禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”三個方面，讓小學生了解基本的禮儀內容。同時，教師在利用教材進行教學時，要創造更多的情境，讓小學生融入其中，提高小學生的興趣，讓小學生感受良好的社會禮儀風氣，并且在學習的過程中給予學生更多的鼓勵，讓學生產生成就感和自豪感。

五、抓好禮儀教育宣傳

在小學生禮儀教育中，不僅要做好學校內的禮儀教育，還要利用媒體和互聯網的導向作用，引導全社會關注小學生的禮儀教育?？梢岳脧V播、電視、報紙等媒體在力所能及的范圍內，通過刊登一些小學生禮儀教育的內容和要求，以及小學生禮儀教育的良好事跡，發動和鼓勵社會力量在小學生禮儀教育中盡一份力。同時，可以與當地政府協商，適時地評出一些“優秀少年”“文明家庭”，讓當地媒體在宣傳小學生的禮儀教育中發揮作用。

六、學生自我學習

小學生禮儀范文第4篇

1農村小學生文明禮儀表現令人堪憂

懂文明，守禮儀，遵守公共秩序，見到長輩問聲好，公交車上為老人讓座等等中華民族的這些傳統美德，似乎逐漸被人們漠視了。據一項調查結果顯示，60%的農村小學生并沒真正掌握該年齡段應該掌握的文明禮儀要求；70%的農村學校對學生的文明禮儀教育主要形式是在班會課中宣講文明禮儀要求；通過榜樣示范和活動踐行的不到30%。農村的文明禮儀教育由于受到地理環境、經濟條件的限制，在日常的生活和教學活動中我們不難發現，認真聽爺爺奶奶話的農村學子少了，餐桌上等長輩先入座的農村學子少了，懂得尊重別人感受替他人著想的農村孩子少了，懂得尊重師長的學生少了，留守兒童無家長教育文明禮儀的農村孩子更是少之又少。由此可見，農村小學生文明禮儀表現令人堪憂！

2培養孩子“文明范”，農村小學生文明禮儀教育的途徑探析

2.1校內開展主題班會，讓學生在潛移默化中樹立文明新風。校內開展主題班會，讓學生在主題活動的參與中樹立文明信風。比如在每周一的升旗儀式上，農村學校應組織關于文明禮儀教育方面講話，其次還應定期組織專題講座、辦“文明在我心中”主題黑板報，全面對學生進行人格、素質的教育，再次，組織學生觀看由家長、老師、學生互相合作拍攝的文明禮儀教育短片。最后，在校園內拉開與文明同行”主題教育活動的序幕或者讓高年級學生自己主持主題班會，大家參與討論話題。讓全體學生通過在國旗下宣誓、承諾簽名、爭做文明禮儀之星等方式，傳遞文明禮儀正能量。不僅如此，全體學生還能參與到“學雷鋒，見行動”、“我為學校添光彩”等主題班會、“向媽媽說一句祝福的話”、“創建文明班級”等系列活動之中，以提高其文明水平，推進校風建設。在創新文明禮教活動中，學校還可獨創“新三好”學生的評比活動，即要求農村學子們在學校要做一個好學生，在社會做一個好公民，在家庭要做一個好孩子。

2.2家校合作聯動，以榜樣的身份言傳身教對孩子施以禮儀教育。農村的小學生們在學校有老師的約束。但是在家里，由于留守的原因或者家里老人年齡代溝的問題，導致農村學子們的行為習慣比較“野”，于是對于學校老師的那套教育又會在孩子心里被一半。有人說，父母是孩子的第一任老師。不少教育專家也表示，父母與幼兒有親情關系，幼兒往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，家長的言傳身教對于孩子健康成長及其重要。因此，學校要與在外打工的家長取得手機、微信或者QQ上的聯系，合作聯動，以榜樣的身份言傳身教對孩子施以禮儀教育。

2.3創設校園文明氛圍，以社會實踐提高學生文明禮儀程度。現在的農村學子們容易受社會大環境影響，在學校表現還行，一旦脫離老師的監管，自覺性還需提高。因此，一定要努力創設校園文明氛圍，以社會實踐提高學生文明禮儀程度。比如利用周末、節假日或者空閑時間，由老師組隊帶隊，組織學生在學校附近的街道上進行“文明勸導”活動。

2.4“互聯網+”文明禮儀，以全新模式創建新農村文明校園。為文明禮儀“直通車”裝上“互聯網+”新引擎是新時代農村小學教育改革的重點發展方向。此平臺的建設主要目的在于為農村小學生文明禮儀教育活動深度開展提速，為農村地帶教育系統大力推進文明禮儀教育，實現校際之間、家校之間“零距離”無障礙交流提供信息技術支持。學?？稍谛葟V播站或是官網上開設“文明禮儀之窗”專欄，做好校內外宣傳工作，加大宣傳力度，拓展宣傳空間，營造校園內文明禮儀濃厚氛圍。以圖文并茂的形式，全方位、多角度及時、精準為學生呈現文明禮儀教育活動中的精髓和價值所在，引導其分享在參與文明禮儀教育活動的感受，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

3結束語

學校是對農村小學生進行人文思想教育的主陣地。學校文明教育堅持貼近日常生活、貼近實際學習、貼近小學生的教育原則，有利于增強學生文明禮儀意識，有利于農村小學生人文思想道德體系的構建，有利于學生對文明禮儀有更加深刻的理解，并且在日常生活及學習中真正做到“講文明，重禮儀，樹新風”。

作者:敖麗紅 單位:遼寧省阜蒙縣蒙古族實驗中學

參考文獻:

[1]許金霞.孩子,請注意你的“范兒”——農村職校生文明禮儀養成教育的粗淺探索[J].中學課程輔導:教師通訊,2015(04):27-27.

[2]農葵春.告別低俗陋習,擁抱文明禮儀——淺談農村初中學校禮儀教育及成效[J].教育界:基礎教育研究,2015(01):6-7.

[3]李永濤.以文明禮儀教育為抓手深入推進農村學校末成年人思想道德建設[J].科學咨詢:教育科研,2006(10):12-13.

小學生禮儀范文第5篇

1、任一時風平浪靜，退一步海闊天空。

2、忍為貴，和為善。

3、保持人與自然的和諧，也不要忽視人與人的和諧。

4、微笑對人--請不要吝惜您的微笑。

5、用微笑裝點生活。

6、用我的熱情和真誠去贏得你的信任和寬容。

7、良言一句暖三冬，話不投機六月寒。

8、多一份耐心，少一份急燥；多一點包容，少一些爭吵。

9、與人方便，與己方便。

10、尊重別人就是尊重自己。

11、校園里有你，有我，有情。

12、氣極傷體，言極傷心。

13、打開心扉，廣交朋友。

14、播撒微笑，收獲真情。

15、見面笑一笑，生活更美好。

16、微笑是溝通心靈的橋梁。

17、尊敬我們的老師，珍惜我們的友情。

18、謙讓不是軟弱的表現，而是胸懷的象征。

19、敬老師，愛同學，關心他人，熱愛集體。

20、禮貌待人，微笑待人，真誠待人。

21、拿出真誠，以心換心。心中有愛，處處是家。

22、真誠相待，包容理解。

23、微笑示人，以誠待人。

24、以'和'為本，以誠為本。

25、誠心待人，心心相印。

26、微笑不花一文，卻創造更多溫暖。

27、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

28、要敲當面鑼，莫打背后鼓。