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大學生企業文化論文范文第1篇

論文摘要：校園文化建設是高職院校的一項基礎性、戰略性、前瞻性的工作，更是一個時代課題。只有緊密結合高職教育的人才培養目標，以提高人文素質為導向，豐富校園文化形式，充實人文教育內容；堅持構建大學校企文化，大膽引進社會及企業、職業崗位文化并與自身培養目標相結合，形成具有鮮明特色的校園文化，才能保證校園文化建設的健康發展。

校園文化建設是衡量高等院校辦學水平和質量的重要指標之一。高職高專院校作為高等教育的一種辦學類型，培養的是具有高度職業能力的應用型人才，其辦學特色的營造不僅體現在辦學理念和人才培養模式上，也應當而且必須體現在校園文化建設方面。尋求校園文化形態的差異性，堅持開放性標準特色辦學，使大學校園文化建設的內容更好地適應大學生健康成長的需要，將是高職院校彰顯生命力的有效途徑。

一、 校園文化建設應以提高學生的人文素養為導向

現在大學校園的文化氛圍淡薄，學生只關注專業課的學習及各種職業資格證書的考取。生活單調，不少學生的精神寄托于網絡游戲和網聊等。學生內心孤獨，普遍對大學生活感到失望，大學生的心理健康問題日益突出。當然，學好專業對于高職生來講非常重要，但是，面對越來越重的社會壓力，只靠技術是不行的，還應具有把握自身和社會發展的能力。

1.健全考評機構，完善監督機制

在校園文化建設過程中，教師的主導和主力作用應充分發揮，努力構建一支專兼結合的校園文化建設指導管理隊伍。由組宣、教務、學工等部門抽調力量組建學校文明創建領導小組，并成立專門辦公室，具體分工，各司其職。制定師生操行考評機制，并使檔案資料的管理現代化、規范化。學生在校階段的德育考評成績記入個人檔案，并與課程考試一道，作為該生的量化考核標準之一。

2.加強社團、文娛、體育等學生活動的領導與指導，大膽注入新的內涵，不斷提高活動的品質

校園網站、廣播臺、校報等新聞傳媒，其基本隊伍是學生，應進行定期培訓，實行競爭上崗，優勝劣汰制度。傳播內容應以服務大學生為宗旨，傳播中心工作信息、名曲名作賞析和學術講座等。作為高職高專院校，還應成立有教師指導的心理健康咨詢中心、書法協會、思想政治研究會、文學社等。

3.愛國主義、公民意識和職業道德教育要細化、量化、經常化

首先，通過整體構建濃厚校園文化氛圍，將教育內容全方位滲透到學生日常生活中去。一是精心打造校史館。校史館是永久保管學校校史檔案的基地，也是對全校師生進行尊師愛校教育的場所。二是凝練校訓、校歌。寓意深遠、融匯傳統文化和現代思想道德理念的校訓和校歌，能催人奮進。三是構筑校園文化長廊，宣傳名人佚事、重大活動，用以激勵師生員工奮發圖強、立志報國之心。四是大力促進教室、實驗室文化建設，營造濃厚的文化氛圍，鼓勵學生努力學習，服務社會。五是推進后勤社會化改革，優化服務環境。文明窗口、品牌攤位、風味小區掛牌服務；廳堂之內，有電視傳媒、報刊雜志、先進模范專欄。師生在這里收獲的不僅是肚腹之需，更重要的是高雅的文化休閑。

二、校園文化建設應以校企文化為基點

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》為高職高專院校加強內涵建設，培養高素質、技能型專門人才提出了指導性方針和具體措施。高職高專院校應根據辦學理念的新要求，堅持開放性原則，致力于對校園文化的探索和重建，大膽引入社會及企業、職業崗位文化，并與自身培養目標相結合，形成具有鮮明特色的校園文化，從而有力推動高職院校建設和發展。

1.主動營造特色校園企業文化氛圍

高職院校的基本培養目標是為社會某一行業培養既有理論知識、又有動手能力的一線技術人員。一個學生要真正成長為崗位熟練的操作人員，除了要有知識和技能，還必須在一定的行業、職業和崗位的文化熏陶下，成為熱愛工作、領悟崗位和拓展崗位發展的人才，而不是簡單的熟練工。這就要求高職院校在培養學生的過程中，營造濃厚的文化氛圍，使學生在學習知識和技能的同時，受到行業和崗位文化的影響，獲得更高層次的知識素養，為畢業生“零距離上崗”和持續發展作好充分的準備。

2.深入分析歷史和現狀，尋找校園文化與企業文化的結合點

校園企業文化是校園文化與企業文化的結合物，而不是簡單的拼接，應當從院校的歷史傳統、文化現狀和培養目標出發，通過系統化整理，明確與企業文化結合的目標、方向和載體，使校園文化與企業文化的結合成為相輔相成，有血有肉的活性物質，達到校園文化中有鮮明的企業和崗位特色的目的，做到兩種文化內涵和精髓的相互融合。

良好的校園文化的形成需要一個漫長的積累過程。高職高專校園文化建設的定位，要注重繼承與創新相結合、發展共性與突出個性相結合、科學精神與人文精神相結合，遵循高職高專校園文化建設的內在規律，多渠道、多方位地開展。

參考文獻：

[1]教育部（教育[2006]16號）關于全面提高高等職業教育教學的若干意見.

大學生企業文化論文范文第2篇

關鍵詞：大學畢業生；職業生涯規劃；國有企業；人力資源

中圖分類號：F406.15 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）06-0126-01

畢業生邁入社會，走向職場的第一步應該做好職業生涯規劃。好的職業生涯規劃能夠在一定程度上避免“就業錯位”，使學與用更加緊密結合，使得畢業生的人才效益、企業效益、社會效益得以彰顯。沒有明確目標的職業生涯是很難獲得成功的，實際上，只有4%的人獲得成功，而他們成功的共同點都在于，他們為自己的職業生涯早早明確的目標，并始終堅持。職業規劃在企業中，越來越發揮著不可磨滅的作用。對企業對個人，都是至關重要的。

在國有企業中就業的大學生，及時開展在企業中的職業規劃，利用企業有限的資源，爭取早日完成在企業中的人生定位，最終成為企業中的核心成員。積極將職業生涯輔導引向個體連續的生涯發展上，融入到個體的自我發展進程、角色發展的進程中，直至擴展到終身發展的領域和范圍。所以，在國有企業就業的大學生開展職業生涯規劃是很有必要的。對社會而言，職業生涯規劃有助于人力資源的合理開發與利用，緩解職業結構與經濟結構之間的錯位性矛盾，優化勞動力與生產資料的組合，提高社會生產力水平，同時幫助個體解決與工作有關的心理壓力，緩解個體與職業之間的矛盾，有助于社會的穩定；對企業而言，基于人才的穩定，綜合競爭力的提升，于是企業的發展強大；對個體而言，職業生涯規劃通過幫助個體正確地選擇職業、獲得職業、適應職業以及發展職業等，來體現個體的價值，促進個性的健康發展。

職業規劃不能只停留在口頭上，沒有政策、機構和指導老師的支持，企業職業生涯規劃也只能是一好看的“花瓶”，起不到任何效果。企業領導和組織者應對職業生涯規劃有相當的重視，成立專門的職業生涯規劃機構，引進專業的指導老師，開設培訓課程，同時設立職業生涯規劃咨詢點，讓大學生在職業上發生迷茫時、站在十字路口時，能及時的擺正船頭。同樣，大學生感受到企業的重視，人盡其用，人才穩定，也利于企業的發展。定期評估職業規劃效果，是評價職業生涯管理有效性的重要方法，可以從四個方面進行評估：一是達到大學生和企業目標；二是考察項目所完成的活動；三是績效指標變化；四是態度的心理變化。經常對職業生涯進行評估，來考察企業設立職業生涯機構是否有成效。同時，有效的、成功的職業生涯管理也會促進更多的大學生主動的參與進職業生涯規劃管理中去，從內心上接受職業規劃，積極參與就會親身體會到職業生涯管理是自己的一項需求，可以起到激勵大學生的作用。

職業生涯規劃在國有企業中的大學生的職業決策過程中必不可少，它有助于員工發現、確立自己的人生志向，平衡家庭、事業之間的需求。更為重要的是，在當今復雜多變的環境中，職業生涯規劃有助于大學生在職業變動的過程中，面對易變的工作需求，進行恰當的調適。在現代社會，國有企業中的大學生不僅把職業僅作為謀生的手段，還應該借助適合的職業來實現自己美好的人生理想，職業生涯規劃為其事業成功提供了科學的技術和基本的方法，實現企業與員工雙贏。

國有企業中大學生職業生涯規劃是國有企業人力資源開發與管理的一項戰略措施，建立員工與企業互動發展的共同愿景，有利于大學生階層與企業形成利益共同體。它既能為大學生職業發展提供動力，又是實現人力資源開發與管理戰略目標的有效舉措。

義煤集團公司是我國在其行業內的重點國有企業，也是政府重點扶持的大型工業企業之一。在本世紀，堅持穩妥、高效的原則，抓住良好的發展機遇，通過新建、擴建與并購的手段，實現了超常規的擴張。YM集團公司始終堅定不移地貫徹縱向一體化戰略，突出主業，實行集中化管理，合理開發和配備資源，力求更大更快的發展。

集團公司在人員調整過程中，開始貫徹職業生涯管理的觀念，同時根據企業需要，結合員工自身特點，為員工提供成長機會，充分體現了企業對員工的重視和對員工的尊重。公司同時著力于團隊精神的培養，科學培養員工對企業的歸屬感，為公司人力資源的開發營造一個開放、民主的良好氛圍。員工職業生涯規劃是近十幾年在發達國家興起的一種新興人力資源管理技術，企業可以通過對員工進行職業生涯規劃來充分開發企業人力資源，從而創造一個高效率的工作環境和引人、育人、留人的工作氛圍。雖然中國企業應用這一方法較少，但仍有部分企業進行了嘗試，如YM公司以新進大學生為切入點，做出了有益的探索并取得了較好的效果。希望通過此成功案例分析，可以了解中國企業開展員工職業生涯規劃的思路，成功的奧秘，驗證本文的相關論點，堅定中國企業運用這一有效方法吸引、留住、培養、使用好大學生。

大學生企業文化論文范文第3篇

【關鍵詞】專業實習；實習基地；實習生；管理

在當前新形勢下高校畢業生就業形勢異常嚴峻，專業實習越來越被認為是把握就業機會的重要一環，高校的暑期社會實踐和學生自身積極努力，使大學生作為“實習生”的時間和機會越來越多，一方面有利于高校學生不斷增強就業能力，另一方面也為高校實習管理工作帶來很多新的難點，需要我們進行思考并加以解決。

一、新形勢下高校實習管理重點

實習生的管理一直是高校學生管理中令人頭疼的一環，在新形勢下它的重點是：建設、教育、制度、總結。

1.實習基地的建設

實習基地是實習生走向社會的練兵場，只有通過實習生的實習，實習基地才能有了新的生命力，新的血液，也為學校了解社會需求，為制訂完善人才培養方案提供了可行依據來源。實習基地的建設有利于了解并熟悉各行業的運行情況和管理模式，找準本專業與實習單位、實習內容的結合點或切入點；在實踐崗位上對書本知識加以實踐和運用，以檢驗自身對專業基本理論，知識和技能的掌握情況，以及專業能力在實踐中的實際的業務素質，為就業打下良好的基礎，培養學生健全的人格，團隊精神。以利于實現學生與社會零距離就業與接軌，且要與國家發展規劃息息相關，所以實習基地的選擇與建設就顯得非常重要了。

實習基地的建立模式：企業是主體，市場是導向，實習基地投入要與當地經濟發展息息相關。目前主要有三種模式：尋求當地政府的支持，社會參與和學校配套投入的模式、校企合作的模式、校校合作的模式。

尋求當地政府支持、社會參與和學校配套投入的模式：學校的發展離不開當地的經濟發展，因而學校培養要有當地特色，為當地大發展服務。如三峽大學以“水電特色鮮明的高水平綜合性大學”為目標，大力實施特色發展、改革創新、開放辦學、文化引領四大戰略”為宜昌建設發展輸入新的血液，輸送了大量的人才。學校主辦和承辦多層次年會、學術研討會擴展影響及知名度，并成立了由中國長江三峽集團公司、中國水電工程顧問集團公司、中國水利水電建設集團公司、中國葛洲壩集團公司、長江水利委員會、黃河水利委員會、香港方樹福堂基金會、湖北宜化集團、國務院三峽辦移民管理咨詢中心等130多家企事業單位、地方政府等組成的合作與發展理事會等等，這些都離不開當地政府的支持和合作。這些活動成功的舉辦為學生提供了磨煉的機會，同時也為學生構建了大的實習煉兵場，提供了學習及展示的平臺，也就成為了活生生的實習基地，也為學生無形中提供鍛煉及就業的機會。經問卷調查：75%的同學認為最理想狀態是由當地政府出資（或批地），利用學校的優資人才資源辦學校工廠。既解決了實習基地問題，又解決了部分貧困學生的生活困難問題。

校企合作的模式：科學是發展的第一生產力，那么學校的科研成果也離不開企業的發展、服務于企業并轉換成財富，這樣就為學校和企業聯合研發提供了機源，學校的教師和企業的技術專家展開合作[共同申報國家、省級（部、廳）及市級科研項目]，那么自然而然的學校進入企業，校企合作成為必然，學生也就自然參與其中的項目，大學生的創新團隊也就有用武之地。在創新的同時，我們的學生也了解知識轉換的重要性，學為所用，再服務于教學的道理。這樣學校提供人員，企業提供資金，共同研發，構建實習基地，達到雙贏的目的。

校校合作模式：每個學校都有各自的重點學科，有針對性地派遣教師進修（或調研）或參加各領域國際會議進行多層次交流研討，建立良好的科研合作關系。對于國家重點院校，如有可能在相同學科，能否采取部分課程學生參與其他重點院校課程選課（可采取遠程授課），并取得學分予以認可，同他們已建的的實習基地也可簽訂合約，促進校校之間教師和學生的交流，達到優資資源的共享，提升學校辦學質量。

2.有效開展實習教育

由于實習生即將踏入工作崗位，對于角色新的轉換，既興奮又感迷惘；既憧景又感害怕。由于產生了對實習單位的環境與人員的不熟悉等方面的壓力，如何面對壓力，以積極的心態去面對就變得至關重要了。實習前主要是做好如下方面的教育。

① 引導學生要有良好的實習心態。首先學生要找準自己的位置。從小事做起，從基層做起，了解并熟悉企業的每個環節及工藝流程，腳踏實地的認真完成實習單位交給的每項任務。同時學校組織往屆實習生進行實習經驗交流（談實習心得、實習過程中的收獲以及不足，實習過程中需注意的和要準備的事宜，且要盡可能詳細的介紹實習單位情況、相關實習協議、實習權力和義務，解答實習生的疑問、明確實習的目的及考核標準），并安排經驗豐富的實習聯絡教師帶隊進行實習指導及心理輔導，讓學生有家的溫暖感覺。

② 處理好人際關系。實習生大多第一次踏上工作崗位，對工作中的人際關系處理缺乏經驗。要想實現自我，先當好被管理者，要學會忍耐，學習別人之長，改正自己不足，努力創造一個和諧的環境，多干活、少說話，明白吃得苦中苦方為人上人的道理。

3.建立有效的實習制度

實習制度是企業文化的一種體現，企業文化不是一個空洞的概念，而是要將企業文化所包含的精神與實質灌注到企業生產經營的各個層面中去。因此，我們應將實習生作為整個企業不可或缺的重要人力資源，通過我們企業的指導與管理，企業將與實習生建立起一種良好的合作、互贏關系，并因這種關系的建立，使得實習生獲得一個可以增進實踐能力的機會和有所收獲，而企業也可以從實習工作中挖掘出實習生的更多潛力，為企業的未來發展提供優秀的人才和創造豐富的價值。

①修訂完善實綱。實綱制訂以人才培養方案為總方針，以實習生為核心、兼顧實習單位的特點。合理的修訂實綱，更能有效培養學生的實踐工作能力及綜合素質，可較快提高人才培養質量，有效實現人才培養目標。

②落實考核評定制度。我國目前還沒有專門適用于高校實習生管理的法律、法規，實習生的權利和義務缺乏法律上的確定性，而實習生的行為卻越來越市場化，這樣就造成實習生作為身在校外的在校生，高校負有不可推卸的管理責任；但由于實習生身在實習單位，參與實習單位的工作，高校的管理工作難以有效落實，實習單位也無可置疑地負有管理責任，因而需要理順和明確高校和實習單位在管理上的權責，規范學校與實習單位的合作關系，加強實習生進行協作管理，依據實習目標，制訂個性化的考核項目，實施實習達標管理，明確實習目的，從而增強學生的積極性和主動性。

4.認真總結實習經驗，開創就業之路

總結首先是反思、沉淀、行動，同時更是為了創新，創新是社會發展的原動力。及時總結實習工作，為教學工作提供更多有價值的經驗材料，也為制訂有效、可行的人才培養方案奠定了基礎。通過實習學生反思自己的不足，存在的問題，沉淀得到的啟迪，需要改進的地方，找準自已的位置，通過實習，實習單位和實習生互為了解，互為賞識，互難舍，構建和諧的氛圍，從而變實習基地為就業基地，學生為以后的發展確定了方向。在新的形勢下，為實習單位做一個好的調研報告，一個好的企劃案才是實習的目的所在，也就打開創造美好的就業之門。

二、高校實習管理的難點

①學校與實習單位沒有形成長效的運行機制。學校與實習單位長期合作的較少，因而沒有合適實習生穩定的工作可做，導致部分實習生自已找單位或實習專業不對口的現象時有發生。

②有效的安全保障。我國尚缺乏規范工學結合法規，存在安全隱患，學生發生安全事故和違法事件對學生本人將造成無法挽回的損失和影響，對高校發展和社會穩定存在一定程度的危害。

③心理壓力。由于實習生身在實習單位，一方面遇到新困難和新問題時，學校不能及時疏導，會有挫敗感和無助感；另一方面經驗不足，技能不夠，導致懷疑自已的能力。

針對實習中存在的難點，需要加強實習中的過程管理，強化實習教學及實習效果。

1.采取“請進來、走出去”的實習教學模式

選好實習基地，從實習基地中認真篩選能承擔實習任務的實習單位，明確學校、實習單位、實習學生的責、權、利，學校和實習單位共同商定實習計劃，把校企合作，學工結合落實到實處。實習前在校期間，多安排學生進行寒、暑期的社會實踐環節，采取“請進來、走出去“的方法。所謂請進來，就是開展實習基地研討會和講座，請實習基地研發部門的負責人，到學校給學生做講座，使學生盡早了解他們要實習的單位發展和未來，以及目前的企業研發的項目成果給企業帶來的利潤。所謂走出去，組織學生進行實習基地的參觀考查，和實習基地的人員近距離的接觸，如有可能也讓學生參與研發工作，和企業融入，讓學生真正喜歡并熱愛，有興趣和向住實習，同時也為就業打下了基礎。

2.參與實習基地的研發，實習與畢業論文有機結合

在學生進行實習前，通過多形式的了解（如講座、參觀、社會調查、社會實踐及見習等）進行論文拋題選擇：（1）由學校論文指導老師給出與學科發展或科研課題；（2）實習基地的研發人員提供課題；（3）學生自己感興趣的課題。完成畢業論文的選題工作，畢業論文的指導老師可由學校和實習基地的研發人員共同擔任。那么學生的實習結束也同時完成了論文的寫作，從而避免了無題材可寫、沒有生活素材及大而空及抄襲的可能。從而使畢業論文的內涵有血、有肉，有成果，注入了靈魂及生命力且能創造價值。

總之，讓學生盡可能早的進行社會調查，讓學生養成了解企業文化、企業的發展、企業的前景，學會發現問題、優化方案的思維模式及提出可行性的企劃方案；將實習與畢業論文相結合起來，在學生實習前，要求學生選論文課題與專業相符，帶著課題去實習，明確實習目的，在實習單位中邊學邊做，邊學邊想所做課題的答案和解決實際問題的方法，參與探討實習單位指導教師所做課題中的問題，以提高學生的實際工作效果，以不斷提高其實踐動手能力，這樣，實習后寫出的畢業論文質量才會明顯提高，實習單位的指導教師和學生融合在一起，榮辱與共，學生也就不會感覺得弧單無助了，學生同時也獲得自我價值的體現，那么我們的人才培養目標才能順利的得以完成。我們的實習工作才有了生命，有了靈魂。

大學生企業文化論文范文第4篇

關鍵詞：高職教育；企業文化；軟對接；校企合作

中圖分類號： G717 文獻標識碼： A 文章編號：1005-1422（2014）01-0026-02

高等職業教育（以下簡稱高職教育）是與社會經濟發展聯系最為緊密的一種教育類型，它肩負著為社會培養高素質技能型專門人才的使命。企業是社會經濟發展的重要經濟組織，企業的可持續發展是社會經濟發展的基礎。企業文化則集中體現了一個企業經營管理的核心主張，是一個企業可持續發展的基石。實現高職教育與企業文化的對接，是培養貼近社會、貼近企業的高職技能型專業人才的重要內容之一。

一、我國高職教育現狀

自1999年實行高校擴招政策以來，高職高專院校的辦學規模迅速擴大，無論是在校生人數還是院校數量均占據了我國高等教育的半壁江山。根據教育部2013年最新數據顯示，2012年，全國普通高等高職（專科）院校1297所，占普通高校的53%，招生規模315萬人，占普通高校招生總數近46%，在校生964萬人。我國高職教育經過二十幾年的發展，已經成為培養高素質高技能人才的主要基礎力量，無論在形式、數量、規模上都上了一個新層次。

二、企業文化概述

（一）企業文化的含義

企業文化是企業在生產經營實踐中逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象體現上的總和。企業文化是企業的靈魂，集中體現了一個企業經營管理的核心主張，是推動企業發展的不竭動力。

（二）企業文化的內容

企業文化包含著豐富的內容，包括物質文化、制度文化和精神文化。物質文化是企業文化的表層，表現為產品和各種物質設施等。制度文化是企業文化的中間層次，是對企業和員工行為進行約束和規范的行為準則體系。精神文化即企業的精神和價值觀，是企業文化的核心，反映了企業的信仰和追求，是企業的靈魂，是形成制度文化和物質文化的思想基礎。

（三）企業文化的功能

（1）導向功能。即通過企業文化中經營哲學（經營方式和處事法則）、共同價值觀念、企業目標等因素對企業的領導者和職工起引導作用。

（2）約束功能。約束功能主要是通過完善管理制度和道德規范來實現。企業制度是企業內部的法規，企業的領導者和職工必須遵守和執行。而道德規范是從倫理關系的角度來約束企業領導者和職工的行為。如果人們違背了道德規范的要求，就會受到群體輿論的遣責，心理上承受群體壓力，會感到內疚。

（3）凝聚功能。共同的價值觀念形成共同的目標和理想，企業文化以人為本，在企業中創造一種團結友愛、相互信任的和睦氣氛，強化團隊意識，使企業職工之間形成強大的凝聚力和向心力。

（4）激勵功能。共同的價值觀念使每個職工都感到自己存在和行為的價值，自我價值的實現是人最高精神需求的一種滿足，這種滿足必將形成強大的激勵。企業精神和企業形象使職工產生強烈的榮譽感和自豪感，有極大的鼓舞作用。

（5）調適功能。企業各部門之間、職工之間，難免會產生一些矛盾；企業與環境、顧客、企業、國家、社會之間都會存在不協調之處。調適就是調整和適應。企業哲學和企業道德規范使經營者和普通員工能科學地處理這些矛盾，自覺地約束自己，并形成企業形象。

（6）輻射功能。文化力不止在企業內部起作用，它也能通過各種渠道，如傳播媒體、公共關系活動等，對社會產生影響。

三、高職教育與企業文化對接現狀分析

（一）文獻綜述

從國內的相關文獻看，不少省份和高職院校已經開始關注高職教育與企業文化的對接問題，如，段洪斌《高職校園文化與企業文化對接研究》，姜強《基于校企合作下的高職職業道德教育與企業文化對接研究》，但大都是從校園文化角度研究高職校園文化與企業文化的對接。高職教育在德國尤為成功。國外優秀的高職院校特別強調實踐技能的培養，為此，他們采取了很多新穎的方式，如德國的“雙元”制職業教育。從國外相關文獻看，也是側重校園文化、道德教育與企業文化的對接，而缺乏更廣泛、深層次的研究。

近幾年高職教育入學率不斷提高、就業形勢嚴峻，高職院校不僅要實現學校的專業與產業、企業、崗位的硬對接，而且要實現大學生心理、認知、態度與企業的軟對接，這是培養高素質技能型人才、提高高職院校就業率及核心競爭力的重要方面之一。因此，高職教育與企業文化的對接研究是高職院校不可忽視的內容之一，但是高職教育與企業文化的對接缺乏系統的研究與實踐，還存在很多需要完善的地方。

（二）校企合作中與企業文化對接情況分析

高職院校是高職教育的主體，企業是企業文化的主體，要想實現高職教育與企業文化的對接，需要高職院校與企業雙方的合作，因此開展校企合作是實現兩者對接的必由之路。隨著高職教育的發展，眾多高職院校積極探索多樣化人才培養模式，著力推進高職教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的對接。通過相關調查顯示，高職院校與企業開展校企合作的形式多種多樣，如表2所示。

在以上校企合作形式中，大多數校企合作內容主要是注重學校的專業與產業、企業、崗位的硬對接，而缺少大學生心理、認知、態度、職業道德、職業理想與企業文化的軟對接。就目前情況來看，高職教育與企業文化對接研究在校企合作方面仍然停留在表面，需要加大深入合作的力度。

四、高職教育與企業文化對接研究的意義

21世紀是知識經濟時代，企業的競爭、科技的進步、國家的發展都離不開高素質技能型人才，而高職院校正是為培養此類人才服務的。隨著高職教育的迅速擴張，企業常抱怨高職學生技能素質低、眼高手低、離職率高等問題，造成高素質技能型人才供給與需求的矛盾。要解決這對矛盾，關鍵在于高職教育與企業文化的對接。高職教育與企業文化對接研究，可以提升高職院校的核心競爭力，促進高職教育理論的研究，強化高職學生適應企業的能力，對學生的就業能力和長遠的職業生涯發展具有一定意義，同時對提高企業對高職畢業生的滿意度、為構建和完善企業文化，實現企業可持續發展有一定參考價值。

參考文獻：

[1]董騰云等.企業文化與人本管理[J].河北企業，2010（4）.

大學生企業文化論文范文第5篇

論文摘要:隨著我國教育體制的不斷改革以及經濟市場化運作不斷深入，能夠接受高等教育的群體越來越廣泛，大學生群體不僅僅在就業方面成為備受關注的群體，由于其巨大的消費潛力，同時也是不少商家的目標客戶群體，成為一個潛力巨大的市場主體。本文在分析大學生購買行為類型的基礎上，提出了加強外觀設計、提高產品性價比及融合品牌文化與消費者文化的營銷策略。

一、大學生品牌消費潛力分析

根據中國教育部統計顯示，2008年我國各類大專院校在校總人數已逾2000萬，其中主要以17--22歲的本科生為主，他們大都出生在“80"以后，而且越來越多的“90"后也開始涌人大學校園:一方面，他們生活在國家經濟飛速發展和較好的生活條件和消費環境中，大多都是獨生子女，家境條件優越，并且隨著生活壓力的增大，很多在校大學生提前步入社會，如做兼職等，所以他們的消費能力相對而言比較強。據調查統計，月可支配收人(包括家長提供和自己收益)在800-1600元的在校大學生占50%-55%;另一方面，隨著時代的變遷，這些有著獨立思考與受過高等教育的群體逐漸趨向于在生活的各個方面追求個性化與極強的自我表現欲，他們追求新異，能夠敏銳的把握時尚，希望有一種物質能夠代表自己的價值觀，更有甚者希望通過這些物質的東西體現自己的價值以及追求。這樣就使得這個充滿活力的年輕消費群體尋求與自己價值追求相匹配的即企業文化相當的產品作為日常消費的對象。

品牌不再是單純的區分不同產品的標識，而是和質量、包裝、價格一樣，成為大學生消費考慮的一個屬性。最新的調查表明:80%受訪大學生選擇在經濟條件允許的情況下，購買名牌產品。追求名牌，成為大多數大學生的共同觀點，充分體現了當代大學生對追求高品質，重品牌，有品味的生活的需求與消費觀念。此外，越來越多的適合大學生消費的品牌不斷沖擊他們的視野，使他們不由自主的參與到品牌消費的行列。

二、大學生購買行為類型

約37%的大學生消費者認為價格是真正制約他們選擇品牌的因素，大學生主要是依靠父母提供的資金支持，月收入基本上是在400-1200元之間，相對來說收人水平比較低，受此影響，大部分大學生在購買產品時最主要考慮的因素便是價格。

約23%的消費群體注重品牌本身，充分體現了當代大學生對追求高品質，重品牌，有品味的生活的需求與消費觀念，大學生購買品牌商品，一方面為了滿足自己的生理需求和安全需求，另一方面則是為了滿往、尊重以及價值實現的需求，他們希望自己能夠成為群體的一員，得到他人的尊重，從而使自己在精神上或心理上有所歸屬。

約20%的大學生側重品牌產品的質量，產品與服務的質量是企業發展、品牌形成的基本保證，一個產品質量都不可靠的企業是不可能在激烈的市場競爭條件下生存發展的，更得不到消費的認可與依賴。

近20%的大學生消費群體認為時尚是他們考慮的首要因素，這類消費者把品牌消費看成是彰顯個性的一種途徑和手段，他們追求符合其獨特風格的個性符號，以此向周圍的人展現自我形象。他們是“個性解放”的領導者，追求與眾不同，喜歡標新立異。其個人消費品從服裝、飾品到其他用品都會盡量選擇與別人不同以此來表現自己的個性。

還有一部分大學生消費群體拍三選擇品牌時更注重自己的價值追求與品牌的文化內涵相一致，他們需要的不僅僅是物質屬性的滿足，更是情感的寄托，這也是品牌競爭已超越品牌標識與名稱的競爭而表現為品牌所蘊涵的價值之爭的主要原因。這類消費者選擇品牌產品是為了體驗蘊涵在品牌之中的文化，如可口可樂所宣揚的那種年輕與活力。

三、針對大學生市場的營銷策略

根據對大學生品牌消費購買因素的分析，可以把大學生消費群體進行細分，尋找需求差異，為企業確定最大現實和潛在利潤的營銷策略，通過企業管理者和營銷決策者的整合營銷策略來實現企業的最大利潤。

1.企業應該重點提高生產效率，降低成本，以獲得最高的性價比，拓寬市場。由于約50%的大學生消費者認為價格是真正制約他們選擇品牌的因素，所以作為大學生這個無收人的或收入受到限制的特殊群體，他們比較看重性價比，在選購運動裝的時候，會比較看重運動裝的質量等產品固有的屬性。針對消費者偏好功能性品牌，強調經濟性能，企業應該把訴求重點放在功能性利益的傳達上，在產品的定價方面要適度，既不能太高，讓消費者不能承受，也不能太低，太低的定價消反而讓消費者覺得產品的質量得不到保障。

2.在保障產品質量的同時，企業應加強產品的外觀設計。調查發現，即使是運動裝，也有近200/的同學比較看重服裝的款式和花樣，他們喜歡通過品牌塑造的獨特形象向世人展現其獨特的個性。針對他們的接受能力很強，對外界刺激的反應速度較快等特點，企業除了對產品的本身設計要夠新穎外，品牌的傳播也要盡可能從感官尤其是視覺和聽覺方面對目標群體進行沖擊。對企業品牌的立意要求獨特新奇、別具一格，盡顯與眾不同之處。要使品牌具有品牌個性，必須在品牌創意時賦予品牌以組織聯想、情感共鳴和自我表現的內容來親近顧客，保持自我獨特的感性品牌地位。