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電力培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

*月1日至5日公司對新入職的職工進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有公司概況介紹及企業(yè)忠誠度教育、公司政治思想建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)、公司新業(yè)務(wù)招攬、工程承包項目管理、工程合同管理、公司經(jīng)營及安全生產(chǎn)教育、公司財務(wù)管理工作簡介、公司人力資源管理工作簡介、公司出國人員管理工作簡介、公司公文管理工作簡介。

    此次培訓(xùn)的主講人有公司總經(jīng)理---陸總、黨委書紀---王書紀、副總經(jīng)理---王總及各部門負責人。公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出時間來給我們作了細致的講解，把他們在公司多年沉淀的精髓及心得傳授給我們，可以看得出公司領(lǐng)導(dǎo)對我們新員工的重視和關(guān)愛，我們沒有理由不為公司努力地工作。

    通過對公司概況介紹使我解了公司的成長、發(fā)展的過程，同時對公司的發(fā)展有了更好了展望；通過對忠誠度教育的學(xué)習(xí)，使我對忠誠的作用有了更深刻的認識，更加堅定了對公司的忠誠奉獻；通過對公司新業(yè)務(wù)招攬的學(xué)習(xí)使我了解了開拓市場（特別是國外市場）和占有市場一些精髓，對資格預(yù)審文件編制及投標文件的編制有了進一步的認識；通過對公司人力資源管理方面的學(xué)習(xí)使我了解了公司工資管理、員工錄用、保險福利等方面規(guī)定；通過對公司出國人員管理方面的學(xué)習(xí)使我對出國相關(guān)的知識有了初步的了解，知道了辦理出國手續(xù)的一般流程；通過對公司公文管理方面的學(xué)習(xí)使我了解了公司內(nèi)外收發(fā)文流程、公事用章、外事接待等方面的規(guī)定；通過對工程合同管理的學(xué)習(xí)使我了解了fidic合同及ice合同的區(qū)別，了解了合同版本選擇的依據(jù)、合同條件的構(gòu)成和優(yōu)先次序、fidic合同的特點等方面的知識；通過對公司經(jīng)營方面的學(xué)習(xí)使我了解了公司的質(zhì)量體系、項目管理、國外資產(chǎn)的管理、物資采購等方面的知識；通過對安全生產(chǎn)教育方面的學(xué)習(xí)使我更深刻地認識到了樹立安全意識、保護自己和他人安全和健康的重大意義，同時對公司的安全生產(chǎn)管理有了初步了了解；通過對公司財務(wù)管理工作方面介紹的學(xué)習(xí)使我對中水電財務(wù)發(fā)展、中水電財務(wù)制度等方面有了一定的了解。

    很高興來到中國水利電力對外公司，也很高興公司給了這樣一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，通過公司組織的這次培訓(xùn)，我對公司有了更深入的了解、更深的認識，這次培訓(xùn)為今后我能更快、更好的溶入到公司，更好地做好各項業(yè)務(wù)工作奠定了基礎(chǔ)

電力培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

在嚴重事故中可能出現(xiàn)的破壞形式：1)功率陡長導(dǎo)致蒸汽爆炸及堆芯解體。由于大量的意外的反應(yīng)性引入事件引起的功率陡長，燃料熔化及蒸汽爆炸，造成堆芯解體。2)鋯水反應(yīng)。在嚴重的失水事故中，反應(yīng)堆失去余熱排出手段，燃料元件升溫并，高溫鋯合金包殼與高溫蒸汽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氫氣。氫氣的燃燒或爆炸會對安全殼完整性構(gòu)成嚴重威脅。3)氫氣爆炸。當氫氣濃度超過可燃濃度限值時可能發(fā)生燃燒爆炸。這將會引起安全殼超壓和溫度升高，從而對安全殼的完整性構(gòu)成威脅，放射性裂變產(chǎn)物因此可能釋放到環(huán)境中，造成嚴重后果。4)水蒸氣爆炸。水蒸氣爆炸會破壞結(jié)構(gòu)部件乃至安全殼的完整性，引起放射性物質(zhì)的泄露。5)安全殼直接加熱。在嚴重事故中，若反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)處于高壓狀態(tài)，當出現(xiàn)破口時，堆芯熔融物將以很高的速度噴放到堆腔，并對安全殼大氣進行加熱，從而導(dǎo)致安全殼超壓失效。6)安全殼超壓失效。安全殼長期升溫升壓會導(dǎo)致安全殼超壓失效，造成放射性物質(zhì)外泄。7)安全殼負壓失效。安全殼設(shè)計壓力為微正壓，正常運行狀態(tài)為微負壓。安全殼噴淋可使安全殼降溫，并使安全殼內(nèi)蒸汽冷凝產(chǎn)生一定的真空，導(dǎo)致安全殼因負壓破壞。8)傳熱管的蠕變失效。蒸汽發(fā)生器傳熱管在高溫和一二次側(cè)高的壓差作用下，可能發(fā)生蠕變破裂，使傳熱管失效，造成放射性外泄。9)堆芯熔融物與混凝土相互作用。嚴重事故情況下，堆芯熔融物熔穿壓力容器底封頭，堆芯碎片落到堆腔底板，與混凝土底板發(fā)生作用。造成地基熔穿，產(chǎn)生大量氫氣從而使安全殼完整性收到破壞。

2嚴重事故緩解的主要策略

為了防止和避免嚴重事故造成的嚴重后果，需要采取措施，緩解嚴重事故的后果。在已經(jīng)進入嚴重事故的情況下，應(yīng)爭取終止嚴重事故進程，盡可能長時間保持安全殼的完整性。當安全殼完整性已經(jīng)遭到破壞時，則要盡量降低放射性物質(zhì)釋放。嚴重事故處理的主要策略包括：1)向蒸汽發(fā)生器注水；2)向反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)注水；3)反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)卸壓；4)安全殼卸壓；5)向安全殼注水；6)控制安全殼狀態(tài)；7)減少安全殼氫氣濃度；8)抑制安全殼氫氣可燃性；9)控制安全殼真空度。執(zhí)行上述策略，可以為反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)提供熱阱，維持和恢復(fù)堆芯冷卻，排出堆芯余熱，防止堆芯熔毀，預(yù)防或延緩壓力容器失效及蒸汽發(fā)生器傳熱管蠕變失效。當堆芯熔融后，可以提供水源，洗滌由堆芯熔融物釋放的裂變產(chǎn)物，預(yù)防高壓熔融物噴射（HPME），緩解安全殼高壓對安全殼完整性的威脅，及防止熔融堆芯與混凝土相互作用（CCI）或緩解其后果，從而防止裂變產(chǎn)物不可控釋放。氫氣濃度控制措施可以防止安全殼內(nèi)氫氣爆炸，及維持安全殼是一個水蒸汽惰化的環(huán)境條件，緩解氫氣燃燒對安全殼完整性的嚴重威脅。當安全殼面臨負壓威脅時，可以通過空氣自然流入或主動引入壓空等策略適當提高安全殼壓力，避免安全殼因負壓導(dǎo)致破壞。

3操縱人員嚴重事故緩解能力培訓(xùn)分析

3.1目前操縱人員培訓(xùn)體系。現(xiàn)有操縱人員培訓(xùn)主要包括安全授權(quán)培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)、核電廠系統(tǒng)與設(shè)備培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及全范圍模擬機培訓(xùn)等幾個方面。培訓(xùn)內(nèi)容包括特定授權(quán)領(lǐng)域工作的基本知識和技能、核電廠反應(yīng)堆物理及反應(yīng)堆熱工水力等基本理論知識、核電廠的生產(chǎn)流程中的系統(tǒng)與設(shè)備知識，核電廠儀表、控制與保護等知識。在崗培訓(xùn)包括現(xiàn)場操作員及學(xué)習(xí)操縱員在崗培訓(xùn)，主要掌握核電機組實際操作技能及工作方法等，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括工作方法、現(xiàn)場操作、運行技能、行為習(xí)慣等。模擬機培訓(xùn)的是使學(xué)員在各種工況下熟練使用規(guī)程控制機組狀態(tài)，在機組出現(xiàn)故障或事故的情況下，控制機組并逐步將電廠導(dǎo)入安全狀態(tài)。培訓(xùn)內(nèi)容包括正常運行工況、預(yù)期運行事件工況、設(shè)計基準事故以及超設(shè)計基準事故。超設(shè)計基準事故工況包括：全廠停電（應(yīng)急柴油機啟動失敗）、全廠給水系統(tǒng)喪失、LOCA事故、預(yù)期瞬態(tài)未觸發(fā)事故停堆保護（ATWS）等。

3.2針對嚴重事故緩解能力需要加強的內(nèi)容

通過對現(xiàn)有培訓(xùn)體系的分析可以發(fā)現(xiàn)，目前嚴重事故緩解能力培訓(xùn)在整個操縱人員的培訓(xùn)中所占比例還比較少，只在理論培訓(xùn)部分涉及到嚴重事故分析，模擬機培訓(xùn)中對于超設(shè)計基準事故時的培訓(xùn)也僅有少量內(nèi)容。為了更好的應(yīng)對嚴重事故，提高操縱人員應(yīng)對嚴重事故的能力，需要通過培訓(xùn)、演習(xí)等手段加強操縱人員嚴重事故緩解能力的培訓(xùn)。1)嚴重事故基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)，包括嚴重事故定義、嚴重事故始發(fā)心充足；第二，微貸網(wǎng)絡(luò)平臺的參與人往往都有親網(wǎng)絡(luò)性，本來就更容易接受網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)消費。其中不乏很多網(wǎng)店經(jīng)營者在周轉(zhuǎn)困難的時候借款，在資金回流充足后進行投資。所以，網(wǎng)店經(jīng)營者是網(wǎng)絡(luò)微貸平臺的重要參與人。再次是熱投區(qū)，熱投區(qū)里往往是借款進度完成較快的標的，人們投入較多單筆金額多是受從眾心理的支配。加入慧聰專區(qū)，單筆投入金額平均上升250元，因為人們對于慧聰B2B電商平臺比較有信心。但是慧聰專區(qū)的“溢價”小于網(wǎng)商專區(qū)，可能是因為B2B的經(jīng)營風險較大，人們認為P2P電商就算經(jīng)營不善，虧損也會小于B2B電商。

4結(jié)論

電力培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】電力企業(yè) 培訓(xùn)管理 人才需求 發(fā)展方向

一、我國電力發(fā)展面臨電力人才培養(yǎng)的繁重任務(wù)

改革開放30年，使電力規(guī)模得到了空前發(fā)展，但電力行業(yè)員工素質(zhì)與電力發(fā)展速度存在明顯差距，電力行業(yè)員工素質(zhì)遠遠滯后于電力企業(yè)的發(fā)展。據(jù)中電聯(lián)統(tǒng)計，2003年全國電力行業(yè)138萬職工中僅有高級技師1 630名，技師2.3萬名，二者之和不足職工總數(shù)的2%，遠遠低于發(fā)達國家30%的水平。電力行業(yè)人員素質(zhì)成為電力行業(yè)進一步發(fā)展的“瓶頸”。

二、電力培訓(xùn)要把握好培訓(xùn)理念、培訓(xùn)開發(fā)、培訓(xùn)技術(shù)與培訓(xùn)管理4個方面

（一）培訓(xùn)理念

培訓(xùn)要使受訓(xùn)電力行業(yè)各崗位職工獲得目前工作及未來工作所需的知識和能力，并防止能力退化，可通過傳授新知、新技術(shù)來達到此目標。通過對各層次、各類人員的培訓(xùn)改進組織中各個層次的工作效率，為完成更高層次的工作任務(wù)做好準備。培訓(xùn)中應(yīng)遵循成人培訓(xùn)模式：親驗―――發(fā)表―――歸納―――理論化―――應(yīng)用―――親驗，循環(huán)過程。

（二）培訓(xùn)開發(fā)

即培訓(xùn)方案的開發(fā)與設(shè)計。關(guān)鍵把握好三步，需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求；對培訓(xùn)需求進行分析與歸納；開發(fā)培訓(xùn)課題，進行培訓(xùn)課程的設(shè)計。通過職業(yè)崗位調(diào)查和職業(yè)目標分析，弄清電力行業(yè)覆蓋的崗位的從業(yè)者應(yīng)具備的各項能力及其相應(yīng)的知識、技能和態(tài)度；然后，通過深入的分析，按各種知識、技能和態(tài)度的關(guān)聯(lián)性和可融合性，進行培訓(xùn)課程的設(shè)計。增加課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，在整體上適應(yīng)電力行業(yè)和社會對人才規(guī)格多變的需求。

（三）培訓(xùn)技術(shù)

培訓(xùn)技術(shù)分為4類：小組技術(shù)；物質(zhì)環(huán)境；內(nèi)結(jié)構(gòu)；培訓(xùn)方式。培訓(xùn)要解決是什么和為什么的問題。培訓(xùn)的目的是解決怎樣做和誰去做的問題。其中：崗位職工的知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，實踐能力、解決問題的能力是核心，解決問題的態(tài)度是關(guān)鍵。在培訓(xùn)中要能體現(xiàn)職業(yè)自豪感的自然培養(yǎng)，將積極、樂觀的態(tài)度融入員工的職業(yè)生涯。培訓(xùn)技巧和講堂藝術(shù)是培訓(xùn)效果的直接影響因素，培訓(xùn)教師應(yīng)具備控制整個講堂的能力，能吸引學(xué)員的注意力。培訓(xùn)方式可以靈活多樣，培訓(xùn)過程中合理進行互動與交流。

（四）培訓(xùn)管理

正確把握培訓(xùn)管理4要素：

（1）以能力為基礎(chǔ)的訓(xùn)練。以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)員學(xué)到的知識、技能真正符合電力行業(yè)各崗位的實際職業(yè)需要。增強學(xué)員理論聯(lián)系實際的能力，特別強化綜合運用所學(xué)知識和技能的能力，綜合提升學(xué)員的職業(yè)能力；強化創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。知識傳授與技能訓(xùn)練的結(jié)合起催化作用，建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為軸心，講、練、做一體化的培訓(xùn)方式，把以實踐能力培養(yǎng)為目標的實踐訓(xùn)練同以應(yīng)用技術(shù)為主體的理論教學(xué)緊密結(jié)合起來，在實訓(xùn)教學(xué)中提升理論知識的掌握。

（2）培訓(xùn)團隊與培訓(xùn)教師達成執(zhí)行培訓(xùn)計劃的集體承諾，并由教師去實現(xiàn)它。培訓(xùn)計劃制定要符合可以調(diào)用有效資源使用的實際。周密計劃培訓(xùn)教師的合理配備和有效分工，體現(xiàn)集體的智慧和力量。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是搞好電力職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重要特征和必經(jīng)之路，應(yīng)邀請現(xiàn)場工程技術(shù)人員直接參與教學(xué)，通過相互的學(xué)習(xí)和交流，取長補短，使培訓(xùn)中心的教師在參與培訓(xùn)的過程中得到鍛煉和提高。

（3）培訓(xùn)過程中，始終保持持續(xù)有效的溝通和過程總控。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)與培訓(xùn)目標不符的，應(yīng)及時進行微調(diào)整，避免負面影響的增長。

（4）定期匯報反饋、總結(jié)，上下配合，相互支持。從多個方面采取各種方式收集反饋信息。培訓(xùn)完即通過調(diào)查問卷、討論等方式進行評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。每一階段進行全面的總結(jié)。將“學(xué)習(xí)、總結(jié)―――實踐―――再學(xué)習(xí)、總結(jié)―――再實踐”精神貫穿于整個培訓(xùn)工作中。

三、電力培訓(xùn)要緊密關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向

電力科技的發(fā)展隨著電力需求的發(fā)展不斷進步。作為電力職業(yè)技能培訓(xùn)工作，始終面臨電力新舊技能的培訓(xùn)需求。對于成熟電力專業(yè)技能，我國并不缺乏培訓(xùn)資源，各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)中心正在全力調(diào)整與建設(shè)，發(fā)展迅猛。但對于電力新技術(shù)的培訓(xùn)，目前僅限于各大本科以上的院校對于理論方面的培訓(xùn)，新技能培訓(xùn)大多由各生產(chǎn)廠家負責培訓(xùn)，遠遠滿足不了電力生產(chǎn)的需要。作為電力職業(yè)高級培訓(xùn)中心一名電力培訓(xùn)師，要想在同業(yè)中獲得一定的影響力，必須密切關(guān)注電力新技術(shù)發(fā)展方向，并及時根據(jù)電力生產(chǎn)特點，結(jié)合自身能力，有目的、有計劃地去開展新的培訓(xùn)項目，建設(shè)新的培訓(xùn)資源，尤其要密切關(guān)注以下專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展：

（1）新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)：主要包括提高電網(wǎng)輸電能力技術(shù)，如新型導(dǎo)線材料和新型桿塔技術(shù)，同塔多回路、緊湊型鐵塔技術(shù)，新型絕緣子技術(shù)。

（2）全國聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：在電力市場條件下的互聯(lián)電網(wǎng)，規(guī)劃方法，負荷預(yù)報方法，經(jīng)濟性和可靠性評價方法，交、直流并聯(lián)輸電電網(wǎng)運行與控制技術(shù)，實時仿真和數(shù)字、動態(tài)模擬相結(jié)合的大規(guī)模仿真系統(tǒng)，1000kV特高壓交流和±800kV直流輸電技術(shù)及其繼電保護、運行控制技術(shù)，特高壓輸電線路鐵塔基礎(chǔ)、組立，導(dǎo)線張力架線等施工技術(shù)。

（3）變電站集成技術(shù)：間隔內(nèi)所有一次設(shè)備和相關(guān)的在線診斷用傳感器的組合集成技術(shù)，面向間隔，將保護、控制、計量、監(jiān)視等集成在統(tǒng)一的硬件和軟件平臺，網(wǎng)絡(luò)通信與變電站國際系列標準相一致的集成自動化系統(tǒng)技術(shù)，光電電氣測量及其保護控制技術(shù)。

綜上所述，電力技術(shù)培訓(xùn)必須面向電力工業(yè)發(fā)展趨勢、面向生產(chǎn)崗位需要，要做好職業(yè)目標分析，針對專業(yè)所覆蓋的崗位，系統(tǒng)分析從業(yè)者應(yīng)承擔的工作責任和必須具備的專項職業(yè)能力，并據(jù)此確定專項職業(yè)能力應(yīng)包括的知識、智力技能和實際操作技能。根據(jù)成人學(xué)習(xí)規(guī)律要求及專項能力的可融合性，組合設(shè)計出培訓(xùn)模塊，并明確模塊在學(xué)員未來工作中的意義和作用，選擇模塊培訓(xùn)應(yīng)采取的方式，衡量模塊的權(quán)重，完善培訓(xùn)課程的設(shè)置，建立培訓(xùn)效果的評價標準，真正做到培訓(xùn)效益的最大化。

電力培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

(一)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。要想了解電力培訓(xùn)內(nèi)容是否具有針對性，就要了解培訓(xùn)內(nèi)容是否迎合組織和學(xué)員需要。其中組織需要是指企業(yè)的戰(zhàn)略方針、業(yè)務(wù)內(nèi)容和制度變革等方面;學(xué)員需要是指工作崗位對學(xué)員能力的要求、學(xué)員的不足之處和學(xué)員的工作需求。部分培訓(xùn)內(nèi)容的針對性不強，主要是由于培訓(xùn)講師將教學(xué)的重點放在理論知識的講解中，部分培訓(xùn)內(nèi)容比較籠統(tǒng)，理論性和基礎(chǔ)性較強，但教授的內(nèi)容缺乏一定的針對性，不適合實際應(yīng)用，沒有將實踐教學(xué)作為教學(xué)的重點。部分培訓(xùn)講師的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，只注重對傳統(tǒng)電力內(nèi)容的講解，沒有根據(jù)電力發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行分析和講述。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)內(nèi)容具有較強的隨意性，沒有結(jié)合生產(chǎn)實際來進行理論教學(xué)，這就嚴重抑制了學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性，使培訓(xùn)的質(zhì)量有所下降。

(二)缺乏培訓(xùn)信息的溝通渠道。通常來說，對學(xué)員進行培訓(xùn)都側(cè)重于培訓(xùn)的前期，在做好培訓(xùn)準備后，沒有對實施階段進行有效的監(jiān)管和溝通，這就使電力培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量達不到預(yù)期的效果。所以在培訓(xùn)實施過程中，一定要做好監(jiān)督工作，并及時了解學(xué)員對知識的掌握程度，掌握學(xué)習(xí)進展。如果在培訓(xùn)過程中，沒有對培訓(xùn)進行監(jiān)督和信息的反饋，只是通過簡單的培訓(xùn)考試來測驗，這樣就會使學(xué)員處于被動狀態(tài)，不能積極地參與到培訓(xùn)教學(xué)當中。這種缺乏溝通的培訓(xùn)教學(xué)會使學(xué)員之間產(chǎn)生差異，使部分學(xué)員在學(xué)習(xí)中得不到收獲。

二、電力培訓(xùn)質(zhì)量控制的主要控制點

對電力培訓(xùn)教學(xué)進行質(zhì)量控制是一項比較復(fù)雜的工程，在培訓(xùn)教學(xué)中，必須做好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的質(zhì)量控制，并對培訓(xùn)需求、培訓(xùn)活動實施和培訓(xùn)成果進行分析，這樣才能做好質(zhì)量控制工作。在進行電力培訓(xùn)過程中，只有抓好以下幾個控制點，才能保證電力培訓(xùn)教學(xué)的整體質(zhì)量。

(一)培訓(xùn)需求分析。做好電力培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的控制，首先要對培訓(xùn)需求進行分析，通過多方面的調(diào)查和研究，了解培訓(xùn)對象已經(jīng)具備的知識水平、專業(yè)技能與工作中應(yīng)該具備的知識和技能之間的差距，這樣才能開展培訓(xùn)教學(xué)活動。進行培訓(xùn)需求分析需要了解培訓(xùn)組織的培訓(xùn)需求。一般企業(yè)的崗位都要求員工具備相應(yīng)的能力，在進行培訓(xùn)需求分析時，應(yīng)該對培訓(xùn)成員的崗位能力要求有所了解;對參加培訓(xùn)的人員進行能力水平的調(diào)查和分析;對培訓(xùn)成員自身的知識水平、專業(yè)技能與崗位所要求的能力之間的差距進行分析;通過分析和研究總結(jié)出可以縮小差距的部分，并根據(jù)這一部分制定出具體的培訓(xùn)計劃。了解培訓(xùn)需求是進行培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有了解好培訓(xùn)需求，并根據(jù)培訓(xùn)需求來進行培訓(xùn)教學(xué)，這樣才能使教學(xué)工作的質(zhì)量得到提高。通過對培訓(xùn)需求的分析，可以了解到培訓(xùn)中應(yīng)該注意的問題，并根據(jù)問題來提出具體的解決措施，這樣才能有針對性的進行電力培訓(xùn)教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在進行培訓(xùn)需求分析時，要對培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、分析方法和分析模式進行科學(xué)的選擇。

(二)制定可行的培訓(xùn)方案。在制定培訓(xùn)方案的過程中，應(yīng)該對培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)大綱三方面進行協(xié)調(diào)和處理。在制定培訓(xùn)方案時，要加入一些有效的培訓(xùn)方法，這些方法要結(jié)合培訓(xùn)活動和培訓(xùn)對象的職業(yè)進行設(shè)計。培訓(xùn)方案的內(nèi)容要包括目標、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、授課地點、教材、培訓(xùn)要求和考核制度等，只有制定完整可行的培訓(xùn)方案才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證。

(三)任用優(yōu)秀的培訓(xùn)講師。電力培訓(xùn)教學(xué)主要是由培訓(xùn)講師來完成的，要想從根本上控制電力培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，就要聘用優(yōu)秀的培訓(xùn)講師進行教學(xué)。培訓(xùn)講師要具備一定的專業(yè)知識和社會實踐能力，這樣才能在培訓(xùn)過程中，將理論內(nèi)容和具體的實踐經(jīng)驗結(jié)合在一起。講師在熟悉電力教材的基礎(chǔ)上，要對電力方面的實際工作有所了解，能夠運用教材的知識進行創(chuàng)造性講解，將教材中不適合現(xiàn)在和今后發(fā)展的內(nèi)容刪除，留下具有教育意義的關(guān)鍵性理論。在一定的培訓(xùn)時間內(nèi)，講師需要將大量的教學(xué)內(nèi)容傳授給培訓(xùn)對象，這就需要培訓(xùn)講師具備較高的水平，很好的駕馭理論知識，使培訓(xùn)內(nèi)容得到升華。在目前的許多培訓(xùn)公司中，缺乏具備專業(yè)技能或經(jīng)驗的培訓(xùn)講師，而能夠?qū)⒗碚撝R和具體的實踐內(nèi)容相結(jié)合的高級講師更為缺乏。某些企業(yè)的管理人員雖然具有一定的實踐經(jīng)驗，但對理論知識的掌握較少，不能靈活的運用培訓(xùn)技巧來進行培訓(xùn)教學(xué)，這就使培訓(xùn)教學(xué)工作無法開展。在這種情況下，加強對培訓(xùn)講師的培養(yǎng)就成為教學(xué)質(zhì)量控制的關(guān)鍵工作。

(四)確保質(zhì)量評估的有效性。在分析好培訓(xùn)需求，制定可行的培訓(xùn)計劃，任用優(yōu)秀的培訓(xùn)講師進行課程教授之后，需要進行培訓(xùn)評估，這樣才能確保電力培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。進行培訓(xùn)評估是為了確定電力培訓(xùn)教學(xué)的效果，進行培訓(xùn)評估能夠為今后的培訓(xùn)工作提供借鑒和依據(jù)，并根據(jù)培訓(xùn)評估的結(jié)果將不適合培訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)方案加以完善，優(yōu)化電力培訓(xùn)教學(xué)，使培訓(xùn)的質(zhì)量提高。

三、建立電力培訓(xùn)質(zhì)量控制機制

1．在進行培訓(xùn)工作時，必須進行培訓(xùn)需求分析、任用優(yōu)秀教師、設(shè)計培訓(xùn)方案和進行培訓(xùn)效果評估。在培訓(xùn)過程中，只有進行教學(xué)質(zhì)量控制管理，對培訓(xùn)的所有環(huán)節(jié)都進行控制，才能有效的避免教學(xué)質(zhì)量受到影響。

電力培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

薛靜主任主要從經(jīng)濟與電力轉(zhuǎn)型期電力工業(yè)發(fā)展的特征趨勢和瓶頸問題、2011年電力行業(yè)企業(yè)人力資源發(fā)展現(xiàn)狀分析、當前電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定面臨的主要問題與今后幾年總體工作框架思路、2011年工作總結(jié)及2012年重點工作項目安排等四個方面做了詳盡的介紹，強調(diào)指出要健全工作機制，完善質(zhì)量管理制度和標準規(guī)范，進一步加強電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作三級組織機構(gòu)建設(shè)，明確各級各類電力鑒定機構(gòu)工作職責，促進企業(yè)對職業(yè)技能鑒定工作的投入力度，暢通電力行業(yè)技能人員培養(yǎng)、評價、使用的人才發(fā)展之路。薛靜主任就今后總體工作框架思路方面明確提出了電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心應(yīng)在工作標準、技術(shù)標準、評價標準上實現(xiàn)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用；要求搭建行業(yè)職業(yè)技能鑒定考評、管理的交流與共享平臺，以點帶面加快電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作信息平臺建設(shè)工作；扎扎實實做好包括高級技師資格鑒定評審督導(dǎo)檢查在內(nèi)的行業(yè)鑒定質(zhì)量督導(dǎo)工作。

中國電力企業(yè)聯(lián)合會技能鑒定與教育培訓(xùn)中心正局級調(diào)研員徐玉華同志宣讀了中國電力企業(yè)聯(lián)合會關(guān)于對2011年電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作優(yōu)秀單位與個人進行表彰的決定，共有23個電力鑒定中心、60個電力鑒定站和91名電力鑒定工作者獲得了表彰。中國南方電網(wǎng)有限責任公司人力資源部有關(guān)同志應(yīng)邀出席會議并重點介紹了公司技能人才培養(yǎng)工作情況以及要求公司所屬五個省電力職業(yè)技能鑒定中心一如既往支持中國電力企業(yè)聯(lián)合會的工作。大會就2011年電力行業(yè)高級技師資格專業(yè)評審情況進行了通氣點評。

與會代表分成四組針對薛靜主任的講話和會議設(shè)定的六個議題進行了廣泛深入的交流研討，并各自介紹了本單位開展鑒定工作的情況和工作經(jīng)驗，闡述了工作認識和遇到的實際問題。

薛靜主任在會議總結(jié)講話中高度歸納了各分組就六個議題和有關(guān)情況討論的共性認識和會議成果，并進一步強調(diào)要站在行業(yè)全局高度，認識當前形勢，突出頂層設(shè)計、嚴格質(zhì)量管理、強化電力職業(yè)資格證書行業(yè)權(quán)威性的新工作思路，提出了下一步電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作重點，并對2012年工作項目提出了具體要求。