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汽車實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文第1篇

“汽車構(gòu)造”課程是車輛工程專業(yè)的主要專業(yè)課，是我校的精品課。本課程的教學(xué)要求是掌握汽車主要系統(tǒng)、機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)造、功用和工作原理；掌握汽車總體布局及各個(gè)機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)關(guān)系，拆裝順序和裝配方法；了解汽車結(jié)構(gòu)對(duì)其使用性能的影響；了解汽車設(shè)計(jì)、制造的要求及其發(fā)展趨勢(shì)，并要求掌握汽車使用、維護(hù)、保養(yǎng)等實(shí)踐技能。課程內(nèi)容涉及廣泛，概念、名稱繁雜，內(nèi)容比較分散，各種裝置的工作原理和工作過(guò)程也各不相同。“汽車構(gòu)造”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)也較多，有課堂理論教學(xué)、零部件及總成的拆裝實(shí)驗(yàn)、修理實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，如何組織好課程的各個(gè)理論與實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，使之有效地緊密相連，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能尤為重要。

“模塊化”教學(xué)是20世紀(jì)90年代由國(guó)際勞工組織研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式，教師在教法上做到知能（理論知識(shí)與實(shí)踐技能）一體，學(xué)生在學(xué)法上強(qiáng)調(diào)行知合一。使教與學(xué)在理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能以及教學(xué)方式、方法、方案的同步式一體化。“理論+模塊”的教學(xué)方法，是在“模塊化”教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本科生的需求與課程的特點(diǎn)，將理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐三位一體的一種教學(xué)方法。在課程安排上，打破了傳統(tǒng)的按教材內(nèi)容先安排理論教學(xué)，然后安排實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法。把授課內(nèi)容分成幾大模塊，使得理論教學(xué)、實(shí)踐、考核集中于一個(gè)模塊內(nèi)完成。在教學(xué)方式上，改變了理論課在多媒體教室上而實(shí)驗(yàn)課在實(shí)驗(yàn)室上的方式，把理論教學(xué)安排到實(shí)驗(yàn)室上，對(duì)照實(shí)物、模型講授理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)抽象的汽車結(jié)構(gòu)有了深刻的理解和認(rèn)知。這種“理論+模塊”教學(xué)方法改變了以往理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的理論水平與實(shí)踐技能。

一 “理論+模塊”教學(xué)方法在“汽車構(gòu)造”理論教學(xué)中的應(yīng)用

汽車新技術(shù)、新材料及電子技術(shù)的快速發(fā)展，使得汽車結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，因此，對(duì)“汽車構(gòu)造”課程的理論教學(xué)提出了更高的要求。運(yùn)用“理論+模塊”教學(xué)方法，把”汽車構(gòu)造”課程分為幾大模塊，在講授各個(gè)總成、機(jī)構(gòu)的工作原理時(shí)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段采用大量的二維、三維多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)及底盤各部分的結(jié)構(gòu)、工作原理、運(yùn)動(dòng)過(guò)程。通過(guò)鮮明的色彩、逼真的畫面及生動(dòng)形象的動(dòng)畫或影像視頻，把汽車各個(gè)部件的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)演示出來(lái)，即充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)等感官，吸引了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生高效地掌握了相關(guān)的理論知識(shí)翻。

以傳動(dòng)系模塊為例，在講授離合器總成時(shí)，先通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示離合器的構(gòu)成，使學(xué)生對(duì)每個(gè)構(gòu)件的名稱、位置、安裝過(guò)程有一個(gè)感官的認(rèn)知，然后對(duì)照離合器模型和實(shí)物逐一地加深對(duì)其結(jié)構(gòu)的了解。熟悉了離合器的結(jié)構(gòu)后，再通過(guò)動(dòng)畫演示的理論教學(xué)來(lái)講授其工作原理及工作過(guò)程，這樣，使得學(xué)生對(duì)離合器的組成、工作過(guò)程及工作原理有了充分客觀的認(rèn)知，給后續(xù)的課程設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。在講授變速器總成時(shí)，教師通過(guò)理論講解、動(dòng)畫演示之后，讓學(xué)生自己動(dòng)手在模型教具上進(jìn)行換擋操作，更加深刻地掌握了變速器的結(jié)構(gòu)形式、組成、軸與齒輪的安裝順序、各檔位的位置及動(dòng)力的傳動(dòng)過(guò)程。

“理論+模塊”教學(xué)方法在“汽車構(gòu)造”理論教學(xué)中體現(xiàn)了其獨(dú)特的教學(xué)效果，使以書(shū)本為中心的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n堂為中心的教學(xué)。把多媒體課件、掛圖、錄像、模型、實(shí)物等先進(jìn)的教學(xué)手段充分應(yīng)用于理論教學(xué)中，利用圖片、模型和實(shí)物提高學(xué)生對(duì)汽車構(gòu)造結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，把概念和工作原理等利用多媒體軟件轉(zhuǎn)換成詳細(xì)的圖片演示、生動(dòng)的三維立體動(dòng)畫演示，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察機(jī)構(gòu)中各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)，詳細(xì)了解其工作原理和功能。使得“汽車構(gòu)造”課程的教學(xué)在理論中有實(shí)驗(yàn)、在實(shí)踐中驗(yàn)證理論，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐三位一體的一種教學(xué)方法，改變了以往教學(xué)中出現(xiàn)的理論與實(shí)踐脫節(jié)的狀況。

二“理論+模塊”教學(xué)方法在“汽車構(gòu)造”實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等院校的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)中有著不可忽視和不可替代的作用。隨著我國(guó)教育體制的改革，人才培養(yǎng)模式發(fā)生了變化，各高校的擴(kuò)招帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1依據(jù)模塊劃分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排

“汽車構(gòu)造”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以前都是在教師按教材進(jìn)行幾個(gè)章節(jié)的理論講解后進(jìn)行，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室對(duì)各個(gè)總成進(jìn)行結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)方式使得理論與實(shí)踐不論是在時(shí)間上還是在空間上的聯(lián)系都不夠緊密。要想實(shí)驗(yàn)課程取得良好的效果，必須以理論知識(shí)為指導(dǎo)，教師除了在實(shí)驗(yàn)之前把實(shí)驗(yàn)所涉及到的主要的相關(guān)理論知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)讓學(xué)生了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程，讓學(xué)生帶著探索精神和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行實(shí)際操作。根據(jù)“理論+模塊”教學(xué)方法，將理論與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)整合為相對(duì)獨(dú)立的“模塊”，在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)理論，在實(shí)踐中深化升華理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中有理論的運(yùn)用，在運(yùn)用中找到規(guī)律，在摸索中找到技巧，讓學(xué)生迅速準(zhǔn)確地掌握基本理論知識(shí)與實(shí)踐技能。

我校“汽車構(gòu)造”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置了八項(xiàng)必做項(xiàng)目和兩項(xiàng)選做技能訓(xùn)練項(xiàng)目，八項(xiàng)必做項(xiàng)目要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)完成，兩項(xiàng)選做技能訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生可在業(yè)余時(shí)間在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室自行完成，或在實(shí)驗(yàn)室教師指導(dǎo)下完成。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)得以更好地完成，我校維修實(shí)驗(yàn)中心配置了零部件單體實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝室、底盤拆裝室、電器實(shí)驗(yàn)室、電噴發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室、整車維修基地等實(shí)踐場(chǎng)所。維修基地除了保證完成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，還對(duì)外承攬修理業(yè)務(wù)、常年開(kāi)放，為學(xué)生的實(shí)踐提供了良好的條件。

2根據(jù)學(xué)以致用安排實(shí)驗(yàn)課的考核

對(duì)實(shí)驗(yàn)課效果的考核，改變了原來(lái)做完實(shí)驗(yàn)后只根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告給分?jǐn)?shù)的情況，采用理論和技能相結(jié)合的考核方式，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的綜合能力和知識(shí)素質(zhì)進(jìn)行考核。每做完一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論、自我總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課能夠親自體驗(yàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)與融合。然后教師對(duì)相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作的方法、步驟進(jìn)行考核。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行考核。這種考核方式，避免了學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)付了事、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的現(xiàn)象，使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用，提高了實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三 “理論+模塊”教學(xué)方法在“汽車構(gòu)造”課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)踐教學(xué)是鞏固加深理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人才的主要環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。“汽車構(gòu)造”課程適用專業(yè)廣泛，新技術(shù)較多，必須有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)支撐。按照“理論+模塊”教學(xué)方法，我校汽車專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)分為汽車結(jié)構(gòu)與拆裝實(shí)習(xí)、汽車修理實(shí)習(xí)、汽車工藝實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

汽車結(jié)構(gòu)與拆裝實(shí)習(xí)安排在課程結(jié)束后，在維修實(shí)驗(yàn)中心完成，通過(guò)對(duì)幾大模塊各個(gè)總成及零部件的拆裝，使學(xué)生加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，掌握各零部件、總成的結(jié)構(gòu)功用與使用，以及在拆裝時(shí)的注意事項(xiàng)。例如，在進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)模塊活塞連桿組活塞環(huán)的拆裝實(shí)習(xí)時(shí)，它不同于實(shí)驗(yàn)課的拆裝實(shí)驗(yàn)，不但要求學(xué)生掌握活塞環(huán)的結(jié)構(gòu)、功用、工作原理，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)置了這一環(huán)節(jié)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。在知識(shí)模塊當(dāng)中，要求學(xué)生熟悉活塞環(huán)的功用、工作條件、材料，掌握活塞環(huán)的結(jié)構(gòu)和工作原理、活塞環(huán)的使用與拆裝注意事項(xiàng)。在能力模塊中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)活塞環(huán)零部件，掌握活塞環(huán)裝配要點(diǎn)，了解“三隙”檢查方法。體現(xiàn)了“理論+模塊”教學(xué)方法中理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的融合。

汽車修理實(shí)習(xí)根據(jù)汽車市場(chǎng)應(yīng)用較多、車型多而新的特點(diǎn)，設(shè)置了四個(gè)實(shí)習(xí)基地：維修實(shí)驗(yàn)中心、凱華汽車維修股份有限公司、一汽安城4S店、奧迪維修銷售中心。實(shí)習(xí)期間學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)工人師傅的實(shí)際診斷、修車過(guò)程，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的案例分析中，鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做到學(xué)以致用。

汽車實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文第2篇

簡(jiǎn)歷如同是產(chǎn)品的廣告和說(shuō)明書(shū),是求職者給招聘單位發(fā)的第一份簡(jiǎn)要介紹。以下是小編整理的汽車質(zhì)量管理個(gè)人簡(jiǎn)歷，以供大家參考。

汽車質(zhì)量管理個(gè)人簡(jiǎn)歷一：出生年月：

1986年4月

政治面貌：

團(tuán)員

專 業(yè)：

車輛工程學(xué)

學(xué) 歷：

本科

電 話：

(+86) 138-0013-8000

電子郵件：

地 址：

新浪微博：

簡(jiǎn)歷求職照

自我評(píng)價(jià)

掌握基本量具、檢具和測(cè)量?jī)x器的使用

通過(guò)機(jī)械學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，了解車輛相關(guān)技術(shù)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)流程

通過(guò)質(zhì)檢生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠初步正確判斷和處理產(chǎn)品制造過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量技術(shù)問(wèn)題

教育背景

2009.9-至今

上海喬布大學(xué)

機(jī)械學(xué)院

車輛工程學(xué)

學(xué)士

質(zhì)檢實(shí)習(xí)

2010.3-2010.9

柳州五菱山東分公司

質(zhì)檢實(shí)習(xí)生

負(fù)責(zé)計(jì)量檢定、校準(zhǔn)或者測(cè)試工作， 并保證計(jì)量檢定、校準(zhǔn)或者測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、真實(shí)、完整

負(fù)責(zé)每月月底對(duì)當(dāng)月量具檢定情況進(jìn)行分析，改正改進(jìn)其中有問(wèn)題或者容易出問(wèn)題的部分

專業(yè)實(shí)踐

2008.06-2008.09

機(jī)械學(xué)院檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中心

助理

運(yùn)用千分尺、游標(biāo)卡尺、三坐標(biāo)儀等測(cè)量?jī)x器對(duì)工件進(jìn)行精度測(cè)量

協(xié)助實(shí)驗(yàn)員完成各項(xiàng)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

協(xié)助完成對(duì)實(shí)驗(yàn)中心各設(shè)備儀器的管理登記工作

2010.7-2011.4

中國(guó)一汽集團(tuán)參觀

生產(chǎn)參觀

參觀一汽解放的發(fā)動(dòng)機(jī)連桿、曲軸、活塞的生產(chǎn)線和變速箱廠，了解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱的構(gòu)造原理和生產(chǎn)流程

參觀一汽重卡的整個(gè)裝配過(guò)程以及重型車的后橋和底盤，了解汽車的整個(gè)生產(chǎn)裝配流程

技能證書(shū)

熟練運(yùn)用WORD、EXCEL、PPT等辦公軟件;能夠使用SPSS等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

CAD技能證書(shū)/質(zhì)量工程師證

初步了解ISO/9000、TS16949等管理體系要求及SPC、MSA、APQP、PPAP、FMEA等技術(shù)工具

上海市計(jì)算機(jī)等級(jí)考試VB/大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)(CET 6)

汽車質(zhì)量管理個(gè)人簡(jiǎn)歷二：出生年月：

**年8月

工作年限：

應(yīng)屆畢業(yè)生

畢業(yè)院校：

西華大學(xué)

畢業(yè)年月：

2012年7月

最高學(xué)歷：

大專

所學(xué)專業(yè)：

汽車檢測(cè)與維修

居 住 地：

四川省 成都市 金牛區(qū)

籍 貫：

四川省 巴中市 平昌縣

自我描述：

做事主動(dòng)性強(qiáng)，有高度的責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)，不浮夸，能吃苦耐勞，能嚴(yán)格自律，處理好人際關(guān)系，合作意識(shí)強(qiáng)，自覺(jué)服從公司紀(jì)律，對(duì)公司忠誠(chéng)

求職概況 / 求職意向

職位類型：

全職

期望月薪：

2500-3000元

期望地點(diǎn)：

重慶市 市轄區(qū) ，四川省 成都市

期望職位：

汽車質(zhì)量管理 汽車生產(chǎn)

意向概述：

我比較喜歡汽車，愿意從事該行業(yè)

教育經(jīng)歷

2009年9月 - 2012年7月

西華大學(xué)汽車檢測(cè)與2維修大專

工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2011年7月 - 2012年1月

服務(wù)工程師

林德(中國(guó))叉車有限公司

校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)

年月

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

1.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

2.唐獎(jiǎng)學(xué)金 3.多次獲得學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金

1.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

2.唐獎(jiǎng)學(xué)金 3.多次獲得學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金

汽車質(zhì)量管理個(gè)人簡(jiǎn)歷三：基本資料

出生年月：

1988年6月

工作年限：

應(yīng)屆畢業(yè)生

畢業(yè)院校：

江西科技學(xué)院

畢業(yè)年月：

2012年7月

最高學(xué)歷：

本科

所學(xué)專業(yè)：

汽車工程

居 住 地：

湖北省 武漢市 蔡甸區(qū)

籍 貫：

江西省 宜春市 豐城市

自我描述：

工作勤奮、善于思考、富有創(chuàng)造性，在主機(jī)廠實(shí)習(xí)過(guò)，熟悉汽車工藝的各項(xiàng)流程，并能不斷優(yōu)化汽車工藝，具備較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)分析能力和現(xiàn)場(chǎng)處理能力。懂得如何與其他部門協(xié)調(diào)合作，懂得如何應(yīng)變各種突發(fā)狀況。熟悉各種產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性能,能夠在生產(chǎn)中優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。精通各種設(shè)備維修的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，工作上既踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)又保證工作效率，注重公司利益，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

求職概況 / 求職意向

職位類型：

全職

期望月薪：

面議

期望地點(diǎn)：

湖北省 武漢市 ，上海市 ，浙江省 杭州市

期望職位：

汽車設(shè)計(jì)工程師 汽車質(zhì)量工程師 二手車管理

意向概述：

1 熟悉汽車整體構(gòu)造，了解生產(chǎn)工藝流程，有一定的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，熟悉CAD及三維繪圖軟件。 2 熟悉總裝工藝、質(zhì)量、交期、成本、5S、改善、培訓(xùn)、安全等各項(xiàng)管理評(píng)審工作。 3 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生質(zhì)量時(shí)，熟悉需要協(xié)調(diào)的各個(gè)部門人員，包括生產(chǎn)部、物流部、質(zhì)管部、工藝部、開(kāi)發(fā)部及各個(gè)上游部門等、也能夠立即判斷出質(zhì)量問(wèn)題原因所在。 4 熟悉總裝下線后的車輛進(jìn)行檢驗(yàn)的內(nèi)容，包括定位臺(tái)、轉(zhuǎn)鼓試驗(yàn)、淋雨試驗(yàn)、路試試驗(yàn)

教育經(jīng)歷

2008年9月 - 2012年7月

江西科技學(xué)院汽車工程本科

工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2012年2月 - 2012年7月

實(shí)習(xí)生

東風(fēng)股份有限公司

2011年10月至今在東風(fēng)股份有限公司總裝車間，了解整車生產(chǎn)工藝流程，對(duì)整個(gè)新車下線過(guò)程了解，熟悉汽車的整體構(gòu)造。了解總裝的工藝流程(內(nèi)飾

校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)

年月

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

由省教育廳頒發(fā)的，為了激勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設(shè)立的，獎(jiǎng)勵(lì)資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。

由省教育廳頒發(fā)的，為了激勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設(shè)立的，獎(jiǎng)勵(lì)資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。

年月

院三好學(xué)生標(biāo)兵

有學(xué)校授予給學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生

有學(xué)校授予給學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生

校內(nèi)職務(wù)

2012年 - 2012年

英語(yǔ)課代表江西科技學(xué)院

汽車實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文第3篇

一、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的背景

2016年，我國(guó)政府工作報(bào)告里多次提及促進(jìn)汽車行業(yè)的發(fā)展，這或?qū)⑦M(jìn)一步加快汽車現(xiàn)代技術(shù)革新的步伐。目前，電控燃油噴射發(fā)動(dòng)機(jī)等電子控制技術(shù)在汽車工業(yè)中被廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的檢測(cè)維修技術(shù)正逐步被淘汰，取而代之的是利用智能化儀器設(shè)備來(lái)檢測(cè)汽車性能和診斷故障。為應(yīng)對(duì)汽車技術(shù)的快速發(fā)展，各職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)改革。但是在專業(yè)教學(xué)尤其是在汽車電控系統(tǒng)的理論及實(shí)習(xí)教學(xué)中，仍存在一些問(wèn)題：要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)手能力的培養(yǎng)，缺少核心能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；要么注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽視技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相脫節(jié)。這些使得目前職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的汽車后服務(wù)人才與企業(yè)上崗要求存在較大的距離，尤其在學(xué)生工作后，在汽車核心能力、綜合應(yīng)用能力上缺乏思路和方法，學(xué)校成了培養(yǎng)簡(jiǎn)單熟練工的場(chǎng)所。如何提高汽車電控系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量、提高汽車專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，已成為職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題。而以行動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，則可以很好地解決理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相脫節(jié)的問(wèn)題。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)結(jié)構(gòu)

行為向?qū)У捻?xiàng)目教學(xué)法源于德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育，其理論基礎(chǔ)建基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，其特點(diǎn)是以“項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。它既是一種教學(xué)方法，也是一種教學(xué)方案：教師把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為具體的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)或者學(xué)習(xí)目標(biāo)并交給學(xué)生，學(xué)生以個(gè)人或小組形式，分析項(xiàng)目并制定實(shí)施計(jì)劃，然后實(shí)施項(xiàng)目，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后學(xué)生演示項(xiàng)目成果，學(xué)生自評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)結(jié)束后，教師才進(jìn)行下一項(xiàng)目的教學(xué)。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，重點(diǎn)在于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而非最終結(jié)果：實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極鉆研，努力尋求解決問(wèn)題的方法，把專業(yè)理論與技能實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，鞏固理論的同時(shí)提升了專業(yè)技能，更鍛煉了解決問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作、探索創(chuàng)新等職業(yè)綜合能力。這就是以行動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法的意義所在。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在汽車電控系統(tǒng)教學(xué)中的具體實(shí)施

“汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修”是汽修專業(yè)核心課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生崗位關(guān)鍵能力的重要課程。學(xué)生除了要求掌握汽車基本構(gòu)造知識(shí)，更要進(jìn)一步培養(yǎng)現(xiàn)代汽車電控系統(tǒng)檢修、故障診斷與排除的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。在該課程實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，是通過(guò)不同模塊建立完整的只是體系，各模塊下又細(xì)分為不同項(xiàng)目。教學(xué)以實(shí)踐項(xiàng)目為主。具體步驟如下：

第一步：吃透教材，準(zhǔn)確設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目。這是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵所在。要做好以下幾方面：

1.項(xiàng)目不能過(guò)于龐大，而應(yīng)該是針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容且有機(jī)地結(jié)合了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的小任務(wù)。例如在“汽車底盤電控系統(tǒng)檢修”模塊中，我細(xì)分出 “自動(dòng)變速器檢修”“電控懸掛系統(tǒng)檢修”等項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生容易操作并取得實(shí)效。

2.項(xiàng)目的難易程度應(yīng)因?qū)W生的實(shí)際水平以及學(xué)習(xí)形式（小組或個(gè)人）而定。例如“電控發(fā)動(dòng)機(jī)怠速系統(tǒng)檢修”項(xiàng)目需要小組合作完成，“電控發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知”項(xiàng)目則可以由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成。

3.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如“電控燃油系統(tǒng)檢修”項(xiàng)目采取了擂臺(tái)PK中 “攻擂”“搶擂”的形式進(jìn)行技能競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二步：根據(jù)項(xiàng)目編寫講義。針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，編寫相應(yīng)的多媒體教案。再將針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的多媒體教案結(jié)合起來(lái)，形成《汽車電控系統(tǒng)教學(xué)多媒體講義》。

第三步：根據(jù)學(xué)校專用汽修實(shí)習(xí)基地的情況，設(shè)計(jì)出實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)習(xí)環(huán)境。包括設(shè)計(jì)確定實(shí)習(xí)場(chǎng)地布局、實(shí)習(xí)車輛、測(cè)試工具和儀器、測(cè)試設(shè)備、必備材料等。實(shí)習(xí)環(huán)境的確定是項(xiàng)目教學(xué)法順利實(shí)施的重要保證。

第四步：理論講解，實(shí)操示范。學(xué)生在獨(dú)立完成項(xiàng)目前，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。包括項(xiàng)目所涉及的理論知識(shí)、所需要的軟硬件及工具等，要重點(diǎn)式講解新知識(shí)；然后向?qū)W生明確項(xiàng)目的具體實(shí)施，適當(dāng)可以示范操作。這一步要求學(xué)生完全理解，不完全理解處要提出問(wèn)題，留待在自身實(shí)操中驗(yàn)證。至此學(xué)生已經(jīng)更清晰項(xiàng)目，并調(diào)動(dòng)起了實(shí)踐興趣。

第五步：分組實(shí)施，完成項(xiàng)目。各組員確定分工和合作形式，然后按照步驟開(kāi)始實(shí)訓(xùn)。在操作過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握。必要時(shí)教師給予啟發(fā)式指導(dǎo)，提示的深淺因應(yīng)學(xué)生層次而有所調(diào)整，以更好地鍛煉其思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

第六步：總結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果。

1.采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)。自評(píng)利于學(xué)生自我反思、自我發(fā)展。互評(píng)重在分享經(jīng)驗(yàn)、相互促進(jìn)。教師重在引導(dǎo)學(xué)生、以評(píng)促學(xué)。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確清晰。例如“電控發(fā)動(dòng)機(jī)燃油系統(tǒng)檢測(cè)”項(xiàng)目中，我清晰地列出了每一個(gè)部件檢測(cè)、每一環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便于學(xué)生進(jìn)行具體的自評(píng)。

3.可評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)過(guò)程或操作技巧。過(guò)程評(píng)價(jià)可幫助學(xué)生再次梳理項(xiàng)目，總結(jié)自己的參與程度、所起作用以及協(xié)作、溝通、解疑、動(dòng)手操作等能力；技巧評(píng)價(jià)重在總結(jié)學(xué)生解決技術(shù)難題的方法是否恰當(dāng)、能否一題多解。

4.重視通過(guò)總結(jié)拓展和延伸項(xiàng)目，例如演示不同的解決方法，然后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)一下是否有不同的優(yōu)缺點(diǎn)等等，以此讓學(xué)生舉一反三，提升技能以及解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師也可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地設(shè)計(jì)好下一個(gè)項(xiàng)目。最后，教師逐一檢查學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果，結(jié)合學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的表現(xiàn)，評(píng)定成績(jī)。當(dāng)每個(gè)項(xiàng)目逐一完成后，課程的基本內(nèi)容也就完全掌握，教師最后匯總情況，根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)定總成績(jī)。

四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

我國(guó)現(xiàn)今職教模式下雖然基本具備實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的條件，但仍要面對(duì)“大班化”、教材傳統(tǒng)、學(xué)生職業(yè)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，因此，實(shí)施過(guò)程中可以考慮以下策略：

1.將班級(jí)利用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，合理分組。小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以有效地鍛煉學(xué)生的各種能力，同時(shí)減輕教師在指導(dǎo)過(guò)程中的壓力。

2.整合教材，細(xì)分項(xiàng)目。內(nèi)容既要能反映學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的原理，又要與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，最好能夠引進(jìn)企業(yè)所采用的新技術(shù)、新方法等，有一定的實(shí)際意義。

3.理順行動(dòng)回路。從一個(gè)具體項(xiàng)目的報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估再到下一個(gè)具體項(xiàng)目，學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)的行動(dòng)回路中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。

4.提高雙師型師資質(zhì)量。教師要提升項(xiàng)目的規(guī)劃、管理和評(píng)價(jià)的能力，具備完成項(xiàng)目所涉及的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，當(dāng)好活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。

5.逐步實(shí)現(xiàn)教考分離。教考真正分離的考核辦法和嚴(yán)格的管理機(jī)制，是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。借鑒德國(guó)職業(yè)教育的考核辦法，讓行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)主、雇員代表等參與到學(xué)校的結(jié)業(yè)考試中，負(fù)責(zé)考試的大綱以及考題等。

6.選擇項(xiàng)目要考慮全面，教學(xué)過(guò)程中要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段與實(shí)訓(xùn)設(shè)備開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，展示成果要具體，教師評(píng)價(jià)總結(jié)要到位，這些都是“項(xiàng)目教學(xué)法”實(shí)施效果的保障。

7.為配合項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展，學(xué)校要積極提升辦學(xué)思想，探索、完善和整合全新的課程體系，革新項(xiàng)目教學(xué)的組織形式、考核評(píng)價(jià)、支撐條件等的革新，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系。

汽車實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文第4篇

4s店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)榮威4S店已經(jīng)大半年。這半年間，從一個(gè)連AT和MT都不知道什么意思的汽車菜鳥(niǎo)蛻變成熟知汽車性能的業(yè)務(wù)員。一切從零開(kāi)始,一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),一邊摸索市場(chǎng),遇到銷售和專業(yè)方面的難點(diǎn)和問(wèn)題,我都及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事,一起尋求解決問(wèn)題的方案,在此,我非常感謝部門同事對(duì)我的幫助!也很感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我展示自我的平臺(tái)

這半年間，我不僅僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的汽車知識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的品牌有了更深入的了解，使我深深的愛(ài)上了自己所從事的工作，自己所銷售的汽車。在我心里只有熱愛(ài)自己的崗位才能做好本職工作。

短短的半年時(shí)間，我明白了做汽車銷售單憑自己的熱愛(ài)是不夠得，要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行客戶談判、分析客戶情況的。這些是我一個(gè)剛?cè)肼毜匿N售員從前所沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，而我們老銷售員在談判的過(guò)程他們常常會(huì)帶著我這個(gè)新人，學(xué)習(xí)談判經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)我非常感謝我的同事們。所以，到現(xiàn)在我有難以談的下來(lái)的客戶，我會(huì)吸取老銷售員的談判技巧，來(lái)進(jìn)行談判。

現(xiàn)在嘉興汽車銷售市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,擺在所有銷售人員面前的是-平穩(wěn)與磨礪并存,希望與機(jī)遇并存,成功與失敗并存的局面,所以擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)是非常重要的.

而我每一天應(yīng)該從清晨睜開(kāi)第一眼開(kāi)始，每天早上我都會(huì)從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來(lái)，然后以精神充沛、快樂(lè)的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒(méi)有別人經(jīng)驗(yàn)多，那么我和別人比誠(chéng)信;如果我沒(méi)有別人單子多，那么我和別人比服務(wù)。這些一直是我的工作態(tài)度。我相信只有這樣才能把工作完成的更好。

現(xiàn)存的缺點(diǎn)

對(duì)于市場(chǎng)的了解還是不夠深入,對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的還是不夠充分,在與客戶的溝通過(guò)程中,缺乏經(jīng)驗(yàn).

在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開(kāi)展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會(huì)摒棄這些不良的做法，并積極學(xué)習(xí)、請(qǐng)教老銷售員業(yè)務(wù)知識(shí)，盡快提高自己的銷售技能。

xx年工作計(jì)劃

公司在發(fā)展過(guò)程中，我認(rèn)為要成為一名合格的銷售員，首先要調(diào)整自己的理念，和公司統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)，明確公司的發(fā)展方向，才能充分溶入到公司的發(fā)展當(dāng)中，才能更加有條不紊的開(kāi)展工作。以下是我20xx年的工作計(jì)劃：

繼續(xù)學(xué)習(xí)汽車的基礎(chǔ)知識(shí),并準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)各種同類競(jìng)爭(zhēng)品牌的動(dòng)態(tài)和新款車型。實(shí)時(shí)掌握嘉興汽車業(yè)的發(fā)展方向。

與客戶建立良好的合作關(guān)系，每天都建好客戶信息卡，同時(shí)對(duì)于自己的信心客戶務(wù)必做到實(shí)時(shí)跟進(jìn)，對(duì)于自己的老客戶也要定時(shí)回訪。同時(shí)，在老客戶的基礎(chǔ)上能開(kāi)發(fā)新的客戶。讓更多人知道與了解榮威車，并能親身體驗(yàn)。

了解客戶的資料務(wù)、興趣愛(ài)好、家庭情況等，挖掘客戶需求，投其所好，搞好客戶關(guān)系，隨時(shí)掌握信息。

重點(diǎn)客戶的開(kāi)展。我在這里想說(shuō)一下：我會(huì)要把C類的客戶當(dāng)成O類來(lái)接待，就這樣我才比其他人多一個(gè)0類，多一個(gè)O類就多一個(gè)機(jī)會(huì)。拜訪，對(duì)客戶做到每周至少三次的拜訪。

努力完成現(xiàn)定任務(wù)量.在公司規(guī)定的任務(wù)上，要給自己壓力，要給自己設(shè)定任務(wù)。不僅僅，要努力完成公司的任務(wù)，同時(shí)也完成自己給自己設(shè)定的任務(wù)。我相信有壓力才有動(dòng)力。

對(duì)于日常的本職工作認(rèn)真去完成，切不可偷懶，投機(jī)取巧。

在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些成功的銷售經(jīng)驗(yàn)，最后為自己所用。

在工作中做到，勝不驕敗不餒，不可好大喜功，要做到一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去做好工作，完成任務(wù)。

意識(shí)上：無(wú)論在銷售還是汽車產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí)上，摒棄自私、強(qiáng)勢(shì)、懶惰的性情，用積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)與上司、朋友、同事更加融洽的相處.

每日工作

1.衛(wèi)生工作，辦公室，展廳值班都要認(rèn)真完成。

2.每日至少回訪和跟蹤2到3個(gè)潛在客戶，并及時(shí)跟新客戶需求。

3.每日做好前臺(tái)值班工作，登記每位來(lái)訪客戶的信息，并上報(bào)潛客系統(tǒng)。

4.每日自己給自己做個(gè)工作總結(jié)，回想一下每天的工作是否有沒(méi)做好的。是否需要改正。

5.了解實(shí)時(shí)汽車行業(yè)信息，同類競(jìng)爭(zhēng)品牌動(dòng)態(tài)。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

每周工作

1查看潛客系統(tǒng)，看是否有需要跟進(jìn)的客戶。整理每位客戶的信息。并做需求備案。

2查看自己的任務(wù)完成了多少，還少多少量。下周給自己多少任務(wù)。

月工作任務(wù)

1總結(jié)當(dāng)月的客戶成交量，客戶戰(zhàn)敗原因。

2總結(jié)當(dāng)月自己的過(guò)失和做的比較好的地方。

3制定下個(gè)月自己給自己的任務(wù)，和工作計(jì)劃。

最后,感謝公司給我一個(gè)展示自我能力的平臺(tái),我會(huì)嚴(yán)格遵守職業(yè)操守,朝著優(yōu)秀員工的方向勇往直前.碰到困難不屈不撓,取其精華,去其糟粕,和公司其他同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,讓團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)勝一切.

銷售顧問(wèn)：朱慧聰

4S店銷售顧問(wèn)年終工作總結(jié)的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)的特點(diǎn)

1.自我性總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是設(shè)想未來(lái)，對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前工作總結(jié)分布圖一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

3.客觀性總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮孝隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4.經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

4s店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、前臺(tái)接待的日常工作描述

來(lái)訪人員接待及指引，配合人事部門做好應(yīng)聘者信息登記;

⑴負(fù)責(zé)前臺(tái)電話的接聽(tīng)和轉(zhuǎn)接，做好來(lái)電咨詢工作，重要事項(xiàng)認(rèn)真記錄并傳達(dá)給相關(guān)人員，不遺漏、延誤;

⑵負(fù)責(zé)來(lái)訪客戶的接待、基本咨詢和引見(jiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范，保持良好的禮節(jié)禮貌;

⑶負(fù)責(zé)公司前臺(tái)大廳的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈;

以上的工作內(nèi)容描述可按照自己的工作去撰寫，注意要有條理性去描述自己的日常工作內(nèi)容。

2、前臺(tái)接待工作的收獲與體會(huì)

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作。這是我畢業(yè)之后的第一份工作，作為一個(gè)新人，剛加入公司時(shí)，我對(duì)公司的運(yùn)作模式和工作流程都很生疏，多虧了領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉了前臺(tái)的工作內(nèi)容還有公司各個(gè)部門的職能所在。也讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

都說(shuō)前臺(tái)是公司對(duì)外形象的窗口，短短的三個(gè)月也讓我對(duì)這句話有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。接待公司來(lái)訪的客人要以禮相迎，接聽(tīng)和轉(zhuǎn)接電話要態(tài)度和藹，處理辦公樓的日常事務(wù)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)待同事要虛心真誠(chéng)等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，受益匪淺。

將自己對(duì)前臺(tái)接待工作的一些體會(huì)撰寫出來(lái)，還有你在工作

上的收獲。

3、工作的不足之處

做事情不夠細(xì)心，考慮問(wèn)題不全面，有時(shí)候會(huì)丟三落四。目前公司人員流動(dòng)較大，進(jìn)出門人員多且頻繁，出現(xiàn)了一些疏漏。

勇于承認(rèn)自己的不足之處，能讓別人感覺(jué)到你謙虛的個(gè)性。

4、工作計(jì)劃

撰寫工作總結(jié)中，比較重要的一項(xiàng)是你的工作計(jì)劃。撰寫你的下個(gè)月、下半年、明年的工作計(jì)劃。

5、最后總結(jié)話語(yǔ)

雖然前臺(tái)接待的工作有時(shí)是比較的瑣碎，但大小事都是要認(rèn)真才能做好。所以我都會(huì)用心的去做每一件事。感謝部門領(lǐng)導(dǎo)的教誨和公司給予我的機(jī)會(huì)，在以后的日子里我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作。

4s店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到瑞天奇瑞4S點(diǎn)已經(jīng)一年了。回顧這一年，經(jīng)歷了很多很多，從一開(kāi)始對(duì)新環(huán)境的不熟悉，不適應(yīng)，到現(xiàn)在的適應(yīng)且熟練，都與領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱心的教導(dǎo)和幫助息息相關(guān)，讓我很快融入到了這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)中。

作為一個(gè)服務(wù)顧問(wèn)，既要服務(wù)好客戶，又要與車間兄弟溝通好客戶的要求與車輛的具體問(wèn)題。因此，在這個(gè)崗位上，必須擁有專業(yè)的知識(shí)和良好的溝通能力。這樣，才能既滿足客戶的要求，又能讓車間技術(shù)人員及時(shí)快速的找出問(wèn)題點(diǎn)所在。

經(jīng)過(guò)這一年的工作，我也發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，首先，在服務(wù)細(xì)節(jié)有所欠缺，在與客戶接觸時(shí)，有時(shí)無(wú)法提供顧客所需要的服務(wù)，甚至讓顧客產(chǎn)生不信任感。當(dāng)然這也與我們的環(huán)境和設(shè)備有關(guān)，不過(guò)主要的還是我前臺(tái)的工作不夠細(xì)致，認(rèn)真。其次，在忠誠(chéng)客戶維系上有所不足，客戶在不斷新增的同時(shí)也有著一定量的流失，說(shuō)明我的客戶回訪工作不到位，客戶不能感覺(jué)到我們對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。所以，接下來(lái)我必須培養(yǎng)和維護(hù)一批長(zhǎng)期穩(wěn)定與我們合作的老客戶，發(fā)展新的忠誠(chéng)客戶，我會(huì)從日常工作中給這些客戶真正的關(guān)心。當(dāng)然，照顧是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，只有這樣，不論在市場(chǎng)好與壞的時(shí)候，我們都能安然度過(guò)，讓這部分客戶始終跟著我們走，真正做到比你更關(guān)心你。

既然知道了自己的不足之處，我就得好好改進(jìn)。在今后的工作中我一定要好好彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短：

1、要時(shí)刻保持工作的積極性，以積極美好的心態(tài)迎接每一天的工作。

2、多向同事虛心請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題。讓自己成為一名專業(yè)的汽車售后

服務(wù)人員。

3、在客戶維系方面，要始終堅(jiān)持客戶至上的原則，做好客戶的回訪和預(yù)

約工作。穩(wěn)抓一大把老客戶，開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)新客戶。

4、售后是一個(gè)團(tuán)體，要加強(qiáng)與車間和配件的溝通，給客戶一個(gè)最滿意的

辦事效率。

服務(wù)顧問(wèn)這個(gè)崗位是客戶與車間之間的橋梁，也是公司的門面，這個(gè)職位的重要性可想而知。這給了我很大的壓力，但是有壓力才有動(dòng)力。我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，使自己更上一個(gè)大臺(tái)階，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的答卷!

4s店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

本次實(shí)習(xí)，從開(kāi)始到現(xiàn)在以有半年多時(shí)間，做這汽車銷售顧問(wèn)也基本和我的專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷相吻合。而我所欠缺的就是那些關(guān)于汽車專業(yè)知識(shí)一方面的東西，但我還是有很多的感悟。我相信通過(guò)我不斷的努力學(xué)習(xí)，我一定回在我的崗位上做的更好。

(一)我證明了自己的價(jià)值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點(diǎn)也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問(wèn)題了。剩下的時(shí)間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

(二)從我的專業(yè)角度去看，現(xiàn)在的很多中小企業(yè)存在很多管理問(wèn)題，ZUI突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散。有些公司根本就沒(méi)有組織結(jié)構(gòu)，大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率，但更多地會(huì)成為公司發(fā)展的瓶頸。

(三)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的了解，我又一次加深了對(duì)武漢這座城市的印象。毋庸置疑，武漢是座偉大的城市，但武漢的發(fā)展有其先天不足，那就是過(guò)于孤單，周邊居然沒(méi)一個(gè)可以稱的上衛(wèi)星城的城市與其共同發(fā)展，這樣勢(shì)必制約其長(zhǎng)久的發(fā)展，這也正是武漢經(jīng)濟(jì)缺乏活力的原因。

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也該開(kāi)始新的生活了。在不多的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情，比如英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，比如專業(yè)課的深入學(xué)習(xí)，比如對(duì)行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等。未來(lái)不管是做個(gè)職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)時(shí)期的積累，必定是我人生的一筆財(cái)富!

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)并掌握了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤的構(gòu)造和功用，而且還學(xué)會(huì)了許多專用工具的使用方法。通過(guò)同師傅們共同學(xué)習(xí)、探討有關(guān)汽車方面的知識(shí)，使我學(xué)到了很多在學(xué)校里從未學(xué)到的東西，并對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。由于我們?cè)谄髽I(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)。總體來(lái)說(shuō)我成功的完成了這次實(shí)習(xí)，這對(duì)于我以后的工作道路起著很重要的作用。

4s店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

剛開(kāi)始，給客戶加我們攢的機(jī)油，要啥樣，就給啥樣的桶，反正機(jī)油都長(zhǎng)一個(gè)樣。但遇到比較謹(jǐn)慎的車主，就沒(méi)辦法加那種機(jī)油了。后來(lái)我們店里的小能，琢磨出一個(gè)法，把機(jī)油蓋整個(gè)扭下來(lái)，機(jī)油灌進(jìn)去之后，再扭緊，擦干凈，這樣看起來(lái)，機(jī)油就和新的一樣。桶看起來(lái)和新的一樣，油是啥樣的，我們也不清楚了。正常開(kāi)機(jī)油，應(yīng)該是拉開(kāi)內(nèi)外環(huán)，這樣桶就不能二次利用。

汽車實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文第5篇

Abstract: With the world manufacturing processing center transferring to China, social demand for skilled talents is increasing, and national personnel training project is developing vigorously in all walks of life. How to adapt to social demand for the technical schools as a training base for skilled talents and cultivate practical talents for society is discussed in this paper.

關(guān)鍵詞： 實(shí)用型；實(shí)習(xí)教學(xué)；自主實(shí)習(xí)；校企結(jié)合

Key words: utility-type；practice teaching；independent practice；school-enterprise integration

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）28-0166-01

0 引言

職業(yè)院校的畢業(yè)生能否受到社會(huì)的青睞，能否在勞務(wù)市場(chǎng)上擁有一席之地，關(guān)鍵取決于自身知識(shí)、能力及相關(guān)素質(zhì)是否能夠滿足用人單位的實(shí)際需要。當(dāng)畢業(yè)生跨出校門走入社會(huì)，便能進(jìn)入崗位進(jìn)行工作，獨(dú)擋一面，不需要經(jīng)過(guò)“成熟期”就能完全適應(yīng)所學(xué)專業(yè)的工作，不僅是社會(huì)和企業(yè)的要求，也是我們的目標(biāo)，即如何培養(yǎng)應(yīng)用型或?qū)嵱眯腿瞬诺膯?wèn)題。我們幾年來(lái)構(gòu)建實(shí)習(xí)體系，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)，嚴(yán)抓實(shí)習(xí)管理，讓學(xué)生置身于一種真實(shí)或近乎于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，得到鍛煉，提高了能力，受到用人單位的歡迎。

1 合理構(gòu)建實(shí)習(xí)體系，著重豐富實(shí)習(xí)教學(xué)

為了更好地適應(yīng)社會(huì)及企業(yè)的需求，學(xué)校采取了送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，到用人單位學(xué)習(xí)走訪，汲取經(jīng)驗(yàn)；向用人單位了解用人需求等。然后，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，合理地編排教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)生2-3年培養(yǎng)教育，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，正確引導(dǎo)，以期畢業(yè)時(shí)達(dá)到企業(yè)的用人要求。

1.1 合理安排學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí) 為了鞏固教學(xué)效果，我們采用了間周輪換（一周理論，一周實(shí)習(xí)）的教學(xué)方法，在理論教學(xué)進(jìn)行一定時(shí)間以后，適時(shí)地轉(zhuǎn)入實(shí)習(xí)教學(xué)，將在理論知識(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)到的東西，運(yùn)用到學(xué)生實(shí)習(xí)操作中，并且通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程來(lái)驗(yàn)證所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。

1.2 鼓勵(lì)學(xué)生利用一切條件自主實(shí)習(xí) 我們將學(xué)生在校的部分閑暇時(shí)間利用起來(lái)，作為自主實(shí)習(xí)階段，以彌補(bǔ)正常教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容的不足。這樣，學(xué)生的自主實(shí)習(xí)形式多種多樣，到什么地方實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)什么東西，以什么形式學(xué)習(xí)，完全由學(xué)生自己作主。具體做法是：課外或周末，學(xué)生可以進(jìn)入學(xué)校的汽車修理車間和維修老師一起進(jìn)行汽車的實(shí)車維修作業(yè)；假期則可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好或需要，作較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，既能獲得一定的報(bào)酬，更能在實(shí)踐中獲得真知！這時(shí)候?qū)W生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，主動(dòng)積極的行為是在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中看不到的。自主實(shí)習(xí)的效果是顯而易見(jiàn)的，不僅延長(zhǎng)了實(shí)習(xí)時(shí)間，豐富了實(shí)習(xí)內(nèi)容，而且兼顧到了學(xué)生的興趣，滿足了學(xué)生的需求，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示。同時(shí)學(xué)生自主實(shí)習(xí)反饋回來(lái)的各種實(shí)習(xí)信息，經(jīng)過(guò)學(xué)校的歸納總結(jié)，也為以后的教學(xué)，提供了豐富的素材。

1.3 利用社會(huì)資源，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí) 這是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)成為獨(dú)立個(gè)體――一個(gè)真正實(shí)用型人才的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)生一方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能，培養(yǎng)綜合職業(yè)技能和素質(zhì)；另一方面也在全面了解這個(gè)有可能要在此生活、工作地方的基本情況。一旦條件成熟，他們便會(huì)全身心投入到這個(gè)環(huán)境中，很快地去適應(yīng)用人單位的工作，會(huì)按照用人單位的生產(chǎn)技術(shù)要求去工作。同時(shí)，對(duì)于用人單位而言，則可細(xì)心地觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，全面考察學(xué)生的品格、知識(shí)、素質(zhì)和能力，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的再培養(yǎng)。當(dāng)雙方的意愿和需要一致時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)則可以簽一份就業(yè)協(xié)議圓滿結(jié)束。這樣，在學(xué)生領(lǐng)取畢業(yè)證的時(shí)候，已完全適應(yīng)了所在單位的工作環(huán)境，可以熟練地進(jìn)行生產(chǎn)，正是如此，就不會(huì)存在用人單位普遍擔(dān)憂的“成熟期”問(wèn)題。

2 強(qiáng)化管理，注重考評(píng)

實(shí)際工作中，我們得到用人單位的反饋信息：學(xué)生接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)東西快，但也存在耐力差、不愿吃苦等弊端，如何才能使培養(yǎng)的學(xué)生更符合用人單位的需要，我們?cè)谕怀鰧?shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，還加強(qiáng)了配套的管理。

2.1 校內(nèi)實(shí)習(xí) 由于職業(yè)學(xué)校教育模式的特殊性，要求學(xué)生是由能干、會(huì)干向巧干逐漸轉(zhuǎn)變的。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)科制定了符合生產(chǎn)要求的各項(xiàng)勞動(dòng)紀(jì)律要求，實(shí)習(xí)規(guī)章制度、設(shè)備使用、保養(yǎng)制度等等一系列與生產(chǎn)直接相關(guān)的實(shí)習(xí)紀(jì)律，并由學(xué)生科配合實(shí)施。

另外一項(xiàng)重要的方面就是考核。實(shí)習(xí)科結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，制定了課題考核計(jì)劃，實(shí)行課題考核過(guò)關(guān)制。由各專業(yè)指導(dǎo)教師制定出考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行逐一考核，也是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中鍛煉自我的強(qiáng)化手段，在考核之后要求學(xué)生做出實(shí)結(jié)報(bào)告，讓學(xué)生自己介紹各自的實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)，這不僅限于專業(yè)技術(shù)方面，還有思想認(rèn)識(shí)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和態(tài)度導(dǎo)向，這非常有必要。

2.2 校外實(shí)習(xí) 學(xué)生在校期間，一系列考評(píng)獎(jiǎng)罰制度均以操行分為準(zhǔn)，個(gè)別學(xué)生偷個(gè)懶，考評(píng)不合格也就是影響一下操行評(píng)定，再次努力一下，還會(huì)趕上來(lái)；而在企業(yè)就不一樣，一切均與工資掛鉤，原本對(duì)未來(lái)充滿憧憬的學(xué)生，因?yàn)楦鞣N原因不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，便產(chǎn)生了逃避的現(xiàn)象。這時(shí)候，校企結(jié)合管理就尤為重要了。我們首先與企業(yè)達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：學(xué)生的校外實(shí)習(xí)就是社會(huì)與學(xué)校齊心協(xié)力造就人才的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校與用人單位相互配合、相互支持，共同對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，因此，學(xué)校在每一個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)均配有一名指導(dǎo)教師帶隊(duì)，來(lái)協(xié)調(diào)各種因素，為學(xué)生解決各方面需求，并及時(shí)向?qū)W校反饋，做到校企共贏，最終學(xué)生得益。

3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理

學(xué)校要求教師把日常的學(xué)習(xí)充電放在首位，“要讓學(xué)生擁有一碗水，自己首先擁有一桶水”，這是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的共同心聲。學(xué)校定期開(kāi)展教師間的研討活動(dòng)，比如每學(xué)期進(jìn)行共同教學(xué)研討會(huì)，每年舉行教師技能比武，利用暑假安排教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等，目的旨在提高指導(dǎo)教師的專業(yè)技能，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的學(xué)生作準(zhǔn)備。

幾年的實(shí)踐來(lái)看，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和社會(huì)需求，科學(xué)地制定學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)化完善了實(shí)習(xí)管理，使我們的學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。當(dāng)然不能不看到，職業(yè)教育學(xué)生的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，但我們堅(jiān)信：全社會(huì)共同努力，走校企合作之路，是可以培養(yǎng)出能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的、合乎規(guī)格的實(shí)用型人才!

參考文獻(xiàn)：

[1]傅文第.21世紀(jì)中國(guó)教育的進(jìn)步與展望[C].哈爾濱.黑龍江人民出版社，2003.4.