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高一作文期中總結范文第1篇

高一期中考試反思總結

看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢?

我承認，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。

語文，58分

我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。

數學，81分

貌似數學考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改，理科就不能上一個新的臺階。

英語，77分

這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。

物理，82分

聽老師說，這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發揮不算太好。

化學，65分

這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。

生物，75分

這次考試中生物發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

人說：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。

高一作文期中總結范文第2篇

新課標要求，學生為了達到一個共同的目標或完成一個共同的任務，可以開展小組活動，實施合作學習。小組中的每個學生都應承擔具體的任務，并要對自己的任務負責，根據每個學生的不同條件，有效發揮每個學生的特長。

日常的寫作中，大部分學生都是獨立完成，不管寫的好壞，寫完后都一交了之，等待老師的批改。因此在老師終結性評價給出之前，有必要在全班推廣小組合作，學生之間互評互改。

以高一（1）班為例，我把全班分成8個小組，每組5-6名同學，讓基礎較好責任心強的同學任小組長。小組互評，找出別人作品中的錯誤，就文章的不足和病句進行修正，不敢輕易下結論的地方，查詢字典，互相討論。找出同伴作文中的好詞好句，在評價中學習他人的優點。部分基礎很好的同學能夠像老師一樣給予評語，并以更好的方式來建議如何構思此篇作文。這樣既幫助了別人，也提醒自己結合別人好的構思來拓展自己的思維空間。高中階段多出的一道新題型短文改錯，學生普遍感覺很困難，縱然理論上歸類了典型的語法錯誤，實際也進行了大量操練，但效果并不如人意，小組合作互評作文，實際上最好的練習短文改錯的素材。最后設計了評價學生簽名的環節，培養學生養成誠實對他人負責的態度，并且老師集中檢查時能意識到寫作學生犯了哪些錯誤，修改學生又犯了哪些錯誤。

如：學完Unit5　Music后，我圍繞相關話題設計了Why　I　like　music的習作，從學生的小組互評中，我截取第5小組的互評筆記。

①　評價學生1張同學：標題是第一人稱I，作文中使用了很多第二人稱You，人稱混亂。

②　評價學生2王同學：Music　teach　me　to　enjoy　beautiful.中teach應該用成teaches，beautiful應該用成beauty.

③　評價學生3李同學：The　music　are　aiming　to　be　more　efficient　through　being　more　relaxed，and　it　can　reduce　stress.我認為此句從英語周報上摘來的使用很恰當。

④　評價學生4周同學：I　find　it　helps　me　pay　more　attention　to　the　study.中the　study應該用成studying.

⑤　綜合評價　肖同學：我認為結尾可以再豐富點，過于簡單，多一些個人看法，嘗試使用諺語。

高一作文期中總結范文第3篇

我們完善了德育考核制度，把"加/扣分"與"情況記錄"結合在一起。每一個同學都建立了一個電子記錄表，詳細記錄其受表揚/批評的情況(見附件1)。在表揚方面，學生取得的每一個進步，哪怕是小得不能再小(如上課受到老師表揚)，也要記錄下來。而在批評方面，則把學生干部與普通同學分開。普通同學每次受批評扣1分，班委成員、科代表、年級學生會干部扣2分，班長、副班長、團支部書記扣3分。加大對學生干部的違紀處罰力度，促使學生干部嚴格要求自己，在各方面起模范帶頭作用。

我們培養出一批優秀的學生干部。以蘇夏平班長為首的班級管理團隊，表現優異：

在學習方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學習委員葉鈺珍等班干部，學習成績都排在班級前列，在年級也排在前300名之內。13班的科代表們是所擔任科代表的那一科的"高手"，是同學們心中的該學科的"權威"。

在班級管理方面，13班的班干部團隊能準確理解老師意圖、堅決執行老師指令，主動、有效地開展工作。我們建立了班長會議制度，班級重要事情由班長會議討論并向班主任提出建議；在實施新的管理措施之前先征求班長會議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學們的老師，主動指導該學科學習有困難的同學甚至承擔起部分教學指導工作。

體育委員湯偉光、李引玉帶領我班籃球隊，獲得年級籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級的衛生值日、勞動及其他后勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級的宣傳工作作出了很大貢獻。

我們開展了豐富多彩的主題班會和主題團日活動。團支部書記簡寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認真制作課件(見材料三)。全班同學都積極參與到主題班會、主題團日活動中，接受教育、提高認識。

在嚴格的管理之下，13班形成了良好的班風學風。"絕對服從、堅決執行"，13班的紀律是全年級師生有目共睹的。我們能做到參加集會快、靜、齊，在集會過程中不會故意起哄。我們能做到中午和傍晚靜校時間、自習課和晚自習期間在沒有老師在場的情況下班級一切正常，有值日班干部管理；遇到意外情況時學生干部會及時報告。我們能做到老師只需要布置任務及說明需要實現的目標，班干部會自己想辦法并組織同學按時按質完成任務。

13班的絕大多數同學學習都是勤奮認真的。早在上學期中段考之后，我們的同學便做到晚上7點準時開始晚讀，與高三年級一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6：45前回到班上安靜自習。晚自習放學后也有很多同學留在班上繼續學習。學生的勤奮換來的是成績的不斷提高。在本學期中段考中，13班有超過2/3的學生學習成績有不同程度的提高。

值得一提的是，本學期13班興起了寫作的熱潮。同學們根據老師的布置認真寫好作文。本學期13班語文科代表劉婉儀同學已經在江門日報上發表了四篇作文，分別是：《校門》(20nn年3月8日)、《藏在心中的幸福》(20nn年4月5日)、《弱國無外交》(20nn年5月10日)、《那一抹綠》(20nn年5月31日)。蘇夏平班長的詩歌《父親》也在20nn年6月21日《江門日報》上發表。此外，趙嘉恩同學的詩歌《黑冬濺濕回憶》獲"新人杯"第五屆全國中小學校園文學大賽二等獎。趙嘉恩同學獲"培英校慶杯"現場作文比賽高一組一等獎，蘇夏平同學獲二等獎。

高一作文期中總結范文第4篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?小編為大家準備了計算機教學工作總結范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

計算機教學工作總結范文一

本學期的教學工作結束，回顧本學期的教育教學工作，雖然有可喜的成績，但是也存在著一些不足之處。為了下學期更好的開展教學工作，下面我把本學期的教學工作總結如下：

在教學工作中，我認真做到：

1、在平時工作中，我能做到嚴格要求自己，認真學習《基礎改革課程綱要》和《新課程標準》，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，認真遵守學校的各項規章制度，從沒遲到、早退、曠工等現象，按時完成領導布置的各項工作。關心愛護每一位學生，和同事間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。

2、在教學中，我認真對待每節課，做到課前有教案，課后有反思，課下精心設計每節課的教學內容，認真分析教學重點和難點，向45分鐘要質量。充分利用課余時間閱讀新課程標準，翻閱大量的教學理論書籍，借鑒好的教學方法，不斷來充實自己，提高自己的專業知識和教育教學能力。

3、增強上課技能，提高教育教學質量。我在課堂上特別注意調動學生的積極性和興趣的培養，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、積極參與教研組組織的教研活動。虛心請教老教師，學習他們好的教學方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。

5、政治、業務學習方面

本學期，為了提高自己，堅持每月的政治學習和教研組的業務學習，政治學習和業務學習中我閱讀了大量有關教育教學的書籍及報刊雜志，每一次學習后，都有不同的心得和體會。通過這半年來的學習，不僅拓寬了自己的知識面，而且也為自己積累了豐富的教學素材。

除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄每堂課的感受和感覺有缺憾的環節。根據課堂上發現的問題，積極撰寫教學案例和教學反思。

一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學工作，并取得了可喜的成績。在20xx年9月，撰寫的論文《培養學生的自主學習能力》獲省教科研論文優秀獎；在20xx年11月輔導17個學生參加區里組織的電腦繪畫和電子報刊制作比賽，相信也會有很大收獲的；在20xx年7月參加的英特爾未來教育成績合格。

在教學工作中也有不足之處：

1、機器嚴重老化，運行速度慢，影響課堂效果。

2、學生接觸的軟件太少，參加活動時比較被動，像網頁制作、動畫制作等項目一直是一個空缺。

3、兩個學生一臺機器的現狀一直影響著學生的發展。

“一份耕耘，一份收獲”。相信在今后的工作中，我將會更加嚴格要求自己，刻苦鉆研，努力工作，使自己的各方面都能得到提高，力爭取得更好的成績。

計算機教學工作總結范文二

一、引言

《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。

傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據教學計劃和我校現有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。

二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識

《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。

例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。

三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的網絡組建、配置和維護技能。

某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。

四、總結

《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。

計算機教學工作總結范文三

在這一年中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一年級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。

在平時的教學當中，我還根據各班學生的實際情況和各科的內容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時，還鞏固了其他學科的知識。如：四年級學生在學會了多邊形之后，我在計算機課中就讓學生來畫各種多邊形，在實踐中來體會計算機給日常生活所帶來的好處；三年級學生學習了寫日記、作文后，我就讓學生利用計算機來打印他們自己的作文或直接就把他們的作文寫在計算機里，并通過學校的網站來展示，以促進他們學習的積極性。通過這些教學，學生不僅對計算機感興趣，還對寫作文產生了興趣，有的學生還經常上學校的網站去發表他的作品呢！

除了教計算機課外，我還擔任學校的現代教育技術室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結束都會為各種計劃總結和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創新教育網站，做到時事、要事都能及時上網公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一年來我校有8篇新聞報道被無錫教育網學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的最新的信息，我經常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網上瀏覽到自己學校的網頁時，心里也感到很欣慰。經過自己的努力，現在我校的網站已初具規模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。

當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協助好其他教師的工作。在新的一年中，希望能繼續得到廣大教師的支持和幫助。

計算機教學工作總結范文四

本學期我擔任了四個班的計算機教學工作，任務艱巨，在與諸位計算機教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，老教師對計算機學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好各項考證工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對畢業班班打好基礎及培優， 組織高一備課組成員做好下列工作：

1 學習計算機程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2 安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證幾個班級的教學進度一致。

3 做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4 抓教學常規 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。 主要措施： 培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題

高一作文期中總結范文第5篇

為什么清華附中、北京四中等名校的學生，可以學得輕松、考得出色？關鍵是他們的老師能夠精準的抓住“核心考點”，真正做到了讓學生的復習無限貼近中真題，考什么就復習什么，考什么題型就做什么題型！尤其是在大考最后沖刺階段，3分鐘吃透一個必考點，2分鐘掌握一個必考題型，5分鐘學會一種解題高招。即使是偏科生最差的科目，每天突擊10分鐘，也可以輕松提升幾十分甚至上百分。

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