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班隊活動設計方案范文第1篇

少先隊中秋節活動方案一

一、活動目的

中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。二、活動主題：“我們的節日·中秋”

三、活動時間：20XX年9月9日

四、活動地點：教室

五、活動內容：

活動一：中秋節的風俗和來歷

1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣。

活動二：月餅

1、感受月餅的香甜。

2、體驗勞動和分享的樂趣。

活動三：網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來

活動四：應用與深化

通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。

六、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我們的節日·中秋”主題教育活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

少先隊中秋節活動方案二

一、活動目的：

1.初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2.通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

二、活動準備：

收集當地過中秋節的風俗習慣，以及中秋節的相關故事、傳說、詩詞等資料。

三、活動實錄

1、情境導入

播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍，同時展示圓月的畫面，引出僅次于春節的我國傳統佳節——中秋節

輔導員：中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的，那中秋節是怎么來的呢?

(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。

輔導員：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)

(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。

輔導員：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)

(3)、說中秋由來。

八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2、中秋節的傳說與民間故事

(1)輔導員引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》(見附后資料)輔導員：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。(展示嫦娥奔月動畫圖片。)

輔導員(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。

(2)隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

輔導員引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

(3)繼續介紹關于中秋節的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊，它還有許多傳說故事呢———《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》

3、中秋佳句知多少

輔導員：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念，誰會背關于月亮的詩歌呢?隊員齊背《靜夜思》。

4、歡樂過中秋

輔導員：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?隊員講出各種賀中秋的民俗活動，引出吃月餅、送月餅。

月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)

全班品嘗月餅。

5、討論中秋節活動方案

中秋節就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過中秋節，隊員之間交流。

四、小結

隊員們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們505中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!

最后，我提前祝大家中秋快樂!

少先隊中秋節活動方案三

中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。在這個傳統節日來臨之際，我們學校少先隊大隊部決定利用這個節日，舉行一次少先隊中秋節活動。具體活動方案如下：

一、學校利用宣傳欄、雛鷹小廣播等輿論工具，讓學生了解有關中秋節來歷等有關知識。

二、在中秋節假期期間，讓學生充分收集有關中秋節的故事，詩詞，起源等知識，使學生能充分感受到中華五千年的傳統文化。(收集的材料回校后在班主任老師的指導下歸類整理上交學校)

三、各中隊舉行一次以中秋節為主題的班隊會?？梢栽娫~朗誦，也可以是中秋節故事會，還可以舉行一次中秋節演講賽等多種形式的活動。

四、請各中隊在9月12日前，上交本中隊的活動設計方案以及相關的照片。(照片上要能明顯的看出是中秋節班隊活動)

希望各中隊輔導員老師能認真對待，本次活動將列入班級考核，切實通過本次活動，讓學生進一步了解中華民族的文化的博大精深。感受濃厚的民族風情，提高學生愛祖國的思想意識。增強學生熱愛黨，熱愛國家和人民的極大熱情，爭取做一個品學兼優的好學生。

 

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班隊活動設計方案范文第2篇

為了對全體學生進行勤儉節約的傳統教育，學校決定從“節約資源”切入，提出了以“讓綠色永恒”為主題的教育活動。其目的在于組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小培養學生了解社會和環境、與環境和諧相處的意識，增強促進環境保護、服務社會的道德感和責任感，形成正確的環境價值觀、態度和習性，樹立資源節約觀念，建設資源節約型社區，從而構建和諧校園。

二、課程目標

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三．具體實施措施：

主題一：水

1、活動目的

（1）增加學生對水的了解，知道水資源情況。

（2）使學生感受水對于我們的重要性。

（3）使學生養成對自然負責任的的態度和行為習慣，發展初步的探索能力。

2、 活動內容、進程

1、無水的體驗

2、水資源情況調查與分析

3、組織、參與主題隊會和社區宣傳活動

主題二：美化校園

1、活動目的

（1）了解校園環境。

（2）培養學生保護環境的意識。

（3） 培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

2、活動內容、進程

1、了解校園環境

2、設計方案

3、制定方案

主題三：樹

1、資料收集組：

（1）樹木生長的環境。

（2）樹木對人類的好處。

（3）破壞綠化帶來不良后果的事例。

（4）世界上一些國家、城市的綠化數據。

2、調查統計組：

（1）查學校種植的樹木的情況。

（2）測量校園綠化面積，并計算出學校人均綠化面積。

3、倡議宣傳組：

（1）開展“我為校園添一份綠色”活動。

（2）撰寫“愛綠護綠”的倡議書。

（3）開展家庭陽臺綠化設計展評活動。

（4）走進社區進行綠色環保宣傳。

班隊活動設計方案范文第3篇

本學期，學校繼續努力構建平安和諧校園和創建“義務教育標準化學?！睘楣ぷ髂繕耍J真學習貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質量求生存，創新求發展，科研求品牌”的辦學方針,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求。進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發展；鞏固和擴大過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發和配套專用室的利用效益；大力加強教師隊伍建設，提升教育優質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。

二、規范學校管理，促進學校發展

1、加強學校安全工作管理。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，繼續貫徹落實“安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制，規范校園人員出入登記制度。

2、依法治校、學法知法。

3、規范管理，加強法制建設。

4、校務公開，堅持民主監督。

5、家校聯網，營造學生成長環境。

6、加強教學管理，構建校本教研體系。以校本教研為載體，立足本校，進一步健全、優化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規并加以落實，有力推進校本教研校際聯動方案的實施，通過學習與交流，努力提高辦學質量。

三、主要工作落實：

1、強化學校安全工作管理體系、專人負責制。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識；強化保安管理機制、強制執行校園人員出入登記舉措，組織學習、落實并提升校園師生安全警戒及防范意識，履行護導師工作職責，學校保安每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

2、學期分階段排查排除學校安全隱患；開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動及利用電話群發短信平臺進行家校安全互動與信息交流。

3、積極完善校園配套建設，提升校園育人氛圍。多渠道籌集資金135萬元，完成新教學樓教室、教師宿舍、廚房等配套建設及校園綠化美化工作，優化教育資源配置，提高專用室使用率；組織開展班級文化建設評比活動，提升班級、學校文化建設氛圍，完成新教學樓班級及專用配套室的文化與設施建設，提升服務育人氛圍。

4、結合“植樹節”“清明節”“勞動節”等相關節日組織學生進行校園綠化

5、持續落實校本教研常規，提升校本教研質量，促進校本教研工作的有效實施。在認真做好教育教學研究工作的基礎上，全面落實“校本教促教學”的戰略。以校本教研為載體，以Xx小學博客網平臺為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實效性及開展每周三教研活動，進一步推進課程建設步伐，本學期開展教研活動計14次，發表教研博文及教育故事48篇，并有相應評論。

6、繼續探索校本教研之路，催進建設學習型學校。我校屬于基層小規模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學校本學期進一步創設條件，通過相關活動及培訓工作，促進教師學習各種教育書籍、刊物，轉變觀念，改變教育方式，提升教師專業素質，在《小學生良好習慣養成教育策略的探索》主題下開展各項活動，構筑主題活動方式，形成立足本校、基于本校、服務于本校的校本教研制度方略，有力促進校本教研聯動方案的實施，著力提升校本教研質量。

7、結合薄弱校和危房改造建設，按照“整體規劃、合理布局、積極推進、穩妥實施”的思路和“辦學標準、規范程度、資源優化、效益提高”的目標，結合我校及潘山村的實際情況，有效促進Xx小學新教學樓的建筑建設及配套工作?；韭鋵嵨７扛脑旆桨讣靶陆虒W樓圖紙設計方案。

8、按相關要求落實普及九年義務教育措施。切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。做好學籍及普教資料的管理工作，把關轉學、休學、借讀的審批工作，學生學籍等各種資料進行有序整檔，規范學校內部的自身管理。

9、加強教學管理，努力提高辦學質量。認真貫徹實施《小學管理規程》，加強教學管理力度，規范教師教學行為，定期、不定期進行教學常規檢查。

10、加強學校德育工作。強化師風師德建設，創設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，開展學生行為規范養成教育、普法教育、道德修養教育等，增強德育的實效性和針對性。以學生的養成教育為基礎，促進學生良好的行為習慣的養成。充分發揮少先隊組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔，和諧激勵”的辦學策略，圍繞學校中心工作，堅持“一手抓教育，一手抓建設”的工作方針，進一步深化“雛鷹行動”，推進素質教育發展，組織學生通過升旗儀式、板報、廣播、班隊會等各種形式，學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，促進學生良好行為習慣的養成，為形成良好的校風而努力。

11、倡導“陽光體育”；加強學校的體育衛生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。

12、重視幼教事業，鞏固學前班辦學成效。做好學前班管理工作，規范學前班管理工作，優化學前班教學質量。幼兒園要貫徹落實《綱要》要求和有關法規精神，轉變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進幼兒富有個性的發展，為幼兒一生的可持續發展奠定基礎?，F在是小、中、高混班，切實加強幼兒常規管理，保教結合，不斷提高對幼兒和家長的服務質量。精心創設環境，體現幼兒教育的藝術性、教育性。

12、落實語言文字規范教育工作。制定、實施、規范言字訓練工作，堅持普通話教學與交流。

四、主要工作回顧：

二月份：

1、排除安全隱患，商討舊教學樓的拆除等相關事宜；

2、制定各項工作計劃（創安、學校工作、教務、少先隊、德育、幼兒班、班隊活動、學科等）；

3、召開全體教師會，布置學期工作中心任務（安全、教務、少先隊、總務等）；

4、督促新教學樓裝修與配套建設；

5、學校各方面培訓與了解：校本培訓、師資培訓、課程教材培訓等；

6、招生、鞏生注冊，學籍管理。（注意學生聯系電話等檔案更新、保險自愿簽名確認）

三月份：

1、做好開學第一天工作：甲流晨檢報送、升旗、良好養成教育、愛校如家教育等；

2、完成新教學樓的教室、教師宿舍搬遷過渡工作及班級文化布置；

2、操場整改、綠化與美化；

3、教師結對子互動提高；

4、持續強化學生良好行為規范的養成教育；

5、加強少先隊隊室建設；

6、學生英語口語、美術書法比賽選拔；

7、期初家校聯系；

8、防震、消防疏散演練。

四月份：

1、結合相關項目組織開展校級文體活動；

2、組織開展腰鼓會操訓練；

3、參加鎮級教師說課比賽；、期中檢測反饋；

5、期中家校聯系；

6、防震、消防疏散演練。

五月份：

1、校本教研主題或小課題研究階段反饋；

2、組織課堂教學研討活動；

3、校園歌手比賽選拔

4、學生乒乓球比賽選拔；

5、防震、消防疏散演練。

六月份：

1、組織慶祝六一兒童節相關活動；

2、組織制定學期有效復習計劃并實施；

3、組織期末檢測與質量分析；

4、學年總結、評價與反饋；

5、期末家校聯系；

6、防震、消防疏散演練。

七、八月份：

1、學校財產管理登記、學籍整理，各儀器、材料、教學參考書等歸檔；

2、放假前師生安全教育；

3、制定并落實暑期護校值班制度；

班隊活動設計方案范文第4篇

1. 走入生活解決實際問題培養學生的職業精神和理念現在的中學學生大多數都是90年代中后期出生的獨生子女，他們在身心和心理上都還不定性。許多學生認為進了學習就是傳統意義上的書本知識理論，全然不了解當前社會對人的動手能力、操作性技能、綜合素質提出了全新的要求，如果還是以前那樣，無法學到真知灼見，無法適應社會對人才的新要求。因此我們現在的學校教育特別強調實踐能力，除了學習知識，還要學會動手，學會勞動。是為今后的就業作專業上的技術培訓，因此，應加強對中學生進行職業精神和就業理念的教育。所謂職業精神，是指學生職業的選擇，專業技能，就業去向，敬業愛崗等方面培養。所謂就業理念：是指學生就業為目的，樹立學生要掌握一定的專業技術，并能動手操作，以一技之長立足于社會的觀念。根據學生自己的興趣、特點、能力來確定主題；指導學生從生活中發現問題，并確立活動主題；教師創設情境，讓學生在實踐中受到啟發確定主題；重組其他學科知識，拓展確定主題；發掘社區資源和家長資源，設計與生活和文化相關的主題活動。

依據學校辦學特色，與學校各項活動整合設計生活實踐實驗教育。實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動經驗的基礎上發展的。在新課程實施前，學校就組織了許多活動，如春（秋）游活動、春（秋）運動會、夏（冬）令營活動、軍訓活動、科技節活動、讀書周活動、巧手節活動以及各種內容的班隊會活動等，這些傳統的活動長期植根于學校，由學校根據自身的資源狀況進行組織，學校在長期的運作中，無論從活動內容還是組織形式上，都為物理實驗活動課程的實施積累了經驗。因此可以與校傳統活動、德育活動結合，設計主題活動，直接將學校的各類活動作為主題；由學校組織的各種活動中延伸出的主題設計。使其成為實驗活動課程有機的組成部分，繼承學校傳統活動、德育活動等在組織形式、內容上的精華，用它來豐富綜合實驗操作活動主題的內容，同時也為各類活動的課程化提供平臺。以綜合實踐活動的基本理念去組織學校的各類活動，可以提高學生活動的自主性，有效地防止學生“演”活動的現象。與學校各項活動整合設計主題，將成為解決實驗操作活動課程繼承與發展問題的有效策略。

2. 走入社會培養學生實際操作能力中學生除了掌握必要的理論知識外，還應結合學生專業，加大實訓和操作能力的教學力度。讓學生理論和實際，書本和技術結合。做到手腦并用。在物理書本中，許多實驗操作學生無法真正理解，不能正確運用到位。對現代企業廣泛運用的一門實用技術比如杠桿、滑輪、基本機械原理、做功效率、動力原理等等，在課堂上講，學生難以形成具體的形象，更不易動手自己制作。因此，帶學生走進社會，接觸企業，參觀，了解，學習，揣摩不同企業，在工程設計和運用，然后返校，讓學生自己設計，制作，其教學效果遠勝于課堂。

3. 創設寬松的課堂實驗環境教育心理學的研究表明，學生在沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情舒暢、情緒飽滿的狀況下，大腦皮層容易形成興奮中心，創造性思維容易激活，實驗能力也更能得到培養。因此，教師在實驗教學中首先應該尊重和信任學生，幫助他們積極主動探索實驗方法，營建生動活潑、寬松和諧的實驗氛圍和自由探索、積極進取、大膽創新的心理氛圍。只有這樣，學生才能在實驗過程中充分地表現自己，才能產生自尊、自信、自豪感，進而積極地參與到實驗活動中來。例如在“探究流體的壓強與流速關系”的教學活動中，應鼓勵學生開展多樣實驗活動。在實驗過程中，學生思維異常活躍，設計方案層出不窮，如吹紙片，吹乒乓球，吹氣球，做吸水噴霧器，等等，個個積極參與，多方設計，認真操作。

4. 實施激勵性評價 “激勵性評價”是指在教育教學中，通過教師的語言、情感和恰當的教育教學方式，激發學生的內在需要和動機，鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的一種策略。在物理實驗中，部分學生自信心不足，實驗自我監控能力差，缺乏耐性……這些消極現象不盡早排除，學生的實驗能力則無法提高。面對學生的這種情況，應以激勵為突破口，相信每個學生都有能力獨立完成實驗，用尊重的態度和鼓勵的方法幫助學生發現自己的優點，使學生重新審視自己，調整心態，認真觀察，獨立操作。

班隊活動設計方案范文第5篇

1 更新裝備理念

中小學圖書館的功能是為學校教育教學服務，為師生提供必要的書刊情報資料和教育教學資料及閱讀服務。在新一輪課程改革中，圖書館的作用將得到進一步的發揮。但基于目前學校圖書館建設的現狀和學生、教師的課業壓力，學校圖書館往往束之高閣，學生教師使用起來不方便，需要履行一系列的煩瑣手續，致使其功能發揮大打折扣。因此，現階段我們著力要求各學校圖書館要盡最大可能，方便和快捷地讓讀者獲取所需資料，圖書館應是開放的、自助式的，要做到借書閱覽一體?；谶@樣的理念，我們要求圖書館的選址要科學合理，圖書館的設置要改變傳統的有藏書室、教師閱覽室、學生閱覽室劃分的概念。圖書館的功能不在于收藏、管理，更重要的是圖書的使用、功能發揮。

我們提倡：學校圖書館應設置在學校校園適中位置，交通方便、環境安靜，且宜布置在一樓或較低的樓層。規模較小的學校，特別是小學圖書館，建議不單獨設置藏書室，而是設置借閱一體大空間的圖書館；規模較大的學校，考慮有較多的館藏，可單獨設置藏書室，但閱覽室要有書架、期刊架，圖書館的圖書應盡可能布置在閱覽室，當閱覽室擺放不下后，才考慮放置在藏書室內。而不是沿襲現階段藏書室藏書，閱覽室放桌椅、放期刊的傳統方式。

為了充分發揮閱覽室的功能，我們建議，閱覽室盡可能根據讀者對象劃分年段閱讀區、年級閱覽區，也可依閱讀內容分為專題閱讀區。閱覽室桌椅與書架、期刊架應相互交錯排布，創設“人在書中、書在手邊”的閱覽氛圍，方便讀者閱覽。

2 提升裝備品質

提升圖書館裝備品質。圖書館建設不單純是設備清單采購，每個圖書館建設前必須有設計方案、平面布局圖及效果圖。方案必須經論證，方可進行采購。設計時，圖書館設備的造型、色彩、高低、布局應該與學生和教師生理、心理特點和閱讀功能相適應。同時，中小學圖書館也應是多功能的，既要能滿足讀者學習閱讀的需要，也應能提供讀者交流休閑的空間。圖書館不單要滿足閱讀紙質書功能，還應具備電子閱讀功能。

教師閱覽室不單純是教師學習的空間，要集學習、休閑、研討功能于一體。除配備必要的書櫥、閱覽桌椅外，還應配備必要的沙發、藤椅、茶幾，吧臺、咖啡機、顯示設備等。

圖書館也是一個呈現文化的空間，應注重其環境設計與布置。教師閱覽室室內環境，以優雅、清靜為基調，以哲學、人文為主題，進行必要的裝飾。學生閱覽室的室內環境，以寧靜、快樂為基調，以讀書為主題，由師生共同創作一些書法、繪畫作品，布置到墻壁、書柜上或空間中，或以校園文化為內涵進行環境裝飾。閱覽室宜布置適量的花草用于點綴與凈化空氣。

3 拓寬裝備范疇

近年來，我們著力推進書香校園建設。學校圖書館不單純是狹義的圖書館室內空間，而是一個廣義的讀書空間，學校即圖書館。創設全方位、多元化的圖書閱讀環境，利用學校圖書館、教室、公共走廊等區域，打造閱讀環境，使校園處處可讀書，時時能讀書，形成學校泛在閱覽室。除了建設高品質的圖書館外，我們要求學校還要建設班級圖書角，配置與班級格局相協調的，有特色的圖書柜，將一定數量的圖書館圖書、期刊或學生自薦的圖書、期刊，存放到班級，實現開放式閱讀環境建設。

同時，各校還應在校園具備建設閱覽條件的公共空間、走廊等地，配置公共圖書架柜、計算機網絡終端和較為有特色的、舒適的閱覽桌椅等，放置一定量的圖書、期刊，開通網絡端口，建設“閱讀書吧”。在走廊、墻壁建設“墻面圖書館”，在校園網上建設電子圖書館，創建立體式的閱讀空間，實現學生隨時隨地的閱讀。

4 提高圖書質量

圖書采購是學校的常規、基礎裝備項目，一要保證學校裝備數量基本達標，二要保證學校圖書逐年有所增長。

規范圖書配備 每年市里出臺圖書裝備指導意見，從圖書經費安排、配備原則、圖書采購、圖書質量驗收等方面提出要求。

合理制訂圖書采購方案 堅持主導目錄配備與學校自采相結合的方式。主導目錄配備主要目的是通過一定程序和方法形成比較適合的學校供書目錄，便于學校方便地了解、采購近期出版的優質圖書。又通過化零為整，全市匯總集中采購降低采購資金。學校自采便于學校選擇個性、特色需求的圖書。

編制圖書主導目錄 主導目錄包含學校各類圖書的需求，并有一定的合理比例結構。主導目錄通過一定的程序與方法評選產生：

一是成立評選小組，評選小組由校長、教師、圖書館管理、學生組成；

二是公開、公正、透明地進行中小學圖書館（室）書目收集、編制；

三是評選書目；

四是審核樣書；

五是征求意見，綜合評議。

學校根據主導目錄和經費計劃自主進行選訂 市里進行統計匯總，公開招標，中標公司進行配送與服務。為了簡化圖書館管理人員的工作流程，所有通過自主目錄采購的圖書要求中標企業加工后配發到學校。

由于是經過層層選擇編制的目錄，保證采購的圖書是近期出版、滿足學校需要的圖書，學校普遍感到滿意。

5 推進管理創新

市區裝備主管部門抓好圖書館常規裝備的同時，也加強了對圖書館工作的管理。成立了圖書館管理中心組，負責學校圖書館業務工作指導。市圖書館管理中心組定期研討圖書館裝備方案、管理規范，開展市級業務培訓和學校圖書館工作檢查指導。各區圖書館裝備中心組定期開展區級的研討活動，參與區級學校圖書館裝備方案論證和項目驗收，開展區級學校圖書館管理工作檢查指導。

圖書館信息化管理是一項基礎工作，全市所有學校均實行圖書管理信息化。圖書借還實行條形碼借閱方式，圖書館所有設施設備均納入省教育裝備資產管理平臺，能實時查閱學校裝備現狀。今后還將配置圖書集群式管理系統，實現學校圖書數據的實時查閱、聯合編目與館際互通互借，隨時掌握學生使用情況、圖書借閱榜單等信息。全市還將建設圖書館信息化系統管理平臺，實現圖書館工作管理，包括工作安排、建設案例、培訓課程、業務研究、活動開展等信息的共建共享。

針對學校圖書館人員配備普遍存在的不足，多數學校創新圖書館管理模式，實行圖書自主管理，通過培訓，讓學生參與圖書館日常事務，取得了較好的效果。

在圖書館工作評估上，我們將學校校園公共閱讀區的面積納入到圖書館館舍面積的計算中，將班級圖書角的圖書納入到圖書館館藏圖書的范疇，將學生到閱覽室閱讀、班級閱讀、公共區域閱讀納入到對圖書館工作的評估之中，改變以往僅憑學生借書證記錄來評價圖書的流通量的單一模式。這一方面是一個評價導向，更主要是適合目前學校圖書館閱讀的現狀，有利于真正發揮出圖書館作用。

6 健全培訓體系

隊伍建設是圖書館工作的關鍵要素。近年來，我們致力于創新培訓機制，健全培訓體系。

一是將圖書館隊伍培訓納入市教育局教師繼續教育培訓體系，在教育局備案，接受市局的考核監督。

二是培訓對象做到全覆蓋，要求每年所有在崗在職的教師均須接受一定課時的培訓學習。

三是培訓課程系列化。南京市每年組織圖書館高級研修班，各區推薦的優秀圖書館館長代表參加，培訓中邀請大學圖書館館長、公共圖書館館長到會作專業講座與指導，提高中小學圖書館館長理論水平、專業素養和國際視野。同時也是為全市圖書館中級班與基礎班積聚師資力量。南京市每年組織圖書館基礎知識培訓班，開展上崗前的基礎培訓，把好圖書館管理人員的入門關，各區每年組織圖書館中級培訓班，要求全員參加，按照市里的統一要求，每年確定1～2個主題接受繼續教育的培訓學習。

四是定期開展圖書館工作的研討、交流，業務技能比賽，多層次、多形式提高圖書館管理人員的業務技能。

7 促進效益發揮